【熱門】小班教案范文匯總十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗(yàn)一起活動的興趣。
3、認(rèn)識色彩。
活動準(zhǔn)備
1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市,擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實(shí)物,圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
活動過程
一、開始部分:
談話:小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題 《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分:
1、認(rèn)識多種蔬菜、水果
教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū),認(rèn)識開設(shè)的蔬菜、水果超市。
問幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進(jìn)行思考)
2、做游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)
教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果,幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的.人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。
3、連線
請幼兒打開課本,讓幼兒觀察課本畫面,問幼兒:畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、
水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。
活動結(jié)束
表揚(yáng)幼兒喜歡參與集體活動,認(rèn)識了許多蔬菜水果。
小班教案 篇2
活動意圖：
一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。
小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。
通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣�；顒拥闹攸c(diǎn)是孩子們隨著樂曲進(jìn)行歌表演，難點(diǎn)是能根據(jù)歌詞內(nèi)容邀請朋友進(jìn)行表演并表現(xiàn)出“搬不動”的肢體動作。
活動目標(biāo)：
1、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。
2、初步感知對比鮮明的'聲音長短高低特征。
準(zhǔn)備材料：
歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動地點(diǎn)：
活動室。
活動形式：
集體活動。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。
2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。
小班教案 篇3
教育活動目標(biāo)
1、 知道動物有不同的本領(lǐng)
2、 感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講
活動準(zhǔn)備
PPT、蘋果
活動過程
一、激發(fā)興趣
出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實(shí)也有小動物愛吃哦。）
提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果？
二、 猜猜講講
1、 介紹鼠小弟，引出故事
2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（ 看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個(gè)就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）
3、 出示鼠小弟的'動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學(xué)誰的樣子。）
4、 模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準(zhǔn)備好了嗎？）
三、 情境設(shè)疑
講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領(lǐng)我都沒有，可我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。）
提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。
四、 完整欣賞
老師完整講述故事。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。
2．能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。
活動準(zhǔn)備：
1．掛圖35號；《小朋友的書?讓我試一試》；磁帶及錄音機(jī)
2．收集各種圖顏色的鳥的圖片。（如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍(lán)色羽毛的鳥等）
活動過程：
一、談話引題，激發(fā)興趣。
有一個(gè)故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的.羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會變色呢？讓我們一起來聽故事《變色鳥》。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1。教師完整講述故事第一遍。
2。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。
提問：變色鳥第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢？為什么會有這些顏色？
3。欣賞故事第三遍。
提問：紅（黃、藍(lán)、綠）羽毛落下來，大地有了什么變化？
三、想象情節(jié)，拓展故事。
1。引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥還會吃什么顏色的果子呢？身上還會長出什么顏色的羽毛呢？
2。引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花……。變色鳥還會有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會有什么樣顏色的變化呢？
3。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。
四、展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化？讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，在老師的引導(dǎo)下樂意大膽想象與表達(dá)。
2、理解故事內(nèi)容，并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。
3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發(fā)生的變化，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小老鼠學(xué)畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶活動過程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？
2、猜猜這本書講了一個(gè)什么故事？（善于接幼兒的話）
二、結(jié)合圖畫書講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個(gè)什么故事？
1、（出示PPT1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（PPT2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）
2、（PPT3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小老鼠？（一起數(shù)12345）
3、分別對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。
�。�1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里。（用動作表現(xiàn)撲通）我們也來學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發(fā)生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）
�。�3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說這句話）它畫了什么？（藍(lán)藍(lán)的`自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍(lán)顏色的？（幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)）
�。�4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個(gè)別幼兒說，撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）
�。�5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？
�。▊�(gè)別幼兒說，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個(gè)別交流）
4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）
三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復(fù)述故事）
1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。
2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。
3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？
小班教案 篇6
活動與整體課程的關(guān)系：我班近期開展的主題活動《鞋子踢他響》中，孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密，在一次次的探索活動中他們對鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動手畫一畫喜歡的鞋子”等，孩子們在這一系列活動中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。
選擇本次活動的原因：《綱要》指出：“教育活動的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)，既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”�！靶边@一事物是幼兒所熟悉的，但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感，抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動，旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。
活動目標(biāo)
1、能記住故事名稱，在老師的`提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)復(fù)述故事的樂趣；
2、學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)定位于：能記住故事名稱，在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容；
活動難點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、初步了解鞋子的種類，知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）立體靴子一只（2）故事匹配的圖片一份
活動過程
（一）、開始部分：（圖片導(dǎo)入）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了通過出示——圖片靴子，引出活動主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對靴子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對故事的興趣，初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。）
1、請幼兒看圖片。（靴子）
師：今天，老師給小朋友帶來了一件禮物請小朋友看一看？（教師出示靴子圖片）
師：這是什么？
幼：靴子
幼：什么顏色的靴子？
幼：紅色的靴子
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于靴子的故事，我們一起聽一聽吧！
�。ㄓ變涸诳吹綀D片時(shí)調(diào)動了其已有經(jīng)驗(yàn)，將故事中的“靴子”這一形象具體化，符合小班幼兒具體行動思維的特點(diǎn)）
�。ǘ�、基本部分：
（1）、初步感知故事內(nèi)容，知道故事名稱。
（設(shè)計(jì)意圖：教師講述故事時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物，幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn)，為接下來復(fù)述故事做好了鋪墊。）
�、佟⒔處熗暾v述故事一遍，提問：
師：故事的名字叫什么？
幼：靴子床
幼：小老鼠的靴子床
師：故事里有誰？
幼：有小貓、小狗
幼：小老鼠、小青蛙
（第一次講述故事時(shí)，只出示了靴子的圖片，是為了幼兒能專注于“聽”。）
（2）、教師分段講述故事，逐步出示活動教具。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容，感知故事里運(yùn)用的擬人化的手法，并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。）
�、佟⒔處熤v述故事到“小老鼠”時(shí)，通過提問引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。
師：小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣？
幼：溫暖。
師：故事里是怎么說的呢？
幼：又溫暖又舒服。
�。ń處熇米穯栆龑�(dǎo)幼兒用自己的話語，說出了故事里的語言）
（教師在幼兒用語言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來的時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起說一說，得到了很好的效果。）
②、教師講述故事到“小青蛙”時(shí)，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮，又溫暖又舒服”；
�、�、教師講到后面兩段時(shí)，通過肢體語言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。
（教師通過肢體語言以及活動教具，幫助幼兒理解了故事的主要對話，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”，不僅調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且還活躍了幼兒的思維。）
�。�3）、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。
�、�、幼兒每人戴上一個(gè)指偶，分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖：通過新的活動教具的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動，體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂趣）
結(jié)束部分：
師生共同完整復(fù)述故事一次。
�。◣熒餐膹�(fù)述，讓幼兒對故事有了一個(gè)完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。）
教學(xué)反思
本次活動中教師利用了多種媒介，如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動的活動教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容，因此，幼兒對活動很感興趣。這個(gè)故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對話也是重復(fù)的，運(yùn)用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設(shè)計(jì)了多個(gè)新的刺激點(diǎn)，調(diào)動了幼兒的積極性， 但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí)，會更好。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。
3、在講講演演中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書
三、活動過程
（一）情景導(dǎo)入
今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導(dǎo)孩子與小黃雞打招呼。
嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導(dǎo)孩子與小黑雞打招呼。
（二）觀察理解、體驗(yàn)表達(dá)
1、集體閱讀大圖書
插問：
1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會怎么說呢？（讓集體孩子學(xué)說個(gè)別孩子招呼別人的優(yōu)美語言。教師：它們真是一對好朋友）
2、（圖3）吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）
3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結(jié)：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的.好朋友是誰？也會頭碰頭的在一起呢？（個(gè)別表演）
4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會怎么說呢？（讓每個(gè)孩子說說自己的想法，教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，讓集體孩子一起學(xué)說個(gè)別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關(guān)心不再害怕了。
5、太陽出來了，一對好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？（圖9）結(jié)果是什么呀？
（三）完整閱讀
這么好聽的故事，我們再來聽一邊。
教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。
（四）游戲
小黑雞小黃雞一對好朋友玩得真開心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。
小班教案 篇8
活動名稱
歌舞樂《數(shù)鴨子》
活動目標(biāo)
1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
教學(xué)過程
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5、我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的`真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
活動反思
《數(shù)鴨子》是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來完成。現(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1． 愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2． 樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
活動準(zhǔn)備：
1． 幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2． 大公雞頭飾若干。
活動過程：
一． 復(fù)習(xí)部分。
1． 復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2． 要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二． 進(jìn)行韻律活動《大公雞》。
1． 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2． 教師出示公ji頭飾，問：大公ji是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？
1） 幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公ji的'動作。
2） 教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3） 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公ji扇動翅膀），動作要合上音樂節(jié)奏。
4） 鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對面）進(jìn)行韻律活動。
小班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
在圓柱體上繞線。
根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒每人一塊圓柱體積木，上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長短一)。
粗細(xì)相同的圓柱體五個(gè)，上面纏繞彩色線2—6圈，l一5的數(shù)字標(biāo)簽。
幼兒活動材料第三冊第25頁，彩色筆。
【活動過程】
一、繞線圈。
幼兒操作小教具(圓柱體積木)，將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上，然后用手按住線頭，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。
將線段放開，與同伴比一比線段的長度。
與同伴交換圓柱體積木，再次纏繞比較，感知圈數(shù)與線段長短的關(guān)系。
按線段的長短給五個(gè)圓柱體排序，并依照從大到小(或從小到大)的順序，貼上1—5的數(shù)字標(biāo)簽。
出示已纏繞線圈的五個(gè)圓柱體積木。比一比哪個(gè)圓柱體上繞的線最長，哪個(gè)圓柱體上的`線最短。
二、比長短。
請幼兒翻開活動材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，理解操作要求。
數(shù)一數(shù)不同顏色的繩子分別繞了幾個(gè)圈，找到相應(yīng)的長短標(biāo)記后連線。
觀察、比較各種顏色彩條的長度，給相同長度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。
請幾名幼兒展示操作結(jié)果，并說出自己的理由。
【活動建議】
采用幼兒操作在前、教師演示驗(yàn)證在后的做法，可以讓幼兒自主積累有關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn)，這是探索圈數(shù)與長度之間關(guān)系的必經(jīng)過程。如果幼兒在操作中有不同想法，可讓他們再次操作驗(yàn)證，獲得正確的結(jié)論。
用于纏繞的線段不宜太長，以方便幼兒比較。
【活動結(jié)束】
小朋友一起探討。
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