《品德與社會(huì)》教案范文匯編5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《品德與社會(huì)》教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《品德與社會(huì)》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
�。ǘ┗顒�(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
�。ㄈ┗顒�(dòng)二（給規(guī)則分分類）
a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則
b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）
a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁表格
c)各抒己見
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
�。豪蠋煏�(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
（五）游戲“擊鼓傳球”
a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的'作用。
c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
�。┭由�
a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會(huì)》教案 篇2
〖教學(xué)目標(biāo)
�。保私饧彝サ臍v史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。
２．通過編寫簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程
１．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。
２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的`大事與國(guó)家的大事”對(duì)照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。
�。常v解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧�！�
根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時(shí)間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
�。矗畟�(gè)人。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話。
�。担＝處熅蛯W(xué)生寫家史的情況給予有針對(duì)性的，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)
對(duì)于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。
《品德與社會(huì)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的問題
教學(xué)準(zhǔn)備
1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)
2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的.事情。
3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師�？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。
《品德與社會(huì)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受誠(chéng)信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。
2、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評(píng)議身邊的各種行為現(xiàn)象。
3、思考失去誠(chéng)信可能帶來的后果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。
二、閱讀與討論
1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。
說明：前面兩個(gè)課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實(shí)際上，正如課文中所說，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠(chéng)信問題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。
2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。
3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？
三、閱讀與思考
請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的'內(nèi)容，然后自由討論，要求每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項(xiàng)內(nèi)容。
思考及討論主要圍繞以下題目展開：
1、他們?yōu)槭裁催@樣做？
2、這樣的做法，給自己帶來了什么？
3、這樣的做法，給別人帶來了什么？
4、這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來了什么？
四、教師
教師用教科書上“誠(chéng)信是做人的核心，誠(chéng)信是做人的根本”這句話進(jìn)行，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。
《品德與社會(huì)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。
2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。
教科書分析
參見第174~175頁
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料。
教學(xué)活動(dòng)及過程
1.導(dǎo)入。回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國(guó)守法……”教師體溫學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟吹竭^這些口號(hào)？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。
2.自由討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。
3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。
4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙，以便同意全班作品的'規(guī)格。
2.鼓勵(lì)學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學(xué)生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。
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