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《認識長短》教案（通用12篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《認識長短》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《認識長短》教案 1
【目的要求】：
1、在游戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短；
2、在操作中學習比較物體的長短，找出最長和最短；
3、培養(yǎng)學生的觀察力和判斷力，體驗學習的快樂。
【教具準備】：
1、教具：長棒
2、學具：
�。�1）長棒
�。�2）長短一樣的'3根鉛筆
�。�3）長短不一樣的3根吸管
�。�4）長短不一樣的3條毛線
【教學過程】：
一、預備活動：
走線：學生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動。
1、感知長短。
師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。
師：長棒過歡慶節(jié)日�？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導幼兒說出“長短”的不同）
2、認識最長和最短。
師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導將“長棒”一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學生找出最長和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、學生操作：
1、教師提出要求：
�。�1）比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。
�。�2）能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。
五、游戲活動：比一比
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。
六、收拾學具，活動自然結束。
師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
《認識長短》教案 2
一、活動目標
1、知道物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
二、活動重難點重點：
認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
三、活動準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
四、活動過程
1、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
2、出示圖片，引出主題
�。�1）利用出現(xiàn)的`長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？
�。�2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
�。�3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢？
（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）3、小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
五、活動延伸
1、利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
《認識長短》教案 3
活動目的：
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
活動準備：
材料提供 ：各種實物圖片若干，塑封的'底版圖一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5個。
使用材料 ：將筐里的實物分類。 分別按指定的大小標記進行排序活動。 再給小動物分別匹配相應大小的食物。
教育功能：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。
2、認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
指導要點：
引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
《認識長短》教案 4
活動目標：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性。
活動準備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張
活動過程：
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
二．引導幼兒學習比較長短。
1、學習兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆、吸管比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的.長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學習按長短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結果。
四、完成書上的操作練習。
說課稿
一、說活動教材
今天我說課的內容是小班數(shù)學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短�；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、說活動目標
根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
三、說活動準備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動重難點
重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學法
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
《認識長短》教案 5
教案目的：
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
教案準備：
各種實物圖片若干，底版圖一張，回形針10個，筐5個
教案過程：
1、老師出示有實物的筐，引導小朋友通過觀察對實物進行分類，初步感知物體的分類的概念。
2、出示底板圖，引導小朋友觀察比較學會按照物體指定的大小標記進行排序的活動，然后在給小動物分配相應大小食物。
教案功能：
�。�1）認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展小朋友的語言表達能力。
�。�2）能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
�。�3）培養(yǎng)小朋友的觀察和思維能力，學習分類。
教案要點：
本教案通過引導小朋友看底版圖，了解大小標記。讓小朋友取筐分類，找一個最喜歡的'小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，從而鍛煉小朋友的語言表述能力。把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
《認識長短》教案 6
活動目標
感受人與花草樹木的親密情感
初步認識區(qū)別物體的小，能用“”或“小”來表述物體，體會物體小的相對性
重點難點
重點：區(qū)別物體的小，感受人與花草樹木的親密情感
難點：理解物體小的相對性
活動準備
經(jīng)驗準備：認識卡片上的各個動物
物質準備：小動物卡片人手一份，小禮物卡片人手一份，小皮球若干、籮筐一只
活動過程
教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。
一、認識“樹”和“小草”，區(qū)別小。
1.教師引導幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的小，并和幼兒一起念兒歌：“樹，樹叫小草娃娃，小草小，小草叫樹媽媽�！�
2.請幼兒去抱抱樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給樹和小草找鄰居
1.師：“今天還來了許多動物客人，它們想和樹媽媽、小草娃娃做鄰居，動物說想和樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎”
2.請幼兒按“動物”和“小動物”分別取動物卡片放在樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“xx是樹的.鄰居，或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�別指導。
三、給樹、小草和動物們送禮物。
1.師：“我們給樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎”
2.請幼兒按小給卡片分類，的掛在樹媽媽和它的動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1.師：“樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎”
2.游戲：老師把小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(小)皮球。” (游戲23次)。
延伸活動
在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比小活動，美工區(qū)增加涂色活動涂樹和小草。
活動評析
一、設計意圖
本次數(shù)學活動充分利用園內的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、樹接觸，直接與自然對話，切身體會小草的嫩，樹的美。活動自始至終以“樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將樹和小草擬人化，以達到人、動物、植物以及自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點，本次活動過程始終圍繞著“樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內容而展開。活動中，教師以不同的學具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別小，感受物體小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二、效果分析
教學活動場地由室內搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導下，孩子們把小草、樹當成了自己的好朋友，他們在輕松的數(shù)學游戲中，自然地貼近了小草樹、貼近了自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字，游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。
《認識長短》教案 7
設計思路：
在平時的活動區(qū)活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運一塊玩具，而且多數(shù)都是單收拾玩具，很少與同伴進行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。
活動目的：
1.探索搬運玩具的各種方法和策略。
2.引導幼兒在活動中學會與他人合作，體驗合作和助他人的快樂。
活動準備：
幼兒玩具若干，有小輕重的不同種類;工具材料若干，
塑料袋，小塑料筐等;將場地布置成森林模樣;錄音機，
磁帶;請一位教師扮演豬媽媽。
活動過程：
一.從已學的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1.提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢
2.幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
二.活動：搬玩具。
1.進入情境：教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準備運回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們去她搬玩具，你們
愿意助她嗎
2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
(1)聽著歡快的音樂進入森林，找到豬媽媽和玩具。
(2)找到豬媽媽，看看有些什么玩具
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導。針對幼兒活動予以評價。
A請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現(xiàn)：
a助別人，心里很高興。(對幼的想法予以表揚、鼓勵)
b很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)
c很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累)
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出
問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
C幼兒討論并說出自己的辦法。
(3)再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗。
今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的.辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
活動思：
兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)。”我為孩子們的探究活動提供了游戲的環(huán)境，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件，這是活動得以順利開展的基礎。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會到了助他人和成功的樂趣，而且學會了合作。
《認識長短》教案 8
一、活動目的：
喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、材料介紹：
(一)材料提供各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。
(二)使用材料
(1)將筐里的實物分類。
(2)分別按指定的大小標記進行排序活動。
(3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培養(yǎng)幼兒的.觀察和思維能力，學習分類。
(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
三、指導要點：
引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
《認識長短》教案 9
活動目標：
知道物體有長有短。
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重難點：
重點：認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準備：
教具：長棒、巧虎玩偶、多媒體PPT課件。
學具：長短不一的紅繩兩根、長短一樣的3根鉛筆、長短不一樣的3根吸管、長短不一樣的.3條毛線。
活動過程：
故事導入：
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
出示圖片，引出主題：
利用PPT展示長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短。
師：哪個物品長？哪個物品短？
通過談話法，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中長短不一的物體：
師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室里還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
學習比較長短的方法：
出示兩根長短不一的紅繩，讓幼兒觀察并比較。
師：你是用什么方法比較出來長短的呢？
小結：比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）。
幼兒操作：
提供長短一樣的3根鉛筆、長短不一樣的3根吸管、長短不一樣的3條毛線，讓幼兒自己比較并排序。
教師提出要求：比較時一定要將物體一端對齊進行比較。
游戲活動：
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。
活動延伸：
請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
活動反思：
通過本次活動，幼兒學會了比較長短的方法，并能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受到了長短認知的樂趣。同時，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和判斷力，體驗了數(shù)學活動的樂趣。
《認識長短》教案 10
活動目標：
知道物體有長有短，學習比較物體的長短。
能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
活動重難點：
重點：能用一端對齊的方法比較物體的長短。
難點：通過比較，能將多根物體從短到長或從長到短的排序。
活動準備：
教師：吸管一根，一份從長到短排好隊的吸管。
幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干，不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
活動過程：
導入：
直接出示吸管和鉛筆，提問：看，這是什么？
觀察吸管：
引導幼兒觀察吸管的外形特征，了解吸管有長有短、有粗有細、有五顏六色。
兩兩比較：
提供吸管和鉛筆，讓幼兒自選第二根進行兩兩比較。
教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法。
探索比長短的方法：
引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。
小結：比較長短時，要將物體一端對齊進行比較。
排序活動：
在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。
教師提出要求：能用簡單的語言表達出哪根最長，哪根最短。
展示排序結果：
將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。
活動延伸：
請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的'樂趣。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅學會了比較長短的方法，還能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗了動手操作的快樂。同時，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和判斷力，激發(fā)了他們對數(shù)學活動的興趣。
《認識長短》教案 11
活動目標：
知道物體有長有短。
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
重點：認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準備：
教具：長棒
學具：長短不一的鉛筆、吸管、毛線，排序卡
活動過程：
故事導入：
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的`東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
出示圖片，引出主題：
利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短。
師：哪個物品長？哪個物品短？
幼兒操作：
通過觀察、比較，讓幼兒學會比較長短。
師：你是用什么方法比較出來長短的呢？
小結：
知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）。
游戲環(huán)節(jié)：
請幼兒將手中的物品按照長短排序，并分享自己的排序結果。
活動延伸：
請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
《認識長短》教案 12
活動目標：
引導幼兒學習比較長短的方法，并能獨立地給兩件同類物體比較長短。
引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性。
活動準備：
同種不同長度的鉛筆、吸管
標記圖一張
活動過程：
引出課題：
出示鉛筆和吸管，問：這些鉛筆和吸管一樣嗎？哪根最長？哪根最短呢？
引導幼兒學習比較長短：
師：這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對齊）
學習兩支鉛筆或吸管比較長短。
小結：原來比的時候，要把兩根鉛筆或吸管靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
學習三支物品比較長短：
師：老師這里還有一支鉛筆或吸管，它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？
小結：比的.時候，仍舊要把物品靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的。原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
學習按長短排序：
出示排隊標記，讓幼兒思考如何排序。
幼兒說，老師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
活動延伸：
請幼兒在日常生活中，繼續(xù)尋找并比較長短不一的物品，鞏固所學知識。
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