關于大班語言活動教案集錦5篇
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。
大班語言活動教案 篇1
活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
4、積極認真地參加整個活動,進一步增進對幼兒園、對老師的`感情。
5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上,引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進步”……等字樣)
。2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動重難點:
重點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的'、甜甜的和樂呵呵的。
難點:能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動準備:
物質:散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識:已有的生活經(jīng)驗。
活動過程:
一、導入:
播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。
二、展開:
1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?
小結:夏天,這些動物會唱歌。
2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。
三、延伸:
仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?
活動反思:
設計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設,缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3、通過動物間禮物的相互贈送,體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
活動準備:
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動物和禮物的圖片。
圖片
活動過程:
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?
2、想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動
物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。
2、播放PPT,教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。
三、回顧故事內(nèi)容
1、師:孩子們,森林里的小動物收到禮物了嗎?
2、師:那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?
。1)出示熊伯伯的圖片,說:新年快到了,小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?
。2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
(3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物,它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)
(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?
四、幼兒再次欣賞故事。
1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰?接著呢?(結合課件)
2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。
3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話,師幼分角色對話。
4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話,男女生分角色對話
5、提問:
(1)當熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)
。2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的`禮盒,自己收到了禮物,很開心。)
。3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)
(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。
。5)你認為故事里誰收到的禮物最好?
自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
6、教師小結:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關心我們的人。
五、說說給誰送禮物。
1、師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
活動反思:
《禮物》是一個語言活動,此時正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結彩,充滿了歡樂的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂,期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開那一瞬間,他們感到非常的滿足!缎履甓Y物》是非常結合幼兒生活的一個題材。
《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事!毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中,孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗,但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感,很有教育意義。
在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問:"熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物?"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對這一段不難理解,能夠比較完整復述故事內(nèi)容。然后,理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片,讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結尾。教師講述完故事以后提問:小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。
最后進行完整的故事欣賞,并進行了角色表演,加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達到了預設的目標。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,F(xiàn)在正值新年來臨之際,我覺得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分,預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分,才能把一堂語言課上好。
活動時,我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,幼兒對"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小動物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,大部分幼兒說得很好,個別能力較差的幼兒說得不夠完整,看來這里是本節(jié)課的一個難點,以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關心和體諒別人,教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽了一遍故事,所以對內(nèi)容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。
在最后一環(huán)節(jié)中,我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無私幫助而感激萬分,小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手,將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上,并借助音樂作為教育的載體、手段,有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中,通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,使音樂與文學同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感,使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,了解小動物耳朵的特點。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。
活動準備:
1.音樂——誰的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動重點:
幼兒了解小動物耳朵的特點。
活動難點:
能朗誦出問句的語氣。
活動過程:
師:今天森林里要舉行一場音樂會,老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌脝?那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂游戲:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
師:在音樂會開始之前,請小朋友和我一起來做個游戲。
提問:
1.小朋友唱歌的時候,提到的可以聽聲音的器官是哪一個?
2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.耳朵都有什么作用?
二、引導孩子說兒歌第一部分。
師:今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會,還有幾個小朋友也來了,我們來看一下,他們是誰?
出示圖片:驢、馬、象
提問:誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵遮著臉?
引導幼兒比較得出:驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
三、引導幼兒說兒歌的第二部分。
師:還有誰參加了這場音樂會呢?我們以一起來看一下。
出示圖片:貓、猴、狗
提問:誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠?
引導幼兒比較得出:貓的`耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽的遠。
四、分組以問答的形式來說兒歌,教師圖片引導。
五、感知音樂。
師:觀眾們都到齊了,音樂會現(xiàn)在開始
!在聽音樂會的時候,請小朋友用心聽歌詞,看你有什么發(fā)現(xiàn)。
播放音樂:《誰的耳朵》
師:音樂已經(jīng)聽完了,你有什么新發(fā)現(xiàn)?(歌詞和兒歌內(nèi)容一樣)
七、游戲:找耳朵
讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。
八、閱讀常規(guī):幼兒隨音樂取書、翻書、
九、問題延伸
師:還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢?
十、帶幼兒退場
師:我們一起去森林里找一找,還有哪些小動物的耳朵和其它的
小動物不一樣吧
唱著兒歌退場
大班語言活動教案 篇5
設計意圖:
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。
活動目標:
1、能記住故事中的角色的語言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的.角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程:
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事,學習故事里角色的語言,設計角色的動作。
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