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學(xué)習(xí)2、3的分合教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)2、3的分合教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)2、3的分合教案1
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)將數(shù)量2、3分成兩份，探索分合的不同答案。
2、 學(xué)習(xí)記錄分合的結(jié)果，認(rèn)識分合式。
重點、難點 重點：
知道2、3有幾種分法
難點：用數(shù)字記錄
活動準(zhǔn)備 教具：黑板、粉筆
學(xué)具：塑料小動物若干，鉛筆，作業(yè)紙
活動過程：
一、 學(xué)習(xí)2的分合
1、教師出示2個蘋果，。
教師：“兩個蘋果分別分給兩個小朋友，每個小朋友分到幾個”。
教師：“2個蘋果分成幾個和幾個？”
二、學(xué)習(xí)3的分合
1、教師：“3個蘋果分給2個小朋友，可以怎么分？”
幼兒拿蘋果進(jìn)行演示。
2、教師：“你是怎么分的？” （3個蘋果可以分成1個和2個。3個蘋果可以分成2個和1個）
三、 認(rèn)識分合式。
1、教師在黑板上寫2，請小朋友告訴大家剛才將2個蘋果分成了幾個和幾個，教師記錄幼兒的分法，按順序?qū)懺?的下面。
2、在2的下面加一個符號，認(rèn)識分合號。
教師：“這是什么符號？”（這是分和符號，讀做分成）
教師：“這個分合式可以怎么讀？”（ 2可以分成1和1，1和1 和起來就是2）3、3的分合式學(xué)習(xí)方法相同。
四、 評價活動
展示幼兒的作業(yè)，集體朗讀2、3的`分合式。
五、幼兒操作活動。
1、邊操作實物邊學(xué)讀分合式。
2、根據(jù)實物填寫2、3的分合式。
學(xué)習(xí)2、3的分合教案2
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)2、3的分合
重點領(lǐng)域
數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域
語言
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)將數(shù)量2、3分成兩份，探索分合的不同答案。
2、 學(xué)習(xí)記錄分合的結(jié)果，認(rèn)識分合式。
重點、難點
重點：知道2、3有幾種分法
難點：用數(shù)字記錄
活動準(zhǔn)備
教具：黑板、粉筆
學(xué)具：塑料小動物若干，鉛筆，作業(yè)紙
活動過程：
一、 學(xué)習(xí)2的分合
1、教師出示2個蘋果。
教師：“兩個蘋果分別分給兩個小朋友，每個小朋友分到幾個”。
教師：“2個蘋果分成幾個和幾個？”
二、學(xué)習(xí)3的分合
1、教師：“3個蘋果分給2個小朋友，可以怎么分？”
幼兒拿蘋果進(jìn)行演示。
2、教師：“你是怎么分的？” （3個蘋果可以分成1個和2個。3個蘋果可以分成2個和1個）
一、 認(rèn)識分合式。
1、教師在黑板上寫2，請小朋友告訴大家剛才將2個蘋果分成了幾個和幾個，教師記錄幼兒的分法，按順序?qū)懺?的下面。
2、在2的下面加一個符號，認(rèn)識分合號。
教師：“這是什么符號？”（這是分和符號，讀做分成）
教師：“這個分合式可以怎么讀？”（ 2可以分成1和1，1和1 和起來就是2）
3、3的分合式學(xué)習(xí)方法相同。
四、幼兒操作活動。
1、邊操作實物邊學(xué)讀分合式。
2、根據(jù)實物填寫2、3的.分合式
二、 評價活動
展示幼兒的作業(yè)，集體朗讀2、3的分合式。
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