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中班教案

時(shí)間:2024-08-27 10:37:39 教案 投訴 投稿

【熱門(mén)】中班教案范文匯編8篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】中班教案范文匯編8篇

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  在剛進(jìn)入語(yǔ)言主題活動(dòng)《春天來(lái)了》時(shí),我和孩子討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個(gè)男孩說(shuō):“你們知道誰(shuí)告訴我們春天來(lái)了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會(huì)從很遠(yuǎn)的地方飛回來(lái)。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到他們呢!”孩子們一聽(tīng)說(shuō)到燕子,都又興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。當(dāng)春天到來(lái)時(shí),燕子都會(huì)從南方北歸,我們稱(chēng)燕子為春天的使者?吹胶⒆訉(duì)天空中飛翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《迎春花》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。

  難點(diǎn)是欣賞兒歌《迎春花》,并有興趣學(xué)說(shuō)兒歌,表達(dá)自己對(duì)迎春花的.喜愛(ài)之情

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  迎春花、麥苗、小草、小花、小樹(shù)、小朋友的頭飾、幼兒用書(shū)人手一本

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師以談話的形式導(dǎo)入課題

 。1)師:早上小朋友都看到了黃老師帶來(lái)的迎春花,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看,教師出示迎春花。

 。2)幼兒說(shuō)說(shuō)迎春花的顏色、形狀等。(能說(shuō)出迎春花的名字,知道其顏色,有個(gè)別孩子說(shuō)是油菜花,我就告訴他們迎春花是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的)

 。3)猜一猜為什么這種花叫迎春花

  二、集體欣賞兒歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

  1、師:今天黃老師除了帶來(lái)了好看的迎春花,而且還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,也是關(guān)于迎春花的,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師朗誦兒歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答滿山洼,小草聽(tīng)了柔柔眼,小花聽(tīng)了伸伸腰,小樹(shù)聽(tīng)了蹬蹬腿,麥苗聽(tīng)了直躥高,他們感謝迎春花,報(bào)告春天來(lái)到了。)

  提問(wèn):(1)詩(shī)歌寫(xiě)了幾種植物?(2)他們都說(shuō)了什么?(3)他們的心情是怎樣的?

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu),讓他們感受詩(shī)歌的韻律美。

  3、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

  三、課堂活動(dòng):讓幼兒嘗試用肢體語(yǔ)言表演兒歌。

 。1)給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹(shù)等小朋友的頭飾。請(qǐng)他們分角色進(jìn)行表演。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在表演角色時(shí),加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。

  四、教師評(píng)價(jià)并總結(jié)

  五、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。

  教學(xué)反思

  我執(zhí)教的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》,這次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌問(wèn)問(wèn)孩子們喜歡哪一句來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的興趣,很多幼兒都舉手了,氣氛很好,而且也是加深對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。我通過(guò)給孩子們表演的形式,孩子們參與性高,學(xué)習(xí)的收效高。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2、喜歡吃粥,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鍋,米,核桃,紅棗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以討論“粥”導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“什么是粥?”“你們吃過(guò)粥嗎?”“都吃過(guò)什么樣的粥呢?”幼兒自由回答。

  師“煮粥需要哪些東西呢?”幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并回答。

  師“今天老師帶來(lái)了鍋和米,我們一起來(lái)煮粥,一起嘗嘗粥的味道吧”

  教師在集體面前和幼兒一起煮粥,并放入事先準(zhǔn)備的核桃與紅棗。

  2、在等待粥的過(guò)程中,和幼兒一起欣賞故事《誰(shuí)吃了我的粥?》

  師“有一只小熊,他很討厭吃粥,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在他身上發(fā)生了什么事呢?”

  教師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的.時(shí)候,提問(wèn)幼兒:“魔鬼熊會(huì)是什么樣子的呢?”“會(huì)有多可怕呢?”幼兒發(fā)揮想象。

  3、教師繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到“第二天吃早飯時(shí),小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問(wèn)幼兒:“小熊原來(lái)很討厭吃粥,可是現(xiàn)在呢?”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢?”幼兒回答。

  教師繼續(xù)提問(wèn):“你們平時(shí)有不愛(ài)吃的菜嗎?”“我們能不能挑食?”“挑食了會(huì)怎么樣?”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣,挑食不利于大家的身心健康。

  4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問(wèn):原來(lái)魔鬼熊是誰(shuí)?

  5、粥煮好了,和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。

  延伸活動(dòng):

  戶外游戲,游戲名稱(chēng):魔鬼熊來(lái)了

  游戲規(guī)則:教師扮演魔鬼熊,孩子們扮演小動(dòng)物,當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時(shí),所有的小動(dòng)物都要裝死,不能動(dòng),不能發(fā)出聲音,等魔鬼熊走了,才能隨意走動(dòng)。如果有小動(dòng)物動(dòng)了,魔鬼熊就要把他抓起來(lái),這個(gè)小朋友就停玩一次。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  秋天是個(gè)收獲的季節(jié),在我們開(kāi)展的“秋天”主題活動(dòng)中,通過(guò)采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果。為了讓幼兒更真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)、制作成了美觀又好玩的布制玩具。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)景布置:用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)(蘋(píng)果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。

  2.布制果實(shí)同幼兒人數(shù),零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。(布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜、水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸進(jìn)手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個(gè)小布袋,可用來(lái)裝入種子。)

  3.農(nóng)作物種子若干(黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小籃內(nèi),放在場(chǎng)地一側(cè);塑料小勺若干。

  4.音樂(lè):《咚吧啦》《好朋友》《郊游》《小樹(shù)葉》。

  教學(xué)過(guò)程

  一、尋找果實(shí)玩具

  1.經(jīng)驗(yàn)回顧,以談話引入課題。

  師:“秋天是個(gè)豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象)

  2.引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

  師:有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來(lái)吧!

  3.放音樂(lè)《好朋友》,將果實(shí)玩具套在手上,互相問(wèn)候,自由表演。

 。ㄔu(píng)析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn):通過(guò)找一找的游戲增進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性;造型可愛(ài)的果實(shí)玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  二、探索果實(shí)玩具的玩法之

  一:做運(yùn)動(dòng)器械

  1.引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢?一起來(lái)試一下!

  2.探索:?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具個(gè)人玩、合作玩,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

  3.交流:教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,組織開(kāi)展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等運(yùn)動(dòng)技能。如:當(dāng)飛盤(pán)(看誰(shuí)拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向,從初步探索——合作游戲——競(jìng)賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì),并大膽表達(dá)了自己的想法,體驗(yàn)了游戲的'快樂(lè)。)

  三、探索果實(shí)玩具的玩法之二:裝種子

  1.與配班教師簡(jiǎn)單配合,以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

  配班教師旁白,師:“誰(shuí)在叫我呀?”帶幼兒到種子位置,并說(shuō)出各種種子的名稱(chēng)。

  2.師:“這些種子也想和我們一起玩,誰(shuí)能想個(gè)好辦法,能帶著它們一起玩!币龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。

  3.幼兒按照老師的要求,如放2勺綠豆、放1勺黃豆等,動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值,將果實(shí)與種子有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)認(rèn)知、操作,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。)

  四、探索果實(shí)玩具的玩法之三:開(kāi)果實(shí)音樂(lè)會(huì)

  1.請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂(lè)器。

  2.引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開(kāi)音樂(lè)會(huì),并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  師:我們一起開(kāi)個(gè)果實(shí)音樂(lè)會(huì)怎么樣?我的果實(shí)娃娃唱起歌來(lái)是這樣的,沙,沙,沙沙沙,你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌呢?

  3.請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《郊游》和《小樹(shù)葉》,鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。

  五、探索果實(shí)玩具的玩法之四:當(dāng)表演道具

  1.播放音樂(lè)《咚吧啦》,將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,慶祝豐收。

  師:聽(tīng),熱鬧的音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧!

  2.引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

  3.引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板一起做游戲、表演節(jié)目,如分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

  4.師:“小朋友們表演得真棒,咱們?cè)僖黄鸬酵饷婧凸麑?shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好螞?”在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中自然結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作培養(yǎng)幼兒動(dòng)作及思維的靈敏性。

  2、促進(jìn)四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及幼兒勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅、執(zhí)著的意志品質(zhì)。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  體操墊子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  全體幼兒在場(chǎng)地上跟著音樂(lè)慢走、快走、慢跑、快跑交替進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2、基本動(dòng)作

  (1)幼兒站在已放好的墊子上,感受墊子的柔軟;

  (2)教師示范在墊子上作剛才的動(dòng)作,然后幼兒躺在在墊子上做動(dòng)作、

  3、游戲部分

  (1)開(kāi)火車(chē)

  介紹游戲規(guī)則:比比看哪隊(duì)小火車(chē)跑得快;

  表?yè)P(yáng)能協(xié)調(diào)合作游戲贏了的幼兒,鼓勵(lì)輸?shù)挠變,可以?qǐng)他們講講輸?shù)脑蛟谀睦,以后要吸取?jīng)驗(yàn)。

  (2)坐火箭

  介紹游戲規(guī)則:看看哪個(gè)小朋友最勇敢;

  小結(jié):表?yè)P(yáng)勇于參加游戲的幼兒。

  4、放松活動(dòng):原地踏步走大圓,互相說(shuō)句祝福的話并給小伙伴捶捶背,自然放松,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)比較適合我的中班幼兒,所有的幼兒都樂(lè)意參加,這是因?yàn)槲疫x擇了“墊子”為活動(dòng)器械,盡管它是很常見(jiàn)的活動(dòng)器材,但是在教法上我加了自己的創(chuàng)意,每個(gè)孩子始終保持高度的游戲熱情。

  剛開(kāi)始?jí)|子平鋪在場(chǎng)地上,像一張碩大的床,首先就給了幼兒視覺(jué)上的刺激,引發(fā)玩的興致。其次,體育活動(dòng)不簡(jiǎn)單的只發(fā)展幼兒的`運(yùn)動(dòng)能力,而是在發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí),還要培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和社會(huì)性;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)火車(chē)的游戲,就培養(yǎng)了幼兒多方面社會(huì)性發(fā)展,包括團(tuán)結(jié)、協(xié)作、謙讓、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們懂得了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

  現(xiàn)在的孩子在家大都是小皇帝、小公主,家長(zhǎng)說(shuō)的比較多的一句話是:我的孩子太膽小,那第三個(gè)環(huán)節(jié)坐火箭就對(duì)幼兒進(jìn)行了意志力、勇敢大膽的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)體育活動(dòng)孩子玩的高興開(kāi)心,同時(shí)身體機(jī)能得到了很好地鍛煉,孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神、克服困難和勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的也得到了很大提高。

中班教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)想】:

  這是一個(gè)比較活潑的歌曲,歌詞帶有一點(diǎn)游戲性,并且它的歌表演動(dòng)作對(duì)于中班上期的幼兒來(lái)說(shuō),動(dòng)作的順序性不太好記憶,因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分,并且,在第二課時(shí)中,我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌,讓幼兒邊念兒歌邊跳,這樣既方便了幼兒的記憶,又讓幼兒主動(dòng)的學(xué),輕松的接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教,而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾,讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí),并且,在第二次表演歌表演時(shí),在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有趣味性,使音樂(lè)教學(xué)游戲化。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  3、運(yùn)用象征性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的.生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)歌幼6家6兒童表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。

 。ㄒ唬⿴煟盒∝堖,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。

 。ㄈ⿴熞灾v故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非?鞓(lè),小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌表演:

  1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周?chē)處熞黄鸨硌荩?/p>

  3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):

  (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。

  (2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。

  (3)學(xué)習(xí)舞蹈:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。

  4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)

 。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

  請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道大自然中有許多像傘的動(dòng)、植物。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)、討論、講述,分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂(lè)意畫(huà)己看到的大自然中像傘的動(dòng)、植物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幻燈片:大自然中的傘。

  2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動(dòng)物。

  3、故事《借你一把傘》。

  4、畫(huà)紙、畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、我要講一個(gè)故事給你們聽(tīng),故事的名字叫《借你一把傘》。

  1、聽(tīng)故事:借你一把傘。

  第一遍不演示幻燈片;認(rèn)真聽(tīng)老師講。

  2、第二遍故事前提要求:請(qǐng)你們記清楚小動(dòng)物們都是用什么當(dāng)?shù)膫悖?/p>

  邊講故事邊演示幻燈片:銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。

  提問(wèn):

  —故事里的動(dòng)物們都借了什么給娜娜當(dāng)傘呢?

  —小動(dòng)物們用菜和葉子當(dāng)他們的什么?

  —下雨的'時(shí)候,小螞蟻把銀杏葉當(dāng)作它的什么?

  —下雨的時(shí)候,青蛙把蓮葉當(dāng)作它的什么?

  —下雨的時(shí)候,兔子把菠菜當(dāng)作它的什么?

  —下雨的時(shí)候,小狐貍把芋頭葉當(dāng)作它的什么?

  —下雨的時(shí)候,大熊把荷葉當(dāng)作它的什么?

  二、在大自然中還有好多好多的傘,你看見(jiàn)了哪些像傘的植物?

  1、演示幻燈片:

  《大自然中的傘——植物》

  幻燈片-像傘的樹(shù)

  像傘的蘑菇

  像傘的花

  像傘的菜

  你們?cè)诖笞匀恢羞看見(jiàn)哪些像傘的動(dòng)物?

  2、演示幻燈片:《大自然中的傘——?jiǎng)游铩?/p>

  三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動(dòng)物,今天就把你喜歡的像傘的植物畫(huà)下來(lái)吧。

  展示幼兒的作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的什么像傘的植物或動(dòng)物。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看示意圖,嘗試用折、畫(huà)、剪的方法制作涼帽,感受涼帽的鏤空美。

  2.在試試、剪剪中掌握翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法,體驗(yàn)趣味剪紙的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.供幼兒欣賞的涼帽若干。

  2.涼帽制作圖示(附后),剪刀人手一把,鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞不同的涼帽,初步感受涼帽的鏤空美,激發(fā)制作的'興趣

  1.以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。

  師:夏天到了,小牛的帽子店新進(jìn)了一批涼帽,特別漂亮,我們一起來(lái)看看吧!

  2.展示涼帽,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

  師:有請(qǐng)帽子店的小模特閃亮登場(chǎng)!多漂亮的涼帽呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂(lè)聲中上場(chǎng),引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方:(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的,很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的,很美)

  二、在看一看、做一做、講一講中,探索涼帽的制作方法

  1.鼓勵(lì)幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒看圖示,初步了解涼帽的制作過(guò)程。

  師:我們可以用什么方法來(lái)做涼帽?(折、畫(huà)、剪)

  師:這是制作涼帽的步驟圖,請(qǐng)你們按順序仔細(xì)地看一看,不理解的地方可以提問(wèn)。

  師:請(qǐng)你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪。

  (2)幼兒第一次嘗試折、畫(huà)、剪,教師分組指導(dǎo)。

  2.師幼互動(dòng),掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來(lái)制作涼帽,感受涼帽的鏤空美。

  (1)師:誰(shuí)愿意上來(lái)把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法,并正確示范:角對(duì)角,對(duì)對(duì)齊,用點(diǎn)力,壓壓平。)

  (2)師:誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)

  (3)師:哪個(gè)孩子愿意上來(lái)剪一剪?(介紹成功的剪紙方法:小剪刀剪個(gè)弧形變帽檐。小剪刀走山路,留個(gè)空做帽檐。走走走,沒(méi)路了,掉個(gè)頭繼續(xù)走,走走走,沒(méi)路了,掉個(gè)頭繼續(xù)走。到了山頂,剪個(gè)口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打開(kāi),成功啦!)

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒制作興趣。

  師:小牛想要開(kāi)個(gè)涼帽展銷(xiāo)會(huì),需要好多漂亮的涼帽和小模特,那我們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)漂亮的涼帽去參加表演好嗎?

  2.提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)在做涼帽時(shí)要注意,多留點(diǎn)做帽檐,不要剪斷。

  (2)使用剪刀時(shí)要注意安全,把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

  四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)

  1.放音樂(lè),請(qǐng)小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

  2.幼兒欣賞,相互評(píng)價(jià)。

  五、延伸活動(dòng)

  展示由涼帽演變而成的拉花,再次激發(fā)幼兒進(jìn)行趣味剪紙的欲望。

中班教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃,特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后,設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng),培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識(shí)及合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的'靈活性,發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 彩色布條 平整的場(chǎng)地 音樂(lè)光盤(pán)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、游戲開(kāi)始:

  1、幼兒想想怎樣玩布條。

  幼兒自由找朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2、教師請(qǐng)幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。

  3、教師講解玩法規(guī)則:幼兒自由分組,5----6人為一組,教師數(shù)“一二三”,幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。

  4、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

  三、自由玩布條

  1、幼兒探索布條的新玩法

  2、教師提問(wèn):你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

  3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

  【延伸活動(dòng)】

  將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲,回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩,共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)反思】

  《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)

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