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小班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-15 11:44:07 教案 投訴 投稿

關(guān)于小班社會(huì)教案模板錦集八篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班社會(huì)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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小班社會(huì)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

  三、活動(dòng)流程:

  感知體驗(yàn)——操作練習(xí)。

  四、活動(dòng)過程:

  1、感知體驗(yàn)。

  教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

  兔媽媽帶著小兔在音樂的.伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)

  夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)

  誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  2、操作練習(xí)。

  兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

  3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。

小班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí),融洽親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物玩具

  游戲規(guī)則:

  1.老師藏動(dòng)物玩具,請(qǐng)幼兒找一找說一說。

  2.幼兒藏起來老師找一找,說出幼兒藏的方位,。如床下、門后、被子里等。

  3.老師藏起來幼兒找,引導(dǎo)幼兒說說從哪里找到的。

  4.幼兒拿玩具,按老師說方位放玩具。如:頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的'始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 享受集體游戲的樂趣。

  2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 貓頭飾或臉譜。

  2. 輕快的音樂、手鈴。

  活動(dòng)過程

  1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

  2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的`幼兒便出來捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

  3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

  4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。

  活動(dòng)建議

  教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班社會(huì)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環(huán)境。

  2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶表演臺(tái),木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、開始部分:

  1、談話導(dǎo)入:下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認(rèn)識(shí)你們啊,誰來告訴我你叫什么名字?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來做自我介紹。

  師:剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹,我們把掌聲給他們,好不好?等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹,大家看看是誰?

 。ǘ、基本部分:

  1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。

  問:剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

  2、第二次木偶表演。

  問:小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的.敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來,學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)

  3、擴(kuò)展提問:小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?

  4、小結(jié):小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位。)

  5、出示系列圖片,引導(dǎo)觀察。

 。1)、出示男孩、女孩用餐圖片,啟發(fā)問:他們?cè)诟墒裁?吃飯時(shí)要怎樣?

  (2)、出示幼兒喝水圖片,啟發(fā)問:他們?cè)谧鍪裁?喝水時(shí)我們要怎樣?假如喝太快會(huì)怎樣?

 。3)、小結(jié)。

 。4)、出示幼兒上下樓梯圖片,啟發(fā)問:他們?cè)谧鍪裁?上樓梯和下樓梯一樣嗎?/p>

  (5)、出示幼兒睡午覺的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。

 。6)、小結(jié)。師:睡午覺需要輕輕的,那么走路呢?除了這些之外,咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

  (7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子,小結(jié):輕輕把椅子搬回原處,這樣不會(huì)吵到別人,也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

 。ㄈ、結(jié)束部分:

  1、啟發(fā)問:怎樣做才能不吵到聽課的老師?

  2、幼兒回答后,教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室,到外散步。

  3、結(jié)束。

小班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容:

  我愛五星紅旗

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。

  2、了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的愛國情操。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解五星紅旗的名稱及特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒參加過升旗儀式。

  2、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  認(rèn)識(shí)五星紅旗。

  1、觀看多媒體課件幼兒觀察認(rèn)識(shí)

  教師提問:

 。1)這是什么?(幼兒自由發(fā)言)

 。2)是什么顏色的?上面有什么?

  2、熱愛國旗、尊重國旗。

 。1)談話:觀察圖片

  師;這張圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?為什么要升國旗?/p>

  (2)尊重國旗

  師;國旗代表中國,解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗,所有的人看到我們的`國旗都要敬禮;運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起國旗,他們的心里就會(huì)非常高興;小學(xué)生們看到升旗也要敬禮。

  師:幼兒升國旗時(shí)要站立端正,面對(duì)國旗行“注目禮”,直到國旗冉冉升起,這樣做就是“尊重國旗”。

  3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗

  師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時(shí)時(shí)你是怎么做的?

  請(qǐng)幼兒示范怎么站;說說自己怎么做的。

  4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

小班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn),并樂意與大家一起分享。

  二、能用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)老師和小朋友的親近。

  三、感受新學(xué)期小朋友又見面的快樂,感受與同伴相處的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn),一個(gè)盤子(幼兒帶來的土特產(chǎn)),一個(gè)垃圾桶,供幼兒放果殼紙屑,一個(gè)笑臉娃娃

  活動(dòng)過程:1。游戲"猜猜我是誰",結(jié)束活動(dòng)。

  教師請(qǐng)一名幼兒坐在前面,背朝大家,不能轉(zhuǎn)頭看,然后請(qǐng)另一名幼兒走到他的后面,用雙手蒙住他的眼睛,模仿小動(dòng)物的叫聲,"嘰嘰嘰嘰嘰嘰,猜猜我是誰?"請(qǐng)被蒙住眼的.幼兒說出對(duì)方的姓名,游戲進(jìn)行二到三遍。

  2。 用笑臉娃娃,鼓勵(lì)幼兒在新學(xué)期,與其他幼兒友好快樂的相處。

  (1)介紹笑臉娃娃,教師以笑臉娃娃的口吻,與小朋友打招呼。

  "大家好,我叫笑臉娃娃,很高興認(rèn)識(shí)你們!"請(qǐng)幼兒上前用不同方式,向笑臉娃娃問好。

  通過與笑臉娃娃的交流互動(dòng),讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了,要開開心心的上幼兒園,做個(gè)開心寶寶。

  (2)引導(dǎo)幼兒說說小朋友好久沒見面了,見了面該怎么表示?,鼓勵(lì)幼兒用親切友好的語言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。如:大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語,

 。3)學(xué)說簡單的祝賀語,年好,身體健康,萬事如意等。

  3。分享同伴帶來的食物。

 。1)教師出示糖果禮盒,向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),土特產(chǎn)的口味兒,做法等。并說一些祝福語話,告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜,開開心心的在一起了。

 。2)請(qǐng)幼兒拿出自帶的食品,介紹自己帶來的是什么食品活動(dòng)小結(jié)

 。3)幼兒享用自帶的食物,教師鼓勵(lì)幼兒相互贈(zèng)送和共享食品,提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會(huì)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

  2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  PPT、幼兒自帶玩具若干

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  1、重點(diǎn):知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

  2、難點(diǎn):知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

  【活動(dòng)過程】:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友瞧瞧這是誰?

  師:對(duì)的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請(qǐng)好朋友來家里玩,會(huì)有誰來呢?

  【評(píng)析:通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過猜一猜的形式,讓活動(dòng)氛圍活躍起來。】

  (二)初步感知“分享”的意思

  師:“叮咚叮咚”會(huì)是誰呢?

  師:我們一起來開門看看吧?

  師:原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

  師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

  師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

  讓幼兒說一說

  【評(píng)析:第一次出現(xiàn)“分享”的錄音,讓幼兒說一說自己對(duì)分享這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)與了解,對(duì)分享有初步的知識(shí)準(zhǔn)備。】

  師:我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

  師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

  師:琪琪分享了自己帶來的蛋糕,她的.表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

  師小結(jié):分享是一件快樂的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開心。

  【評(píng)析:通過圖片的觀察、感受,讓幼兒從感情上認(rèn)識(shí)什么是分享,怎樣與別人分享,發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西,而是一件快樂的事情,能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到快樂!

  (三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

  師:“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

  師:原來是多比來了,巧虎看見多比來了,馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

  【評(píng)析:出現(xiàn)兩個(gè)不同的形象,一個(gè)是愿意分享的巧虎,一個(gè)是不愿意分享,并且獨(dú)占心理比較重的多比,通過兩個(gè)不同行為的對(duì)比,再次感受“分享”這個(gè)意思!

  師:(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵,但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

  師:你是怎么看出來的?

  師:這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

  師:(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

  師:你是怎樣看出來的?

  師:聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?

  (師播放琪琪的錄音:讓它來做火車的列車長吧,一定很好玩。)

  師:這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

  師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去,會(huì)讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

  【評(píng)析:最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下,多比愿意分享自己帶來的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來,比自己藏在口袋帶來的情感體驗(yàn)更為快樂,發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心!

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來的快樂感。

  【活動(dòng)反思】:

  本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時(shí)沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

小班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡自己的名字,知道每個(gè)人都有好聽的名字(大名和小名)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

  活動(dòng)過程:

  一、你叫我答應(yīng)

  師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

  你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

  你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)

  那我們來玩?zhèn)點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

 。▁xx在哪里?xxx是誰。康忍釂柕姆绞蕉疾灰粯樱

  總結(jié):原來我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。

  二、認(rèn)識(shí)小名

 。ㄒ唬┨釂

  1.×××是誰?怎么又是你?

  2.你怎么有兩個(gè)名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

  教師小結(jié):原來他有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名,叫×××,一個(gè)是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

  3.誰還有小名?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

  總結(jié):原來有些小朋友都有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來看看我這有幾個(gè)寶寶,他們都有個(gè)好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

  三、良好習(xí)慣培養(yǎng)

 。ㄒ唬┐蠊u

  1.師:我這有個(gè)寶寶,他的名字叫xxx,他有個(gè)好習(xí)慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞,喔喔喔。

  2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧。ㄓ變航,電腦回答)

  總結(jié):對(duì),別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

  為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

 。ǘ┐罄匣

  1.師:這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

  2.提問:她的小名叫什么?(大老虎)我們來叫叫她。

  為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

 。ㄈ┫阆阃

  1.師:優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

  2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

  為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個(gè)好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

 。ㄋ模┬⌒∝i

  1.師:他的名字叫輝輝,他有個(gè)好習(xí)慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

  2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

  為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷纾┰趺此X的?我們學(xué)學(xué)。

  (五)大白鵝

  1.師:這個(gè)小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝。

  2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

 。┬』ㄘ

  1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個(gè)了小名叫小花貓。

  2.提問:她的小名叫什么。磕銈儊斫薪兴。

  為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

  四、結(jié)束

  師:今天,我真高興認(rèn)識(shí)了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。

  教學(xué)反思:

  由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的.同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性,我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們?cè)谛∶献魑恼拢黾恿诵∶囊饬x和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

  我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

  在活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動(dòng)后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,感覺動(dòng)起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。

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