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大班語言教案

時(shí)間:2023-05-25 08:02:03 教案 投訴 投稿

實(shí)用的大班語言教案模板五篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班語言教案模板五篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。

  2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。

  3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種氣象的圖片和光碟。

  2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報(bào))

  二、觀看視頻請幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)其中一些簡單的天氣符號(hào)。提問幼兒:你最喜歡什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報(bào),我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?

  三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問:晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣?太陽四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

  四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。

  五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的.多變性。

  六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解詩歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。

  2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。

  3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友;天空、田野、樹林、小河、幼兒園。幼兒用書人手一冊。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲《辦家家》

  音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內(nèi)容。

  教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友,提問:這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說出:天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

  三、教師采用提問的方式,鼓勵(lì)幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。

  1、教師指著天空,說:藍(lán)色的天空是誰的家?

  2、教師指出田野,說:廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說出:是花朵的家。

  3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。

  五、教師采用提問的方式。

  幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問:

  1、為什么說藍(lán)色的.天空是云朵的家?

  2、為什么說廣闊的田野是花朵的家?

  3、按照上述方法,引導(dǎo)提問,理解詩歌的含義。

  六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩歌《家》。

  七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。

  建議提問:

  1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰的家?還有誰在天空上?

  2、廣闊的田野還是誰的家?

  3、密密的樹林還是誰的家?

  4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。

  八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)名稱:新年賀卡

  活動(dòng)背景:常言說的好“禮尚往來”,新年又到了,互送禮物代表著自己的一番心意,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動(dòng),小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、精美的盒子里放有各種賀年卡;

  2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

  3、背景音樂《新年好》

  活動(dòng)過程:

  一:欣賞賀年卡

  1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

  2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。*價(jià)值分析:通過猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。

  3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)

  4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?

  5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說是賀年卡,賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

  6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?

  *價(jià)值分析:通過引導(dǎo)孩子觀察、比較,使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來自己動(dòng)手制作做鋪墊。

  二、制作賀年卡

  1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應(yīng)該怎么做呢?(讓孩子說說自

  己的設(shè)計(jì)思路)

  2、演示講解幾個(gè)鏤空的`剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

  *價(jià)值分析:對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

  3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作,教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

  4、引導(dǎo)幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上,并寫上自己的名字和電話號(hào)碼。

  三、互贈(zèng)賀年卡

  1、將賀年卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂<新年好>)

  *價(jià)值分析:通過相互間的祝福和贈(zèng)送,使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感,體驗(yàn)到新年的快樂。

  2、活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友?偨Y(jié):友情是伴隨我們一生的情意,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,留下自己的電話號(hào)碼,讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛,并且體會(huì)到新年的快樂!

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。

  2、通過實(shí)驗(yàn),感知舌頭不同位置的功能。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn),感知舌頭不同位置的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。

  2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、向幼兒提問:

 。1)哪個(gè)器官是幫我們嘗味道的? (舌頭。)

 。2)你們猜一猜,舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道?請幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。

  2、發(fā)給每個(gè)幼兒一份實(shí)驗(yàn)用品,請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬,放在舌頭不同的位置,探索舌頭不同的位置能嘗到什么味道。 的心名

  3、請幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫下來。

  4、幼兒與同伴交換記錄紙,看看大家的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。

  5、老師最后作總結(jié),讓幼兒知道舌根可以嘗苦味,舌頭兩側(cè)的中間位置嘗酸味,而舌頭兩側(cè)的較前位置可嘗到咸味,嘗甜味的地方在舌尖。

大班語言教案 篇5

  一、運(yùn)用PPT,觀察扉頁

  1.今天老師要和你們一起來看一本書,誰來告訴我這張圖畫的是什么時(shí)候?

  2.這是一個(gè)怎樣的夜晚?這是誰?在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺怎么樣?

  小結(jié):在這個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚,這只又冷又餓的貓頭鷹撞進(jìn)了一個(gè)農(nóng)家小院。他迷路了,就鉆進(jìn)一個(gè)窩棚,窩棚里溫暖又舒服,他很快睡著了。

  二、運(yùn)用PPT,理解故事內(nèi)容

  1.提問:驚訝的母雞們,會(huì)對貓頭鷹說些什么話呢?

  2.真可惜,母雞們?yōu)槭裁葱枰」u?

  3.小結(jié):為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞,母雞們對他進(jìn)行了一場考試?會(huì)考什么?

  第一輪投票:幼兒依次學(xué)習(xí)母雞的動(dòng)作。孩子們,這些本領(lǐng)貓頭鷹他會(huì)嗎?不會(huì),會(huì),那我們來看看他有沒有通過這關(guān)考試。

  4.哎呀,三關(guān)考試都沒有通過,你們看母雞們會(huì)有什么反應(yīng)?她們會(huì)說什么?

  小結(jié):可憐的貓頭鷹,他很喜歡這個(gè)溫暖舒適的雞窩,喜歡這個(gè)灑滿春日陽光的小院,當(dāng)他聽了母雞們的話,心里有什么感覺?

  5.第二輪投票:經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),第二論考試就要開始了,——第二輪考考什么呢?母雞們想來想去認(rèn)為公雞打鳴的聲音最重要,還是讓他學(xué)喔喔叫。貓頭鷹這么努力,這關(guān)能通過考試嗎?

  6.母雞們對他的表現(xiàn)滿意嗎?非常不滿意,你瞧,一只母雞說,你是個(gè)呼呼叫的`大喇叭,還有一只母雞說你是從什么地方浮出來的?四方蛋嗎?

  7.面對母雞們的指責(zé),貓頭鷹怎么了?

  8.孩子們,真遺憾,貓頭鷹非常非常努力,他盡了自己最大的努力,但他畢竟是一只貓頭鷹他只會(huì)像貓頭鷹那樣呼呼叫。

  9.播放課件老鼠出來,貓頭鷹吃老鼠的圖片,幼兒觀看。

  10.這時(shí)候。母雞到看這一切,表情有什么變化?他們覺得貓頭鷹怎樣?會(huì)對貓頭鷹說什么?

  11.孩子們,聽了母雞的話貓頭鷹可神氣了,母雞們都很喜歡他,我們也一起來學(xué)學(xué)他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。

  小結(jié):孩子們,每個(gè)人都有自己擅長或不擅長的地方,都是獨(dú)一無二的。老師相信你們身上也有最強(qiáng)的本領(lǐng),誰能說說你身上最強(qiáng)的本領(lǐng)。幼兒講述,看來你們都有自己擅長的地方。

  三、結(jié)束

  師:孩子們,今天的考核的結(jié)果對貓頭鷹來說已經(jīng)不重要了,她已經(jīng)是母雞心目中的最厲害、最勇敢的。

  1.從那以后,貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄?你們看,每日外出的時(shí)候,它排在隊(duì)伍的最前面,他就像一只真正的公雞擔(dān)當(dāng)起來保護(hù)母雞和小雞的重任。

  2.孩子們,這個(gè)好聽的故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現(xiàn)都很出色,就像貓頭鷹一樣。來,孩子們,現(xiàn)在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。

  活動(dòng)反思

  教研組成員通過教研活動(dòng),了解掌握了一些評課的技巧,老師們針對這節(jié)活動(dòng)的問題設(shè)計(jì)上各抒己見,把自己在實(shí)踐中的妙招來和大伙分享,還把自己在平時(shí)教學(xué)過程中遇到的問題一起討論解決,同時(shí)執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中,虛心受教,找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問題,認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì),在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子,使孩子們更加健康快樂的成長。

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