【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
⒈理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物與太陽(yáng)公公之間的角色對(duì)話。
、矘芬饽7滦(dòng)物運(yùn)動(dòng),萌生運(yùn)動(dòng)興趣,愿意早起參加鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大海背景圖,小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽(yáng)圖片。紙制飛鏢2個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友你們每天早上是誰(shuí)喊你起床的?怎么喊的?
今天,有好多小動(dòng)物要喊太陽(yáng)起床,這是怎么回事呢?我們來聽一聽。
二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容
、苯處熗暾v述故事。
、蔡釂枺
、殴适碌拿Q是什么?
、乒适吕镎l(shuí)在喊太陽(yáng)公公起床了?(根據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片)
它們是怎么對(duì)太陽(yáng)公公喊的?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
三、分段傾聽,學(xué)習(xí)角色對(duì)話
、苯處熇媒叹咧v述小螞蟻和太陽(yáng)的對(duì)話
、艓煟盒∥浵亖淼酱蠛_叄窃趺磳(duì)太陽(yáng)公公喊的.?個(gè)別、集體學(xué)說。
、茙煟和媸裁矗浚ㄒ蕴(yáng)語(yǔ)氣說)
、菐煟嚎刺(yáng)公公還沒起床呢,我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇魜砗疤?yáng)起床。
幼兒再次學(xué)說對(duì)話。(教師配合著逐步拉升“太陽(yáng)”)
⑷原來小螞蟻要太陽(yáng)起床,和他一起玩大力士游戲。你會(huì)玩嗎?怎樣做大力士?誰(shuí)來試試。
小結(jié):小螞蟻這么小都想通過運(yùn)動(dòng)當(dāng)大力士,我們小朋友現(xiàn)在也小小的,我們多運(yùn)動(dòng)也會(huì)變成大力士,身體棒棒的。
、矊W(xué)習(xí)小花狗與太陽(yáng)對(duì)話
、艓煟盒』ü芬瞾淼酱蠛_,它是怎么喊太陽(yáng)起床的?誰(shuí)來試試?個(gè)別回答。
、茙煟核刑(yáng)玩什么游戲呢?現(xiàn)在這半邊小朋友當(dāng)太陽(yáng),這邊的小朋友當(dāng)小花狗,小花狗準(zhǔn)備好去喊太陽(yáng)公公起床了嗎?
、菐煟赫l(shuí)愿意來小花狗和太陽(yáng)上來表演給大家看?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。
⑷師:小花狗和太陽(yáng)公公玩投擲飛鏢的游戲,你會(huì)玩嗎?你來試試。
小結(jié):投擲飛鏢鍛煉了我們哪里?那我們下次也可以到操場(chǎng)上玩玩飛鏢游戲,鍛煉我們的手臂。
、骋龑(dǎo)幼兒完整學(xué)說小青蛙和太陽(yáng)的對(duì)話
、艓煟盒∏嗤芤瞾淼搅舜蠛_吜,它怎么喊的?太陽(yáng)怎么回答的?他們玩了什么游戲?誰(shuí)來完整講講。
、颇銜(huì)像小青蛙一樣和太陽(yáng)一起練跳高嗎?
、峭媪颂哂螒蚝,有沒有覺得哪里有點(diǎn)酸?練習(xí)跳鍛煉了我們哪里?
、丛瓉,小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽(yáng)起床,是為了鍛煉身體。我們?cè)賮戆压适峦暾犚槐。到?duì)話處,我們可以一起和小動(dòng)物來喊太陽(yáng)起床哦。
四、再次完整聽故事,對(duì)話處一起進(jìn)行。
五、結(jié)束部分,鍛煉身體真好
、碧(yáng)公公每天都早早的起床,和小動(dòng)物們一起做運(yùn)動(dòng)。那我們小朋友要不要也像太陽(yáng)公公和小動(dòng)物一樣早早的起床,做做運(yùn)動(dòng)?那今天你做了什么運(yùn)動(dòng)?
、材俏覀兠魈煸缟8太陽(yáng)公公起床了,我們也和太陽(yáng)公公一起去做做運(yùn)動(dòng)吧!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自《幼兒園探究式活動(dòng)課程》中語(yǔ)言交流.中班的一節(jié)課《一棵會(huì)唱歌的樹》,為使幼兒懂得愛護(hù)樹木、關(guān)愛他人,理解故事,提高復(fù)述的語(yǔ)言能力,結(jié)合本班幼兒的年齡特征,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
通過活動(dòng),理解故事內(nèi)容,會(huì)講述故事,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事,復(fù)述故事內(nèi)容,培養(yǎng)愛護(hù)樹木的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖,背面粘有雙面膠的樹葉,樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音錄音帶,大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開始環(huán)節(jié)
教師創(chuàng)設(shè)情境,放樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音錄音帶,以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。
二、基本環(huán)節(jié)
(一)理解故事,復(fù)述故事
1、教師出示掛圖,并請(qǐng)小朋友們觀察圖上有什么
2、聽故事第一部分
師:樹林深處,長(zhǎng)著一棵什么樣的樹?風(fēng)一吹,翠綠的葉子就怎么樣?(請(qǐng)小朋友來表演大樹)
3、聽故事第二部分
師:聽到大樹歌聲,都有哪些小動(dòng)物跟著一起唱歌跳舞?(請(qǐng)小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀)
4、聽故事第三部分
師:歌聲真神奇,生病的小熊聽見了怎么樣?迷路的小兔聽見了怎么樣?郵遞員小斑馬聽見了怎么樣?(再請(qǐng)小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬)
5、聽故事第四部分
師:有一天,大樹沒有唱歌,是怎么回事?(請(qǐng)小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹)
6、聽故事第五部分
師:第二天,小動(dòng)物們看見伐木工人又來了,就做了什么事情?大樹又開始唱歌了,伐木工人說什么了?
7、聽故事第六部分
師:小動(dòng)物們多高興!大樹又唱起歌來了,好像在說什么呢?(引導(dǎo)小朋友愛護(hù)樹木)
(二)游戲
請(qǐng)小朋友們扮演故事里的角色,帶上頭飾演一演這個(gè)故事。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)樹木,關(guān)愛他人。
四、延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。
2.大膽想象,能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3.感知詩(shī)歌趣味,樂意在集體前大膽表述。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩(shī)歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師:小樹葉有個(gè)好朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測(cè))
3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
二、觀看課件,了解詩(shī)歌
1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。
。1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰(shuí)來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)
。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。
。3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。
(4)師:你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來變一變吧。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。
。1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?
(2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語(yǔ)是什么?仔細(xì)聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。
。3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。
。4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。
。1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時(shí)候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?
。2)師:如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會(huì)怎么說魔語(yǔ)呢?
。3)師:我們一起來說一說。誰(shuí)想來做做小小魔法師。
。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。
(1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請(qǐng)小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語(yǔ)怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說一說,請(qǐng)2~3個(gè))
(2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。
。1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說什么語(yǔ),誰(shuí)來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
。2)請(qǐng)幼兒自己來說一說這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說。
。3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.幼兒回憶詩(shī)句。
師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個(gè)幼兒可以用自己的話說一說)誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的'魔語(yǔ)來說說。
2.師:這些連起來就是一首好聽的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩(shī)句,回憶詩(shī)歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編,遷移經(jīng)驗(yàn)
1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么。坑媚дZ(yǔ)怎么說。空(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。
2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩(shī)歌:
小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。
小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。
小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感,學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。
2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音《飛回來的大雁》,幼兒用書b《飛回來的'大雁》。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感。
活動(dòng)過程:
1、引出故事:
“小朋友,你們見過大雁嗎?今天老師帶了一個(gè)關(guān)于大雁的故事,你們想聽聽嗎?”
幼兒交流自己的猜測(cè)。
2、聽賞故事,討論理解:
教師播放故事錄音一遍,幼兒根據(jù)教師的提問展開討論!袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的大雁的?”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁?”“大雁為什么會(huì)飛回來?讓我們?cè)俾犚槐楣适。?/p>
幼兒聽第二遍故事后,深入開展討論。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會(huì)飛回來了嗎?”“老爺爺一家喜歡大雁嗎?他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁?”“聽了這個(gè)故事,你有什么感想?”
3、假設(shè)想象,激發(fā)情感:
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,然后由教師提問。
“假如你看到受傷的大雁,你會(huì)怎么做?”“你家養(yǎng)過小鳥嗎?”
幼兒交流自己的想法,教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過程:
一、 引入活動(dòng)
幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、 教師完成的.朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?
2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編
1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
四、 延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫,這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此,教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí),除了深情并茂地講述故事外,還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀,感受隱藏在圖畫背后的東西!缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計(jì),意在引導(dǎo)孩子透過言簡(jiǎn)意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫聽懂故事,引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色間的心理變化過程。
3、懂得要與朋友平等相處,同甘共苦。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)課件,故事錄音。
四、說活動(dòng)過程
1、出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。
師:“今天來了兩位小客人,看看是誰(shuí)?跟它們打個(gè)招呼吧!”
“大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?”(豐富詞匯:又高又壯、又瘦又。
“它們倆可是好朋友,你想到了嗎?你也有好朋友,想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)
2、猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色心理。
。1)“看看小老鼠和大老虎在一起做什么?”(出示3幅圖:好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花)
“做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人,誰(shuí)會(huì)做壞人,為什么?(鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演)怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?”
(2)“我們看看它們是怎么做的,可要聽仔細(xì)了,聽聽它們到底是怎么做的”。(聽a段故事)
“它們的問題在哪里?”
師小結(jié):“對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?”
“小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)!
。ㄌ嵝延變赫f時(shí)把小老鼠的'神態(tài)表演出來)
3、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
。1)“雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看一看!保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫
。2)“是什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說)
。3)“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會(huì)怎么做?”
(4)“看看小老鼠是怎么做的?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)它會(huì)對(duì)大老虎說什么?(一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)
。5)“看到小老鼠這樣,大老虎會(huì)怎么做?”
師提示:大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。
(6)引發(fā)討論:“如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友?”
進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來,請(qǐng)1——2名幼兒上來示范表演)
4、講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
。1)“看看大老虎是怎么做的!保ǔ鍪4幅畫面,進(jìn)行排圖對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察講述)
。2)“小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?”
。3)“是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。(欣賞b段故事)
。4)“兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?那么,好朋友應(yīng)該怎么相處?”(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"!端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑(shī),這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞,帶給幼兒許多樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美,淺顯流暢,緊緊圍繞"睡"展開描述,字里行間流溢出恬靜的意境,特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí),并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的意境美。
2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂散文詩(shī)《睡了》。
2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)。
活動(dòng)過程:
1、師幼互動(dòng);
2、教師出示夜晚背景圖,引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩(shī)
。1)完整欣賞散文詩(shī),感受詩(shī)中的意境美;
提問:聽了這首散文詩(shī)你有什么感覺?你喜歡這首散文詩(shī)嗎?
(2)再次欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停";
4、學(xué)習(xí)散文詩(shī),鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握;
5、活動(dòng)延伸:
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩(shī),知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺的呢?
小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn),全身心的`投入到活動(dòng)中,達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn),通過優(yōu)美的配樂散文詩(shī)及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧?kù)o與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能自己設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時(shí)注意保持畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫紙。
3、水彩筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、課前準(zhǔn)備
手指操
二、談話導(dǎo)入
今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢?
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細(xì)觀察
2、小朋友們,看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?鐘的表面有什么?指針有幾個(gè)?一樣長(zhǎng)嗎?
3、小結(jié):
小朋友們說得真好。店里的生意太好了,來了好多的小朋友買鐘,店里的鐘一會(huì)兒就賣光了。好多小朋友沒有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說:“你們明天來買吧!明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的!
四、示范講解
1、哎!答應(yīng)了小朋友,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎?老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款漂亮的'鐘。
2、教師范畫
首先,畫三角形屋頂,再畫正方形鐘面,找到正方形四條邊的中點(diǎn),分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)。最后,畫上鐘的時(shí)針、分針,注意分針長(zhǎng),時(shí)針短。這樣我的鐘面畫好了。
3、涂色
沒有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時(shí)候要很小心,千萬(wàn)別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘放到小青蛙的店里去吧。ò延變鹤髌氛故驹诤诎迳。)讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢?
2、幼兒參觀發(fā)言
3、小朋友剛剛看了大家的作品,你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡?為什么?
4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
幼兒行為基礎(chǔ)
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,有的聲音清脆響亮,有的聲音低深沙啞,有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,可在孩子的腦海中,也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象,構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里,孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩(shī)通過摹聲和動(dòng)作的描繪,塑造了一些小動(dòng)物的形象:“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……;“叮叮!薄氨摹钡目赡苁切⊥米印,這些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象,在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌的獨(dú)特的想象和意境之中,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助摹聲,運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解、想象詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林背景圖,帶有問號(hào)的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活動(dòng)過程
教師行為
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、播放音樂,幼兒扮演各種動(dòng)物角色,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,初步接觸常見動(dòng)詞。
今天的'森林多美呀!我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂,樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會(huì)有誰(shuí),好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽
二、借助摹聲,想象表達(dá)
1、傾聽各種聲音,學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。
。ń處熢跇洳骈g敲擊木魚)
提問:(1)聽,什么聲音,你能學(xué)一學(xué)嗎?
(教師在樹叉間出示小問號(hào))
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,可能是誰(shuí)呢?(從樹叉間出示小問號(hào))
(2)草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)
“叮叮叮”又可能是誰(shuí)呢?
(3)小河里又發(fā)出聲音來了,聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會(huì)是誰(shuí)呢?
(4)呀!黑洞里還有一個(gè)小腦袋,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰(shuí)呢?
。5)這時(shí)森林里傳來了什么聲音(教師敲擊大鼓,做到有輕而重)
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?
這“咚咚咚”的聲音會(huì)是誰(shuí)呢?
2、創(chuàng)設(shè)情景,感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度,嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
聽到“咚咚咚”的聲音,“篤篤篤”、“叮叮!薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰娏,什么叫“一下子”?
(1)一下子“沙沙沙”不見了,到哪里去了?
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
。2)我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮!薄昂V篤篤”一下子去哪兒了?
3、渲染氣氛,體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄的,目不轉(zhuǎn)睛地看著,“咚咚咚”(教師敲鼓)越走越遠(yuǎn)。
這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?
三、感受氣氛,表現(xiàn)詩(shī)歌
1、領(lǐng)會(huì)意境,學(xué)習(xí)合適的情緒和語(yǔ)言完整表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
呀好緊張嘔,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、借助打擊樂器,用語(yǔ)言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說,拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
。
教師敲打鼓,幼兒敲小樂器)
。ㄐ菲飨胄菹⒘耍覀冏屗菹⒁幌掳桑
“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,森林里的聲音可好聽,可多了,我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧,讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒行為
幼兒聽著音樂、扮演各種動(dòng)物角色,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒坐好,準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象、表述:
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮!
可能是小兔、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音(常州地區(qū))
會(huì)是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……
幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
越走越遠(yuǎn)、越來越輕
幼兒學(xué)說詩(shī)歌
幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩(shī)歌
活動(dòng)反思
活動(dòng)小結(jié):
詩(shī)歌參考文本:
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音,
聽見這聲音,
“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間
“叮叮!币幌伦印踹M(jìn)了草叢里
“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里
“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方,
靜悄悄地,目不轉(zhuǎn)睛地看著,
“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。
3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的.想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天景象的圖畫。
活動(dòng)過程
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
。1)詩(shī)歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
。3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
。4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,。∥抑,我知道,秋天來到了。
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