關(guān)于大班語(yǔ)言教案匯編7篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖： 在選題上，我大膽選擇了以愛(ài)、生命教育為題材的語(yǔ)言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰�。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài)，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對(duì)孩子深深的愛(ài)意。
2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛(ài)，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：感受母親對(duì)孩子的愛(ài)，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，說(shuō)說(shuō)自己變老會(huì)是什么樣子的？（幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí)，為重點(diǎn)做鋪墊）
2、是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)大？幼兒回答，引入主題。
3、接下來(lái)，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事《有一天》
二、基本部分
（一）播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。
1、小朋友，聽(tīng)完了故事，你們有什么感覺(jué)呢？
2、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對(duì)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子）
�。ǘ┎シ艌D片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛(ài)寶寶嗎？（愛(ài)），你們從哪里看出來(lái)的？
2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛(ài)孩子的？（幼兒討論）
（三）播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài)，完成教學(xué)目標(biāo)1）
小結(jié)：在我們小的時(shí)候，媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了我們也會(huì)面臨許多困難與問(wèn)題。
（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。
1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)大會(huì)面臨什么問(wèn)題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí)，你會(huì)想念我）。
2、除了這些，我們還會(huì)干什么？幼兒討論
3、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說(shuō)一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）
小結(jié)：你們從一個(gè)什么都不會(huì)，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)要獨(dú)自面對(duì)困難的大孩子。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)媽媽的愛(ài)，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
�。ㄎ澹┣楦猩A，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）
1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來(lái)長(zhǎng)大了，也會(huì)有自己小小的家庭，你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上�，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛(ài)，還有親朋好友老師很多人的愛(ài)，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天，你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
反思
一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛(ài)、生命教育為題材的語(yǔ)言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰�。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài)，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，以這個(gè)為主線，以時(shí)間展現(xiàn)情景，以媽媽的'實(shí)際生活情景到孩子長(zhǎng)大后的想象為主要內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望和獨(dú)自面對(duì)困難的能力，更是一位母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想、有序思考、簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。
1、因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問(wèn)關(guān)于老的話題，讓問(wèn)題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點(diǎn)。
2、在基本部分，我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。
�。�1）播放繪本故事，通過(guò)與幼兒互動(dòng)，鞏固對(duì)故事的理解。
�。�2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。
�。�3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài)，完成教學(xué)目標(biāo)1）
（4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目標(biāo)2）
�。�5）情感升華，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）
3、總結(jié)提升，留有延伸任務(wù)。
三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課？對(duì)于菜鳥(niǎo)級(jí)的我來(lái)說(shuō)，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛(ài)剪輯、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時(shí)，手繪畫(huà)畫(huà)也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫(huà)功能。也是其它類微課沒(méi)有辦法達(dá)成的。制作方法：
1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件，進(jìn)行做畫(huà)。保存為SVG格式。
2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項(xiàng)，將圖片插入畫(huà)布，再進(jìn)行圖像、視頻、動(dòng)作、聲音處理。（EVC可以播放場(chǎng)景、配音、及背景音樂(lè)等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場(chǎng)景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫(xiě)功能，也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的效果）。
3、將EVC導(dǎo)出的視頻，利用愛(ài)剪輯、格式工廠配上音效等。（先配好音）
4．對(duì)所有音、視頻進(jìn)行編輯。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
1、題材新穎，生動(dòng)感人，來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢(shì)。
3、微課的展示中，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有引導(dǎo)，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛(ài)的，當(dāng)那天到來(lái)時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開(kāi)始部分相呼應(yīng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
大班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，借助繪本畫(huà)面仔細(xì)觀察，從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感，通過(guò)猜想能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助繪本畫(huà)面仔細(xì)觀察，從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感。
2．通過(guò)猜想能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出動(dòng)物想穿衣服的愿望
今天我看見(jiàn)你們都穿了漂亮的衣服來(lái)幼兒園，那么，你見(jiàn)過(guò)動(dòng)物穿衣服嗎？你覺(jué)得它們穿的漂亮嗎？
二、播放PPT----動(dòng)物篇，談?wù)搫?dòng)物穿衣的情景
1．豪豬：這是什么動(dòng)物，它的身上長(zhǎng)著什么？這些尖尖的刺看起來(lái)鋒利嗎？你們想想看，如果豪豬穿上衣服，會(huì)怎樣？
2．蛇：它是誰(shuí)？它的身材是什么樣的？要是給它穿衣服會(huì)怎樣？
3．綿羊：這是什么動(dòng)物呀？它身上有什么特別的地方？厚厚的毛感覺(jué)怎么樣？如果給它穿衣服會(huì)怎樣？
4．豬：這是誰(shuí)？它們最喜歡干嗎？那如果給它穿衣服，會(huì)怎樣？
5．母雞：它經(jīng)常要干嗎？如果給它穿件衣服會(huì)是什么樣呢？
6．海象：這是誰(shuí)？它生活在哪里？如果給它穿衣服會(huì)怎樣？
我們看了六種動(dòng)物，剛才我們討論了給他們穿衣服，你們覺(jué)得合適嗎？ 我有一本有趣的繪本，就發(fā)生在這些動(dòng)物的身上，這本繪本的名稱叫做《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》，我們一起來(lái)看看。
三、細(xì)讀繪本，理解繪本內(nèi)容
1．教師閱讀繪本
繪本就講到這了，你覺(jué)得這本繪本有趣嗎？繪本里講了這些動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？
2．再次觀看繪本
封面：讀封面。介紹“絕對(duì)”“不應(yīng)該”，用了紅色的，大大的字，這是為什么啊？
豪豬：豪豬的衣服都破破爛爛了，為什么會(huì)這樣？它應(yīng)該穿衣服嗎？
蛇：蛇為什么穿不上褲子？它應(yīng)該穿衣服嗎？
綿羊：綿羊?yàn)槭裁春沽鞑恢梗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？它應(yīng)該穿衣服嗎？
豬：豬的衣服為什么這么臟？它應(yīng)該穿衣服嗎？
母雞：它的日子為什么不好過(guò)？你從哪里看出來(lái)的？它應(yīng)該穿衣服嗎？
海象：它穿衣服為什么很難受？你從哪里看出來(lái)的？它應(yīng)該穿衣服嗎？
這本繪本好笑嗎？你最喜歡哪一頁(yè)畫(huà)面？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)？
創(chuàng)設(shè)想象情景，幫助動(dòng)物找到合適的衣服
1．看完這本繪本，我們也覺(jué)得動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服，但是，這些動(dòng)物他們真的很想穿衣服，那怎么辦？我們有沒(méi)有什么辦法幫幫它們？你們覺(jué)得它們適合穿什么樣的衣服？
2．我們幫動(dòng)物們想出了適合它們穿的衣服，我們今后也可以編一本書(shū)---《動(dòng)物也許也可以穿衣服》。
活動(dòng)反思：
繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書(shū)名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的'動(dòng)物生活場(chǎng)景， 讀來(lái)忍俊不禁。一張張有趣的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過(guò)這樣一個(gè) 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬(wàn)不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場(chǎng)災(zāi)難！ 在活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開(kāi)放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭(zhēng)辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受薩克斯音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫(huà)報(bào)，薩克斯演出碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
（一）今天我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放薩克斯音樂(lè)）
�。ǘ┞�(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？
�。ㄍㄟ^(guò)一段薩克斯音樂(lè)，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆）
（三）小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂(lè)，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！
二、感知理解
（一）講述“老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺(jué)”。
提問(wèn)：
1、唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會(huì)怎么辦？
�。ǘ┲v述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來(lái)，病也好了�！碧釂�(wèn)：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋?lái)了？
�。ㄈ├蠣敔�?shù)牟『昧艘院筮�會(huì)繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些
什么事情呢？講述老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙了！”至只有好聽(tīng)的音樂(lè)。提問(wèn)：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化？
（以分段欣賞的形式，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）
三、結(jié)合圖片，完整欣賞
提問(wèn)：
�。�1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
（2）聽(tīng)了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？
（通過(guò)圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵）
四、感受體驗(yàn)
1、用畫(huà)報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽(tīng)的音樂(lè)帶給更多的朋友吧。
�。ㄓ卯�(huà)報(bào)簡(jiǎn)單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙，體會(huì)沒(méi)有煙味只有好聽(tīng)的音樂(lè)的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)）
附故事：
老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗，他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸，再呼地吐出來(lái)，房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠，也被嗆出了眼淚。
老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙，也就經(jīng)�？人�，“吭，吭，吭！”，聲音很響，小老鼠只好捂上耳朵睡覺(jué)。
有一天，老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀，洗呀，把煙斗擦洗得非常亮。哇，多像音樂(lè)會(huì)上吹的薩克斯管。于是，它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂(lè)的薩克斯管。
晚上，小老鼠一個(gè)人在家里點(diǎn)起了蠟燭，鼓足了氣，吹起了薩克斯管，薩克斯獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂(lè)飄出了洞，飛進(jìn)了老爺爺?shù)姆块g。“音樂(lè)真好聽(tīng)�！崩蠣敔攺拇采献似饋�(lái)，病也好了。
老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙�！彼�到商店里去買(mǎi)了一支真正的薩克斯管呢！就這樣，老爺爺每天跟著小老鼠學(xué)吹薩克斯。他們配合的非常好，練出了美妙的薩克斯二重奏。
有一天，小老鼠說(shuō)：“我們到全世界去表演吧！”“好��！”他們就到世界各地去表演薩克斯二重奏，而且在表演前，老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。
這樣，他們每到一個(gè)地方，那個(gè)地方愛(ài)抽煙的人都說(shuō)：“我也不抽煙了，還是吹薩克斯吧！”那賣(mài)煙斗的商店，也改成賣(mài)大大小小的'薩克斯了。
全世界再也沒(méi)有煙味了，只有好聽(tīng)的音樂(lè)。
教學(xué)反思
在生活中，我們的幼兒對(duì)煙斗和薩克斯見(jiàn)的比較的少，在活動(dòng)中我用圖片讓他們認(rèn)識(shí)，并知道它們的不同用處，為理解故事做好鋪墊。故事講述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的講述，讓幼兒了解故事前部分的內(nèi)容，從提問(wèn)中“小老鼠怎么樣了”來(lái)了解故事的內(nèi)容。而在故事后半部分的理解上，我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內(nèi)容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境”“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明事物、描述簡(jiǎn)單的事物過(guò)程，發(fā)展幼兒思維能力和語(yǔ)言能力”。在教學(xué)觀察中，我通過(guò)“你覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么做？”的提問(wèn)小朋友能自由的、大膽地講述自己對(duì)故事的猜測(cè)，從而引導(dǎo)幼兒觀察圖片了解故事內(nèi)容，給于幼兒一個(gè)故事的原本。這樣以來(lái)幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)提問(wèn)：“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫�？”�?lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容的理解。整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)幼兒比較的感興趣，通過(guò)故事內(nèi)容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛(ài)的小老鼠，并了解到吸煙有害健康。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近合作的態(tài)度，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母注重孩子技能、智商的培養(yǎng)，而忽略孩子的“品德培養(yǎng)”，家里大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，在生活中不相互協(xié)作，李?yuàn)W尼創(chuàng)作的繪本《這是我的》講述了三只自私的'小青蛙，不停的爭(zhēng)吵，生怕對(duì)方占便宜，在洪水來(lái)襲時(shí)，他們擠在一起，共同面對(duì)困難，之后，他們一起玩耍，一起分享快樂(lè)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《這是我的》 PPT 相關(guān)頭飾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，關(guān)注故事發(fā)展線索。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、體驗(yàn)與同伴合作，分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、開(kāi)始部分
猜謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。
二、基本部分
1、今天老師給大家?guī)?lái)了一本與青蛙有關(guān)的繪本故事，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
2、師有感情的講述繪本故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
師：彩虹池塘的中央有什么？
小島岸邊有什么？
小島上住著誰(shuí)？它們的名字都叫啥？發(fā)生了一件什么事情？
3、師再次聲情并茂的講述故事
有一天誰(shuí)來(lái)了？大蟾蜍說(shuō)了什么？
4、天空發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么事情？
5、當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，三只小青蛙是怎樣做的？
6、如果你和小伙伴們遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎么辦？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的想法回答）
7、小朋友你們平時(shí)在生活中和小朋友一起會(huì)爭(zhēng)吵嗎？如果發(fā)生了矛盾，你會(huì)怎么辦？
三、游戲
1、《折木棒》
游戲玩法：開(kāi)始沒(méi)人拿一根小棒折，接下來(lái)兩根，3根。4根…….
2、搬桌子
一個(gè)人體驗(yàn)，多人體驗(yàn)
（讓幼兒在游戲中感受團(tuán)結(jié)的力量）
四、結(jié)束部分
《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親友親》
一顆星，冷清清。
兩顆星，亮晶晶。
三顆、四顆、五顆星。
匯成星河放光明。
一個(gè)人，孤零零。
兩個(gè)人，笑盈盈。
三個(gè)人、四個(gè)人、五個(gè)人。
團(tuán)結(jié)有愛(ài)親友親。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)，發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。
(二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
2．教師講述一句話，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯(cuò)誤。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯(cuò)誤，知識(shí)正確及句子流暢者為勝。
4．教師與幼兒游戲，教師說(shuō)一句，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。
例如：①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。
�、诨疖�(chē)可以在公路上開(kāi)。
�、埯}是苦的。
�、艽禾欤嗽跇�(shù)上叫。
⑤下雪的時(shí)候，荷花開(kāi)了。
�、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。
�、咄砩舷掠甑臅r(shí)候，可以看到月亮。
5．幼兒分成二人一組，開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的`句子，請(qǐng)另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì)，不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。
2.感受散文中秋天的美。
3.跟讀并理解散文的美。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美。
2、難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲) 聽(tīng)
放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文) 仿
3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫(huà)面： 在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
5)水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的`句子來(lái)講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。) 編
4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
4.2 認(rèn)真看視頻
4.3 邊聽(tīng)邊做 跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演
5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)反思
這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展有的語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，幫助別人，體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰(shuí)？聽(tīng)，大象在說(shuō)什么？（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來(lái)�。�
咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π�，聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來(lái)找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來(lái)幫助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本來(lái)是一名糧倉(cāng)保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子，請(qǐng)你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？
師：小朋友，小螃蟹要干什么？對(duì)了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
猜猜，大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作？
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯(cuò)，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？
大象：別著急，我來(lái)幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說(shuō)的？（讓幼兒復(fù)述大象的話）
2、幼兒自由講述后集體講述。
看！還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō)，看看他長(zhǎng)得什么樣？有哪些本領(lǐng)？
A、幼兒講述，有目的的傾聽(tīng)。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）
現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你幫誰(shuí)找了工作？為什么幫他找這份工作？
C、請(qǐng)幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請(qǐng)我們到它開(kāi)的.職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢？你們?cè)敢鈫幔?/p>
怎么幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？
你們想知道我們說(shuō)了什么嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演大象？（分男女表演大象和小動(dòng)物）
4、講評(píng)。
小動(dòng)物，覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng)，角色眾多，社會(huì)事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動(dòng)，運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言的教案01-17
大班語(yǔ)言教案：會(huì)動(dòng)的房子_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案：我快樂(lè)_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：神奇的旅行_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：懶惰的蝸牛_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：小兔逃跑_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：《顛倒歌》_大班語(yǔ)言教案07-13