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大班語言活動教案

時間:2023-06-02 09:58:04 教案 投訴 投稿

【熱門】大班語言活動教案模板錦集五篇

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。

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大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo)

  知道一棵樹各部分的名稱和功能

  技能目標(biāo)

  了解植物對人類、動物生存的重要性

  情感目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感

  活動重點(diǎn)

  知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點(diǎn)了解植物對人類、動物生存的重要性

  物質(zhì)準(zhǔn)備指偶

  活動過程導(dǎo)入:

  1、教師有聲有色的講故事。

  提問:故事中有誰?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

  (故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。

  2、提問:

 。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?

 。ú傻搅耍诶婊ㄉ喜傻降腵。)

  (2)梨花為什么開的又香又美麗、(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)

  (3)小朋友能摘梨花嗎?

  (不能。要愛護(hù)樹木)

 。4)梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

  活動延伸課

  后組織幼兒分角色表演故事

大班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優(yōu)美。

  2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

  3. 愿意欣賞散文,感知散文語言的.優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 散文《春雨和種子》(新教材P25)

  2. 親子卡五

  3. 投影儀

  活動過程:

  1. 幼兒欣賞散文,安靜傾聽的好習(xí)慣。

  2. 幼兒自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。

  3. 再次讓幼兒欣賞,出示親子卡演示,教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

  4. 結(jié)合親子卡,讓幼兒欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節(jié)?什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的?

  5. 幼兒自由欣賞,模仿散文里的對話,自己創(chuàng)編動作。

  6. 邀請小朋友進(jìn)行表演。

  7. 再次欣賞散文,請幼兒閉上眼睛,感受其中的意境。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.初步理解繪本故事,體驗故事的趣味性,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

  2.能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

  3.在生活中知道要堅持自己的夢想,不放棄。

  活動準(zhǔn)備:

  1.繪本幻燈片。

  2.圖片、字卡。

  活動過程:

  一、以“魔法”引出話題。

  1.師:孩子們,你們有沒有看過《巴拉巴拉小魔仙》?他們手里都有一個?(魔法棒)他們都有魔法,對不對?那什么叫魔法呀?什么樣的人才是屬于有魔法的`人?

  2.師:今天老師給你們帶來一本有趣的繪本,名字叫?對,很明顯它就是那只魔法小豬,騎在它身上的是個女孩子,她叫蘿蘿,這只魔法小豬會什么魔法呢?它和女孩蘿蘿之間會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。

  二、分段閱讀繪本,理解故事情節(jié)。

  1.師:如果你是蘿蘿,一覺醒來看到一只小豬在窗前,你會怎么想,怎么做?

  教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁。

  2.師:我們來看看蘿蘿會有什么反應(yīng)。

  教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁

  師:小姑娘有沒有像你們那么驚訝?她怎么說怎么做的?

  他們會去哪,碰到些誰呢?我們繼續(xù)往下看。

  3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁,并講述。

  4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁。(觀察畫面)

  師:又碰到了誰?猜猜看小狗看到了小豬會說什么?它的夢想又會是什么?(鼓勵幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的說話方式來進(jìn)行想象和表達(dá))

  5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁。(觀察畫面)

  這時,小豬怎么了?

  教師小結(jié):是呀,小豬太累了,已經(jīng)累到趴下來完全走不動了,這時......

  6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁,教師講述。

  7.師:到這兒,魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動物,她們的夢想分別是什么?

  幼兒邊說,教師邊在黑板上貼圖片和字卡。

  小兔(圖片)漂亮(字)

  小貓(圖片)富有(字)

  小狗(圖片)演奏家(字)

  驢(圖片)名人(字)

  8.師:那直到現(xiàn)在,魔法小豬幫他們實現(xiàn)愿望了嗎?你能看出來它是一只魔法小豬嗎?

  9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁。

  師:人們看到他們?yōu)槭裁炊脊笮Γ克麄冊谛κ裁?猜猜看人們又會說些什么?

  10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁,并講述。

  師:人們跟隨小豬們進(jìn)入到大劇院后發(fā)生了什么事?

  11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁。

  師:這時我們發(fā)現(xiàn)小動物們和蘿蘿的夢想都實現(xiàn)了嗎?

  師:誰幫他們實現(xiàn)的?怎么實現(xiàn)的?

  12.你覺得這只小豬真的有魔法嗎?

  三、說夢想。

  1.師:孩子們,和魔法豬說說你的夢想吧,你的夢想是什么呢?

  2.師小結(jié):我們都有自己的夢想,不管魔法豬是否真的有魔法,是否真的能幫我們實現(xiàn)夢想,但只要你有一顆堅定的心,就像蘿蘿他們,朝著你的夢想一直走下去,老師相信,你的夢想終會實現(xiàn)的!

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編,發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

  活動過程:

  一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

  請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?

  二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

  1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

  2、完整復(fù)述第二遍故事。

  三、出示最后一張圖片。

  請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

  四、請幼兒將自己的猜測。

  五、集體舞《猜拳游戲舞》

  六、結(jié)束

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇5

  活動要求:

  1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人,表達(dá)對他們的尊敬。

  2、鼓勵幼兒早上起得早,做個勇敢的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象,并邀請他們來參加。

  準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對話,幼兒記錄紙。

  活動過程:

  一、體驗交流

  1、在室外有什么感覺?

  2、有沒有不怕冷的人?(幼兒介紹自己的記錄)

  二、觀看錄象

  1、我找到的不怕冷的`人是誰?你從哪里看出他們不怕冷?

  2、他們真的不怕冷嗎?

  3、請出主人公,幼兒自主提問。

  4、你想對他們說些什么話?

  5、師生共同。

  三、傾聽錄音

  1、你們聽到了什么?在你們身上有沒有這種事發(fā)生?

  2、你想做個不怕冷的人嗎?怎樣做個不怕冷的人?你有什么好辦法使自己暖和起來?

  四、討論交流

  1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作?

  2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

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