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口語交際教案

時間:2023-05-08 10:11:28 教案 投訴 投稿

【精選】口語交際教案范文集合九篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的口語交際教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】口語交際教案范文集合九篇

口語交際教案 篇1

  口語交際:

  學(xué)會贊美

  教學(xué)目的:

  1、懂得贊美的重要。

  2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動地進(jìn)行口語交際活動。

  3、真誠地用恰當(dāng)而美好的語言去褒揚別人。

  教學(xué)重點:

  說話時態(tài)度要誠懇,要注意分寸,不說奉承話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、做幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境。

  2、了解班集體中值得贊美的人和事。

  3、收集英雄人物的圖片、資料。

  教學(xué)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  老師先給大家講一個真實的故事:

  美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解:這個人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢?卡耐基意味深長地說:“因為他最會贊美別人,這是他最值錢的本事!

  揭題:今天,我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書:學(xué)會贊美

  (二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。

  老師:我們先來表演一個小節(jié)目。

  師:現(xiàn)在我不是你們的老師,而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?

  請一位同學(xué)上講臺,我來試一試這位小演員怎么樣?

  師:看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜,你會對媽媽說些什么?

 。ㄍ队帮@示做好的飯菜)

  學(xué)生:媽媽,你辛苦了!

  師:請同學(xué)評議一下,這位同學(xué)表演得怎么樣?

  根據(jù)同學(xué)回答板書: 態(tài)度 ----真誠

  師:還有誰愿意上來表演一下?

  學(xué)生:媽媽,你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香,你太偉大了!

  師:對他的'表演,你想說什么?

  板書:語言-----恰當(dāng)

  師:誰能更上一層樓?

  生回答(略)

  板書:內(nèi)容----具體

  評議:你認(rèn)為他成功在哪里?

  過渡:贊美是一種美好的行為,在日常生活中,我們要尊敬父母,也要學(xué)會贊美自己的爸爸媽媽。

  (三)、小組合作,學(xué)會贊美

  1、出示書上的圖:優(yōu)秀作業(yè)本 大掃除

  2、指名讀題。

  3、請同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

  4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

  5、大組交流。

  小結(jié):贊美不但要真誠,還要看具體的場合和對象,有時在贊美人不在的場合進(jìn)行贊美,效果更好。

  6、我們來看看別人是怎么贊美別人的?

  幻燈出示:

  “小明,你說話真是妙語連珠,真不愧是我們班的語言大師!

  “楊學(xué),你的畫真美!在全國性作文比賽中,還得過大獎呢!你真了不起。”

  “媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!”

  小結(jié):及時、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。

  (四)、聯(lián)系生活實際,進(jìn)行贊美。

  師:在我們四(1)班這個集體中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?

  1、 學(xué)生發(fā)言

  2、 下座位表演

  3、 老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學(xué)。

  “★★,你聽了同學(xué)的贊美,有什么感受?以后準(zhǔn)備怎么做”

  小結(jié):贊美是一種藝術(shù),能營造積極向上的氛圍。在生活中,我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。

  (五)、聯(lián)系社會生活,進(jìn)行贊美。

  師:社會就象一個大家庭,它的每個成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅守崗位,愛崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的,F(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:

  1、 楊利偉

  2、 葉欣

  說說他們的事跡;

  面對這兩位英雄,你們想說些什么?

  板書設(shè)計:

  態(tài)度----真誠

  口語交際:學(xué)會贊美 語言----恰當(dāng)

  內(nèi)容----具體

口語交際教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會觀察生活和搜集資料,培養(yǎng)口語交際的能力。

  2、把自己想說的話寫下來,做到語句通順。

  3、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點,通過觀察圖畫與詞語,初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

 。础⑦\用熟字加偏旁的方法,認(rèn)識“搞、稿、編”等9個字。

  能主動參與展示活動,樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件或投影(“日積月累”中的詞語),十二生肖郵票掛圖。

  〖口語交際

  一、創(chuàng)設(shè)情境

 。、教室黑板上寫上活動的主題:“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。

 。病⒔處熜紩h內(nèi)容,規(guī)則及獎勵辦法

  二、內(nèi)容:

  同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。

  規(guī)則:

 、 按小組選一名“新聞發(fā)言人”,“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化,再加以歸納向大家作具體介紹。

 、 “新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

  獎勵辦法:

  凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。

  民主推薦:

  1、組內(nèi)交流,讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的'資料。

 。病⒔M內(nèi)評選:推出“新聞發(fā)言人”。

 。场⒐餐潭ㄏ虼蠹医榻B哪些方面的傳統(tǒng)文化。

  成果發(fā)布:

  1、各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時候,本組的同學(xué)可以補充,其他小組的同學(xué)可以提問。

  2、所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估。

  總結(jié)頒獎:

  三、布置作業(yè)

  選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。

口語交際教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解和認(rèn)識辯論,對辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

  2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實感,注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

  課前準(zhǔn)備

  教師

  準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。

  學(xué)生

  搜集與誠信或善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。

  教學(xué)過程

  第一課時口語交際

  一、確立辯論雙方

  1、讀教材中的提示,確立個人辯論觀點

  2、根據(jù)觀點異同分組

  正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。

  二、觀摩錄像,了解辯論特點

  1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點,也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

  2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項。

  三、推薦人選,全班辯論

  1、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。

  2、點評辯論情況,評出優(yōu)勝方。

  3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

  四、分組辯論,人人參與

  1、八個人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)展開辯論。

  2、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。

  五、師生總結(jié),明確認(rèn)識

  通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識?

  第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評

  一、明確要求

  請自讀習(xí)作部分的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。

  二、交流習(xí)作要求:

 。1)體現(xiàn)相互關(guān)愛的事;

 。2)把事情的經(jīng)過寫清楚;

 。3)注意環(huán)境描寫,人物的語言、動作、心理活動的描寫;

 。4)要表達(dá)真情實感。

  三、回顧課文,體會關(guān)愛

  1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地品味。

  2、學(xué)生瀏覽課文。

  四、聯(lián)系生活,拓展思路

  教師導(dǎo)語:生活中有很多樂于付出的人,有很多感人的事,深深地打動著我們的心,如長輩與晚輩之間的,長輩與長輩之間的,如陌生人與陌生人之間的,鄰里鄉(xiāng)親之間的

  根據(jù)習(xí)作要求,回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的.事。

  五、獨立擬題撰文

  學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

  六、組內(nèi)品評習(xí)作

  1、小組交流,品評小組各成員的文章。

  2、推薦本組優(yōu)秀文章,組長記錄推薦理由。

  七、全班交流佳作

  1、學(xué)生上臺朗讀佳作,朗讀前先由組長讀推薦詞。

  2、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點的速記。

  3、師生共同點評:要求先說優(yōu)點,再補充修改建議。

  4、師生共同推薦范文,投影出示。

  5、教師根據(jù)學(xué)生點評,直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。

  八、修改習(xí)作

  1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

  2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點,特別是習(xí)作困難生。

  3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段,談?wù)勑薷捏w會。

  4、教師小結(jié)。

  頒發(fā)獎品,共賞佳作

  課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式,激發(fā)寫作興趣,增強寫作信心。

  給獲得進(jìn)步最快獎最佳文題獎最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒用鑼應(yīng)勛罴褎?chuàng)作獎等獎項的同學(xué)頒獎。

  引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。

口語交際教案 篇4

  口語交際 .習(xí)作四

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能

 。1)進(jìn)行口語交際,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流,從中得到啟發(fā)。

 。2)指導(dǎo)寫清漫畫內(nèi)容,并借寫作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。

  2.過程與方法

 。1)根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語交際。

  (2)在習(xí)作前幫助學(xué)生打開思路,引導(dǎo)學(xué)生大膽寫作。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  激發(fā)學(xué)生對生活這本無字書的探究興趣。

  教學(xué)重點

  運用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

  教學(xué)難點

  在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

  課時安排

 。痴n時。

  教學(xué)過程

  第一課時 口語交際

  一、引入新課,明確要求

  1.同學(xué)們,在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!

  2.學(xué)生閱讀口語交際要求。

  二、自主選擇,分組交流

  1.自主選擇交流的內(nèi)容--從下面的建議中選擇一個角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來啟發(fā)的事情;給你帶來啟發(fā)最大的.名言警句;給自己帶來啟示的一幅漫畫。

  2.自己根據(jù)要求先想一想怎么說,再練一練。

  3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時候要認(rèn)真傾聽,相互補充,也可以提出自己的問題。

  三、全班交流.師生評議

  1.小組推薦代表在全班交流。

  2.師生評議:不僅要評同學(xué)說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

  3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

  四、教師總結(jié)

  看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。

  第二、三課時 習(xí)作

  一、導(dǎo)入習(xí)作

  在進(jìn)行口語交際時,同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考,獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。

  二、寫作指導(dǎo)

  1.看書認(rèn)真觀察,進(jìn)行思考:

  “漫畫”畫了一個什么樣的故事,告訴人們什么意思?你對這幅漫畫有怎樣的想法?

  2.同桌交流,互相補充。

  3.組內(nèi)交流,互相啟發(fā)。

  三、自主習(xí)作,自讀自改

  四、同桌相互修改,完善習(xí)作

  五、全班交流

  1.讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行評議。

  2.再次修改

  六、布置作業(yè)

  繼續(xù)寫作

口語交際教案 篇5

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

 。薄⑼瑢W(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天,黃老師給大家?guī)砹艘粋可愛的小精靈,它要和大家一起來做個游戲,名字叫──(點擊并齊讀我做你猜)

 。病⑷绻隳懿鲁銎聊簧系男【`在做什么,就大聲地說出來。

 。、你也想讓別人猜猜你在做什么嗎?

  你還會做什么?從你開始自由發(fā)言。想說的同學(xué)一起站起來說。

 。、看來,我們班的同學(xué)個個都是身懷絕技的孩子,你們愿意把你的本領(lǐng)教給別人嗎?這節(jié)口語交際課我們就來學(xué)習(xí)教你學(xué)一招。

  5、想想我們在口語交際的時候要注意些什么?(板書:層次分明、表達(dá)清楚、語言生動)

  師小結(jié):這就是我們口語交際的要求。

  二、介紹本領(lǐng)的方法

 。薄凑湛谡Z交際的要求,黃老師先來教大家一招變魔術(shù)。

 。病熯呎f邊演示。

  3、看了黃老師的表演,聽了我的介紹,你有什么不明白的嗎?

 。、生質(zhì)疑,師解答:

  師小結(jié):先介紹內(nèi)容,再介紹訣竅,這就是我們這節(jié)口語交際課的方法。

  三、召開興趣小組組長招聘會

 。、按照這樣的方法和要求,現(xiàn)在你能很快把你的本領(lǐng)教給別人嗎?

  2、這么能干呀!黃老師要告訴大家一個消息,跟你們有關(guān),想知道嗎?學(xué)校馬上要召開一個興趣小組組長招聘會,有手工小組、歌舞小組、魔術(shù)小組、生活小組、書畫小組、體育小組,想試一試嗎?

 。、按照剛才說的方法和要求,先教教你的小伙伴,讓他們給你提提建議,準(zhǔn)備吧!

  生準(zhǔn)備。

 。、招聘大會馬上要開始了。應(yīng)聘的`同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?你們能不能當(dāng)選,下面的小評委們說了算。小評委們可直接向選手提問,如果他的回答讓你們滿意了,請舉起手中的笑臉。聽明白了嗎?

 。、師宣布招聘大會開始,生自由上臺應(yīng)聘,由下面學(xué)生選出組長。

 。ㄟ^渡語:你想應(yīng)聘哪個小組?

  太精彩了!我看到同學(xué)們都躍躍欲試了!

  今天我們學(xué)習(xí)的教你學(xué)一招,這一招不僅是小手工、小制作,還可以是我們從書本上、從網(wǎng)上、從父母、老師那里學(xué)到的生活小竅門,你們有嗎?)

 。、你為什么選他?按照口語交際的要求和方法,你認(rèn)為他好在哪?

 。、這么能干的組長都被我們小評委選出來了,你想學(xué)什么本領(lǐng)就到哪個小組去,行動吧!

  四、小記者采訪

  把小組長的本領(lǐng)都學(xué)到手了嗎?現(xiàn)在我是學(xué)校向日葵廣播站的小記者,來采訪一下你們的學(xué)習(xí)成果,好嗎?(你參加了哪個小組?學(xué)會了什么本領(lǐng)?還想學(xué)什么?)

  學(xué)生采訪。

  五、師小結(jié)

  我們這節(jié)口語交際課的內(nèi)容是教你學(xué)一招,我們不但復(fù)習(xí)了口語交際的要求,還知道了這一類口語交際的方法,相信大家的收獲一定不小,這節(jié)課就上到這,下課!

  【板書設(shè)計】

  口語交際

  教你學(xué)一招

  要求

  方法

  層次分明

  介紹內(nèi)容

  表達(dá)清楚

  語言生動

  介紹訣竅

口語交際教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá),并能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會交流。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說完整話,表達(dá)清楚自己的觀點。

  3、培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性和邏輯性,提高思維的想象能力和跳躍能力。

  4、通過猜想有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生各準(zhǔn)備一張照片

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:“瞧!我這兒有一張照片,是我自己最喜歡的!請大家猜一猜,照片是什么時間、什么地點拍的?”

 。▽W(xué)生猜想后回答)

  2、問:“照片里可能有一個什么故事,你能幫我講一講嗎?”

  (學(xué)生討論后交流)

  2、 師講自己照片里的故事。揭示課題。

  二、情感交流,提高想象

  1、師:“你們還記得剛才在猜老師的照片時我們是怎么進(jìn)行的'嗎?先猜什么?后猜什么?”

  2、學(xué)生想好后回答。

  3、同桌同學(xué)用剛才的辦法互相猜想。并講一講照片中的故事。

  4、自己講出照片中的真實故事。

  5、教師小結(jié)。

  三、布置有情趣的作業(yè)

  l 把自己講的故事寫在小本本上。

  l 把自己喜歡的照片制作成一個小相冊。

  l 用《照片里的故事》為題,設(shè)計一期手抄報。

  把自己最喜歡的照片畫下來,舉行一次繪畫大賽。

口語交際教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,進(jìn)一步增強對祖國的熱愛之情。

 。病⒋罱ㄆ脚_,鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力,培養(yǎng)合作意識。也為習(xí)作──寫演講稿提供演練的機會。

  【教學(xué)過程】

  口語交際

  一、談話,導(dǎo)際的要求。

  2、在這次“祖入口語交際

 。、明確口語交國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給同學(xué)們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說一說,和老師,同學(xué)一起分享。

  二、確定形式,小組交流

 。、討論匯報形式,明確要求。

 。ㄑ葜v、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文。)

  進(jìn)行演講時,要恰當(dāng)?shù)剡\用手勢、表情以增強表達(dá)的效果;朗誦詩歌、散文要注意情感充沛,表達(dá)出文章蘊含的情感;講故事要注意具體、生動,能用語言打動他人。另外,對于聽眾也要提出一些注意事項,比如,有禮貌,注意力要集中,對別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。

 。、分小組討論匯報:

  在分組合作前,師生可通過討論提出幾個注意點,如,組內(nèi)的資料可共享;要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報;排練時,不管是獨立匯報還是以小組的形式匯報,都要互相幫助,共同提高等等。另外,還可選出一位小主持,讓他在分組時了解各組編排的節(jié)目,進(jìn)行串連。

 。场⑿〗M排練:

  小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料,在小組里先試著講一講。根據(jù)同學(xué)的意見,想想怎樣才能講得更好。排練時,教師不必作過多的指導(dǎo),而應(yīng)鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

  4、匯報展示,互動交流:

  要努力調(diào)動匯報者與觀眾之間的互動交流,可以讓匯報者自談感受,也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼牶蟮母惺埽卦谑惆l(fā)愛國情懷。另外,還可以讓觀眾根據(jù)匯報節(jié)目多角度地進(jìn)行評價或提出改進(jìn)建議。

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、明確習(xí)作要求

 。、讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么。

 。ㄑ葜v稿或讀后感。)

 。病⑦@次習(xí)作有什么要求?

  ⑴ 寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。

 、 寫讀后感要表達(dá)真情實感。

 、 不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

  二、寫作指導(dǎo)

  1、學(xué)習(xí)例文,體會特點:

  愛我中華情

  于玉光

  同學(xué)們:

  有一位母親比母親更親,那便是──中國。

  可記得這一位“母親”?她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是……那寬大而慈愛的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉,到長江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無盡的沃土,是她溫暖的雙手。!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過,自豪過;也曾經(jīng),你黯然傷神過,憤怒過。在宇宙無垠的歲月里,您孕育了長青的江水,也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

  這一群“母親”的孩子,他們有一個共同的名字,叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠懇,勤儉而樂天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛戀自然,對于萬物有著濃濃的.情誼。李白躺在床上,看見窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛,原來是一種平凡的男女愛戀,但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝,天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷,卻不覺孤寂,渾然有萬物皆我友朋的情懷,“獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯,深林人不知,明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國情柔,北國情壯,萬里長空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”。其實,月兒本無情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因為多情的人賦予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

  “母親”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅定。

  寫作前,可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿,使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點:

 、 針對性:

  演講是以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。

 、 可講性:

  由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。

  ⑶ 鼓動性:

  演講要做到這一點,要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語言表達(dá)的形象生動,富有感染力。

 。、明確要求,理清思路:

  根據(jù)習(xí)作提示,明確寫演講稿的要求及寫作思路:先根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼;然后寫演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點說清楚;最后可以用簡潔有力的話點明主題,或向聽眾發(fā)出號召。

 。、圍繞主題,運用資料:

  重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國在我心中”的主題,根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會,運用搜集到的資料,有針對性地進(jìn)行選擇和處理。同時,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點。

 。、對照要求,交流評改:

  由于是初次接觸演講稿,而且小學(xué)生平時的練習(xí)較少,因此,評價對于語言的要求不必太高,可以以習(xí)作提示中的基本要求為評價標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批與自改。

 。怠(chuàng)設(shè)情境,真實演練:

  可結(jié)合口語交際,讓學(xué)生在“祖國在我心中的”學(xué)習(xí)匯報會上當(dāng)眾演講。在平時的學(xué)習(xí)生活中,教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫演講稿的機會,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

  三、寫作實踐

  自己寫作,不愿寫演講稿的可以寫讀后感,注意要表達(dá)真情實感。

  四、作文交流

 。薄⑼澜涣,互相評價。

 。、自己修改。

  五、佳作欣賞

  學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作,同學(xué)賞析寫得好的地方。

  六、作業(yè)布置

  繼續(xù)完成習(xí)作。

口語交際教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力,同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。

  2.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗,并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞,感受習(xí)作的快樂。

  3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。

  課時安排

  3課時

  課前準(zhǔn)備

  組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊。

  教學(xué)過程:

  第一課時 口語交際

  一、創(chuàng)設(shè)交際情境

  1.故事感染激發(fā)

  郝副營長的'故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好!” 正是這樣美好的憧憬,這樣樸實無華的理想火種,點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的。

  2.激發(fā)交流愿望

  A交流關(guān)于理想的名言。

  b每個人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

  二、提升交際能力

  1.自我傾訴,組織語言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)

  說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?

  2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評價)

  3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo))

  a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

  b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言:

  聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

  想:站在對方的角度去思考、去理解。

  說:在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對,與教師交流。

  4.生生交流,運用技巧

  a 學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言。

  b 互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。

  評價時注重評價表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨特的感受和體驗。

  C 推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

  三、全班互動交流

  1.指名傾訴自己的理想。

  2.師生傾聽、評價

  小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

口語交際教案 篇9

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長見識,提高認(rèn)識事物的能力。

 。病⑼ㄟ^口語交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情,增強歷史責(zé)任感。

  【學(xué)習(xí)過程】

  習(xí)作

  一、閱讀提示,了解讀后感

 。、學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

  2、交流:

  什么是讀后感?

  寫讀后感有什么作用?

  小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是“讀”,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會,才能有感而發(fā)寫好讀后感。

 。、點撥:

  平時閱讀文章或書籍時,在文旁圈點批注,隨時記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時積累下來,有助于寫好讀后感。

  二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫法

 。、自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的'寫法。

 。、歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

  緊扣原文,抓住重點;聯(lián)系實際,情感真實;敘議結(jié)合,以“感”為主。

  三、明確要求,開啟思路

 。、獨立選材,盡量做到新穎。

  2、學(xué)生互相說。

 。、學(xué)生選好材料,獨立寫作。

  四、自改互評,定稿謄抄

 。、寫完后自己閱讀,修改。

 。病W(xué)生分作文小組互評互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

 。场⑦x擇典型作文,示范如何修改。

 。、學(xué)生再次修改,定稿謄抄。

  板書參考:

  讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺是關(guān)鍵;

  根據(jù)文意想開去,結(jié)合實際是重點;

  表達(dá)形式多樣化,勿忘真情與實感;

  若想寫得不一般,感受真實獨特點。

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