中班音樂教案范文集錦八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
《在馬路邊》主題實(shí)施的過程中，我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現(xiàn)表達(dá)的活動(dòng)中，孩子們大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演還不那么夸張。
《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用體態(tài)語言大膽地表現(xiàn)自己的情感，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子身心愉悅地參與活動(dòng)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的.趕車情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過程中，師通過引導(dǎo)，激發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣，幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)名稱：雙層汽車開來了（音樂活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人物和雙層汽車圖片、琴和音樂
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
看看馬路上有誰？他們在干什么？可能發(fā)生了什么事？
二、欣賞理解
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、理解歌曲內(nèi)容：
問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？是怎么去的？
三、表現(xiàn)表達(dá)：
1、、幼兒邊聽音樂邊學(xué)習(xí)跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能表演出角色的不同歡樂心情。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2．能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3．激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片。
2．ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的`書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
二、用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。
1．引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來了，他們在干什么？別吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？
2．引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。
�。�1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
�。�2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
三、熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1．完整講述，記憶歌詞。
�。�(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2．教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3．幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）
4．變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
四、動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。
1．啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢？
2．動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂趣。
�。w，小組，個(gè)別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？
3．給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
五、拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
買菜活動(dòng)對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？
小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說的方法報(bào)菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報(bào)菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。
�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）
（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。
�。�1）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。
（2）幼兒用說的方法報(bào)菜名。
�。�3）師幼合作，分別用說和唱的方法報(bào)菜名。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的`。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。
這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
�。�1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）
2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）
4：、請個(gè)別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒有重點(diǎn)拎出來單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。
中班音樂教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；
2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲；
3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標(biāo)志兩個(gè)（？及口）；
3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。
三、活動(dòng)過程：
1、直觀教具出示，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等） “我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案�！� “認(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞
�。�1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問。
師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
�。�1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義 師：“你們還聽到了什么？”
�。�2）播放音樂，再次記憶歌詞
師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序
師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答）
“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）
�。�4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序
師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)的`？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）
“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
4、分析討論 ，演唱歌曲
�。�1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音
師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）
“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分
音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
�。�2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師：“我們請男生來問，女生來答�！�
5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲
（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)
師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）
“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍�！�
“你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
�。�2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快
師：“我們一起跟著音樂動(dòng)起來！”
總結(jié)：
經(jīng)驗(yàn)遷移
今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全。
五、活動(dòng)延伸：
探索實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
附：
雷雨是怎樣形成的？
在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈撸魵夂芸炀瓦_(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)， 在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣
就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。
2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的`音樂。
準(zhǔn)備：
1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。
2、有快慢變化的音樂磁帶。
過程：
一、練聲
師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音，小動(dòng)物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧�！段覑畚业男�(dòng)物》
二、猜猜誰來了、律動(dòng)
師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個(gè)很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方啊？（出示背景圖）
幼：大森林。
師：對了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂：火車鉆山洞）
師：美麗的大森林到了，請小朋友告訴老師，森林里都有些什么動(dòng)物��？
幼：小兔、老虎……
師：小朋友說得真好（一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上），那有誰告訴老師，這些動(dòng)物行走的速度誰快、誰慢呢？
幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。
師：小朋友說得真棒，今天啊，森林里的小動(dòng)物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來的路上了，小朋友聽，是誰來了？
播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說說誰來了。
師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？
幼：小兔、小猴……
師：為什么你會想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？
幼：因?yàn)橐魳饭?jié)奏比較快……
師：小朋友說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？
播放慢的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說說誰來了。
師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。
幼：老虎、熊……
師：為什么你會想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？
幼：因?yàn)橐魳繁容^慢……
師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個(gè)游戲好嗎？
請部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂做不同動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲規(guī)則：根據(jù)音樂的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物，音樂停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也要停止。
請個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作，然后集體模仿。
三、結(jié)束
師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧�。ǚ磐暾魳罚�
二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個(gè)人來看他，他的心情會怎么呢？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰在哭？
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）
1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則
（1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我你’！牽�；犃烁吲d地跑過去了！“竹籬笆會想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）
�。�2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”
師：原來竹籬笆是讓牽�；◤乃纳砩侠@著爬上去的。
�。�3）牽牛花是怎么繞的？根據(jù)音樂感受重音。
�。�4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽牛花。
�。�2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。
1.完整聽音樂，找出藏有牽�；ɡ@著向上爬的.音樂。
2.根據(jù)音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
�。�1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！
�。�2）那別人要是遇到難過的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？
�。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑�，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子！
中班音樂教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小鴨子》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
3、知識與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來演唱歌曲。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。
四、教學(xué)過程：
1、師生音樂問好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：
（1）師：請同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來模仿。
師手拍XXX
生模仿做
師：請同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的'節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）
（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律？
強(qiáng)弱弱
�。�3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
�。�5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。
�。�6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學(xué)們打開課本20頁，我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。
（2）分段學(xué)習(xí)歌曲。
[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
�。�3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱；
[2]生生接龍唱；
[3]生分小組比賽唱；
[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板；
[5]歌表演唱；
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
反思：
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中，請幼兒自己開動(dòng)小腦筋，來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了�！蹦莻�(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈�，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓�！闭麄�(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度�，都各抒己見，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動(dòng)的`學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
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