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小學透視教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學透視教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學透視教案1
教學目標:
1、通過觀察伸向遠方的路、風景圖片、認識各種透視現(xiàn)象,并在平時的繪畫中加以運用。
2、培養(yǎng)同學的觀察力、表示能力。
教學重點:
認識各種透視現(xiàn)象(特別是近大遠小的透視現(xiàn)象)。
教學難點:
在繪畫中運用透視知識。
教學準備:
圖片,2B鉛筆等。
教學過程:
一、 欣賞
1、出示數(shù)幅圖片(風景圖片),請同學仔細觀察后歸納透視現(xiàn)象:
小結(jié):近大遠小。
2、考慮:這種現(xiàn)象是如何發(fā)生的?
是由于距離不同,位置不同,我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心,會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上,這一點稱為主點。通過主點的水平線叫視平線,通過主點的垂直線叫主點垂線,但這些通常是不畫出來的,但在作畫的.過程中通常要用到。(師一邊講解一邊在黑板上畫出,讓同學直觀的了解)
3、 出示攝影風景圖片
生活中除了近大遠小的透視現(xiàn)象以外,還有其他的透視現(xiàn)象,請結(jié)合書本上的圖片,和自身的同桌討論一下,看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。
同學答(略)
師小結(jié):同樣高度的建筑或柱子,樹木等都有近高遠低的透視現(xiàn)象;一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠寬的透視現(xiàn)象,這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。
二、 同學練習
通過同學臨摹寫生作品,感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中,發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯誤。(在此過程中逐一糾正,防止同學在寫生的過程中犯這種錯誤)
三、 展評作業(yè)
1、 透視現(xiàn)象是否合理掌握。
2、 線條是否流暢。
3、 畫面是否完整。
四、 課后作業(yè)
找一找學校中有透視現(xiàn)象的場景。(條件允許的畫可以用攝影的方式它拍下來。)或把自身家里有這種現(xiàn)象的圖片帶過來,為下一堂課的寫生做好準備。
課后記:我覺得這一課的內(nèi)容比較實用,但一節(jié)課的時間同學還是不能完全掌握
小學透視教案2
教學目標:
讓學生理解透視是造成物體在繪畫中產(chǎn)生空間感的主要因素,并且掌握平行透視和成角透視的規(guī)律,進而激發(fā)學生動手的興趣。
教學重點:
掌握平行透視和成角透視的消逝規(guī)律
教學難點:
平行透視和成角透視的實際運用。
教法:
講授設(shè)疑示范鼓勵
教材分析:
本單元教材內(nèi)容較少,符合各地根據(jù)自己的實際情況進行彈性教學,讓教師自己根據(jù)學生實際情況、條件進行教材的重新構(gòu)建,從而對教師熟悉運用教材、教輔、工具書的要求提高到一個新的層面,鑒于教材的定位清楚,知識重點突出,給教師一個方向去自由發(fā)揮,這是教改和新課程理念的一個體現(xiàn),教材是骨架,血肉靠師生根據(jù)教學目的去豐盈,極大提高了師生互動,積極探究。
課型:綜合課
課時準備:
1、教具、多媒體課件、教材、直尺、裁紙刀、廢舊VCD外殼、廢三合板(三層板)
2、學具、鉛筆、素描紙(美術(shù)本)。
授課過程:
、俳M織教學,按常規(guī)進行(1分鐘)。
、趯胄抡n:大家同學在生活中,校園中一定發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象,比如我們經(jīng)常在公路兩旁看到排列著近高遠低的樹木,(展示霍貝瑪《林間小道》)還有成語“一葉幛目”這些現(xiàn)象都是我們親身經(jīng)歷的,我們現(xiàn)在來討論一下路兩旁的樹木是不是近處的高,遠處的低呢?
收集同學討論結(jié)果:(估計)
A、是因為眼睛的角度不同(視點)。
B、樹木是一樣高的。
C、離眼睛越近,物體變大,得出物體的空間是由透視產(chǎn)生的,而透視是繪畫語言的重要組成部份,一幅優(yōu)美的風景畫往往取決于透視空間的表現(xiàn)。展示經(jīng)典的較美的幾幅風景畫(7分鐘)
、壑v授新課A,大家欣賞了以上藝術(shù)大師的風景畫以后我們來了解一下透視,透視是研究物體在人們觀察角度改變而呈現(xiàn)的不同狀況的一門科學,它包括光影透視,焦點透視,空氣透視,色彩透視(簡要的解釋)而且風景畫成為一種獨立的畫種,就是因為它能描繪秀麗山川、美麗校園、街頭巷尾……,有透視才有縱深感,有透視才符合物體的視覺真實,才能在二維的平面上創(chuàng)造三維的空間,風景畫就是這樣表現(xiàn)物體空間的!B、大家同學欣賞了這些優(yōu)美的風景畫,你們能畫出這樣好的畫嗎?(不能)想畫出來嗎?(想)想畫出來!好那我們必須好好的來學習透視知識中的平行透視和成角透視。(展示圖片)引導同學觀察平行透視和成角透視中正方體不同角度,不同方位的變化(左、右、仰、俯、中)和二者之間的聯(lián)系和不同。
從透視圖的觀察和理解以后,請問A,大家從二個透視圖中觀察到什么位置,正方體最沒主體感,(答案,在心點位置時)。B、大家觀察平行透視和成角透視有兩個顯著不同的特點,請大家商量一下給指出來,好嗎?(平行透視是當物體一個面正對我們時,它只有一個消逝點;成角透視是當物體一條邊正對我們時,它有兩個消逝點。)(5分鐘)
④課堂練習:我們學習了平行透視和成角透視后想不想畫點什么呢?今天我們就先從身邊最常見的物體,諸如:課桌凳、家電、電桿……。繪制出它們的透視圖。ㄕ故窘處熥灾品懂嫞
巡視指導
展示學生作業(yè)(實物投影儀)
在學生作業(yè)上批改示范(12分鐘)
、菪〗Y(jié):今天我們對風景畫是怎樣表現(xiàn)物體的空間感以及平行透視,成角透視進行了學習,大家課堂訓練畫得相當不錯,我相信下節(jié)課,大家將會畫得更好!
4.如何對小學生進行透視教學
透視教學是小學美術(shù)教學中的一個難點。
小學生年齡小,認知水平低,空間感和觀察力較差,這些往往形成透視教學中的障礙。這就需根據(jù)其年齡特征和認知能力,采取適當?shù)慕虒W方法,循序漸進地進行教學。
一、合理滲透,提前鋪墊在小學美術(shù)教材中,小學一二年級主要以感性認識為主進行繪畫教學,不接觸透視方面的知識,允許在作業(yè)中出現(xiàn)與透視規(guī)律不符的現(xiàn)象。這是根據(jù)低年級學生認知特點而定的。
但是到了三年級,學生認識能力有所提高,已經(jīng)初步具有觀察能力、造型能力及表現(xiàn)能力。我們從這時就應(yīng)該向他們滲透最簡單的透視常識。
如“近大遠斜的現(xiàn)象。在繪畫過程中,讓學生觀察周圍近大遠小的透視現(xiàn)象,在頭腦中留有印象,盡量在繪畫中不養(yǎng)成錯誤透視的習慣,基本上表現(xiàn)出這種現(xiàn)象,形成透視教學的粗淺的概念,為以后的教學做好鋪墊。
二、觀察實踐,變抽象為具體透視教學是一個較為抽象的問題,要使小學生真正掌握這方面的知識,還需要一個認識過程,那么這個過程就是變抽象為具體,再由具體到抽象。我的做法是:1.實景觀察。
在新課講授之前,先讓學生進行實景觀察。我在講授《逛大街》一課時,先給學生布置課前觀察實景大街,記錄下各種現(xiàn)象。
如:近處的路面和遠處的路面是什么樣的;近處的樹木和遠處的樹木是什么樣的;建筑,近處的和遠處的又各是什么樣的;氐秸n堂后,教師提出:你所觀察到的這種現(xiàn)象是什么現(xiàn)象?然后學生討論。
2.充分利用教具,講授新知。我在講授這課時分步出示圖片分析。
第一步出示:現(xiàn)實中的路面是同樣寬的,路兩旁的樹木基本上是等高的。第二步演示:我們會看到近處的路面寬,遠處的路面窄,這是我們所觀察到的現(xiàn)象。
物體在人的視覺中會產(chǎn)生近大遠小的現(xiàn)象。例如:我們看到的鐵軌是近寬遠窄的,但試想一下生活中如果真是這樣火車豈不是要出軌了?我們就把這種現(xiàn)象叫做透視現(xiàn)象。
第三步繼續(xù)演示,進一步印證所觀察到的現(xiàn)象。讓學生欣賞本上的`圖片,學生和教師一起歸納總結(jié):景物的近大遠小現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。
這樣教學,學生不僅容易接受,而且在愉快的教學氣氛中解決了教學重難點。
5.教師節(jié)送老是書不知道送什么書好
下面推薦幾種既充滿尊師之情,又簡單方便的祝賀方式,同學們不妨一試:
1、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;
2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;
3、自己制作一個賀卡,送給老師;或到商店買一張賀卡,悄悄放在老師的辦公桌上;
4、早上見到老師時送上一聲親切的問候;
5、給老師畫一幅鉛筆畫,再加上一行深情的問候或?qū)懯资闱樵姡?/p>
6、當老師走進教室時,能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話;
7、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表;
8、以全班同學的名義,在老師的講臺上放一束鮮花;
9、幫老師把自行車的氣打足或給老師買一包潤喉糖,讓老師保護好嗓子。
教師節(jié)送禮物應(yīng)該注意的事項:
1、不要送太貴重的禮物,會顯得太為功利,多半會被老師拒絕,而且對自己也是個負擔。
2、千萬不要直接去問老師喜歡什么禮物,這樣多半會遭到拒絕,誠意也會受到懷疑。
3、不要去打聽其它爸爸媽媽送什么禮物,更不要攀比,禮物只是代表一些心意,并不代表接受禮物的老師一定會特別照顧你的寶寶。
4、不要送一些不切實際的禮物給老師,如禮服或者高檔的首飾等,要考慮老師在日常生活中能否應(yīng)用你送的禮物。
5、謹記除去價錢牌及商店的袋裝,無論禮物本身是如何不名貴,最好用包裝紙包裝,有時細微的地方更能顯出送禮人的心意。
6、禮物的價格并不是主要的決定因素,有些自己制作的禮物,才特別令老師感動。
7、禮品比較新穎的話,還有必要向?qū)Ψ秸f明具體用途、用法,好讓對方對你送的禮物更加了解。
8.送禮時,為了說明自己重視對方的態(tài)度,可以說,"這是我特意挑選的","相信你一定會喜歡它"。不要說什么"沒有準備,臨時買來的"、"沒有什么好東西,湊合著用吧"之類的話,它會使你的禮物以及心意一下子變輕、變淡。
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