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中班教案

時(shí)間:2024-09-01 14:10:35 教案 投訴 投稿

【精華】中班教案集合十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班教案集合十篇

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。

  2、通過(guò)拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過(guò)程。

  3、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,排隊(duì)標(biāo)記,顏料、棉簽。

  2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。

  3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜?shù)钠磮D。

  3、語(yǔ)言區(qū):磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書(shū);繪本故事《搖滾青蛙》;故事書(shū)《小蝌蚪找媽媽》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

  1、猜謎語(yǔ),引出青蛙。

  師:小朋友們好,在上課之前,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請(qǐng)聽(tīng)題!

  師:一位游泳家,說(shuō)話(huà)呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。

  師:對(duì)了,就是一只小青蛙!

  2、出示圖片,引出活動(dòng)主題。

  師:朱老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖片上都有什么呀?

  師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊,看起來(lái)好幸福啊!

  3、通過(guò)示意圖,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊?(小蝌蚪和青蛙)

  師:那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(zhǎng)過(guò)程呢?

  師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,接下來(lái)長(zhǎng)出了兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長(zhǎng)得和青蛙媽媽一樣啦!

  4、激發(fā)幼兒的制作興趣。

  師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大,想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們?cè)敢鈫?

  二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。

  1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。

  師:小朋友剛剛看到了在畫(huà)面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?

  注:幼兒積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠(yuǎn)。

  2、教師介紹材料,幼兒說(shuō)出自己的制作想法。

  師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料,請(qǐng)小朋友先看看這些材料,你覺(jué)得你可以用這些材料制作出什么樣的'青蛙或者小蝌蚪呢?

  3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。

 、贁(shù)學(xué)區(qū):

  師:數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖,小朋友可以看著過(guò)程圖來(lái)說(shuō)一說(shuō),指一指青蛙生長(zhǎng)的前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來(lái)畫(huà),知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,和青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰(shuí)前誰(shuí)后?排完后可以自己說(shuō)一說(shuō)你的操作結(jié)果。

 、诿拦^(qū):

  師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂(lè)會(huì)呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰(shuí)哲的小青蛙最像了!

 、垡嬷菂^(qū):

  師:哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細(xì)看看,每種小動(dòng)物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來(lái)!

 、苷Z(yǔ)言區(qū):

  師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書(shū),朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙,你們?cè)敢庾约簞?dòng)手自己操作嗎?

  4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。

  師:那選擇請(qǐng)小朋友舉手,誰(shuí)愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?

  注:教師通過(guò)觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。

  四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

  師:好,請(qǐng)小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來(lái)吧!

  師:誰(shuí)能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式,以故事"小兔做客"為主線(xiàn),圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開(kāi),在"小兔去做客"的路上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話(huà)亭、廢物箱等),拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線(xiàn)圖,鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考,幫助小兔找到回家的路線(xiàn)。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察并記住小兔做客的路線(xiàn),嘗試逆向排序,幫助小兔找到回家的路。

  2、大膽表達(dá),進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)周?chē)R?jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線(xiàn)圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,引出話(huà)題秋天到了,小熊家的蘋(píng)果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話(huà)給小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的蘋(píng)果豐收啦,我想請(qǐng)你來(lái)做客。"小兔高興極了:"謝謝小熊,可是我不認(rèn)識(shí)你家,怎么去呢?"小熊說(shuō):"從你家出發(fā),經(jīng)過(guò)廢物箱、超市、電話(huà)亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話(huà),很快到了小熊的家,兩個(gè)好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒說(shuō)不出的話(huà),可出示第三張PPT提醒他)

  二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、了解電話(huà)亭的作用。

 。1)時(shí)間過(guò)得真快,太陽(yáng)下山了,小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話(huà),有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走,先經(jīng)過(guò)了哪里,你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話(huà)亭?

  (2)小兔給小熊打電話(huà)會(huì)說(shuō)什么?

  小兔在電話(huà)亭里打電話(huà)給小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在電話(huà)亭里,接下來(lái)再怎么走呢?"小熊說(shuō):"筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話(huà)是什么意思呢?

  2、了解超市、廢物箱的作用。

 。1)小兔聽(tīng)了小熊的話(huà),來(lái)到了哪里呢?

  (2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?

 。3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)"廢物箱")?

  3、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

 。1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方,為什么要停下來(lái)?

  (2)馬路上為什么要有紅綠燈?

 。3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)馬路?

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

  4、了解車(chē)站路牌的作用。

  小兔來(lái)到了哪里,應(yīng)該坐哪一輛公交車(chē)呢?(疑問(wèn):PPT上好像沒(méi)有車(chē)站?)

  三、人人操作,集體驗(yàn)證

  1、繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。

 。1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

 。2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  2、師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)。

 。1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

  (2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著箭頭的方向前進(jìn),她先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線(xiàn)圖。

  3、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作時(shí),多媒體上可以出示小兔去做客的路線(xiàn)圖,幫助幼兒記憶路線(xiàn)——逆向思維。

  4、分享交流,集體驗(yàn)證。

  交流:小兔按照箭頭的提示回到了自己的家,說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  小兔安全地回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。原來(lái),只要記住出發(fā)時(shí)的`路線(xiàn),動(dòng)動(dòng)腦筋,反過(guò)來(lái)想一想,就能找到回家的路線(xiàn)。(小結(jié)再斟酌一下。)

  反思

  一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜,體現(xiàn)較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接,即"進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系";注重幼兒能力的發(fā)展,即"觀察并記憶小兔做客的路線(xiàn),嘗試進(jìn)行逆向排序";培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感,即體驗(yàn)做客的快樂(lè)和幫助小兔找到回家路線(xiàn)(助人為樂(lè))的快樂(lè);同時(shí),還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。

  二、教學(xué)過(guò)程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料,讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中,教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),尤其是最后環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)與集體驗(yàn)證的兩種方式,使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用"逆向思維"的排序方法。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助故事中神奇的想象,了解一些蔬菜的顏色特征。

  2、能根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索進(jìn)行大膽仿編,自主表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  四頭奶牛(身上有變化過(guò)程),蔬菜圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、它們是誰(shuí)?(奶牛)有幾頭奶牛?(4頭)現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng),我是這里的擠奶師,擠奶師是干什么的?(擠奶)是!香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來(lái)的。

  2、我的這四頭奶?上矚g吃蔬菜了,而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢,神奇在哪兒呢?

  二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛:

  (一)以第一頭奶牛了解神奇在哪?

  1、小白兔喂奶牛吃了?(胡蘿卜)神奇的事情發(fā)生了(出示后兩幅圖)看看這兩幅圖,想想發(fā)生了什么有趣的事情?(自由講述)

  2、原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔,現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎?小白兔怎么變小黃兔的?(幼兒)原來(lái)神奇在這兒,小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜,奶牛就擠出了什么顏色的牛奶,小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色,真神奇呀!

 。ǘ┎虏轮v講其他奶牛的變化。

  1、真的是這樣嗎?森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓(出示)聽(tīng)說(shuō)了這件事,也想來(lái)試一試,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?他們變了沒(méi)有(出示變化后的動(dòng)物)

 。1)小黑貓變成了什么樣?誰(shuí)想上來(lái)看看?(幼打開(kāi))變成了?(小綠貓)

 。2)這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢?(幼打開(kāi))變成了?(紅狐貍)

 。3)那小花鹿變了嗎?(師打開(kāi))一起說(shuō)說(shuō)看(小紫鹿)

  2、他們是怎么變的?

 。1)牛奶——吃了什么蔬菜會(huì)擠出綠色的牛奶?(猜測(cè)相關(guān)蔬菜)——出示驗(yàn)證:如綠綠的青菜

  (2)灰狐貍喝了什么顏色的`牛奶變成了紅狐貍?(紅紅的牛奶),奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶,可能吃了?(猜測(cè)紅色蔬菜)——(驗(yàn)證:紅紅的西紅柿)

 。3)看到小紫鹿,你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜(紫紫的)——出示紫紫的牛奶是因?yàn)槟膛3粤俗献系氖裁词卟四?(猜測(cè))——揭示

  三、欣賞故事:彩色牛奶。

  1、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),也可以跟我一起說(shuō)說(shuō)。

  2、欣賞故事。

  四、編編神奇的故事。

  1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜,編編有趣的故事?(出示蔬菜圖)這么多五顏六色的蔬菜你們認(rèn)識(shí)嗎?

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):如紅紅的西紅柿等,并及時(shí)給他:紅紅的西紅柿給你。

  3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜:如紫甘藍(lán):紫紫的紫甘藍(lán)。

  4、幼兒挑選蔬菜:看看你拿了什么蔬菜?和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧。

  5、幼兒自由編故事。

  6、交流:誰(shuí)愿意來(lái)喂喂奶牛。

  你拿了什么蔬菜?(綠綠的菠菜)綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃(貼上)。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  還有許多小動(dòng)物也想到這兒來(lái)看看這些神奇的奶牛,讓自己也變一變,以后等其他的小動(dòng)物來(lái)了,我們?cè)賮?lái)編一編好嗎?

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒是否可以玩粗繩,我一直在思考?紤]到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),我決定選用粗大一點(diǎn)的繩子作為本次活動(dòng)的主要教學(xué)用具,以“過(guò)河”游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,來(lái)發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知:通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,初步掌握助跑跨跳的方法。

  2.技能:通過(guò)活動(dòng),使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。

  3.情感:通過(guò)活動(dòng),使幼兒喜歡體育活動(dòng),不怕困難,具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始階段:準(zhǔn)備活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲

  (兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。)

  (分析:用游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以達(dá)到熱身目的,而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)

  (二)基本階段:學(xué)習(xí)助跑跨跳

  【第一環(huán)節(jié)】跳小河

  1.教師把兩根大繩子比作小河,要求幼兒跳過(guò)小河:教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。

  (問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí),想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

  (問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的`方式)

  2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (分析:本環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))

  【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河

  教師在地上放置六根小跳繩,做成三條由窄逐漸變寬的小河,要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。

  (分析:這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異,以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)

  (三)結(jié)束階段:放松整理

  1.游戲DD青蛙戲水:讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。

  2.游戲DD抬“大蟲(chóng)”:把大繩比作“大蟲(chóng)”,全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多,導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂(lè),從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛(ài)意和敬意。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

  2。能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

  3。體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛(ài),進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂(lè)。

  2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  回憶交流,說(shuō)說(shuō)自己的爸爸

  1。幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享。

  2。聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

  3。借助幼兒課前繪制的“紙盤(pán)爸爸”,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、親一親,表達(dá)自己對(duì)爸爸的'愛(ài)。

  分享交流,說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的快樂(lè)

  1。欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

  2。提問(wèn):你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

  通過(guò)課件展示,感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)

  1。播放課件《爸爸的手》,提問(wèn):你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過(guò)哪些事?

  2。教師小結(jié)并提問(wèn):你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

  拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)

  1。音頻展示:爸爸的話(huà)。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。

  提問(wèn):聽(tīng)了爸爸的話(huà),你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

  2。教師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)爸爸的情感。

  延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

  活動(dòng)評(píng)析

  本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂(lè)作為活動(dòng)的主線(xiàn),貫穿活動(dòng)始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧;顒(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一是選材巧;顒(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話(huà)題展開(kāi),幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過(guò)教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā),因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價(jià)值性。

  二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體,從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流,從視頻課件的運(yùn)用到問(wèn)題的設(shè)計(jì),無(wú)不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。

  三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤(pán)爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)等等,讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知,萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感,使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。

  四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中,通過(guò)有效的提問(wèn)和巧妙追問(wèn),引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn),這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧,同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面,看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平;(dòng)中的另一亮點(diǎn),體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上,教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值,面向全體,實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。

中班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定比賽、游戲規(guī)則。

  2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序,有自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)塑料圈;自制羊羊棋和相應(yīng)的標(biāo)記;人手一個(gè)“表情”牌;

  2、課件:劉翔比賽錄像等

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)劉翔;進(jìn)行跑步比賽;拍球比賽

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)觀看劉翔比賽片段,初步了解運(yùn)動(dòng)員比賽中有規(guī)則。

  師:這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?他參加的是什么比賽?我們來(lái)看看劉翔參加的跨欄比賽。

 。ǎ保┛吹谝欢伪荣悾阂?yàn)橛腥藫屌芏∠?/p>

  除了同時(shí)起跑,跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢?讓我們仔細(xì)地找找看。

 。ǎ玻┑诙伪荣悾和暾赐瓯荣

  小結(jié):大家要同時(shí)起跑,跑自己的跑道,跨完所有的欄,第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)為冠軍。只有運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則,才是一場(chǎng)公平的比賽。

  2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過(guò)程,懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。

 。1)今天我們就來(lái)舉行一次套圈比賽,怎么比才公平呢?讓我們也要制定一下規(guī)則。

 。2)鼓勵(lì)幼兒討論比賽規(guī)則:

 。3)幼兒開(kāi)始比賽套圈,老師觀察幼兒比賽的過(guò)程后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  小結(jié):大家都遵守了規(guī)則,所以才讓我們的比賽很公平。

  3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則,懂得游戲也要有規(guī)則

  今天老師還帶來(lái)了一副棋,瞧,青青草原上的.羊羊們也在舉行比賽呢,看誰(shuí)先從青青草原第一個(gè)回到羊村”(1)邊出示3個(gè)棋子,這副棋由幾個(gè)人玩?

  幼兒觀看視頻:

 。2)大家爭(zhēng)搶骰子:有什么辦法解決?知道3人輪流玩

 。3)不看點(diǎn)數(shù)隨便走:“應(yīng)該怎么走?”

  小結(jié):原來(lái)這副棋是3個(gè)人玩的,要輪流擲骰子;擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來(lái)玩這副棋,一定會(huì)玩得更開(kāi)心。

  4、游戲:小裁判——舉牌評(píng)規(guī)則,拓展集體活動(dòng)中需要遵守的規(guī)則

  當(dāng)一回小裁判,看看小朋友們?cè)诨顒?dòng)中有沒(méi)有遵守規(guī)則?

  圖片內(nèi)容有:

 。1)倒爬滑梯;

 。2)排隊(duì)等候玩;

 。3)兩人合看一本書(shū);

  (4)看信號(hào)燈走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。請(qǐng)幼兒舉牌,說(shuō)理由。

  總結(jié):在今天的活動(dòng)中,我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平;遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快,而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實(shí)在我們的活中還有許多的規(guī)則,就讓我們都來(lái)做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子吧。

  延伸活動(dòng):

  “按照我們剛才學(xué)到的規(guī)則來(lái)玩你喜歡的游戲!庇變嚎梢匀芜x進(jìn)行套圈;下棋;賽跑等活動(dòng),進(jìn)一步鞏固對(duì)規(guī)則的掌握。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 欣賞農(nóng)村的田園風(fēng)光,了解鄉(xiāng)村生活。

  2 感受農(nóng)村的變化,萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村的情感。

  3 在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4 樂(lè)于探索、交流與分享。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 如何讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自然的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒如何感受家鄉(xiāng)的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集有關(guān)農(nóng)村田園風(fēng)光錄像片斷,風(fēng)景圖片:高山溪流、小橋院落、田野果林、魚(yú)塘、牛羊、等。收集過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的資料圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、把貼有圖片的活動(dòng)黑板放在教室的黑板的倆旁

  2、投放有關(guān)錄像片斷

  3、讓幼兒看了錄像和圖片,教師可以對(duì)錄像和圖片做適當(dāng)?shù)闹v解,指導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察圖片,從房屋建筑,農(nóng)作工具、農(nóng)民著裝、文化生活等方面感知對(duì)比農(nóng)村的巨大變化。

  4、教師提問(wèn):①稻谷是誰(shuí)種的?②是誰(shuí)把農(nóng)村變得那么美麗富饒?③你生活在農(nóng)村嗎?

  5、對(duì)比感知:通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題,激發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,引導(dǎo)幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

  6、主題談話(huà):讓小朋友講一講自己的所見(jiàn)所聞。

  7、走進(jìn)鄉(xiāng)村:走一走,看一看,讓孩子親自感受清新的空氣,夏天到小河抓魚(yú)蝦;秋天上山上摘果實(shí);玩泥土,玩溪水等,欣賞農(nóng)村的清山綠水,感受大自然的美,萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村的情感。

  教學(xué)反思

  1、在農(nóng)村幼兒園中,在一個(gè)幼兒教學(xué)班里,幼兒的'實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的,這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行備課,才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

  2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo),重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。

  3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極,主動(dòng)性強(qiáng),能夠獲得一定的技能。

  4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng),所以在教學(xué)過(guò)程中,教師能很好地駕馭教學(xué)過(guò)程,較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

  5、教態(tài)自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。

  小百科:農(nóng)村具有特定的自然景觀和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,指以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的勞動(dòng)者聚居的地方,是不同于城市、城鎮(zhèn)而從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民聚居地。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符。知道它們的名稱(chēng)、符號(hào)和特點(diǎn)。

  2、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)與低音譜號(hào),能區(qū)分高音與低音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡通教學(xué)卡片(高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、全音符、二分音符、四分音符);音樂(lè)磁帶一盤(pán)、錄音機(jī)一臺(tái)、兩個(gè)小籮筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):地毯上的游戲

  “小朋友,你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那我們就拉個(gè)圓圈坐下來(lái)吧?”(邊聽(tīng)音樂(lè),邊做拍頭、拍肩、互相拍腿等動(dòng)作)

  “小朋友,地毯上的.游戲好玩嗎?今天老師還要和小朋友玩更好玩的游戲呢!”

  二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符

 。ǔ鍪靖咭舴(hào)、低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了,他們是高音譜號(hào)媽媽和低音譜號(hào)爸爸。他們今天還帶來(lái)了三個(gè)新朋友給小朋友認(rèn)識(shí)呢!他們是三個(gè)小音符。(逐一出示)

  提問(wèn):全音符(二分音符、四分音符)長(zhǎng)得象什么?XX音符與XX音符相比,有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?(每次兩個(gè)音符相比較)它們雖然長(zhǎng)得比較象,但愛(ài)好可不一樣。全音符一次能吃4碗飯呢!二分音符一次能吃2碗飯,四分音符一次只能吃1碗飯。看!每個(gè)小音符邊上還有節(jié)奏圖呢!我們來(lái)拍一拍好嗎?(小朋友一起跟著老師拍節(jié)奏,并數(shù)節(jié)拍)他們今天都想和小朋友玩游戲呢!

  三、游戲活動(dòng)

  1、聽(tīng)音高“我們先來(lái)和高音譜號(hào)媽媽、低音譜號(hào)爸爸做游戲,好嗎?”(老師彈奏高人和矮人的音樂(lè))“小朋友你們聽(tīng)一聽(tīng),這像是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?”(讓幼兒知道高音像高音譜號(hào)媽媽在說(shuō)話(huà),低音像是低音爸爸在說(shuō)話(huà))

  2、游戲:高人走、矮人走

  “高音譜號(hào)媽媽和低音譜號(hào)爸爸要和小朋友玩《高人走、矮人走》的游戲。小朋友你們聽(tīng)到高音就學(xué)高人走路,聽(tīng)到低音呢?(讓幼兒回答)好,游戲就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”〈老師彈琴,游戲開(kāi)始〉幼兒辯音高做動(dòng)作。(速度逐漸加快)

  3、游戲:捉迷藏

  “下面我們來(lái)和小音符們做游戲,好嗎?小音符要和小朋友們玩捉迷藏游戲,它們都藏在這些小卡片里,請(qǐng)小朋友先閉好眼睛,老師把他們都藏起來(lái),等會(huì)兒老師說(shuō)‘好’,你們就睜開(kāi)眼睛去找它們,找到后坐下來(lái)和邊上小朋友講講你找到的是誰(shuí),好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊找小卡片,然后坐下與同伴交流)小朋友,你們找到小音符了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我?你找到的是誰(shuí),他和別的小音符有什么不同?(鞏固知識(shí))

  4、歸類(lèi)游戲:小音符回家

  “呀!時(shí)間不早了,小音符該回家了,請(qǐng)小朋友把手里的卡片送回家吧?”(分別放在老師指定的籮筐里。放音樂(lè))你們都放對(duì)了嗎?(老師一一查看,如果有錯(cuò)誤的,就請(qǐng)全體小朋友指出,并改正)

  四、結(jié)束

  “今天小朋友都和誰(shuí)做了游戲呀?你們玩的開(kāi)心嗎?可惜時(shí)間不早了,他們要回家了。下次我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲇螒,好嗎??/p>

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。

  2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。

  2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師:老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。有方有園也有長(zhǎng),人人學(xué)習(xí)用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品?

  二、談好

  請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。

  教師:說(shuō)一說(shuō)你們家中有什么燈,幼兒園有什么燈,馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們?你最喜歡那種燈?

  引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類(lèi),如:照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的'燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

  三、知識(shí)拓展:

  通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。

  1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見(jiàn)了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的作用。

  2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無(wú)影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

  3、直接出示護(hù)眼燈,幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。

  4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開(kāi)后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線(xiàn)消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的,要遠(yuǎn)離。

  四、游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答

  教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱(chēng),幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說(shuō)"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多,誰(shuí)就是獲勝者。

  活動(dòng)反思:

  主題活動(dòng)闡述

  各位老師大家好:

  我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈",選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng),通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用途,滿(mǎn)足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。

  本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣,了解燈的用途,我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》,又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》,消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理,培養(yǎng)勇氣,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,與他人友好相處的觀念。

  今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》,目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌,能理解作品描繪的畫(huà)面,感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

  2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。

  3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.談話(huà)導(dǎo)入

  師:你們看到過(guò)月亮嗎?

  幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等

  師:你們看到的月亮是什么樣子的?

  幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌,我們一起欣賞

中班語(yǔ)言教案月亮教案中班教案02-23

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