【精選】中班語言活動教案模板匯編10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班語言活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物與太陽公公之間的角色對話。
⒉樂意模仿小動物運(yùn)動，萌生運(yùn)動興趣，愿意早起參加鍛煉。
活動準(zhǔn)備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友你們每天早上是誰喊你起床的？怎么喊的？
今天，有好多小動物要喊太陽起床，這是怎么回事呢？我們來聽一聽。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容
�、苯處熗暾v述故事。
�、蔡釂枺�
�、殴适碌拿Q是什么？
�、乒适吕镎l在喊太陽公公起床了？（根據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）
它們是怎么對太陽公公喊的？我們再來聽一聽。
三、分段傾聽，學(xué)習(xí)角色對話
�、苯處熇媒叹咧v述小螞蟻和太陽的對話
⑴師：小螞蟻來到大海邊，是怎么對太陽公公喊的.？個別、集體學(xué)說。
�、茙煟和媸裁矗浚ㄒ蕴栒Z氣說）
�、菐煟嚎刺柟�沒起床呢，我們再來用好聽的聲音來喊太陽起床。
幼兒再次學(xué)說對話。（教師配合著逐步拉升“太陽”）
�、仍瓉硇∥浵佉柶鸫玻退黄鹜娲罅κ坑螒�。你會玩嗎？怎樣做大力士？誰來試試。
小結(jié)：小螞蟻這么小都想通過運(yùn)動當(dāng)大力士，我們小朋友現(xiàn)在也小小的，我們多運(yùn)動也會變成大力士，身體棒棒的。
�、矊W(xué)習(xí)小花狗與太陽對話
�、艓煟盒』ü芬瞾淼酱蠛＿�，它是怎么喊太陽起床的？誰來試試？個別回答。
�、茙煟核刑柾媸裁从螒蚰兀楷F(xiàn)在這半邊小朋友當(dāng)太陽，這邊的小朋友當(dāng)小花狗，小花狗準(zhǔn)備好去喊太陽公公起床了嗎？
�、菐煟赫l愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看？
請個別幼兒上來表演。
�、葞煟盒』ü泛吞柟嫱稊S飛鏢的游戲，你會玩嗎？你來試試。
小結(jié)：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。
⒊引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說小青蛙和太陽的對話
�、艓煟盒∏嗤芤瞾淼搅舜蠛＿吜�，它怎么喊的？太陽怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰來完整講講。
�、颇銜裥∏嗤芤粯雍吞栆黄鹁毺邌�？
�、峭媪颂哂螒蚝�，有沒有覺得哪里有點酸？練習(xí)跳鍛煉了我們哪里？
�、丛瓉恚∥浵�、小花狗和小青蛙喊太陽起床，是為了鍛煉身體。我們再來把故事完整聽一遍。到對話處，我們可以一起和小動物來喊太陽起床哦。
四、再次完整聽故事，對話處一起進(jìn)行。
五、結(jié)束部分，鍛煉身體真好
⒈太陽公公每天都早早的起床，和小動物們一起做運(yùn)動。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動物一樣早早的起床，做做運(yùn)動？那今天你做了什么運(yùn)動？
⒉那我們明天早上8太陽公公起床了，我們也和太陽公公一起去做做運(yùn)動吧！
中班語言活動教案 篇2
活動設(shè)計背景
本次活動設(shè)計選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節(jié)課《一棵會唱歌的樹》，為使幼兒懂得愛護(hù)樹木、關(guān)愛他人，理解故事，提高復(fù)述的語言能力，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，特設(shè)計了此次活動方案。
活動目標(biāo)
通過活動，理解故事內(nèi)容，會講述故事，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。
教學(xué)重點、難點
理解故事，復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的'情感。
活動準(zhǔn)備
掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始環(huán)節(jié)
教師創(chuàng)設(shè)情境，放樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬├斫夤适拢瑥�(fù)述故事
1、教師出示掛圖，并請小朋友們觀察圖上有什么
2、聽故事第一部分
師：樹林深處，長著一棵什么樣的樹？風(fēng)一吹，翠綠的葉子就怎么樣？（請小朋友來表演大樹）
3、聽故事第二部分
師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞？（請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀）
4、聽故事第三部分
師：歌聲真神奇，生病的小熊聽見了怎么樣？迷路的小兔聽見了怎么樣？郵遞員小斑馬聽見了怎么樣？（再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬）
5、聽故事第四部分
師：有一天，大樹沒有唱歌，是怎么回事？（請小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹）
6、聽故事第五部分
師：第二天，小動物們看見伐木工人又來了，就做了什么事情？大樹又開始唱歌了，伐木工人說什么了？
7、聽故事第六部分
師：小動物們多高興��！大樹又唱起歌來了，好像在說什么呢？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)樹木）
�。ǘ┯螒�
請小朋友們扮演故事里的角色，帶上頭飾演一演這個故事。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)樹木，關(guān)愛他人。
四、延伸環(huán)節(jié)
請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起演一演這個故事。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
活動難點：
能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
活動準(zhǔn)備：
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）
3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
二、觀看課件，了解詩歌
1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。
（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）
�。�2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。
�。�3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
�。�4）師：你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。
�。�1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？
�。�2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細(xì)聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。
�。�3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
�。�4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。
（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？
（2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？
�。�3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。
�。�4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。
�。�1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說，請2~3個）
�。�2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。
�。�1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
�。�2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。
�。�3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌
1.幼兒回憶詩句。
師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的'魔語來說說。
2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。
請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。
師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編，遷移經(jīng)驗
1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么啊？用魔語怎么說�。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。
2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩歌：
小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感，學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。
2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音《飛回來的大雁》，幼兒用書b《飛回來的'大雁》。
活動難點：
感受、體驗人與大雁之間的美好情感。
活動過程：
1、引出故事：
“小朋友，你們見過大雁嗎？今天老師帶了一個關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎？”
幼兒交流自己的猜測。
2、聽賞故事，討論理解：
教師播放故事錄音一遍，幼兒根據(jù)教師的提問展開討論�！袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的大雁的？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁？”“大雁為什么會飛回來？讓我們再聽一遍故事�！�
幼兒聽第二遍故事后，深入開展討論。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁？”“聽了這個故事，你有什么感想？”
3、假設(shè)想象，激發(fā)情感：
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》，然后由教師提問。
“假如你看到受傷的大雁，你會怎么做？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎？”
幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。
中班語言活動教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩歌的仿編。
教學(xué)過程：
一、 引入活動
幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看�。≡谶@個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、 紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、 教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、 教師完成的.朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？
2、 請幼兒完整的朗誦
3、 請幼兒自由的朗誦
4、 請小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編
1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請個別幼兒完成創(chuàng)編
四、 延伸活動
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
中班語言活動教案 篇6
一、設(shè)計意圖
早期閱讀最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西�！缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計，意在引導(dǎo)孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。
二、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色間的心理變化過程。
3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。
三、活動準(zhǔn)備
相關(guān)課件，故事錄音。
四、說活動過程
1、出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個招呼吧！”
“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又�。�
“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）
2、猜想引出故事前段，體驗角色心理。
�。�1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）
“做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？”
�。�2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的”。（聽a段故事）
“它們的問題在哪里？”
師小結(jié)：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？”
“小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)�！�
�。ㄌ嵝延變赫f時把小老鼠的'神態(tài)表演出來）
3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
�。�1）“雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看�！保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫�
�。�2）“是什么事情？”（鼓勵幼兒看著畫面說一說）
�。�3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？”
�。�4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
�。�5）“看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？”
師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。
�。�6）引發(fā)討論：“如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？”
進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1——2名幼兒上來示范表演）
4、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。
（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅畫面，進(jìn)行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）
�。�2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？”
�。�3）“是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）
（4）“兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友應(yīng)該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）
中班語言活動教案 篇7
設(shè)計意圖：《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"�！端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑�，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，并體驗在活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動準(zhǔn)備：
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。
活動過程：
1、師幼互動；
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。
3、欣賞散文詩
（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；
提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？
�。�2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞"躺、鉆、睜、站、停"；
4、學(xué)習(xí)散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；
5、活動延伸：
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？
活動反思：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗，全身心的`投入到活動中，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、幼兒能自己設(shè)計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面整潔。
活動準(zhǔn)備：
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫紙。
3、水彩筆、記號筆。
活動過程：
一、課前準(zhǔn)備
手指操
二、談話導(dǎo)入
今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢？
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細(xì)觀察
2、小朋友們，看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？鐘的表面有什么？指針有幾個？一樣長嗎？
3、小結(jié)：
小朋友們說得真好。店里的生意太好了，來了好多的小朋友買鐘，店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧！明天會有更多更漂亮的鐘的。”
四、示范講解
1、哎！答應(yīng)了小朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎？老師也來幫小青蛙設(shè)計一款漂亮的'鐘。
2、教師范畫
首先，畫三角形屋頂，再畫正方形鐘面，找到正方形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點、9點。最后，畫上鐘的時針、分針，注意分針長，時針短。這樣我的鐘面畫好了。
3、涂色
沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候要很小心，千萬別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫紙上設(shè)計自己喜歡的鐘。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設(shè)計好的鐘放到小青蛙的店里去吧�。ò延變鹤髌氛故驹诤诎迳稀＃┳屛覀兇蠹乙黄饏⒂^一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？
2、幼兒參觀發(fā)言
3、小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？
4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計師。
中班語言活動教案 篇9
幼兒行為基礎(chǔ)
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會描繪出一個個生動的形象，構(gòu)思出一個個有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪，塑造了一些小動物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮�！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印�，這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關(guān)聲音經(jīng)驗的想象，在積極思維的同時進(jìn)入詩歌的獨特的想象和意境之中，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動目標(biāo)
1、借助摹聲，運(yùn)用不同的動詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
森林背景圖，帶有問號的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活動過程
教師行為
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進(jìn)入活動場地，初步接觸常見動詞。
今天的'森林多美呀！我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂，樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰，好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽
二、借助摹聲，想象表達(dá)
1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。
（教師在樹叉間敲擊木魚）
提問：（1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？
�。ń處熢跇洳骈g出示小問號）
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（從樹叉間出示小問號）
（2）草叢中又會發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）
“叮叮�！庇挚赡苁钦l呢？
（3）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？
�。�4）呀！黑洞里還有一個小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？
（5）這時森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？
這“咚咚咚”的聲音會是誰呢？
2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗“篤篤篤”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進(jìn)行表達(dá)
聽到“咚咚咚”的聲音，“篤篤篤”、“叮叮�！薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰娏耍裁唇小耙幌伦印�？
�。�1）一下子“沙沙沙”不見了，到哪里去了？
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
�。�2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮�！薄昂V篤篤”一下子去哪兒了？
3、渲染氣氛，體驗經(jīng)過時的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄的，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn)。
這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？
三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌
1、領(lǐng)會意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。
呀好緊張嘔，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
�。�
教師敲打鼓，幼兒敲小樂器）
�。ㄐ菲飨胄菹⒘�，我們讓它休息一下吧）
“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒行為
幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色，進(jìn)入活動場地。
幼兒坐好，準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象、表述：
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮�！�
可能是小兔、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音（常州地區(qū)）
會是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……
幼兒用不同的動詞進(jìn)行表達(dá)
越走越遠(yuǎn)、越來越輕
幼兒學(xué)說詩歌
幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌
活動反思
活動小結(jié)：
詩歌參考文本：
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，
聽見這聲音，
“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間
“叮叮�！币幌伦印踹M(jìn)了草叢里
“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里
“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方，
靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，
“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的.想象力。
活動準(zhǔn)備
秋天景象的圖畫。
活動過程
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。
這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
�。�1）詩歌里都說了些什么？
（2）一片樹葉飄呀飄好像什么？
�。�3）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？
�。�4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，��！我知道，我知道，秋天來到了。
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