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中班教案

時間:2023-06-30 08:21:07 教案 投訴 投稿

有關(guān)中班教案錦集10篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班教案錦集10篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作。

  2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。

  3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點是學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作

  難點是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  活動過程

  1、情境引入

  師:小朋友們,今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí),大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的`,那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。

  2、觀察活動

  引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動,了解其工作內(nèi)容。

  在這個環(huán)節(jié),讓小朋友們小組一起討論:

  (1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?

  (2) 保育員每天都做了些什么工作?

  (3) 她這樣做是為了給誰舒心?

  (4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動?

  (5) 老師小結(jié)

  3、動手體驗

  (1)講解要求

  教師把小朋友們分成六個小組,講解活動的安全要求和注意事項。

  (2)幼兒操作體驗

  教師發(fā)給小朋友們手套,抹布,小水桶,給他們自己動手清潔玩具,整理區(qū)域衛(wèi)生,清潔桌椅,在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。

  (3)教師巡回指導(dǎo)

  教師一邊看著小朋友們動手操作,一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方,并進(jìn)行安全監(jiān)督。

  4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。

  清潔完成后,老師小結(jié)表揚(yáng)積極的,做得棒的小朋友,讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí),指出做得不夠的方面,讓他們以后能改正,爭取更大的進(jìn)步。

  5、延伸教育

  與家長聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,園里清潔,并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解:勞動是最光榮的。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、觀察、探索榨汁器各部分的結(jié)構(gòu),并初步學(xué)會運用榨汁器榨取果汁。

  2、知道新鮮果汁營養(yǎng)很豐富。

  3、體驗勞動、分享的樂趣和成功的滿足感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 榨汁器(兩人一個)

  2、盤子、勺子、一次性杯子若干。

  3、 草莓、小蕃茄、菠蘿、桔子、葡萄若干。

  4、 玩具娃娃一個。

  活動過程:

  一、幼兒探索榨汁器的結(jié)構(gòu)。

  1、(出示玩具娃娃和草莓)。這是娃娃家的小娃娃,她還沒長牙,可是她很想吃這草莓,怎么辦呢?(幼兒自由表達(dá)自己的想法)。

  2、引導(dǎo)幼兒探索榨汁器,了解榨汁器各部分的結(jié)構(gòu)。 你們的辦法都不錯,但這樣娃娃吃到的汁太少了,怎樣讓寶寶吃到更多的草莓汁呢?今天老師給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西。(出示榨汁器)。它可以幫助我們榨出果汁,待會請你們看看它是什么樣子的?你們可以打開來看看,想想它是怎樣裝起來的。(幼兒探索,教師觀察幼兒的探索情況)。

  3、榨汁器的'各部分:擠榨果汁的蓋子、過濾果汁的網(wǎng)格、接果汁的杯子。

  二、幼兒探索運用榨汁器。

  1、我們已經(jīng)認(rèn)識了榨汁器,那請小朋友們想想怎么樣用榨汁器榨出草莓汁呢?想好后去試一試。

  2、請一名幼兒說說你是怎樣榨出草莓汁來的。先打開蓋子,把草莓放在網(wǎng)格上,然后蓋上蓋子,用力地壓或旋轉(zhuǎn)蓋子,最后倒出草莓汁。

  3、還有哪些水果出也可以榨出果汁的?(葡萄、桔子……)你們想去試一試嗎?

  三、品嘗新鮮果汁,知道新鮮果汁的營養(yǎng)很豐富。

  今天我們自已動手榨出了許多新鮮的果汁,現(xiàn)在請小朋每人拿一只干凈的杯子,嘗嘗這些果汁,嘗的時候可以少倒一點,嘗了一種再去嘗另外一種。然后告訴老師或好朋友,這些果汁一樣嗎?什么不一樣?

  提問:

  1、這些水果一樣嗎?什么不一樣?(顏色、味道) 小結(jié):這些水果榨出來的汁有紅的有黃的還有紫的,喝起來有的甜甜的,有的酸酸的……它們含有豐富的營養(yǎng),對我們?nèi)说纳眢w有很大的好處。

  2、今天我們學(xué)會了用榨汁器榨果汁,你們知道怎樣可以榨更多的果汁來嗎?(電動榨汁機(jī))

  3、回家后小朋友可以多榨一點,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來嘗一嘗這好喝的果汁。

  活動延伸:

  1、幼兒回家后繼續(xù)榨果汁。

  2、引導(dǎo)幼兒比較新鮮果汁與沖飲品之間的區(qū)別。

  3、參與家電柜幼兒認(rèn)識電動榨汁機(jī)和其它小家電。

中班教案 篇3

  設(shè)計背景

  進(jìn)入主題“在秋天里”以后,孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征,在散步時、在秋游活動中,他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了,數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時,孩子們還非常喜歡撿樹葉。

  考慮到孩子們對落葉的喜愛之情,落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合,運用落葉不同的形狀,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中,既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用,又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)…量的對應(yīng)。

  2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

  活動準(zhǔn)備

  樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

  活動過程

  (一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園里撿了許多落葉,你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (二) 數(shù)美麗的落葉

  1、集體欣賞樹葉畫

  導(dǎo)語:我們來變個魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫。

  提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什么呢?

  2、個體嘗試數(shù)樹葉

  要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以

  用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

  3、分享交流

  提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?

  落葉照片

  1、集體欣賞樹葉畫

  提問:現(xiàn)在落葉變成了什么?

  2、個體再次嘗試數(shù)落葉

  要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。

  (三)幼兒和落葉做游戲

  要求:我們來個游戲“數(shù)落葉”,請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點數(shù)情況,分享彼此點數(shù)方法。

  教學(xué)反思

  今天的.活動還存在很多不夠好的地方。

  我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時,當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個環(huán)節(jié),運用到接著往下數(shù)的方法時,孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

  此外,嘗試計算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。

中班教案 篇4

  設(shè)計背景

  我們的主題墻飾的設(shè)計是把“豐收的季節(jié)”和園本課程結(jié)合起來,以月亮山、大榕樹為主線,以高田的田園風(fēng)光和遇龍河為背景,把制作農(nóng)家飯的農(nóng)產(chǎn)品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果,都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化,作為休閑旅游的人們在我們的風(fēng)景區(qū)“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上,使幼兒對本土旅游資源的認(rèn)識有所提升,從而培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  活動目標(biāo)

  我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產(chǎn),每個孩子都種有一顆金桔樹,我們利用金桔樹作為激勵孩子進(jìn)步的一種手段,孩子在家有進(jìn)步了,讓爸爸媽媽在樹上結(jié)一個金桔,在幼兒園表現(xiàn)好了、有進(jìn)步了,老師給添上一個金桔。通過這個主題墻,有效激發(fā)了幼兒遵守紀(jì)律、熱愛同伴、勤學(xué)好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的互動,達(dá)到了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  重點難點

  1、月亮媽媽農(nóng)家飯;

  2、開心書屋;

  3、快樂種植園;

  4、我的農(nóng)場我做主;

  5、我能我會。

  活動準(zhǔn)備

  小朋友帶一些本土資源到幼兒園,先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

  活動過程

  在“快樂種植園”里,我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜,幼兒每天都來澆水、觀察,看看長了幾片葉子了,有多高了,畫畫每天的天氣,問問老師溫度是多少,然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果,讓幼兒獲得關(guān)于秋天的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

  在“我的農(nóng)場我做主”這個區(qū)域里,我們在白布上,設(shè)置樹和瓜架,幼兒可根據(jù)自己貼的數(shù)字卡片,按數(shù)字給樹結(jié)蔬菜、瓜果、長樹葉,也可根據(jù)需要玩看數(shù)字摘蔬菜、摘瓜果,把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區(qū)“月亮媽媽農(nóng)家飯”去加工,把這個區(qū)和特色區(qū)有機(jī)的聯(lián)系起來;在操作的過程中讓孩子體驗到了豐收給人們帶來的`快樂。在這里還可以進(jìn)行粗細(xì)、高矮、大小的排序活動和數(shù)數(shù)、序數(shù)的認(rèn)識活動。也可在這個區(qū)里學(xué)習(xí)幾何圖形接龍、數(shù)字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動中,我們主要體現(xiàn)的是環(huán)境與幼兒的互動,注重幼兒的參與性,讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

  教學(xué)反思

 、庞變旱姆e極性很高動手能力得到發(fā)揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

 、疲r(nóng)村幼兒園小朋友語言表達(dá)能力差一點而動手能力還是不錯,

  總之:一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨,我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是一種擺設(shè),而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。因此,在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們會努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合孩子的年齡特點和季節(jié)性與主題內(nèi)容,讓孩子們走進(jìn)大自然,走進(jìn)人類和社會,成為一個個健康快樂的小主人。

中班教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。

  2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、小動物的圖片,天空、森林、水的背景圖片、頭飾

  三、活動過程

  (一)、出示圖片,引起幼兒興趣

  1、師:今天老師帶來了一幅圖片(第一幅),看看是什么呀?

  幼:雞蛋

  師:雞蛋它怎么啦?

  幼:傷心流血

  師:你觀察的真仔細(xì)!那為什么會傷心流血呢?(請三個孩子回答)

  教師小結(jié):噼噼啪,小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶,雞媽媽帶著雞寶寶去散步,刮風(fēng)了,雞媽媽張開大翅膀,雞寶寶趕快鉆進(jìn)去,這就是它的新家呀。

  2、出示小蛋殼哭的圖片

  師:小蛋殼怎么啦?

  幼、哭了

  師:它為什么哭了呢?你是怎么想的?你有什么不一樣的想法(請三個孩子回答)

  教師小結(jié):原來雞寶寶離開小蛋殼了,它覺得很孤單,于是它決定再去找一個小寶寶做它的家。你覺得它能找到嗎?我們一起來聽一聽看一看它遇到了哪些小動物!”

  (二)、欣賞課件《小蛋殼》。

  1、師:小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?(如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說在哪里遇到了小蜜蜂,請三個孩子回答)

  師:那小蛋殼會說什么呢?(兩到三個孩子回答,不管小蛋殼說什么教師都要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到大樹旁,看到一只蜜蜂在采花粉,小蛋殼說“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧”小蜜蜂說“謝謝你,小蛋殼,我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家”

  師:小蛋殼說了什么呀?誰來學(xué)一學(xué)?(請兩三個孩子)小蜜蜂又是怎么回答的.?(請三五個孩子)好,我們一起來說說:小蛋殼說“、、、”小蜜蜂說“、、、”

  2、師:小蜜蜂的家在蜂巢上,看來不能做小蛋殼的寶寶;出示ppt圖片提問:(提示舉手回答)你們看小蛋殼又遇到了誰?誰知道小螞蟻的家在哪里?那小朋友們想一想它們會說些什么呢?(1.說得出:小蛋殼說:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里?(住在泥洞里的))

  教師小結(jié):小螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼,我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我的家在田埂上,那個小小的泥洞就是我的家!

  師:我們一起來說說:小蛋殼說“、、、”小螞蟻說“、、、”(男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)

  3、師:這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?

  幼:小蛋殼說“、、、”

  師:那小青蛙說什么呢?(播放錄音,請一兩個孩子重復(fù)青蛙的話。(師幼對話:師做小蛋殼說:“、、、”孩子做小青蛙說:謝謝你,小蛋殼,我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥,我的家在前面的小池塘里”)

  4、師:我們看一下小蛋殼又遇到了誰?

  幼:小蝸牛

  師:他們又是怎么說的?(小蝸牛說“小蛋殼,我有家呀,你看,我的家在背上呢”)(請你和旁邊的小伙伴組成一組,一個做小蛋殼,一個做小蝸牛,輕聲地學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對)

  師:好,坐神氣了,有誰愿意上來表演的?(準(zhǔn)備一個小蛋殼頭飾,一個蝸牛頭飾)

  四、游戲結(jié)束:小動物找家

  師:“我們都知道自己的家在那里,可是這里有群小動物迷路了,他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘,我們看看它們回哪個家呢?”

中班教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話,能夠積極地用語言描述事物,并表達(dá)自己的思想。

  2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式,結(jié)合已有的經(jīng)驗展開想像,描述事物。

  3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物,提高幼兒辨別是非的能力。

  4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

  5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況,鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的、有教育意義的動畫片。

  2.教師應(yīng)對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

  3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具,擺設(shè)在課室四周。

  4.將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

  三、活動過程

  (一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷,引起幼兒談話的興趣。

  老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫赢嬈械娜宋镄蜗蠹八淼?意義。“這些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

  (二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會,幫助幼兒拓展想像。

  1.假如你是超人,最想做的是什么事情?

  提出問題后,可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個幼兒都有機(jī)會說出自己的想法,然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

  2.假如你是超人,你能幫助同伴、長輩做些什么?

  圍繞問題,讓幼兒自己尋找談話對象進(jìn)行交流,幼兒可以兩人交談,也可以小組交談。在談話過程中,老師注意調(diào)動幼兒以往的經(jīng)驗,盡力實現(xiàn)同伴、長輩的愿望,為他們解決一些現(xiàn)實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

  3.假如你是超人,誰最需要得到你的幫助?

  老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物,請幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

  (三)小結(jié):做一個對人類有益的“超人”。

  四、各領(lǐng)域滲透社會:向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

  五、生活中滲透從生活中的點滴事情做起,培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì),讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向,把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難,幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

  六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來,布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

  七、家庭中滲透要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片,注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為,引導(dǎo)他們吸取動畫片中的精華,防止幼兒模仿不良行為。

中班教案 篇7

  活動目的:

  1.讓孩子知道石頭有各種顏色、形狀,知道石頭的主要特征。

  2.激發(fā)孩子大膽地用語言表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的石頭若干。

  活動過程:

  1.教師引導(dǎo)觀察。

  請孩子圍坐在一起,中間放著石頭:教師與孩子共同觀察,石頭是什么顏色的?是什么形狀的?鼓勵孩子積極地表達(dá)。

  發(fā)給孩子每人一塊石頭,用手摸一摸石頭是怎樣的?把石頭扔在地上,看看怎么樣?

  教師:石頭的顏色有的是黑的,有的是白的、還有的石頭上有花,很漂亮。有的石頭是尖尖的,還有圓的。石頭摸上去涼涼的`、滑滑的。石頭很硬,不會摔碎。

  2.發(fā)揮想象并去尋找。

  教師問在哪里見過石頭?請孩子發(fā)揮想象自由地說。

  讓家長與孩子一起到戶外去找一找石頭,并說一說找到石頭的顏色、形狀,對積極地參與尋找的孩子給予表揚(yáng)。

  活動結(jié)束:

  家長平時帶孩子出去玩時,可隨機(jī)地鼓勵孩子去仔細(xì)地觀察周圍的事物,激發(fā)孩子對來知事物的興趣。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。

  2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖36。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個小朋友可以拿一本來看看。

  2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

  1、教師:剛才我讓每個小朋友都看了一會書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。

  2、教師:哦XX小朋友是這樣看書的`,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

  3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

  教師:誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

  三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

  1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

  2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。

  3、哦,XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

  4、教師小結(jié):我們在看書的時候,我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會疲勞。

  5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。

  四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法,并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

  1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?

  2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。

  3、教師小結(jié):以后小朋友在看圖書的時候,發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,小朋友就要及時把圖書修補(bǔ)好,這樣我們下次看圖書的時候,我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

中班教案 篇9

  [活動目標(biāo)]

  1、感受雨天給自己帶來的樂趣。

 。、學(xué)會使用雨傘,并進(jìn)行雨傘游戲。

  [活動準(zhǔn)備]

  故事磁帶,掛圖,雨傘人手一把。

  [活動過程]

  一、教師引導(dǎo)幼兒說說雨天的感受。

  你喜歡下雨天嗎?為什么?幼兒說說自己對下雨的感受,并說出喜歡或不喜歡的原因。

  二、聽故事

  1、教師:有一個和你們一樣大的小朋友,他叫多多。聽聽故事,看看他是不是喜歡下雨。

  2、教師出示掛圖,講述故事。

  3、提問:以前的多多喜歡下雨嗎?下雨天只能干些什么事?

  (1)多多和小伙伴們想了個什么辦法使自己不淋雨,又可以玩游戲?(雨傘搭成一棵樹)

 。ǎ玻┠阆矚g傘樹嗎?喜歡下雨天嗎?

  4、小結(jié):在下雨的日子里,我們也能發(fā)現(xiàn)很多有趣好玩的事情,雨天同樣充滿著快樂,我們這就去尋找雨天里的快樂吧!

  三、雨傘游戲

  教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外的.空地。請幼兒和老師一起打開傘,注意傘尖不要對準(zhǔn)同伴。

  請幼兒把傘撐開放在地上當(dāng)作傘樹,然后蹲下鉆進(jìn)雨傘,把自己藏在“傘樹”下,大家把傘舉起來,比比誰的“傘樹”長的最高;幼兒舉起傘,互相重疊。變成一棵大樹。

  教后記:昨天正下著小雨,平時孩子很少在下雨的時候出去,所以特別興奮,他們打著雨傘我們一起玩?zhèn)銟溆螒颍谟曛泻⒆拥母杏X都很好,游戲也很認(rèn)真,都感受到了雨天帶來的樂趣。因為怕孩子受涼,我們只玩了一會兒,孩子沒有盡興,我又引導(dǎo)他們回教室一起畫傘樹,孩子們畫得都很認(rèn)真。

中班教案 篇10

  中班數(shù)學(xué)活動圖形樂教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,鞏固認(rèn)識各種圖形,并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量,適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課,快來看看圖形樂教案吧。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識各種圖形,并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量。

  3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力,拓展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。

  教學(xué)過程:

  1、請幼兒自由選擇圖形,并描述圖形的大小、顏色、形狀。

  例:我拿到的.是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

  2、找圖形的特征,并進(jìn)行分類。

  教師出示大小,形狀標(biāo)記,請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。

  3、游戲:“十個小矮人”

 。1)幼兒手拉手圍個大圓圈,邊唱邊走。

 。2)唱完歌曲,教師說:“四個小矮人”幼兒自由組合,拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。

  4、送圖形朋友回家。

  幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。

  教學(xué)反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

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