關(guān)于中班教案模板匯總六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。
2、學(xué)會如何接受愛和對待愛，并愿意用動作和語言表達自己的愛。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊、PPT課件
活動過程：
一、猜謎激趣
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）
2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
�。ǔ鍪綪PT1）從繪本的封面，你看到了什么？
二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。┯祝号艿衾�。離開媽媽。跑到很遠的地方去。
師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀�！毙⊥米涌纯磱寢屨f：如果你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠遠的�！� 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁矗浚ㄐ⊥米兂闪诵□庺~）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我�！� 媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！� 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？
3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里�！� 媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你�！� 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園�。⿴煟赫l知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。
4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的�！� 媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的`家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的�！� 媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方�！�
2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子�。�
幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀！
3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲，張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的�。坑變夯卮稹�
小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。
師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧�！�
那就這么辦了�！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。
師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？
教學(xué)反思：
《逃家小兔》不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學(xué)設(shè)計條理清晰，層層推進
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。
中班教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。
2、樂意用語言、動作等來調(diào)整自己的情緒。
教學(xué)重點：表述不同表情的心情。
難點：調(diào)整不良情緒的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、幼兒畫冊。
【教學(xué)過程】
一、感知人的多種表情
1、從幼兒自身說起
提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？
老師逐一說不同的情緒
2、觀看課件，感受不同的情緒
師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
�。�2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？
二、交流開心法寶，排除不愉快情緒
1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法
提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的.？
2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”相關(guān)內(nèi)容
提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？
3、欣賞《表情歌》，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)情緒
提問：當(dāng)你高興時，你會怎么樣？當(dāng)你生氣時，你又會做什么動作？
三、結(jié)束活動
小結(jié)：當(dāng)我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。（幼兒教育）
中班教案 篇3
活動目標(biāo)： 1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
活動準(zhǔn)備： 十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。
活動過程： 一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動物搬家。
�。�1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。
�。�2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
�。�3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？
引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
……一直問到10號小公雞的鄰居。
�。�4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
�。�5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了�。▽⑿游锶磕米�，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的.準(zhǔn)備。）
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
二、理解“相鄰數(shù)”。
1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？
2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。
4、活動結(jié)束。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
操作不同的材料，了解5分成兩份有不同的結(jié)果。
掌握記錄的方法，學(xué)會用語言表達操作的過程與結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
教具
貼絨桃子，木珠，雪花片，格子標(biāo)記及數(shù)字1——5若干套。
活動過程：
小組活動
交待小組活動內(nèi)容及要求。
第一組：撕貼格子
先拿一張記錄單看一看，總數(shù)是幾，再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條，沿線撕開分成兩份貼在橫線上，每排撕貼的答案要不一樣；最后說一說5個格子可以分成幾格幾格，幾格和幾格和起來就是幾格。
第二組：撒雪花片
先數(shù)一數(shù)盤子里有幾個雪花，再放在手心里晃一晃輕輕撒出去，然后記錄幾個花片里面有幾個紅的，有幾個綠的；如果撒出的答案有重復(fù)就不要記錄，再重新撒，不能記錄重復(fù)的答案。
第三組：穿木珠
每次取5個木珠，然后把5個木珠分別穿在兩根棍子上，每次分穿的結(jié)果要不一樣，但記錄的.結(jié)果要和分穿的結(jié)果一樣。
集體活動
檢查他們記錄的是否正確，尋找對錯標(biāo)準(zhǔn)，對在哪兒，錯在哪兒。
教后感：通過看分類板，學(xué)會將圖形分類。在課堂上孩子學(xué)習(xí)的欲望很高，氣氛也比較好。操作的結(jié)果比較滿意
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動興趣，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、平衡木3根、梅花樁8個、皮筋2根，拱形門6個、玩具箱8個、音樂。
2。喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入（熱身運動）。
教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂入場，小朋友們跟隨著教師做熱身運動。
二、羊群練功。
1、到達灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達，現(xiàn)在我們開始到練功場訓(xùn)練。
2、小羊們在練功場上自由練習(xí)，村長巡回指導(dǎo)，鼓勵小羊們刻苦訓(xùn)練。
三、搭救好朋友。
1、村長交代規(guī)則和玩法：
2、第一次解救：
路線為1：走過小橋、跨過小河、走過梅花樁，最后鉆過山洞。
小羊們在村長的帶領(lǐng)下出發(fā)，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小羊們按原路返回。
3、第二次解救：
路線為2：走過一條彎彎長長的小橋、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過長長的山洞。
小羊們到達城堡后看到的是青青草原的小動物們，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村慶祝：
村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
活動反思：
在本節(jié)課中，我努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個性，整節(jié)教育活動，幼兒積極性很高，樂意參與游戲活動，并能從中體驗到游戲帶來的樂趣，在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中，動作練習(xí)設(shè)計有梯度，由易到難。教學(xué)方法，既面向全體，又注重個體差異。在開始孩子們選擇自己喜歡的'羊羊時，孩子們自主選擇喜歡的方式，體現(xiàn)了孩子的主體性。創(chuàng)設(shè)搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現(xiàn)逼真情境使游戲進入高潮，調(diào)動幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗，既讓幼兒感到玩性正濃，又無疲勞感。活動中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主的表達、實施自己的想法，體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
中班教案 篇6
活動名稱：我愛小手
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的`事情，并能注意保護小手。
活動準(zhǔn)備
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程
1、猜謎，引起幼兒興趣。 教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。
2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。 提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？
3、幼兒操作，認識手的功能。
�。�1）、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。 提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
�。�2）、實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。 提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？ 小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
�。�3）、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
�。�4）、游戲“奇妙的口袋”。 幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。
�。�5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。 4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
�。�1）、假如沒有手會怎樣？
�。�2）、我們應(yīng)該怎樣保護小手？
活動延伸： 在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。
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