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中班語言活動教案

時間:2023-05-28 13:10:24 教案 投訴 投稿

【精華】中班語言活動教案范文九篇

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】中班語言活動教案范文九篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容

  2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象

  3.感受同伴間友愛互助的情感。

  活動材料:

  1.PPT

  2.盆兩只

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示PPT

  2.播放下雨的聲音

  師:小朋友們聽聽看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師:草地上啊,會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情,F(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦,等會老師有問題要問大家。

  二、欣賞與理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┬蕾p故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

  1、出示PPT3

  雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊又出來吃草了。(指著圖片)

  2.出示PPT4

  師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有只母雞!鞍パ,不好了!一只母雞掉到土坑去了!薄肮竟竟,咕咕咕……”母雞趕快跑去找公雞,叫他來救土坑里的母雞.

  3.出示PPT5

  師:看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞。“哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公雞趕快跑去找小山羊,叫他來救土坑里的公雞。

  4.出示PPT6

  師:看,小山羊來了!

  小山羊走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

  5.出示PPT7

  大肥豬也來了。

  師:大肥豬走來一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。“奴奴奴,奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來救土坑里的大肥豬。

  6.出示PPT8

  師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的'朋友都請來了。

  他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:“一定是他們自己爬出土坑來了!

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容

  1.師:小朋友們,故事聽完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

  2.第一個問題:小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)

  答:四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  3.第二個問題:他們在小土坑里看見了什么?

  答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難,我請聰明的小朋友回答)

  答:不是,是倒影。(一起說,倒影)

  5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。

  6.母雞說的話對嗎?

 。ú粚Γ⊥量永餂]有小動物,那是他們的倒影)

  三、水中的自己

  師:今天老師把倒影請進(jìn)了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一看。

  把一只盆里裝滿水,另一只不裝水,分組請小朋友上來看看水盆里有什么,回答那是真的自己嗎?

  活動結(jié)束小朋友們,雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動物,但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護(hù)自己的朋友。

  活動上課時間略長,小朋友都已經(jīng)沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.對兵器排列有興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種兵器圖片若干。

  2.兵器排序卡若干。

  3.五角星貼紙若干。

  活動過程:

  一、熟悉各種兵器。

  1.欣賞各種兵器的圖片,說說各種兵器的名稱。

  2.出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。

  ----教師:戰(zhàn)爭結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。

  3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。

  4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

  ----嘗試運用"間隔模式(aabb)"進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

  5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

  ----嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。

  6.幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。

  ----教師:請你想一想還有哪些排列方法,請你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對象的不同進(jìn)行排列。)

  二、分組操作,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。

  ----第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

  ----第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

  2.教師巡回教導(dǎo),及時糾正幼兒的'排列錯誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。

  3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。

  三、游戲"自動兵器庫"。

  1.教師請出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

  2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個兵器庫的兵器先排好。

  3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。

  4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。

  活動延伸:

  1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,供幼兒在區(qū)域活動時間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。

  2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、體驗童話故事中的語言美。

  2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié),豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。

  3、能專心傾聽故事,大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖;《小母雞回來了》

  2、故事磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  (1)教師:小朋友,你們認(rèn)識公雞和母雞嗎?它們是什么樣子的?

  2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

 。1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:第一幅圖中有誰?小熊和小母雞是一對好朋友,小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢?后來又發(fā)生了什么事情呢?

 。2)教師引出故事《小母雞回來了》。

  3、集體欣賞故事錄音,熟悉故事內(nèi)容。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。

  教師:小熊是什么時候認(rèn)識小母雞的?小熊又是什么時候和小母雞分開的?當(dāng)小熊再次見到小母雞時,小母雞是什么樣子的?

 。2)教師小結(jié)。

  4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事,了解花和季節(jié)的'關(guān)系。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。

  教師:桃花開的時候是什么季節(jié)?那時候小母雞會說話嗎?薔薇花開又是什么季節(jié)?這時候小母雞是什么樣子的?桂花開是什么季節(jié)?小熊要送給小母雞什么禮物?為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”?

 。2)教師根據(jù)幼兒回答,繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。

  教師:所有的花都謝了,小熊就怎樣了?什么是冬眠?等小熊醒來時,什么花開了?他看到了小母雞了嗎?最后他找到小母雞了嗎?

  5、師友共同討論小母雞的變化。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。

  教師:小母雞再和小熊見面時,和原來一樣嗎?為什么小母雞和原來不一樣呢?

 。2)教師小結(jié)。

  6、請幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L大的變化。

  活動延伸:

  在日;顒又,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演;師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容,一起制作圖畫書。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

  2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

  3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等,并且制程小卡片書。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT。

  活動過程:

  一、出示繪本,激發(fā)興趣

  教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

  二、結(jié)合課件,理解繪畫內(nèi)容。

 。ㄒ唬┯^看課件前半部分,感受爸爸本領(lǐng)大。

  1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)

  2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的.詞說說。(教師總結(jié):是個。。。的爸爸)注:幼兒之間的互動

 。ǘ┯^看課件后半部分,感受爸爸的變化。

  1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多

  2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

  3、教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

  4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

  5、幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

  6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

  7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

  三、烘托主題,抒發(fā)情感

  教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我,F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

  四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”

  教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

  活動反思:

  由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點事值得肯定的。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。

  2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒在日;顒诱?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

  2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、老師:“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢?”

  幼兒:“我的爸爸在家里玩游戲,媽媽在家里看電視。”

  幼兒:“我的爸爸在家里陪我玩,媽媽就洗碗。”

  2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢?”

  幼兒:“我的爸爸會修自行車!

  幼兒:“我的媽媽會給我扎好看的辮子!钡鹊

  二、展示圖片,吸引幼兒興趣

  1、老師出示圖片1,問“這是什么呀?是誰做的?”

  老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌里是怎么說的?”

  2、老師有感情的朗誦詩歌

  老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的名字叫什么呢?”

  “詩歌里有哪些人?他們都做了些什么事?”

  老師:“我們再來仔細(xì)的聽一遍,他們都做了些什么事?”

  3、再次有感情的'朗誦詩歌

  老師:“在詩歌里,媽媽做了什么事?(用詩歌里的語句回答)”

  “爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

  老師:“我們一起來學(xué)一學(xué),說一說,這首詩歌吧!跟著老師一起念!

  4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節(jié)奏,邊念!

  將幼兒分成2組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

  5、老師:“在家里,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請小朋友來說說?”總結(jié):幫爸爸媽媽干干小家務(wù),錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn),大家都愛這個家。

中班語言活動教案 篇6

  媽 媽,您別說我小,

  我會穿衣和洗澡。

  爸爸,您別說我小,

  我會擦桌把地掃。

  奶奶您別說我小,

  我會給花把水澆。

  爸爸媽 媽工作忙,

  我會做的事真不少!

  一、活動課題:別說我。ㄕZ言)

  二、活動目標(biāo):

  1、知道自己長大了,要學(xué)做一些力所能及的事。

  2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、知道自己會做哪些事情。

  2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

  四、活動過程:

  一、談話,我會做的事。

  1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?

 。ㄎ視┮路瑫约捍┬,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)

  2、鼓勵幼兒分組講述。

 。ㄗ層變簩W(xué)會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)

  3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小

  1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

  2、老師有感情的朗誦兒歌。

  3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

  4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

  三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

  1、出示勞動工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  2、你會使用這些勞動工具嗎?

  3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的'評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

  4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

  四、仿編兒歌

  1、幼兒分組朗誦兒歌。

  2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

  3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時的指導(dǎo)。

  4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

  5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

  五、活動延伸:

  1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

  阿姨,你別說我小,我會刷牙和洗臉。

  爺爺,你別說我小,我會洗碗和揀菜。

  媽 媽,你別說我小,我會穿衣和洗腳

  孩子的話:

  我以前都不會穿衣服,現(xiàn)在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學(xué)習(xí)用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

  孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識并使用勞動工具。

  老師的話:

  通過談話,進(jìn)一步了解幼兒都會做寫什么事,同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手,做能干的孩子。

  幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,都很積極。

  讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識。

  幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗,大膽的仿編。

  教后感:

  1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興,所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點,講自己會做的事情,在學(xué)習(xí)兒歌時用的時間很短,朗誦兩遍就會了。

  2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.理解故事,感受巨人樂于助人的良好品質(zhì)。

  2.在講講議議中,增強(qiáng)“講文明”的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程:

  一、引出人物,激發(fā)興趣。

  1.孩子們,上海的世博會你們想去看嗎?有一個巨人,他的名字叫喬治,他也非常想去世博會,看,他來了。

  2.什么是巨人呢,誰來說說。巨人就是身材特別高大的人?墒,他的穿著打扮看起來怎么樣?漂亮嗎,哪里不漂亮?(頭發(fā)、衣服、鞋子)

  3.:是呀,巨人喬治平時穿著一點也不講究,總是穿一件打著補(bǔ)丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想,我穿成這樣,怎么去世博會呢。小朋友有沒有辦法啊。對啊,去巨人商店買身新衣服,打扮得漂漂亮亮去參觀世博會。那么,他需要買些什么呢?

  二、集體觀察畫面,理解故事。

  1.他到底買了哪些東西呢,我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治打扮上去吧(出示喬治圖片)一件漂亮的襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,一雙烏黑锃亮的皮鞋,還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇,喬治打扮一新,現(xiàn)在看起來怎么樣?誰來夸夸他呀?(漂亮、帥、神氣、瀟灑)是呀,喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人。現(xiàn)在能去世博會了嗎?

  2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了,他遇到了誰呢?你看長頸鹿的表情,可能在說些什么?喬治看到長頸鹿不高興,就有禮貌地說:請問你需要幫助嗎?長頸鹿說:我也想打扮得漂漂亮亮去世博會,可是我的脖子實在太長了,買不到合適的漂亮圍巾。聽了長頸鹿的話,你們猜喬治會怎么做呢?看,喬治把自己的`領(lǐng)帶拿下來,一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上,變成了一條漂亮的圍巾,哈哈,真合適。想一想,為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長頸鹿呢?因為巨人的領(lǐng)帶夠長,所以適合長頸鹿的長脖子。(出示圖片)喬治把領(lǐng)帶給了長頸鹿做圍巾,長頸鹿說謝謝你,喬治說不用謝,我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。

  2.他又遇到了誰?猜猜小羊遇到了什么困難?小羊到底遇到了什么困難呢,我們來看看,看明白了嗎?小羊說:我想坐船去世博會,可是大風(fēng)把我的船帆吹走了,要是我的小船有一張結(jié)實的新船帆,那該多好呀。小朋友有好辦法嗎?猜猜喬治又會怎么做呢?看,喬治脫下漂亮的新襯衫,把襯衫拴到小船的桅桿上,哈哈,還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆,小羊說謝謝你,喬治說不用謝,我很愿意幫助你,他高興地繼續(xù)往前走。

  3.你們看,喬治沒了漂亮的領(lǐng)帶,又沒了漂亮的襯衫,可為什么他心里卻很高興呢?因為他幫助了別人,所以感到很快樂。沒關(guān)系,他現(xiàn)在的樣子仍然很帥,我們接著往下看。呀,喬治怎么啦?他怎么會變成這樣的呢,可能發(fā)生了什么事?

  三、自主觀察畫面,尋找答案。

  1.其實他在路上又遇到了一些朋友,發(fā)生了一些事情。看看,都遇到了誰?這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢,在你們的小椅子下面有一張圖片,請你們仔細(xì)地看畫面找答案,開始吧。

  2.幼兒自主觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  四、集體分析畫面理解故事,聯(lián)系生活實際。

  1.差不多了吧,把圖片輕輕地放回小椅子下面。(出示畫面)小動物們到底遇到了哪些困難,誰來說說。你看的是誰?有誰也是看的小老鼠?狐貍遇到了什么困難?其實是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎?這是旅行用的睡袋,濕了不能用了。小狗呢?它要經(jīng)過一片沼澤地,沼澤地就是很潮濕很難走的地方。

  2.:小動物們都遇到了困難,小老鼠說:大火燒了我們的房子,要是我們有一幢新房子,那該多好呀。狐貍說:我的睡袋掉到水坑里了,要是有一個溫暖干燥的新睡袋,那該多好呀。小狗說:我想走過這片沼澤地,可是爛泥粘住了我的腳,要是有一條平整的小路,那該多好呀。你們猜猜,巨人喬治會怎么幫助這些小動物呢?他身上的哪些東西也許能幫到它們呢?他會怎么幫助小老鼠呢?狐貍呢?小狗呢?

  3.是呀,就像你們說的,喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里,嘿嘿,還真是一個溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子,狐貍鉆進(jìn)襪子里,還真是個非常舒服的睡袋呢。接著,喬治又解下他漂亮的新皮帶,把皮帶放在沼澤地里,瞧,皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢,我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地?墒悄銈兛矗瑔讨巫约簠s變成了這樣,還漂亮嗎?這樣子能去世博會嗎?肯定不行,那怎么辦呢?喬治也想,我得回商店去,再買一身新衣服。

  4.可是等他趕到那里,商店已經(jīng)關(guān)門了,喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋,又變回原來那個不漂亮的巨人了。算了,他想還是回家吧。

  5.沒想到,在家門口,有誰在等他啊?都是他幫助過的動物朋友。他們在做什么呢?為什么要送禮物給巨人呢?為了向巨人表示感謝,因為他們都得到了巨人的幫助。猜猜這個盒子里可能裝的是什么禮物呢?

  6.到底是什么呢?原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎,我們一起來念念:親愛的喬治,你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠,因為你是城里最好的巨人。信的最后說,告訴你一個好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被評為“世博文明之星”,獎勵世博門票一張。哇,太棒了,恭喜喬治!

  7.喬治被評為什么?我知道小朋友也都想去看世博,那你們怎樣做一個講文明,受歡迎的參觀者呢?

  世博園里人很多,大家都想到場館里面參觀,這時候該怎么做呢?(講文明,守秩序)

  世博園很漂亮很干凈,我們該怎樣保持呢?(講文明,愛環(huán)境)

  世博園里有來自全世界各國的朋友,我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢?你們知道的禮貌用語有哪些?(講文明,有禮貌)

  結(jié)語:你們說得都非常好,讓我們一起努力,希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星,加油!

中班語言活動教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí)散文詩,發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。

  2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.發(fā)展幼兒口語,學(xué)習(xí)運用動詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

  2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┙處熀托∨笥颜勗挘呵锾斓搅耍瑯渖系娜~子有什么變化?引出散文詩的名稱。

  (二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽,感受散文詩優(yōu)美的語言和內(nèi)容。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

  1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

  2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

 。ㄋ模┴S富詞匯,找出散文詩的動詞,并通過做動作理解動詞。

 。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。

  1.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行完整講述。

  2.小朋友想用落葉做什么?

  (六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

  藝術(shù):配合美工活動,讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

  科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

  五、生活中滲透通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動的`良好習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

  七、家庭中滲透家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木、落葉,了解秋天的變化。

  八、活動評價

  項目

  目標(biāo)實現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動設(shè)計趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

  附散文詩

  落葉

  秋天到了,天氣涼了,

  一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,

  躺在下面,把它當(dāng)做小屋。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,

  坐在上面,把它當(dāng)做小床。

  樹葉落在河里,小魚游過來,

  藏在下面,把它當(dāng)做小傘。

  樹葉落到院子里,燕子看見了,

  說:“來信了,我們到南方去!

中班語言活動教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  柳絮飄飛的日子,天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光,孩子們也顯得特別快樂。春天的到來,在午餐后,可以帶著孩子們在院子里散步,欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴,一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣,它們撿來桃花瓣兒做各種東西,與孩子的心理非常相符合,會引起孩子的共鳴。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。(重點)

  2.能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。(難點)

  3.懂得關(guān)心伙伴,愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動室。

  孩子們一片驚嘆之聲音:。√亮!

  師:這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦!桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么?

  二、幼兒猜想,理解體驗

  1.教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”,提問。

  師:小朋友猜一猜,小白兔會用花瓣做成什么?

  2.師:小白兔用花瓣做了什么呢?教師接著生動地講述完第四段。

 。1)師:小兔用花瓣做了什么?你覺得這是只怎樣的'小兔?小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣?小白兔的心情呢?

 。2)師:還有誰用花瓣做了什么?搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢?

  3.教師生動講述完故事的第五段。質(zhì)疑:沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢?讓我們完整地聽一遍故事。

  三、完整感知,加深理解

  1.結(jié)合PPT課件,教師完整講述故事。

  2.師:桃樹媽 媽怎樣了?喜歡桃樹媽 媽嗎?為什么?

  師:大家這么喜歡桃樹媽 媽,桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽,因為老師收到了她的花瓣禮物,還可以吃到甜甜的桃子,好高興!我一定會好好保護(hù)桃樹媽 媽的。

  四、想象交流,遷移延伸

  1.師:如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣,會用它做什么?

  2.師:小朋友,去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧,F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物,長一對花瓣兒翅膀飛出活動室,繼續(xù)欣賞美麗的春景吧!

  附故事:桃花瓣兒

  桃樹媽 媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。

  小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬,送一個花環(huán)給小松鼠。

  “桃樹媽 媽,你沒花瓣了怎么辦呢?”

  桃樹媽 媽說:“不要緊,不要緊!

  咦,桃樹媽 媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

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