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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-06 13:58:45 教案 投訴 投稿

[熱]小學(xué)信息技術(shù)教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

[熱]小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題

  [教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢?請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。

  [學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。

  [教師小結(jié)]真不錯(cuò)!大家看到,插入了藝術(shù)字以后,確實(shí)給人耳目一新的感覺(jué),如果再在里面放一些圖片,效果又會(huì)怎樣呢?這節(jié)課我們就來(lái)試一試。

  板書(shū)課題:在幻燈片中插入圖片

  利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過(guò)程,應(yīng)用目的:①回顧知識(shí),導(dǎo)入新課;②激發(fā)學(xué)生興趣;③樹(shù)立成就感。

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新授教學(xué)

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  [教師操作]出示范例:“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,其中插有剪貼畫(huà)和圖片文件。

  1.讓學(xué)生觀(guān)察欣賞,作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  2.提出任務(wù):能不能制作一張同樣效果的作品。

  提示:本作品中插入剪貼畫(huà)和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過(guò)的方法,請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)。

  (二)學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)

  [學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。

  提示:學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過(guò)課件等。

 。ㄈ┙涣髡恚瑯(gòu)建新知

  [網(wǎng)絡(luò)展示]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  [教師操作]抓住時(shí)機(jī),加以引導(dǎo):你覺(jué)得這件作品完成得怎樣?哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠?你能幫他修改修改嗎?

  通過(guò)欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感,并初步做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等,供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過(guò)放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  選擇典型學(xué)生作品二例,進(jìn)行重點(diǎn)探討,交流關(guān)于剪貼畫(huà)和圖片文件插入的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生交流情況反饋,簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示;復(fù)雜問(wèn)題分步解決,逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容。

  三、反饋小結(jié)

  分析操作要領(lǐng),解決重難點(diǎn)。

  [教師操作]你們的任務(wù)完成得真好!下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論,你可以邊演示邊回答。

 、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片,你會(huì)插幾種圖片?

  ②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫(huà)的,能演示嗎?

 、刍脽羝械.圖片文件是怎么插進(jìn)去的?你能給大家詳細(xì)地講一講嗎?

  [教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過(guò)程,突出本課的難點(diǎn)。

  圍繞提出的三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生自己歸納,通過(guò)演示講解,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  四、操作實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)會(huì)

  [教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的?

  學(xué)生回答

  教師小結(jié):有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們?cè)凇斑\(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,把它制作成有個(gè)性的作品。

  [學(xué)生操作]再次上機(jī),修改完成“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張的制作,通過(guò)實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì),突破重難點(diǎn)。

  操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,采用自主、交流、合作等方式,能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖,能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問(wèn)題。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè),并提出自己的建議。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  硬件:一人一機(jī),大屏幕投影儀,多媒體教學(xué)網(wǎng),局域網(wǎng);軟件:提供主頁(yè),Word文字處理軟件。

  教材分析:

  本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題,根據(jù)選定的主題,選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來(lái),看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規(guī)律。

  1.讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。

  整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與,從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn)。

 。1)個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù),都能按自己的個(gè)性來(lái)完成自己的.作品。

 。2)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個(gè)人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報(bào)告是不現(xiàn)實(shí)的,因此,學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考完成了自己的任務(wù)以后,要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報(bào)告,并加以美化修飾。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù),從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的重要性。

 。3)重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開(kāi)交流,這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。

  2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。

  信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的基本素質(zhì),這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí),為學(xué)生提供的主頁(yè)(信息)并不都是有用的,而是需要經(jīng)過(guò)過(guò)濾的,這樣對(duì)提高學(xué)生的信息獲取和分析過(guò)濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后,還要用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷,并提出自己的建議,以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

  3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告,完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí),還需要和其他同學(xué)一起努力,因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (1)引入:“同學(xué)們,新中國(guó)成立五十多年了,我們的生活發(fā)生了哪些變化呢?”

  (2)引入統(tǒng)計(jì)圖。

  “如果我們知道以前是多少,現(xiàn)在是多少,用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比,可能會(huì)把這種變化說(shuō)得更精確。我們有沒(méi)有更好的方法,把我們所說(shuō)的變化情況更直觀(guān)、形象地表達(dá)出來(lái),讓我們能一目了然地看出來(lái)呢?”(統(tǒng)計(jì)圖。)

  (3)引出數(shù)據(jù)。

  “統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是一個(gè)非常好的工具,那么要制作統(tǒng)計(jì)圖需要有什么呢?”(數(shù)據(jù)。)

  “很好,那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢?”(書(shū)籍、報(bào)刊、電視、上網(wǎng)。)

  (4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  “同學(xué)們說(shuō)得很好,今天這節(jié)課我們就要分小組來(lái)研究新中國(guó)成立五十多年來(lái)的變化,網(wǎng)上有一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹‘新中國(guó)成立五十多年來(lái)巨大變化’的主頁(yè),上面有許多的數(shù)據(jù)。每個(gè)小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),從一個(gè)方面來(lái)研究新中國(guó)成立五十多年來(lái)所發(fā)生的巨大變化。最后每個(gè)小組要完成一份研究報(bào)告!

  (5)全班討論報(bào)告內(nèi)容。

  “為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報(bào)告里,除了有數(shù)據(jù),還可以有什么呢?”(統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、文字、圖片。)

  間來(lái)瀏覽我們的主頁(yè)內(nèi)容!保ǔ尸F(xiàn)主頁(yè)所在位置。)

  (2)小組討論,確定內(nèi)容。

  呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容:

 、龠x擇一組數(shù)據(jù)反映新中國(guó)成立五十多年來(lái)的巨大變化。

  ②“從數(shù)據(jù)中,我可以知道什么,這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的?”

  3.小組合作,完成報(bào)告。

  接下來(lái),就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),最后每個(gè)組用Word來(lái)完成一份調(diào)查報(bào)告。

  (1)活動(dòng)要求。

 、俜止:制作統(tǒng)計(jì)圖表;根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫(xiě)出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì),并根據(jù)變化趨勢(shì)做出適當(dāng)推斷;寫(xiě)出自己的建議或看法;下載圖片并寫(xiě)上文字說(shuō)明。

 、诤献(一起用Word合成報(bào)告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。

 、勖烙^(guān)修飾。

  (2)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。

 、俸献魍瓿裳芯繄(bào)告。

  ②修飾美化。

  (3)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并交流。

  4.匯報(bào)交流。

  (1)每個(gè)組根據(jù)自己完成的報(bào)告向全班同學(xué)匯報(bào)。

  (2)選擇相同內(nèi)容的小組,補(bǔ)充自己的不同看法。

  5.總結(jié)提高。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;

  2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

  2、制作淡入、淡出效果的方法。

  三、教學(xué)過(guò)程

  要制作舒緩的'《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂(lè),首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進(jìn)行效果制作,F(xiàn)在就開(kāi)始吧!

  1、打開(kāi)音樂(lè)文件,啟動(dòng)Adobe Audition。

  2、選擇波形。

  3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進(jìn)程)】。

  4、制作淡出效果!拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)(進(jìn)程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

  四、拓展延伸

  經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng),淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜?

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、教材分析

  《畫(huà)不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線(xiàn)工具與多邊形工具,感覺(jué)較為單薄,不夠豐滿(mǎn)。所以我增加了畫(huà)水滴,讓學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具的不同畫(huà)法,增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過(guò)度到畫(huà)五角星,讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知識(shí)目標(biāo):

  要求學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標(biāo):

  能用曲線(xiàn)工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫(huà)火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  曲線(xiàn)工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法:

  為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  六、學(xué)習(xí)方法:

  四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

  七、教學(xué)程序:

  本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

  (一)復(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡(jiǎn)單演示使用方法。

  師:剛才大家畫(huà)的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)則圖形》。

  (二)看書(shū)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具。(小任務(wù)一)

  1.讀書(shū)、交流、探索

  要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥,想一想,曲線(xiàn)工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問(wèn)題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決方法。

  通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題,也不知道曲線(xiàn)工具怎么用。

  第二種,覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單,只需三條曲線(xiàn),再畫(huà)上幾筆就完成了,這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好,但看書(shū)較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴(lài)于對(duì)軟件的探索。

  第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái),這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

  對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

  第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線(xiàn)所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。

  最后再匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線(xiàn)的三個(gè)步驟,說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線(xiàn)工具的使用方法,再進(jìn)一步說(shuō)明曲線(xiàn)工具的不同使用方法,介紹畫(huà)水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

  2.鞏固新知

  學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線(xiàn)工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰(shuí)是“巧巧手”。

  學(xué)生畫(huà)完后,老師展示畫(huà)得好的作品,特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱(chēng)號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。

 。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線(xiàn)段,然后就可以在畫(huà)面任意處單擊,畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái),直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  2.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  3.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。

  讓學(xué)生總結(jié),畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,N為圖形的.角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生,“你畫(huà)得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

 。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)(小任務(wù)三)

  作畫(huà)之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。

  奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí),德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

  師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn),看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮,誰(shuí)就是火炬手。

  然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà),老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2、技能目標(biāo):綜合運(yùn)用所學(xué)的word技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作,并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用,體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;

  能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

  3、情感目標(biāo):通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準(zhǔn)備:

  非it資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

  it資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入(4分鐘)

 。ㄒ唬、猜謎語(yǔ)

  師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的`。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板書(shū)

  引出課題:名片diy(解釋diy的意思)

  diy:do it yourself自己動(dòng)手做

  二、探索新知(29分鐘)

 。ㄒ唬┏鍪菊n件,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示課件

  師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學(xué)生觀(guān)察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話(huà)、住址等)(教師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字)

  3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)

  (二)技術(shù)指導(dǎo)

  那你知道該怎么制作呢?

  其實(shí)我們學(xué)過(guò)的word軟件就可以制作。請(qǐng)同學(xué)們把word打開(kāi)。同時(shí)把書(shū)打開(kāi)到29頁(yè)。里面會(huì)有小小的驚喜哦!

  生:翻開(kāi)書(shū),發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。

  1、設(shè)置頁(yè)面大小(4分鐘)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作名片時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了(名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,并拿出打印的紙進(jìn)行比對(duì)a4紙與名片紙)

  量一量:名片紙的“長(zhǎng)和寬”。

  長(zhǎng):

  寬:

  師:所以我們?cè)谥谱髅恍枰敲创蟮木庉媴^(qū)。這就要借助咱們今天認(rèn)識(shí)的一位新朋友了“頁(yè)面設(shè)置”。

 。2)教師操作

  “文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)→“紙張”選項(xiàng)

  將“紙張大小”設(shè)置為“自定義”

  (3)學(xué)生操作

  2、設(shè)置頁(yè)邊距(3分鐘)

  設(shè)置頁(yè)邊距的文檔與沒(méi)有設(shè)置頁(yè)邊距的文檔進(jìn)行對(duì)比,引出“頁(yè)邊距”設(shè)置。

  (1)師:在名片的四周?chē)加幸黄舭椎牡胤剑ǹ障兜拇笮∵m中)

  (2)“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置” →“頁(yè)邊距”

  (4)學(xué)生操作

  學(xué)生都完成后師提問(wèn):

  1、同學(xué)們你們的理想是什么,能不能說(shuō)說(shuō)?

  2、那你們想不想為未來(lái)的自己設(shè)計(jì)名片?

 。ㄈ┹斎朊男畔ⅲ9分鐘)

  小結(jié):觀(guān)看幾位同學(xué)輸入信息的情況。

  師:那我們現(xiàn)在的名片,看起來(lái)很單調(diào)(引出美化)

 。ㄋ模┟阑7分鐘)

  課件出示美化的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1、“格式”菜單——選擇“字體”

  (基本題)

  2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”

 。ㄌ魬(zhàn))

  3、“格式”菜單——選擇“背景”

 。ㄌ魬(zhàn))

  四、成果展示,教師點(diǎn)評(píng)(學(xué)生參評(píng))(2分鐘)

  以學(xué)生的作品為例,介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。

  以學(xué)生的作品為例,介紹而背景的設(shè)置可以使名片的整體效果與眾不同。

  請(qǐng)同學(xué)們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。

  五、介紹名片知識(shí),學(xué)生模擬名片交換

  請(qǐng)兩名學(xué)生模擬名片交換,提示在名片交換中應(yīng)注意什么。

  六、課堂總結(jié)(1分鐘)

  我們今天做了什么?你從中體會(huì)到了什么?

  我們通過(guò)制作我們自己的名片,大家知道了怎么設(shè)計(jì)、使用名片,用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友,同時(shí)我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。同學(xué)們把你們的名片在心里保存起來(lái),它就是一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí),如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽(tīng)歌,那一種方式,MP3,如何購(gòu)買(mǎi)一只MP3播放器,你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素?

  一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌,而對(duì)MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號(hào)的概念還模糊不清,所以很可能會(huì)忽視。

  請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng),給我推薦幾個(gè)MP3品牌。

  在交流品牌時(shí),學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

  你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過(guò)?

  學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún),了解相關(guān)的品牌知識(shí)。

  二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過(guò)的?

  學(xué)生開(kāi)始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。

  基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

  網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。

  學(xué)會(huì)邊查找,邊做記錄,并將搜索到的`信息進(jìn)行對(duì)比。

  三、選中了一款自己喜歡的,價(jià)位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?

  一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

  查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論,有助于我們了解這些隱形因素。

  在查看過(guò)程中,教師要提示學(xué)生,這些評(píng)論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

  四、課外延伸。

  老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證,外觀(guān)也不能太落伍,功能合理,看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)Windows的基本界面,知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。

  2、學(xué)會(huì)調(diào)整電腦中的日期和時(shí)間,會(huì)修改桌面背景,能設(shè)置屏幕保護(hù),設(shè)置個(gè)性化的Windows界面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)桌面,調(diào)整顯示器屬性(改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù))。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解任務(wù)和快捷方式的概念。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  Windows的基本界面是怎樣的?可以分成哪幾部分?明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念。

  1、任務(wù)欄:告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項(xiàng)任務(wù),它們分別是什么。如書(shū)本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個(gè)任務(wù),它們分別是“寫(xiě)字板”和“計(jì)算器”。

  A、任務(wù)間的切換:只要用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。

  B、調(diào)整時(shí)間:用鼠標(biāo)雙擊任務(wù)欄上的時(shí)間,我們可以看到一個(gè)包括日歷和時(shí)鐘的窗口。

  2、快捷方式:好像是電腦桌面上的特色菜,它使我們?cè)L問(wèn)自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛(ài)好,隨時(shí)調(diào)整。啟動(dòng)時(shí),只要雙擊該快捷方式即可。

  練一練:數(shù)一數(shù),你的電腦肯幾個(gè)快捷方式圖標(biāo)。

  二、桌面背景圖案

  我們知道,Windows桌面的背景圖案是可以改變的,那么該怎么改呢?

  1、單擊[開(kāi)始]按鈕,選擇[設(shè)置]中的[控制面板],雙擊[顯示器],就可以看到“顯示屬性”窗口。

  2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。

  教你一招:在桌面的.空白部分單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇[屬性],可以直接彈出“顯示屬性”。

  三、設(shè)置屏幕保護(hù)程序

  1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護(hù)程序]。

  2、在“屏幕保護(hù)程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護(hù)程序。

  3、在“等待”中設(shè)置時(shí)間,表示多少時(shí)間無(wú)人操作啟動(dòng)屏幕保護(hù)。

  四、課堂練習(xí)

  1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。

  2、看一看各種屏幕保護(hù)的效果。

  3、將電腦的時(shí)間換成自己的生日,然后恢復(fù)。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  1、讓我們一起來(lái)觀(guān)察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同?

  2、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟(shū)課題)1、觀(guān)察組成圖片的圖形

  3、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  4、師演示各種圖像的畫(huà)法

  5、線(xiàn)段

  6、圓(按shift)

  7、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  8、觀(guān)察

  自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體

  9、小組同學(xué)可以相互幫助

  10、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)

  11、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎?提出來(lái)我們一起探討。

  12、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?

  表?yè)P(yáng)(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問(wèn)

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問(wèn)題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  13、老師評(píng)比臺(tái)

  14、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  15、展示學(xué)生作品

  (你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的.呢?)

  (誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))

  16、欣賞作品,

  點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書(shū)

  設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂(lè)觀(guān),所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  【背景】

  本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中,同學(xué)在教師的協(xié)助下,緊緊圍繞一個(gè)一起的任務(wù)活動(dòng)中心,在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用,進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí),并在完成既定任務(wù)的同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)!叭蝿(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)還會(huì)不時(shí)地獲得成績(jī)感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

  【事件】

  本節(jié)課是由我自身執(zhí)教,教學(xué)本節(jié)課之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識(shí),本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。

  一、信息技術(shù)的作業(yè)特別

  在上本節(jié)課前,我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容,讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報(bào),要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出:“學(xué)校正在申請(qǐng)綠色學(xué)校,而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動(dòng),所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報(bào)。”又有同學(xué)說(shuō):“這也可以成為我們申請(qǐng)色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容,增加我們學(xué)校被評(píng)上的機(jī)會(huì)。”還有同學(xué)說(shuō):“我們可以挑選好的小報(bào)做成一份學(xué)校的環(huán)保小報(bào)紙!薄

  說(shuō)到這里同學(xué)們都興奮了,紛紛發(fā)表自身的見(jiàn)解,課堂一下子活躍起來(lái)。

  最后我在聽(tīng)取了同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組,安排了如下要求和作業(yè):每一小組合作一起完成一份小報(bào);為自身的小報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱(chēng)和版面;結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)寫(xiě)幾篇稿件,收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。

  二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩

  同學(xué)在這一個(gè)星期通過(guò)全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下,積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字,有圖片,還有一些統(tǒng)計(jì)圖表。其中所涉和到的內(nèi)容:有學(xué)校舉行的“維護(hù)環(huán)境,千人簽名儀式”,有少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語(yǔ)”,有沙門(mén)的水資源調(diào)查情況,有社會(huì)實(shí)踐

  “訪(fǎng)千年古樹(shù)”,有學(xué)校舉辦的大地作畫(huà)競(jìng)賽,少先隊(duì)大隊(duì)部組織的“利用廢物做手工”的競(jìng)賽,和各個(gè)班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)的情景等。內(nèi)容豐富,可以說(shuō)是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集資料的一周里,從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作,把自身當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影機(jī)…… 大家都樂(lè)在其中,享受這些作業(yè)的美妙,沒(méi)有人去逃避,沒(méi)有人說(shuō)累。

  三、在信息技術(shù)課堂上

  當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時(shí),大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來(lái)到電腦室,在小組成員的協(xié)調(diào)下,大家把這些素材輸入電腦(圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的`),然后整理這些素材。

  在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在word中畫(huà)出來(lái),再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中,忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計(jì)師”旁邊開(kāi)始指手畫(huà)腳起來(lái),大家激烈的討論著。

  下課了,每個(gè)小組都完成自身的小報(bào)。他們通過(guò)與其他小組完成的作品比較,自行地評(píng)比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

  【研討】

  新課程的理念,提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣,使同學(xué)具有獲取信息的能力,培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  一、開(kāi)放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命

  時(shí)下,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很多像上技術(shù)教師采用的,讓同學(xué)以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練,或者是孤立的,零散的。例如,把資源管理器的操作作為一個(gè)個(gè)任務(wù),說(shuō)“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等,上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難,持久必會(huì)厭倦,因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的同學(xué)太“遠(yuǎn)”了。

  在這課前,我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的,而且也不是一些機(jī)械的謄寫(xiě),每個(gè)小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項(xiàng)或幾項(xiàng),對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有負(fù)擔(dān),有的只是從中獲得更多的樂(lè)趣。

  在課堂上,那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了,他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)再結(jié)合自身小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以了,沒(méi)有教師的規(guī)矩、要求,有的是豐富的想象和發(fā)明。

  二、開(kāi)放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的能力,更多的自信,更多的愛(ài)。

  同學(xué)在收集素材的同時(shí)培養(yǎng)了很多的能力,如:寫(xiě)作能力、版面設(shè)計(jì)能力、攝影能力……

  每位同學(xué)都會(huì)選擇自身能勝任而又喜歡的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù),這是多么有趣而高興的事物,因?yàn)樗麄儷@得了勝利。

  同學(xué)經(jīng)歷了各項(xiàng)活動(dòng),從這些活動(dòng)中他們知道了環(huán)保的重要性,自身平時(shí)怎樣的行為才是環(huán)保的,怎樣維護(hù)學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛(ài)的表示:愛(ài)自身、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)!

  讓信息技術(shù)課與具體的實(shí)際活動(dòng)、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué),不但對(duì)信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助,同時(shí)也使得其他學(xué)科更有趣味,更受同學(xué)的歡迎,在深度和廣度上也拉長(zhǎng)了!

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  識(shí)目標(biāo):了解作文集排版的一些基本要求。

  技能目標(biāo):不同Word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)欣賞他人,正確評(píng)價(jià)他人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  不同文章通過(guò)“復(fù)制”、“粘貼”合并成一個(gè)文檔。

  教學(xué)難點(diǎn):

  文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點(diǎn)位置。

  課前準(zhǔn)備:

  教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺(tái)學(xué)生計(jì)算機(jī)上。

  教學(xué)過(guò)程:

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué) 生 活 動(dòng)

  設(shè) 計(jì) 意 圖

  一、準(zhǔn)備引入

  1、打開(kāi)前幾次課上的作文。

  2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

  3、如果能將它們合成一個(gè)文集那多好!

  學(xué)生找到作文自由瀏覽。

  設(shè)下疑問(wèn),組織教學(xué),吸引學(xué)生注意力。

  二、合成作文集

  1、想一想,怎樣才能將幾篇文章合起來(lái)?

  2、教師演示。

  3、你還有什么好辦法嗎?

  1、學(xué)生試著做。

  2、學(xué)生將自己的作文合成作文集。

  3、學(xué)生操作,并指3、4名學(xué)生演示反饋。

  1.教師的提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

  2、學(xué)生演示的方法,一方面提高了學(xué)生的'操作技能,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí);另一方面給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高其積極性,比較直觀(guān),而且其他學(xué)生也容易接受。

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué) 生 活 動(dòng)

  設(shè) 計(jì) 意 圖

  三、美化作文集

  運(yùn)用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng),把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒(méi)有錯(cuò)別字。

  學(xué)生美化、完成作文集。教師個(gè)別指導(dǎo)

  綜合以前學(xué)過(guò)的知識(shí),可以起到復(fù)習(xí)的作用,本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

  四、參觀(guān)作文集

  1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

  2、要求:

 。1)找出每一個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或你沒(méi)有掌握的技能。

 。2)讓同學(xué)給你提提建議。

  1、參觀(guān)本小組內(nèi)的作文集。

  2、學(xué)生反饋演示,并提出建議。

  優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅,將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,使新知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固與發(fā)展。

  五、評(píng)價(jià)小結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么感受?

  學(xué)生談各自的體會(huì)。

  讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識(shí),是知識(shí)的系統(tǒng)化和梳理過(guò)程,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識(shí)、總結(jié)知識(shí)的能力。

  教學(xué)反思:

  本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)了WORD,學(xué)會(huì)了在WORD中修改文字的字體、字形、字號(hào)、色彩等文字屬性,并完成修飾了各自的作文。所以,學(xué)生在制作自己的作文集的過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點(diǎn),提倡多樣性,肯定學(xué)生作品中的每一處個(gè)性化的地方。對(duì)于已完成的學(xué)生作品,讓學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),并推選出做得好的作品。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的'信息,怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢?

  2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”

  二、保存網(wǎng)頁(yè)。

  1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。

  用“baidu”搜索即可

  2、這個(gè)網(wǎng)站,我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址,會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。

  3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

  4、你瀏覽到哪些信息?

  5、網(wǎng)站上的信息還有很多,有些同學(xué)還想帶回家去看,我們?cè)撛趺崔k呢?(把它保存下來(lái))

  6、完成任務(wù)一:保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。

  7、學(xué)生作業(yè)展示:在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾,這個(gè)文件夾中是什么呢?原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。

  8、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè),請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察地址欄中的地址,和剛才有什么區(qū)別?(現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑,剛才的是網(wǎng)站的地址)。

  三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

  1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索,

  2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”

  3、選擇保存位置

  4、學(xué)生練習(xí)

  四、大顯身手

  學(xué)生自己完成,完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。

  五、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  知識(shí)目標(biāo):

  讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

  能力目標(biāo):

  讓學(xué)生會(huì)整理,備份數(shù)據(jù)

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的文件夾。

  一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

  師:俗話(huà)說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。

  1、灰塵:會(huì)導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機(jī)。(顯示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦,一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年)

  2、怕水:機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路,天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦(先講一下電視機(jī)的使用原理)

  3、怕熱:溫度太高會(huì)燒壞CPU(先問(wèn)一下大家電腦的'心臟是什么?)所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

  4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤(pán)邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤(pán)附近。

  二、整理我的資料:

  師:請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

  師:是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間?磥(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了,有同學(xué)會(huì)整理嗎?

  小練習(xí):發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。

  三、保護(hù)我的資料:

  師:上節(jié)課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下,里面也有一個(gè),原來(lái)上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤(pán)都放了一個(gè),這叫什么呢?

  師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目的:

  1、完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)

  2、學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)的某一個(gè)軟件完成任務(wù)的步驟與過(guò)程。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀(guān)察能力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、啟動(dòng)WORD,認(rèn)識(shí)WORD界面。

  2、認(rèn)識(shí)Word窗口的結(jié)構(gòu),了解鼠標(biāo)指針的變形,知道插入光標(biāo)與結(jié)束符。

  3、在WORD中練習(xí)輸入英文文章。

  4、退出WORD的操作方法與步驟。

  5、了解使用Word的過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)Word窗口界面的認(rèn)識(shí)與控制

  難點(diǎn):使用Word軟件的的過(guò)程:?jiǎn)?dòng)、使用、退出中退出的選項(xiàng)意義。

  教具準(zhǔn)備:

  教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。

  A、復(fù)習(xí):Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)方法、窗口結(jié)構(gòu)和退出方法?

  B、導(dǎo)言(師):Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板,我們可以輸入、處理中文。但是寫(xiě)字板相對(duì)比較簡(jiǎn)單,功能比較少。一般人們處理文字時(shí),主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比較強(qiáng)大的字處理軟件。今天開(kāi)始,我們將來(lái)學(xué)習(xí)字處理軟件Word20xx。

  2、新授課

  A、Word的啟動(dòng)。

  師(講解);啟動(dòng)Word有兩種方法:Word是一個(gè)應(yīng)用軟件。所以,在Windows中,我們可以用以下步驟啟動(dòng)Word20xx:?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”——指向“程序(P)”——單擊“MicrosoftWord”。將在計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)下圖,表示,Word啟動(dòng)成功。除了這種方法以外,還可以用鼠標(biāo)單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來(lái)啟動(dòng)Word。教師演示啟動(dòng)Word的操作過(guò)程。

  B、Word的界面。

  師:Word窗口與其它的應(yīng)用程序的窗口有一樣的部分,也有自己獨(dú)特的部分。我們需要認(rèn)識(shí)這幾部分:

  1、標(biāo)題欄:欄中有軟件名稱(chēng)和當(dāng)前正在使用文檔的名字。例圖中標(biāo)題為“文檔1”。

  2、控制按鈕:控制窗口的縮小與放大(最小化與最大化),移動(dòng)與關(guān)閉等窗口命令。

  3、菜單欄:菜單欄中有九個(gè)命令選項(xiàng),每個(gè)命令選項(xiàng)菜單中包含多個(gè)命令。單擊鼠標(biāo)拉下菜單,單擊命令就可以執(zhí)行。我們用這些命令來(lái)操作Word。

  4、工具欄快捷按鈕:為了方便Word的操作,在Word中設(shè)有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的命令相對(duì)應(yīng),作用相同。

  5、標(biāo)尺:橫著的是水平標(biāo)尺,豎著的是垂直標(biāo)尺。有了它們,可以標(biāo)明在Word文檔中操作時(shí)的位置了。

  6、滾動(dòng)條:在文檔窗口右側(cè)和底邊的灰色長(zhǎng)條。單擊箭頭按鈕或者拖動(dòng)滾動(dòng)塊可起到翻頁(yè)的作用。

  7、文本編輯區(qū):窗口中央大塊空白區(qū)域叫“文檔編輯區(qū)”。它是輸入文字、進(jìn)行編輯的.地方。

  8、插入光標(biāo):在Word的文本編輯區(qū)中有一個(gè)閃動(dòng)的豎線(xiàn),這條豎線(xiàn)叫插入光標(biāo)。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現(xiàn)在插入光標(biāo)所在的位置。在新文檔中,插入光標(biāo)的后面緊跟著的是段落標(biāo)記。插入光標(biāo)沒(méi)有或不閃動(dòng)就無(wú)法輸入具體內(nèi)容,遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。

  9、狀態(tài)欄:位于Word窗口底部,可以顯示頁(yè)碼、光標(biāo)位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。如果不知道或忘了哪一個(gè)快捷按鈕或圖標(biāo)的作用沒(méi)有關(guān)系,只要鼠標(biāo)指針在某項(xiàng)上稍作停留,系統(tǒng)會(huì)認(rèn)為你不會(huì)做,自動(dòng)出現(xiàn)提示。有時(shí),也可以在狀態(tài)欄中看到相應(yīng)的提示。

  教師操作演示:對(duì)窗口的最大化、最小化等對(duì)窗口的控制。演示定制快捷按鈕,明白快捷按鈕可以自行改變多少。

  C、在Word中輸入文字。

  師(講解并演示):認(rèn)識(shí)了Word界面以后,就可以利用鍵盤(pán)輸入英文了。輸入英文時(shí),當(dāng)我們敲一下鍵盤(pán),將在Word中出現(xiàn)相應(yīng)的字母,同時(shí)插入光標(biāo)將向后移動(dòng)一個(gè)位置。這樣,我們就可以使用鍵盤(pán)輸入英文了。

  讓我們動(dòng)手試一試,請(qǐng)將下面的英文句子輸入計(jì)算機(jī)。

  What is your name?

  My name is xx。

  師:請(qǐng)大家注意,需要輸入英文之前,必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用屏保軟件通過(guò)添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保;學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

  3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  用“屏保專(zhuān)家”定制屏保。

  三、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、欣賞激趣

  播放兩個(gè)屏保作品(一個(gè)比較,另一個(gè)內(nèi)容豐富并旁白),提出問(wèn)題:你更欣賞哪一個(gè)呢?為什么?二、學(xué)習(xí)探索。1.“用向?qū)е瞥傻钠帘,還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改!苯處煷蜷_(kāi)原先保存的`屏幕保護(hù)程序文件,演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2.“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Wo(hù)程序,圖片的動(dòng)畫(huà)效果比較單一,我們也可以自定義成自己喜歡的樣式,想不想試試?演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片,進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口,選擇其他特效。3.文字是怎樣添加到屏保中去呢?給照片添加合適的文字介紹,會(huì)使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片,單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,就可以在撕開(kāi)的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

  二、作品欣賞

  利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳各自作品。

  三、學(xué)習(xí)小結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個(gè)性了?在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢?欣賞、比較,說(shuō)說(shuō)自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試,并提出:你覺(jué)得可以給照片添加些什么文字?互相欣賞,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。通過(guò)比較,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入

  2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。

  過(guò)程與方法:

  1、圖片和藝術(shù)字的插入

  2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力

  2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、圖片和藝術(shù)字的插入

  2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào),那么美觀(guān)、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢?(對(duì))老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題,你們想看嗎?

  1、出示范例:

  2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎?

  生:紛紛作答

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對(duì),有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)

  板書(shū):插入藝術(shù)字。

  二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。

  有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。

 。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))

  同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。

  1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

  2、在字庫(kù)里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話(huà)框。

  3、選擇藝術(shù)字的`大小字體,在對(duì)話(huà)框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”,按確定。

  師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

  我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后,想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))

  同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

  提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周?chē)蜁?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

  師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?

  三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

  1、師:(出示課件)

 。1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

 。2)形狀改變以及豎排:

 。3)樣式的變化:

  學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等(教師巡回指導(dǎo))

  同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。

  2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

  展開(kāi)想象,自由創(chuàng)作。

  3、同學(xué)交流收獲

  看到做的比較好的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

  4、作品展評(píng),歸納小結(jié)。

  相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。

  學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。

  四、課堂小結(jié)

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