實用的中班科學活動教案模板五篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的中班科學活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學活動教案 篇1
活動目標:
1、進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。
2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的.興趣。
活動準備:
1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。
2、畫有小鳥的兩副不同的圖。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。
2、出示畫有小魚的第一副圖(小鯉魚在水里高興的游玩),問幼兒:這副圖上都有一些什么?小鯉魚高興不高興?
3、出示第二副畫有小鯉魚的圖(水污染),問幼兒:這副圖和上面那副圖有什么不同?
4、通過比較引出以前學過的故事《傷心的鯉魚》
5、幼兒討論:(1)鯉魚為什么傷心?
。2)怎樣才能不讓鯉魚傷心?
(3)怎樣愛護水資源?
6、出示畫有小鳥的第一副圖(小鳥快樂),問幼兒:小鳥高心嗎?師總結:小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非?鞓,可是過了一個月樹林變成了這個樣:出示畫有小鳥的第二副圖(樹林被砍伐),問幼兒:小鳥在干什么?(哭、小鳥很傷心)
7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字,幼兒自由發(fā)言(小鳥哭了、傷心的小鳥------)最后老師以《傷心的小鳥》為名。
8、組織幼兒為小鳥想辦法,怎樣才能使小鳥高興?對表現好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。
9、教師總結。
10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家,結束本課。
活動反思:
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。
中班科學活動教案 篇2
【活動目標】
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學會簡單的測量方法。
2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學習的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。
【活動準備】
1、小電筒每人一個,玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
【活動過程實錄】
活動前評析:
在日常生活中,雖然許多科學的奧秘,原理,現在還不被孩子們所理解,但是他們所表現出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學,愛科學的巨大推動力!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作,自己親身實踐到小實驗中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展;顒拥闹攸c:讓孩子知道物體都有影子,但影子的產生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的。活動的難點:通過讓孩子做影子的小實驗,然后讓孩子自己動手操作。領會影子變化的原因,是光線來自不同的方向。
活動目標:
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學會簡單的測量方法。
2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學習的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的`觀察力,思維力和想象力。
活動準備:
1、小電筒每人一個,玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動過程實錄:
1、教師講故事《樹蔭》導入主題,激發(fā)孩子學習的興趣。
師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。
2、教師通過小實驗讓孩子觀察,使孩子懂得影子產生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
。1)教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產生必須要有光的照射,物體。
。2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實驗,激發(fā)孩子學科學的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。
3、運用各種操作資料,讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒,充分運用各種操作材料來尋找影子,進一步理解影子產生的條件及變化的特點。教師在巡回指導的過程中,先指導膽子小的孩子,再指導中等的,最后指導能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現了影子的許多秘密。(如:影子一會兒在前面,一會在后面,一會在左,一會在右等等)。有一個孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。
評析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子,通過反復操作和比較,從中發(fā)現問題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學習興趣,好奇心和求知的欲望。
4、幫小熊解決問題:
孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)
評析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現問題和解決問題的能力。
5、游戲:捉影子,測量影子
教師帶領孩子們到戶外,把孩子們分6個小組,每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。
6、延伸活動:
1)教師帶領孩子觀察幼兒園內榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。
2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現更多有關影子的知識。
教師評析:
在這一節(jié)科學教育活動中,孩子們始終主動地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發(fā)現問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開展操作活動之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時間,為孩子提供更合適的材料,那會更好的開展此活動。在以后的教學過程中, 我要注意觀察,積累資料,不斷總結深化,這樣才能更好地推動科學教育活動的開展。
教學內容附錄:
樹蔭
火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”
小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“喔,我知道了,是太陽在開玩笑!
小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!
中班科學活動教案 篇3
活動目標:
1、通過動手操作,幼兒能想出物體轉動起來的方法。
2、能在生活中找出一些物體轉動的現象,并體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。
活動重難點:
活動重點:理解轉動的含義。
活動難點:怎樣讓物體轉起來。
活動過程:
一:創(chuàng)設情境:雞蛋會轉動。
1、“小朋友你們看,這是什么?”教師提問,并出示熟雞蛋。
2、教師:“誰有好辦法能讓它站起來,還不打破?”
幼兒嘗試自己的各種想法。
3、教師將雞蛋立起來,用手轉動它,雞蛋轉動著站立起來。
4、教師:“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”
幼兒討論,說出自己的想法,再次嘗試。
5、師小結:什么叫轉動?轉動就是繞著圈動,圍繞著中心運動。
二:幼兒通過嘗試體會轉動的含義。
1、教師出示皮球,請個別幼兒上來讓大皮球轉動起來,并說說你是怎樣讓皮球轉起來的。
2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉起來,并想想你是怎樣讓它們轉動起來的?
3、幼兒大膽嘗試各種活動,教師巡回指導。
4、提問幼兒:
(1)誰讓硬幣轉動起來了?拿硬幣的幼兒都來表演一下,成功的`講出方法,不成功的講講失敗的原因。
(2)以此類推,讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經驗和不成功的失敗原因,以便讓幼兒互相吸取經驗。
5、教師小結:剛才小朋友都講了,要想讓物體轉動起來,就要先那好它,在給它一個力,轉動時手腕要靈活,用力均勻,力氣小了,它不轉或轉的時間短,力氣太大會轉不起來。
6、幼兒再次嘗試,體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉一轉。
三:請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉動。
四:戶外尋找物體轉動的現象。
五:玩風車、陀螺、轉椅等,活動結束。
中班科學活動教案 篇4
活動目標
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地,初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索,并樂于動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
活動準備
1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進行過對折,另有一些畫有蘋果輪廓)
2、每小組兩個小筐蠟筆,每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份(教師用)。
活動過程
1.提出任務
“今天,我們三組小朋友,要來進行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會贏!”
2.完成任務
(1)比賽搭房子:教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途,并給予幼兒一定的'指導和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。
(2)比賽給蘋果寶寶穿衣服:鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。
。3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結束,教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時,教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。
活動結束
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質地和用途有哪些。
中班科學活動教案 篇5
設計意圖:
大自然是神奇的,長滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長出了各種不同的蔬果,每當孩子在草地里玩耍時,他們總會發(fā)現衣服上染上了小草的綠顏色,每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時,就會發(fā)現手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經接觸到色素了,只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內的色素。“植物色素”這個詞對孩子來說很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的!毒V要》中提出教學內容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現“顏色”這一現象產生了疑惑與好奇,于是根據中班幼兒的年齡特征,我設計了這節(jié)教學活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主,他們是通過感知覺和操作活動來認識世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現象產生興趣,能主動探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學現象,所以我制定了以下目標:
活動目標:
1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
2.培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動準備:
一、幼兒操作材料
1.每人座位底下放一塊白布和葉子
2.四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
2.小積木,白色棉布每人兩份;
3.各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等
4. 黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻
二、教師示范材料
1、白布,綠葉。
活動過程:
一、觀看魔術,引發(fā)幼兒活動興趣。
1. 觀看魔術表演
。ǎ保┠銈冇袥]有看過魔術?今天我給大家?guī)硪粋很棒的魔術表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術:現在我的魔術開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
。ǎ玻┠g結束,發(fā)生了什么現象?(白布變成綠色的了)
2.幼兒嘗試操作
。ǎ保┠銈冇X得這個魔術有趣么?那現在我們自己來嘗試變一次?纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。
。ǎ常┯^察自己“魔術”后白布的變化。
老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結:原來植物的`葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密
1、幼兒預測猜想
我們已經在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證
。1)熟悉材料
師:我們現在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 )
。2)第二次操作
師:剛才我們已經學會魔術這個本領了,這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術,看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)
。3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
。4)教師小結:
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活,提升經驗
1、生活應用
。1)出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放PPT1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
。2)觀看視頻
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?
小結:對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。
。3)觀看PPT
我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看
。4)教師小結:
這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動
剛才我們已經在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?
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