關(guān)于中班語言活動教案范文集錦10篇
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嗾Z言活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
2.豐富詞匯,鼓勵幼兒積極地進行口語表達(dá)。
3.體驗分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
活動準(zhǔn)備:
背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動過程:
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。
出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個地方有花、有草、有樹、真美呀。┻@么美的地方,誰會來玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰會來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個小包包呢?它是來野餐得。┠銈冎朗裁词且安蛦幔浚ㄓ變河懻摵罂偨Y(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?
。ㄏ憬、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 )
2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的.、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
3.喜羊羊正想吃東西,這時候,“嘰嘰嘰”誰來了?
喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小雞說些什么?
小雞對喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
這時候,又來了一個好朋友,它長著長長的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小猴說些什么?
小猴對喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
4.噢,小鳥、 白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會對小鳥說些什么?喜羊羊會請小鳥吃什么呢?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片和對比講述,理解故事中的大大(大熊)和小。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。
2、能有興趣地參與到講述活動中,嘗試用短句能……,我也能……來描述想法。
3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的,是美好的",培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、故事繪本一本。
2、大、小差異大的生活物品若干:如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。
活動過程:
一、物品分類,體驗大小的不同。
1、請幼兒觀察物品,找找有什么不同,并按照大小進行分類。
2、猜猜這些物品是誰的?你是怎樣知道的?
二、交代故事名稱,出示故事繪本,欣賞理解故事內(nèi)容。
1、觀察封面:你看到了誰?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事開始對比幽默的特點)
2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述,教師提問引導(dǎo):
。1)大大(熊)和小。ㄐ埽┒既チ四睦?做了什么事情?
。2)小小(熊)是怎么說的'?
。3)什么地方只有小。ㄐ埽┠苋,大大去不了?后來怎么樣了?
。4)你覺得小小(熊)開心嗎?為什么?
教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場景、情節(jié),幫助幼兒理解記憶。
3、師生回看繪本,再次講述故事,幫助幼兒體會"小的,也是美好的"。
三、談話
"我也能"根據(jù)幼兒的實際情況,教師鼓勵幼兒表達(dá)自己的進步和自己的獨特之處,嘗試用"×能……,我也能……"描述想法。
四、小結(jié)講評
教育幼兒要相信自己的努力,一定能把事情做到最好。
活動延伸:
1、美勞區(qū):繪畫"自畫像"或"獨特的我"。
2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。(有條件的班級可以組織繪本漂流活動)
中班語言活動教案 篇3
設(shè)計意圖:
秋天來了,各種各樣的水果也都成熟了,幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果,他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動,兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合中班幼兒的年齡特點,便于幼兒接受。通過學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.體驗朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼:秋天
二、圖片呈現(xiàn),理解兒歌
1.第一幅圖
師:對了秋天來了,聽,什么聲音?
幼:風(fēng)聲、樹葉落下來了。
師:秋天到了,小樹葉變黃了,秋風(fēng)輕輕地吹,小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的季節(jié),許多水果娃娃也來報到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友們猜一猜。
幼兒:香蕉、蘋果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)
師:我們小朋友說了這么多的水果娃娃,今天到底來了哪些水果娃娃呢,我們一起來看一看吧!
2.第二幅圖
師:你們看到誰呀?
幼:香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師:你們知道香蕉是怎么來報到的嗎?
幼:走過來、跑過來、跳過來……
。ㄏ憬蹲哌^來,你是這樣認(rèn)為的。香蕉跑過來,看來這香蕉等不急跑過來了……)
師:香蕉娃娃來了,它們是怎么過來的呀?
幼:坐船、劃船
師:對了,香蕉是劃著小船來的,我們也來學(xué)一學(xué),劃呀劃香蕉劃著小船來。(請個別幼兒示范)(你這只小船劃得真快、真穩(wěn))
4.第四幅圖
師:香蕉劃著小船來,石榴娃娃也趕來報到了,我們看——
師:我們聽到了石榴什么聲音呀?怎么笑的.
幼:笑的聲音、嘴巴張得大大的。
師:石榴嘴巴張得大大的,這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的,朝石榴笑一笑。(請個別幼兒示范)(你笑得真好可、漂亮)
5.第五幅圖
師:還有哪個水果娃娃會過來呢?哦,是柿子,你們瞧柿子提著什么過來了呀?
幼:紅燈籠
師:柿子提著紅燈籠,我們也來學(xué)一學(xué),把紅燈籠提起來(真神氣)
6.第六幅圖
師:還有個水果娃娃來報到了,看它來了!
師:原來是橘子,你們瞧橘子是什么顏色的?
幼:黃色
師:對了,橘子披著一件大黃袍,我們一起來說一說,橘子披著大黃袍。
總結(jié):香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了,它們多么歡喜呀!
7.第七幅圖
師:你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢?
幼:果園、樹上……
8.第八幅圖
師:你們瞧它們都跑哪去了呀?
幼:樹上
師:對了,它們都掛到樹梢上去了,歡歡喜喜掛樹梢。
三、完整欣賞兒歌
師: 剛才小朋友們認(rèn)識了這么多可愛的水果娃娃,你們喜歡不喜歡它們?
幼:喜歡
師:這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》,我們一起來聽一聽吧!
四、學(xué)習(xí)兒歌
師:兒歌的名字叫什么呀?
幼:《水果娃娃來聚會》
師:我們一起跟著圖片說一說吧。ǔ鍪緢D片)
師: 我們小朋友說得真好!
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌
師:剛才我們是一起朗誦兒歌的,其實我們朗誦兒歌還有好多種方法呢!現(xiàn)在老師來說兒歌的第一句第二句,你們來說香蕉劃著小船來,石榴咧著嘴巴笑,柿子提著紅燈籠,橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來說,我們來試試吧!題目我們一起來說
師:你們剛才說得真好,瞧!水果娃娃也趕來了,我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師:香蕉站在這兒,石榴站在這……。這次我們再來說一次,,和剛才不一樣,念到香蕉劃著小船來這句誰說好呢?……
師:前面開頭兩句和最后兩句我們一起說,好,現(xiàn)在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》
總結(jié):今天我們和水果娃娃玩得很開心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄)我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧!
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感,學(xué)會關(guān)心、愛護鳥兒。
2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音《飛回來的大雁》,幼兒用書b《飛回來的大雁》。
活動難點:
感受、體驗人與大雁之間的美好情感。
活動過程:
1、引出故事:
“小朋友,你們見過大雁嗎?今天老師帶了一個關(guān)于大雁的.故事,你們想聽聽嗎?”
幼兒交流自己的猜測。
2、聽賞故事,討論理解:
教師播放故事錄音一遍,幼兒根據(jù)教師的提問展開討論!袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的大雁的?”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁?”“大雁為什么會飛回來?讓我們再聽一遍故事!
幼兒聽第二遍故事后,深入開展討論。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎?”“老爺爺一家喜歡大雁嗎?他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁?”“聽了這個故事,你有什么感想?”
3、假設(shè)想象,激發(fā)情感:
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,然后由教師提問。
“假如你看到受傷的大雁,你會怎么做?”“你家養(yǎng)過小鳥嗎?”
幼兒交流自己的想法,教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、體驗童話故事中的語言美。
2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié),豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。
3、能專心傾聽故事,大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖;《小母雞回來了》
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程:
1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
。1)教師:小朋友,你們認(rèn)識公雞和母雞嗎?它們是什么樣子的?
2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
。1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:第一幅圖中有誰?小熊和小母雞是一對好朋友,小母雞長大的.樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢?后來又發(fā)生了什么事情呢?
。2)教師引出故事《小母雞回來了》。
3、集體欣賞故事錄音,熟悉故事內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。
教師:小熊是什么時候認(rèn)識小母雞的?小熊又是什么時候和小母雞分開的?當(dāng)小熊再次見到小母雞時,小母雞是什么樣子的?
。2)教師小結(jié)。
4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事,了解花和季節(jié)的關(guān)系。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。
教師:桃花開的時候是什么季節(jié)?那時候小母雞會說話嗎?薔薇花開又是什么季節(jié)?這時候小母雞是什么樣子的?桂花開是什么季節(jié)?小熊要送給小母雞什么禮物?為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”?
。2)教師根據(jù)幼兒回答,繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。
教師:所有的花都謝了,小熊就怎樣了?什么是冬眠?等小熊醒來時,什么花開了?他看到了小母雞了嗎?最后他找到小母雞了嗎?
5、師友共同討論小母雞的變化。
。1)教師引導(dǎo)幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。
教師:小母雞再和小熊見面時,和原來一樣嗎?為什么小母雞和原來不一樣呢?
。2)教師小結(jié)。
6、請幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L大的變化。
活動延伸:
在日;顒又,引導(dǎo)幼兒進行故事復(fù)述和表演;師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容,一起制作圖畫書。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 了解太陽對于人們生活的重要性。
2、 理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,太陽圖片,眼罩。
活動過程:
一、 故事導(dǎo)入
--中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,看看是誰小時候的故事。
--太陽公公也有小的.時候,猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)
二、 閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?
三、小魚救太陽
-------這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?
-------實踐體驗,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結(jié)束:
我們都很喜歡這個找太陽的游戲,我們再來找一次吧,找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試用"有……,有……,還有……"和"有的……,有的……,還有的……"的句式說話。
3、愿意運用合適的詞語大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
活動過程:
一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示圖一;這是在什么地方?有些什么人?他們在干什么呢?
這是什么?誰能用有....有....還有....的話說說玩具柜里面都有些什么玩具?
2、出示圖二:小朋友們在玩什么?鼓勵幼兒運用有的'....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。
3、出示圖三:看看這四位小朋友玩的怎么樣?發(fā)生了什么事情?
玩具怎么樣了?小象不見了,小朋友是怎么樣找的?鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。
4、出示圖四:大家找的結(jié)果怎么樣?這時候大家的心情怎么樣?
二、看圖講述。
請個別幼兒看圖進行完整講述。
三、完整講述。
教師進行完整講述圖片內(nèi)容。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進行完整講述圖片內(nèi)容。
中班語言活動教案 篇8
推薦閱讀:設(shè)計意圖 詩歌《出海》語言簡潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)...
設(shè)計意圖
詩歌《出!氛Z言簡潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩歌的內(nèi)容。
活動結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了活動2仿編活動,目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗進行擴展想象,從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。
活動1
詩歌欣賞:出海
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌中描繪大海美好的意境。
2.理解、欣賞詩歌內(nèi)容,感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點。
3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備
配樂詩歌《出!、課件。
活動過程
(一)播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣
師:聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?
師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?
教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。
(二)創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩歌的意境
師:嗚……我們的輪船出發(fā)了。
——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?
——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來像什么?
——看!天上有什么?我們平時看到的白云是什么形狀的?
——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。
——小朋友看,遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?
(三)教師有感情的朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
1.教師有感情的朗誦詩歌。
2.通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
——出海我們都看到了些什么?
——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?
(四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1.再次欣賞,跟念詩歌。
2.和著抒情的音樂進行朗誦。
3.分組加上動作表演詩歌。
4.重點引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。
活動延伸
1.將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū),供幼兒鞏固理解詩歌。
2.親子互動——“生活中的量詞大搜尋”。
2.仿編詩歌。師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?
活動2
仿編活動:出海
活動目標(biāo)
1.喜歡參與到仿編詩歌活動中,體驗仿編的快樂與成功。
2.通過出海觀光,連接已有對海的.經(jīng)驗進行拓展想象。
3.仿照詩歌的句式特點“××一××”,仿編出自己的詩歌段落。
活動準(zhǔn)備
出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板
活動重點
運用重疊量詞,根據(jù)詩歌句式“××一××”進行仿編。
活動難點
量詞和事物匹配的正確表述。
活動過程
(一)回顧詩歌,調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗
1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。
2.教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么?
(仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的過程;顒娱_始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行拓展想象。)
(二)創(chuàng)設(shè)“出!鼻榫,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時進行解說。
2.剛才出海你看到了什么?
(本環(huán)節(jié)利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩歌做好鋪墊。)
(三)師幼討論,引發(fā)幼兒對詩歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編
1. 幼兒嘗試仿編。
提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”
2.師幼討論詩歌句式的特點。
3.師幼共同仿編詩歌。
(本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌句式的特點,一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)
(四)分組討論,自由創(chuàng)編
1.幼兒合作仿編詩歌,教師巡回指導(dǎo)。
師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩歌里的語言把它編一編,然后粘貼到詩歌框里面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。
2.每組幼兒逐一展示。
(五)回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣
1.脫離圖片,繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編
師:今天我們來到活動室,小朋友又看到了?請把你看到的來編一編。
2.教師小結(jié):出?梢跃幊蓛(yōu)美的詩歌,那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時候都可以把它來編一編。
活動延伸
1.繪畫仿編:大海上還有些什么?請小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗,探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然后編成詩歌。
中班語言活動教案 篇9
活動背景
本次活動是在“動物音樂會”活動之后進行的。幼兒對各種常見動物已有了一定的認(rèn)識,對動物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班孩子的心理、生理實際發(fā)展水平,設(shè)計了本次活動。在活動中,充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。
過程實錄
一、看一看(觀察幻燈片)
1、出示小雞的`幻燈片。
師:這是誰 ?
幼:小雞。
師: 小雞什么地方最有趣?
幼:雞毛。
師:為什么?
幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來玩。
師:很有趣。
幼:小雞的叫聲也有趣。
幼:因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。
師:對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)
2、出示小鴨的幻燈片。
師:這是誰?
幼:小鴨。
師:你們想和小鴨玩嗎?
幼:小鴨是在水里玩的。
幼:我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。
師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?
幼:呷呷呷。
師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)
3、出示小貓的幻燈片。
師:這是誰?
幼:小花貓。
師:你喜歡她嗎?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:它可以抓老鼠。
師:那它怎樣叫?
幼:喵—喵。
師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)
二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀
1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個別練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。
三、想一想,說一說
師:你見過的小動物還有哪些?
幼:小羊。
師:小羊怎樣叫?
幼:咩咩。
師:說的真好。
。ㄒ蕴釂柕姆绞,引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲,教師將動物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)
四、玩一玩
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。
師:小雞小雞在哪里?
幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)
師:小雞怎樣叫?
幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作)
。ㄓ變菏煜ず,可變換游戲的角色。)
2、 找朋友
第一組:教師將小動物圖片帖到黑板上,請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。
第二組:戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊。
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個
活動過程:
一、引起幼兒興趣
老師:今天啊,陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語,好不好。
幼兒:好!
兩撇小胡子,油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。
老師:小朋友們猜猜,這會是什么動物。
幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)
老師:小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子,頭邊長扇子。
四根粗柱子,一條小辮子。
老師:小朋友再來猜猜,這又會是什么動物?
幼兒:大象(出示大象圖片)
老師:大象和小老鼠之間啊,發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠,聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒:清楚了。
老師:現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)?
幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)
老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒:小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)
老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊,沒關(guān)系,老師再來說一遍,小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)
老師:哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)。偛虐。惱蠋煱l(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時候聲音很大,但是念到小老鼠的時候聲音就很小,老師覺得這個方法很好,下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué))
老師:咦?小老鼠鉆進大象鼻子里,會發(fā)生什么事情?小朋友們來猜猜呢!
幼兒:······
老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏",打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的。磕膫小朋友能給老師示范一下?
。ㄕ垘讉小朋友做一下)
老師:我們打噴嚏的時候啊,手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子。‖F(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時候,手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。
老師:小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒:······
老師:小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮,原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流,而且是一股強大的氣流,從鼻子里噴出來,就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師:你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒:喜歡。
老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?
幼兒:大象打,老鼠;大象和小老鼠
老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e!老師覺得大象打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒:好!
老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好。考由衔覀儎偛艅?cè)〉暮寐牭拿峙。(老師跟著小朋友一起念童謠)
老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么啊?(出示一個雙向板)
不知道啊,沒關(guān)系,老師來告訴你們,它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢。ǚ旁谟沂,左手拍)
老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請小朋友們再仔細(xì)的聽一遍,聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
<<<12>>>
老師:聽完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)。
幼兒:最后一個字打雙向板。
老師:小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒:想~~(一人發(fā)一個雙向板)
老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的`時間,在心里好
好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時候打雙向板的。
老師:時間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒:準(zhǔn)備好了。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)
老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師:好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什么。
幼兒:長長的鼻子。
老師:好,我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們,起來跟老師學(xué)一下呢。
。ɑ氐阶约旱奈恢茫
老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什么樣子的?
幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。
老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的。恳黄鸶蠋煂W(xué)一下呢!1~2~3~沖~
老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音?
幼兒:不能。
老師:那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音?
幼兒:不能!
老師:好的,不錯!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開始。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩
老師:小朋友們,好玩嗎?
幼兒:好玩!
老師:下面啊,老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰愿意啊?
。ɡ蠋熌钔{小朋友表演,可以多請幾組小朋友表演)
老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!
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