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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-05-23 11:31:30 教案 投訴 投稿

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案集合7篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案集合7篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的意義、分子、分母、分?jǐn)?shù)單位

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)、分子、分母的意義和分?jǐn)?shù)單位,進(jìn)一步學(xué)會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

  2、通過(guò)分?jǐn)?shù)意義的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括能力。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)挝?和分?jǐn)?shù)單位

  教學(xué)準(zhǔn)備:電腦軟件、實(shí)物投影儀、正方形紙、圍棋子若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引進(jìn)

  1、出示分?jǐn)?shù),它們是什么數(shù)?

  同學(xué)們?cè)谌昙?jí)時(shí)已初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),那么分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的呢?

 。1)把一個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)同學(xué),每人得多少?

 。2)請(qǐng)兩組同學(xué)量一量課桌的寬是多少厘米?

 。3)請(qǐng)一位同學(xué)量一量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是多少厘米?

 。ǖ玫降慕Y(jié)果都不是整數(shù))

  在實(shí)際生產(chǎn)和生活中,人們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算時(shí),往往不能得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)就需要用一種新的數(shù)─分?jǐn)?shù)來(lái)表示,這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。

  什么是分?jǐn)?shù)?分?jǐn)?shù)的意義是什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  出示課題:分?jǐn)?shù)的意義

  二、理解概念:

  1、理解單位1的概念

 。1)出示一塊蛋糕:它可以用1來(lái)表示。

 。2)出示一個(gè)正方形:它可以用1來(lái)表示嗎?為什么?

 。3)出示一條線段:它可以用1表示嗎?為什么?

  小結(jié):一塊蛋糕,一個(gè)正方形,一條線段都是一個(gè)物體,都可以用1表示。

 。4)出示四個(gè)蘋(píng)果:這是幾個(gè)蘋(píng)果?可以用1表示嗎?為什么?

  用圓圈把四個(gè)蘋(píng)果圈起:現(xiàn)在可以用1來(lái)表示這些蘋(píng)果嗎?為什么?

 。5)把這6只熊貓看作一個(gè)整體,用1來(lái)表示行嗎?為什么?

  (6)我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以用1表示嗎?為什么?一組同學(xué)呢?

  (7)你能舉出一些把許多物體看作一個(gè)整體,用1來(lái)表示的例子嗎?

  小結(jié):1不僅表示一個(gè)物體,一個(gè)圖形,一個(gè)計(jì)量單位,也可以表示由許多物體組成的一個(gè)整體。這個(gè)1很特殊,我們給它加上引號(hào),把它稱(chēng)為單位1。

  說(shuō)說(shuō)你是怎么理解單位1的?能舉出例子嗎?

  2、理解分?jǐn)?shù)意義:

  (1)把這塊蛋糕平均分成2份,每份是它的幾分之幾?

 。2)把正方形紙平均折成4份,并用陰影部分表示出它的三份,用分?jǐn)?shù)表示是多少?

 。3)

  這條線段怎么表示它的呢?這一段是幾分之幾?有幾個(gè)這樣的?

 。4)把這些蘋(píng)果平均分成4份,每份是幾只蘋(píng)果?每份是整體的幾分之幾?把什么看成單位1?

  (5)把4個(gè)蘋(píng)果看成一個(gè)整體,還可以平均分成多少份?每份是這個(gè)整體的幾分之幾?

  (6)把6只熊貓來(lái)平均分,有幾種分法?同桌討論一下,并告訴大家,你分的每一份占整體的幾分之幾?每份是幾只熊貓?

  (7)每人拿出圍棋子8顆,把它平均分,你想怎么分?

  請(qǐng)大家觀察,剛才這些分?jǐn)?shù)都是怎么得到的?能自己概括出分?jǐn)?shù)的意義嗎?

  小結(jié):把單位1平均分成若干份,表示這樣的'一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。

  練習(xí):練習(xí)十八13

  3、理解分子、分母的意義:

  說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義?請(qǐng)你回憶一下分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。

  3分子

  分?jǐn)?shù)線

  5分母

  分母5表示什么意義?看到分母你就知道什么?分子3呢?

  小結(jié):在分?jǐn)?shù)里表示把1平均分成多少份的數(shù)叫分母,表示取了多少份的數(shù)叫分子。

  4、理解分?jǐn)?shù)單位的意義:

  自然數(shù)有單位,每個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)1組成的,因此自然數(shù)的單位是幾?分?jǐn)?shù)也是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的,所以分?jǐn)?shù)也有分?jǐn)?shù)單位,比如:是由3個(gè)組成,就是它的分?jǐn)?shù)單位,的分?jǐn)?shù)單位是,想一想,的分?jǐn)?shù)單位是幾?為什么?的分?jǐn)?shù)單位呢?

  你能概括一下分?jǐn)?shù)單位的意義嗎?

  小結(jié):在分?jǐn)?shù)里,把單位1平均分成若干份,表示其中的一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位。

  練習(xí):

  讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。

  5、學(xué)習(xí)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù):

  分?jǐn)?shù)可以用直線上的點(diǎn)來(lái)表示。

  直線上相應(yīng)的這一點(diǎn)應(yīng)該用幾分之幾來(lái)表示?

  這一點(diǎn)用來(lái)表示,為什么?這一點(diǎn)用來(lái)表示,為什么?同樣都是把單位1平均分,為什么兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不相同?

  三、看書(shū)質(zhì)疑:

  今天學(xué)習(xí)的是課本p84p86的內(nèi)容,請(qǐng)把p86的做一做練習(xí)一下,看看有什么不理解的地方,提出來(lái),我們大家一起討論、解決。

  四、綜合練習(xí):

  (一)判斷:

  1、把單位1分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。

  2、把單位1平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。

 。ǘ┛诖穑

  1、把一條2米長(zhǎng)的繩子平均分成5份,把什么看作單位1?每份占全長(zhǎng)的幾分之幾?

  2、把12支鉛筆平均分成4份,把什么看作一個(gè)整體?3份占這個(gè)整體的幾分之幾?

 。ㄈ┱f(shuō)出下面各題把什么看作1?各題中的分?jǐn)?shù)各表示什么意義?

  1、男生人數(shù)占全班人數(shù)的

  2、一袋大米,吃了它的

  3、一本書(shū)30頁(yè),小華已看了總數(shù)的

 。ㄋ模┨羁眨

  5個(gè)是()是()個(gè)

  是3個(gè)()()個(gè)是是()個(gè)()

  (五)說(shuō)出下列各分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?

  (六)下圖中陰影部分各占全圖的幾分之幾?(備用)

  五、作業(yè):

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.播放課件,激發(fā)興趣。

  屏幕顯示:配樂(lè)出現(xiàn)一幅美麗的圖畫(huà):一個(gè)小女孩兒張開(kāi)雙臂坐在月亮上非常高興地看周?chē)婚W一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……看了這幅圖,你有什么感覺(jué)?用自己的話說(shuō)說(shuō)。

  評(píng):利用直觀形象生動(dòng)的多媒體課件,展現(xiàn)美麗的畫(huà)面,把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。

  2.揭示課題。

  你們看,這月兒彎彎的,兩頭尖尖的,像什么?(小船)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《小小的船》。

  3.讀課題。

  看到課題,齊讀,然后師問(wèn):你有什么感興趣的問(wèn)題或想知道些什么?師再問(wèn):課文真的是寫(xiě)船嗎?請(qǐng)同學(xué)們看課文、看彩圖,讀課文找依據(jù),釋題:實(shí)際上把彎彎的'月兒比作小小的船。

  評(píng):讓學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題或想知道的問(wèn)題,可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1.自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái),借助拼音多讀幾次,再往下讀,把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái),把生詞多讀幾遍,不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教,再多讀幾遍。

  評(píng):重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

  2.互相檢查讀,當(dāng)個(gè)小老師,糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。

  3.出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀,去掉拼音認(rèn)讀,通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀,當(dāng)小老師帶讀,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  4.四人一小組為單位,輪流讀一遍課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字,把課文讀正確,讀流利,其他同學(xué)當(dāng)小老師,認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)評(píng)。

  評(píng):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作精神。這樣做,引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),使學(xué)生主動(dòng)積極參與和合作,讓學(xué)生當(dāng)小老師,形成生生互動(dòng)。

  三、再讀課文,整體感知

  1.配樂(lè)范讀全詩(shī)。啟發(fā)想像:你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)?

  2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想:課文共有幾行,由幾句組成?

  評(píng):有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望,真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

  3.挑戰(zhàn)讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?后問(wèn):誰(shuí)向他挑戰(zhàn)?

  評(píng):提高學(xué)生的朗讀興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。

  4.齊讀。邊看課件邊模仿著讀,要求讀流利。

  5.小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀,學(xué)生評(píng)議,評(píng)出讀得好的小組,獎(jiǎng)小紅花。

  評(píng):有助于培養(yǎng)小組合作精神,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  6.誰(shuí)愿意把自己喜歡的那句詩(shī)讀給大家聽(tīng),喜歡讀哪句就讀哪句

  評(píng):表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想,留給學(xué)生自由選擇的空間,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。7.說(shuō)話訓(xùn)練,填空。

 。ǎ┑脑聝海ǎ┑拇,

 。ǎ┑拇瑑簝深^尖。

  我在()的船里坐,

  只看見(jiàn)()的星星和()的天。

  評(píng):加強(qiáng)語(yǔ)言的感受和積累,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。

  四、書(shū)寫(xiě)生字,指導(dǎo)識(shí)記

  1.做采蘑菇的游戲。

  (1)每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字,一定要叫出它的名字,它才真正屬于你,知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)采?

  評(píng):用采蘑菇的游戲來(lái)促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的興趣。

  (2)在三個(gè)蘑菇的后面分別貼上本課的五個(gè)生字中的三個(gè)“天”、“只”、“兒”,然后請(qǐng)3名同學(xué)到前面來(lái)做采蘑菇的游戲,其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。)

  (3)采完之后,師問(wèn):呀,你采的蘑菇真大呀!請(qǐng)你告訴同學(xué)們,你采到這個(gè)蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家:“我采到的蘑菇叫某”。這個(gè)蘑菇想讓大家一起來(lái)喊一喊它的名字,它就會(huì)笑了,一起來(lái)喊,再喊一聲。

  (4)師問(wèn):你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來(lái)記這個(gè)字的,也可以到前面來(lái)說(shuō)。

  評(píng):讓學(xué)生在自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中識(shí)字,增強(qiáng)識(shí)字的興趣,體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。

  (5)給蘑菇找朋友。想想生活中,有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢?如果你不能組成詞語(yǔ),或者你想到的詞語(yǔ)讓別的同學(xué)說(shuō)了,那你可以用它說(shuō)一句話,我們來(lái)比一比,看看哪個(gè)小組說(shuō)得又多又好!

  評(píng):練習(xí)組詞說(shuō)話,并以小組的形式進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí),寫(xiě)字教學(xué)分散在兩個(gè)課時(shí)安排,可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心,也可以落實(shí)寫(xiě)字要求。

  (6)讓學(xué)生觀察筆畫(huà)在田字格的位置以及筆順,然后老師示范,讓學(xué)生描紅,獨(dú)立書(shū)寫(xiě),評(píng)講,看誰(shuí)寫(xiě)得美。

  五、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  誰(shuí)來(lái)告訴大家,這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真有感情地朗讀課文。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  學(xué)具準(zhǔn)備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學(xué)媒體:錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說(shuō)己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、想和他交朋友的.同學(xué),要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。

  我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

  2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決,進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。

  3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà),捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

  五、:

  輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

  收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來(lái)進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  課后拓展提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料

  1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫(huà)棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。

  二、畫(huà)一畫(huà)(綜合練習(xí))師巡視。

  請(qǐng)?jiān)囍镁條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。

  三、教師小結(jié)

  通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

  第二課時(shí)

  1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

  對(duì)比欣賞小畫(huà)冊(cè),并分析其制作的特殊性。師問(wèn):被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊(cè)有什么變化呢?生:剪過(guò)后,小畫(huà)冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。

  2、了解折法、探究質(zhì)疑

 。1)提出問(wèn)題:你認(rèn)為神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢?

 。2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

 。3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。

  3、解決問(wèn)題、教師示范

 。1)師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示:剪的部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。

 。2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊(cè)的步驟呢?

  4、分組比賽、思維發(fā)散

 。1)思維發(fā)散。師:小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外,還能畫(huà)什么?生:除了人物,還可以畫(huà)動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

 。2)進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。師:下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫(huà)冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà),音樂(lè)一停,各組添畫(huà)結(jié)束。

  (3)評(píng)析作業(yè),解決銜接問(wèn)題。板書(shū):巧妙銜接。并通過(guò)課件強(qiáng)化。師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下各組的小畫(huà)冊(cè),看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢?生:畫(huà)得不飽滿。生:畫(huà)冊(cè)上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。生:同學(xué)們的.想象力不錯(cuò),但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢?

 。4)欣賞畫(huà)冊(cè),鞏固知識(shí)。師:我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫(huà)冊(cè),不過(guò)他們的小畫(huà)冊(cè)都有小問(wèn)題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。

  生1:構(gòu)圖不飽滿。

  生2:畫(huà)冊(cè)是上、下頁(yè)銜接不上。

  生3:畫(huà)冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。

  師:對(duì)了,我們?cè)谥谱餍‘?huà)冊(cè)的時(shí)候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)銜接好,添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候,要有豐富的想象力。

  5、教師知道、自主表現(xiàn)

 。1)作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。

 。3)同桌互相交換畫(huà)冊(cè)進(jìn)行添畫(huà)。

  6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

  第3課:涂涂畫(huà)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力;

  2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣;

  3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;

  4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;

  2、畫(huà)出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中,掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法:示范法、練習(xí)法

  教學(xué)工具:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、介紹工具:

  出示工具“今天,我們要用各種工具作畫(huà),所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具!睂W(xué)生觀察!邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開(kāi),可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆!

  二、新授

  1、欣賞

  圖(1)俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。

  提問(wèn):畫(huà)面上用了哪些顏色?

  學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)

  師:畫(huà)面上有具體的圖形嗎?

  學(xué)生思考。

  圖(2)學(xué)生作業(yè)

  師:這幅畫(huà)中有什么圖形?主要采用哪種色彩?

  學(xué)生分析。

  2、引導(dǎo)繪畫(huà)

 。1)出示白紙,剪成各種形狀。

  師:請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)

 。2)老師示范畫(huà)

  A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

  B、在畫(huà)面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。

  C、添加不同形狀或花紋。

  (3)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)

  提問(wèn):你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現(xiàn)?當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?

  三、學(xué)生討論。

  展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)議。

  四、小結(jié)

  涂畫(huà)十分有趣,許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面,這是為什么?重在他們的畫(huà)有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  教材簡(jiǎn)析:

  本課由四幅圖畫(huà)組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題,教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 觀察圖畫(huà)內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  2、 依據(jù)畫(huà)面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。

  3、 通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的'習(xí)慣。

  難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⒙(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

  1、 教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?

  2、 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門(mén)口,你看見(jiàn)了什么?(可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。)

 。ǘ、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

  1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。)

  2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說(shuō)什么?

  3、 教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。

 。ㄈ、說(shuō)話演練,體會(huì)感情。

  談話:早晨,老師見(jiàn)到你們,說(shuō):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?(找小朋友進(jìn)行演練。)

 。ㄋ模┙虄焊。

  上學(xué)校

  太陽(yáng)公公起得早,

  花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

  背上我的小書(shū)包,

  高高興興上學(xué)校。

  第二課時(shí)

  (一) 出示圖片2,引入激趣。

  出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?

 。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、 觀察圖2:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么?

  2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

  B、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。

  C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

  D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。

  ……

  3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)、提出要求。

 。2)、教師示范。

 。3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

  (三)、教學(xué)兒歌。

  上課了

  丁零零,上課了,

  快進(jìn)教室來(lái)坐好。

  學(xué)習(xí)用品放整齊,

  等待老師來(lái)上課。

  老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng),

  提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

  回答問(wèn)題聲音響,

  大家夸我學(xué)習(xí)好。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  第84頁(yè)-85頁(yè)的內(nèi)容(11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù),并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,并能夠正確地迅速地讀出11-20各數(shù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。

  4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、蘋(píng)果教具、尺子、電腦課件一套

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

  1、放錄音,歌曲《快樂(lè)的星期天》

 。ㄍ瑫r(shí))師:快樂(lè)的周末來(lái)到了,老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。(電腦出示主題圖)

  2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幅圖有什么?

  數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?

 。ǜ餍〗M討論,討論后,各小組派代表匯報(bào)結(jié)果,教師選擇性地板書(shū))

  3、師:同學(xué)們觀察地很仔細(xì),想像很豐富,那你們?cè)儆^察黑板上這些數(shù),你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。

  師:這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

 。ò鍟(shū)課題:11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  二、操作觀察、探索新知

  1、數(shù)小棒,感知滿十

  師:拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),滿十根后,捆成一捆放在一邊,繼續(xù)數(shù),又滿十根,再捆成一捆,明白了嗎?(學(xué)生數(shù)小棒,教師巡視指導(dǎo))

  指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。

  數(shù)完后,師問(wèn):通過(guò)剛才數(shù)小棒,想一想,1捆小棒就是幾個(gè)十?2捆呢?

  2、擺小棒,學(xué)習(xí)數(shù)的.組成

 。1)認(rèn)識(shí)15

  請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺,看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

 。▽W(xué)生擺,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的擺法,把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

  問(wèn):這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?

  看你擺好的15,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

 。ㄊ怯梢粋(gè)十和5個(gè)一組成的)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

  我會(huì)連

  1、出示拼音卡片:z、zh、c、ch、s、sh、n、l,問(wèn):這些拼音娃娃都是我們的朋友,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(指名認(rèn)讀,教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)

  2、出示生字,分四組認(rèn)讀,糾正讀得不準(zhǔn)的字音,尤其注意平翹舌音的讀法。

  3、游戲:小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽?zhuān)^飾上寫(xiě)著八個(gè)字母,十八名學(xué)生扮小蝌蚪,頭飾上寫(xiě)有十八個(gè)字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委。

  4、打開(kāi)書(shū),自己觀察,根據(jù)書(shū)上的例子連線。

  5、全班交流,共同訂正。

  讀讀比比

  1、今天有六對(duì)雙胞胎兄弟來(lái)我們班做客,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

  2、大屏幕出示六組生字?,每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很象,你能區(qū)分他們嗎?

  3、小組討論比較字的音、形、義有什么不同?有什么共同的特點(diǎn)?

  4、匯報(bào),重點(diǎn)突出字形的比較。

  5、用同樣的方法分析下面的三對(duì)雙胞胎。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁)

  我會(huì)找

  1、播放,(將書(shū)上的圖畫(huà)制成動(dòng)畫(huà))。今天的天氣真好,郊外的景色真美,看,小白兔在玩捉迷藏呢!草地上還有這么多的紅蘋(píng)果呢!請(qǐng)你們仔細(xì)蘋(píng)看看蘋(píng)果上的字你認(rèn)識(shí)嗎?

  2、自由練讀生字,如果有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教其它同學(xué)。

  3、點(diǎn)擊,兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫(huà)面,挎著的小筐上面分別寫(xiě)著“氵、辶”。有兩個(gè)小朋友,挎著小筐兒來(lái)采果子了,這果子可不是隨便采的,你能幫他們嗎?

  4、小組討論:這兩個(gè)小朋友該怎樣采果子。

  5、匯報(bào)。(演示)

  6、你還認(rèn)識(shí)其它的“氵、辶”的字嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  我會(huì)讀

  1、在我們中國(guó)漢字這個(gè)大家族里,成員可多了,你能認(rèn)識(shí)多少呢?我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了,看看這些詞語(yǔ)和你們成為朋友了嗎?

  2、大屏幕出示詞語(yǔ),自由認(rèn)讀。有不會(huì)的字自己想辦法解決。

  3、同桌互聽(tīng)互考,糾正字音。

  4、匯報(bào)。你想提醒大家在讀這些詞的時(shí)候注意什么?(注意平翹舌音,爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)

  5、開(kāi)火車(chē)讀,男女生賽讀。

  讀讀說(shuō)說(shuō)

  1、出示句子:我家門(mén)口有一棵小樹(shù),指名讀。問(wèn):這句話是說(shuō)什么地方?有什么?

  2、概括句式:什么地方有什么。

  3、出示:江上有一座大橋。這句話說(shuō)的是什么?

  4、出示:屋子里有____________。同座練說(shuō),再指名說(shuō)。(指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞)

  5、出示___________有____________________,練說(shuō)。

  讀讀背背

  1、出示圖畫(huà),問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?你喜歡它嗎?為什么?

  2、現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首古詩(shī)《畫(huà)雞》,這首詩(shī)的作者是明代畫(huà)家、詩(shī)人唐寅。出示古詩(shī),教師范讀。

  3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其它同學(xué)。)

  4、四人一組互讀互評(píng)。

  5、指名讀,師生評(píng)議。

  6、這首詩(shī)寫(xiě)了什么?你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)嗎?

  7、看插圖練習(xí)背誦。

  8、表演。(可配上音樂(lè))

  口語(yǔ)交際:我們的畫(huà)

  (課前要求學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà),并把自己的畫(huà)帶到課堂上)

  1、同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你想把自己的畫(huà)展示給大家嗎?(板書(shū)課題。)

  2、出示圖畫(huà),問(wèn):圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?用你自己的`話說(shuō)一下這幅圖。

  3、你們也想象他們那樣,把自己的畫(huà)介紹給大家嗎?在小組內(nèi)介紹自己的畫(huà)。(說(shuō)出自己畫(huà)了什么,為什么畫(huà)這幅畫(huà),還可以講講畫(huà)面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但自己想表達(dá)的意思。介紹后其它同學(xué)評(píng)評(píng),說(shuō)說(shuō)好在哪,哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。教師也參與其中。)

  4、匯報(bào),全班交流。(投影展示學(xué)生的作品,作者介紹,集體評(píng)議。)

  5、自由組合,看看、評(píng)評(píng)、議議別人的畫(huà),教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問(wèn)和評(píng)議。

  6、展覽:小小圖畫(huà)展,把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上,互相觀看。

  7、評(píng)選小畫(huà)家,評(píng)出你自己心目中的小畫(huà)家,說(shuō)說(shuō)你為什么評(píng)他。

  8、作業(yè):回家后把你的畫(huà)和今天我們班辦畫(huà)展的情況介紹給爸爸媽媽。

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