【推薦】中班科學(xué)教案匯編9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知水沒有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性
材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
活動(dòng)過程:
一、玩水的經(jīng)驗(yàn)
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)
2、說說你覺得誰(shuí)是什么樣子的?
二、玩水
1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的.的形狀
2、討論:為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?
3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒有形狀”
4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀
小結(jié):水是沒有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少
1、有什么方法才能知道那個(gè)容器里的水多或水少?
討論:可以用什么方法比較?
2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器
不同種容器裝水
小結(jié):原來比較多少時(shí),要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點(diǎn)?
小結(jié):水沒有顏色、透明、沒有味道。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學(xué)習(xí)按ABB或AAB的規(guī)律排序。
2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
3.體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT
學(xué)具:操作材料人手一份
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,討論蜈蚣特征
小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?
小結(jié):它的腳很多。
二、觀看圖片,學(xué)習(xí)規(guī)律排序
1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序
這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的腳上穿著什么?
這些襪子一樣嗎?
誰(shuí)來說說這些襪子的顏色?
這些襪子的`排列有什么秘密?
小結(jié):蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥,因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子,這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律,所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續(xù)感知規(guī)律排序
。1)學(xué)習(xí)AAB的規(guī)律排序
瞧,你發(fā)現(xiàn)了什么?
蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛?襪子呢?
誰(shuí)會(huì)幫助它?
嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?
猜猜接下來會(huì)是什么顏色?
小結(jié):嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律,看上去也非常的干凈、整潔。
。2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序
蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。
誰(shuí)能接著往下排?
小結(jié):蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子,而且襪子的順序都是有規(guī)律的,有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律,有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律,有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。
三、操作練習(xí),鞏固規(guī)律排序
1.交代要求,幼兒嘗試創(chuàng)新排序。
如果你是嘟嘟,你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?
2.幼兒操作,老師指導(dǎo)
四、結(jié)束評(píng)價(jià),體驗(yàn)活動(dòng)樂趣
你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書,它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,下次老師帶你
們一起去閱讀這本書吧!
反思:這是第一次上繪本數(shù)學(xué),一開始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案,然后我就照著他們的修改,可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)了,太羅嗦了,對(duì)我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了,到是像語(yǔ)言課,我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來進(jìn)行教學(xué),之后就開始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過,每個(gè)提問都要有針對(duì)性,環(huán)環(huán)要緊扣,語(yǔ)言也要精煉一些,今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí),在操作的時(shí)候不應(yīng)該用PPT,應(yīng)該讓孩子上前來操作,師幼互動(dòng)起來,而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片,在最后也沒有回歸到繪本中,顯得有些脫節(jié)了。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。
2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種杯子、彩色面泥、托盤
教學(xué)過程:
一、欣賞杯子師出示杯子
師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過看、說對(duì)不同的杯子初步感知
1.師:今天,老師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問:你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的`,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯
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1.提問:一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說)分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?
引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認(rèn)識(shí)保溫杯。
(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。
小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子
今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)
2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)反思:
讓孩子們能更深一步地了解杯子,到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子:電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。
通過學(xué)習(xí)《杯子》,讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好,在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛護(hù)杯子,甚至有個(gè)別小朋友還建議說使用木杯環(huán)保,對(duì)身體有益呢!
小百科:杯子,(一種專門盛水的器皿)從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗;酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺ǹ,口沿直徑與杯高近乎相等。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
生活中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)非常感興趣,經(jīng)常談起關(guān)于風(fēng)的話題,但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)風(fēng)的現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學(xué)性。為了追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,便生成了關(guān)于探索風(fēng)的系列活動(dòng)。試圖通過游戲化的集體教學(xué)活動(dòng),幼兒在猜風(fēng)—制造風(fēng)—玩風(fēng)的各種游戲活動(dòng)中通過自己的親身體驗(yàn)和探究感知風(fēng)的方向和力度,獲得風(fēng)的相關(guān)感知,在游戲探索中試圖通過對(duì)風(fēng)的了解來控制風(fēng)的方向和力度。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲了解風(fēng)是有方向的,風(fēng)力是有大小的。
2.積極想辦法制造風(fēng),嘗試控制風(fēng)向和風(fēng)力。
3.樂于參與游戲,感受游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解風(fēng)是有方向和力度的
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試控制風(fēng)的方向和力度
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)的謎語(yǔ)、桌子(每四人一張)、紙條(每人一張)、紙杯(每?jī)扇艘粋(gè))、中線(每桌一條)、取勝線(每桌兩條)、氣球(吹好裝入大筐中,每人一個(gè))、地墊(寬窄適合,每人一張)比較寬闊的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一、謎語(yǔ)引入,引起幼兒的興趣。
師:今天我?guī)砹艘粋(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽:“來無(wú)影去無(wú)蹤,夏天遇到它,感覺很涼爽,冬天遇到它,感覺冷颼颼!辈虏率鞘裁?
師:小朋友真聰明,猜到是風(fēng)。那你們知道有什么東西能制造風(fēng)嗎?我們身體的哪些部分可以制造風(fēng)呢?
二、游戲體驗(yàn),感知風(fēng)力和風(fēng)向。
1.游戲:讓紙條動(dòng)起來(每個(gè)小朋友拿一根紙條,制造風(fēng)使紙條隨風(fēng)的方向擺動(dòng))
2.游戲吹紙杯比賽
第一次:兩個(gè)小朋友一組,站到桌子兩側(cè),紙杯放在中線上,面對(duì)面吹紙杯。
第二次,增加難度,四人一組比賽。
比賽結(jié)束,回座位師小結(jié):經(jīng)過剛才兩個(gè)游戲發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的.什么秘密呢?你為什么能取勝?
三、加大游戲難度,嘗試運(yùn)用了解的知識(shí)控制風(fēng)力和風(fēng)向。
1.游戲,把氣球送進(jìn)門。分四個(gè)方向設(shè)置球門(桌子代替),幼兒按指令將球送進(jìn)球門。
2.把氣球送給老師。
師:現(xiàn)在看誰(shuí)制造的風(fēng)能將調(diào)皮的氣球送到我這里,我可是移動(dòng)的哦。
四、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié):今天小朋友都很不錯(cuò),那調(diào)皮的氣球都聽你們的話,看來你們都成了玩風(fēng)高手,其實(shí)風(fēng)還有很多的秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦!
活動(dòng)總結(jié)
關(guān)于風(fēng)的這次科學(xué)活動(dòng)十分貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中孩子的興趣度很高,十分樂于參與游戲,會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮,并嘗試表達(dá)。雖然幼兒無(wú)法真正了解風(fēng)的形成,但是他們可以通過自己的所見所聞和實(shí)際操作的直觀感受來證明風(fēng)的存在,通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向,甚至可以嘗試著制造風(fēng)和控制風(fēng)。如果在游戲環(huán)節(jié)將規(guī)則講解得更明確,探索的效果就會(huì)更好,更利于幼兒構(gòu)建自己關(guān)于風(fēng)的知識(shí)網(wǎng)!
中班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
1、通過幼兒自身的探索活動(dòng),了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。
2、多媒體課件"滑動(dòng)的小兔"。
過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、放課件,出示磁鐵,認(rèn)識(shí)磁鐵
2、出示"滑動(dòng)的小兔",猜一猜,小兔為什么能在紙盒上滑來滑去?
演示小兔在紙盒上滑動(dòng),激發(fā)幼兒好奇心。
教師:這是怎么回事?小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢?給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。
3、教師展示出磁鐵,如果我們換成別的來看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎?
。ǘ┗静糠
1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友,你們?cè)敢鈫幔磕呛,小兔要?qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹,它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,你們可以自由玩一玩,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?"
2、幼兒自由擺弄物品,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。
3、教師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來,有的`吸不起來,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌。把磁鐵吸起來的物品放在一個(gè)盤子里,把不能吸起來的放在另一個(gè)盤子里。
4、填寫觀察記錄表提問:請(qǐng)你們說說,哪些東西可以吸起來?并在記錄表中打"√",不能吸起來的打"×".
"吸起來的東西是用什么做成的?(鐵制品)""哪些東西吸不起來?它們是不是鐵做成的?"
5、教師小結(jié):磁鐵的好朋友是鐵制品。
。ㄈ┙Y(jié)束部分"小朋友,今天天氣真好,想和教師一起去釣魚嗎?拿上我們的小魚竿釣魚去嘍!""哇,小朋友都釣到了魚,你們真棒,天色不早了,拿起小魚我們回家吧!"
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
數(shù)學(xué):剝豆樂
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)
學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蠶豆莢若干(每個(gè)幼兒至少兩結(jié)),每個(gè)幼兒一張記錄單,黑色
水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個(gè),上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)(一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)),擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的'四塊牌子。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知兩組數(shù)量組合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。
活動(dòng)過程:
一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測(cè),里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說:硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識(shí)冰的特征,對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)資源準(zhǔn)備:
1、教師熟悉多媒體課件,準(zhǔn)備一塊冰,制作好的冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
建議
一、導(dǎo)入活動(dòng):觀察連線游戲。
1、師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
。1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來玩連線游戲吧!
。2)師生一起討論問題,玩連線游戲,點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì),一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
。1)師::小朋友,請(qǐng)你來猜一猜這是什么呢?
。2)師生一起討論觀察,說說是什么,冰的樣子跟水有什么不同?
2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。
。1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊,讓幼兒來看看摸摸,說說有什么感覺?
。2)引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
。1)師:讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!
(2)點(diǎn)擊播放,師生一起欣賞美麗的'冰燈,聽畫外音的介紹說明:
小朋友快來看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對(duì)了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來了。
這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺得好看嗎?
現(xiàn)在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機(jī)會(huì),讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
。1)教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
(1)師:冬天來了,我們一起來動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧!
(2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過程:
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦,漂亮嗎?
3、幼兒操作活動(dòng)。
。1)教師示范如何制作冰花:
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi),如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
。2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開始制作,教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。
。3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié),收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自身探索與實(shí)踐,感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成,它會(huì)滾動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地觀察,了解生活中許多東西都裝有輪子,通過嘗試、比較,體驗(yàn)輪子能省力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒相互合作、積極交流,激發(fā)探索問題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物;各種積木、物品(書)、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙
2、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,第一次探索活動(dòng)。知道有輪子的東西會(huì)滾,感知輪子是圓形的,可以由多種材料制成,會(huì)滾動(dòng)。
*教師:小朋友,今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西,待一會(huì)兒要請(qǐng)你們玩一玩,你可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)人玩,還可以幾個(gè)人玩。玩的.時(shí)候可以的什么,你是怎么玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么。
*幼兒分散玩耍、探索,老師參與指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友相互之間交流。請(qǐng)每位小朋友拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位置上。
2、談話:
*組織小朋友和鄰座交流一下:兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。
提問:誰(shuí)來告訴大家,剛才你玩了什么?怎么玩的?有什么發(fā)現(xiàn)?你現(xiàn)在手上拿的是什么?他們有什么地方不一樣?
*引導(dǎo)幼兒講述總結(jié),知道輪子是圓形的,會(huì)滾動(dòng),輪子還可以由多種材料制成。
3、第二次探索
*教師:下面我們來做個(gè)游戲,我這兒有許多書,我想請(qǐng)小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊,再?gòu)哪沁吽突貋。小朋友可以想各種辦法把書送過去,看誰(shuí)想的、用的辦法最多,你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。
*幼兒分散送書游戲,分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法,感受用車推的舒服,體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。
4、集中交流
*請(qǐng)小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.
*提問:誰(shuí)來告訴大家,你用了哪些方法送書?你覺得哪種方法最好?為什么?
*引伸談話:輪子的作用很大,你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)
*小結(jié):在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。小朋友,你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?
5、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西
*畫:把自己的想法畫下來。
*做:用多種材料制作。
*說:把自己的想法說給同伴和其他人聽。
中班科學(xué)教案 篇9
一、 教材依據(jù)
未來出版社 中班下冊(cè)《科學(xué)》第34頁(yè)。
二、 設(shè)計(jì)思路
孩子們?cè)谟螒蚣叭粘I钪,?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如:船為什么會(huì)浮在水上?為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西會(huì)沉在水里?等等,為了滿足中班幼兒園強(qiáng)烈的好奇心,并結(jié)合《綱要》關(guān)于“科學(xué)”方面的目標(biāo),我讓幼兒親身探索身邊的科學(xué),讓他們自己去接觸沉浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉浮現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和理解。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、 活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解哪些東西放在水里使沉下去的,哪些是浮起來的,并學(xué)會(huì)分類。
2、使幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等方法,了解物體具有浮力這一特性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)浮沉現(xiàn)象的.興趣。
4、充分暈用一些實(shí)驗(yàn)材料和多媒體來輔助幼兒更好的完成實(shí)驗(yàn),更清晰地感知沉浮現(xiàn)象。
四、 活動(dòng)重點(diǎn)
幫助幼兒了解物體沉浮的特性,并能按照要求完成實(shí)驗(yàn)。
五、 活動(dòng)難點(diǎn)
培養(yǎng)和激發(fā)幼兒探索的興趣。
六、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、玻璃珠、塑料瓶、鐵釘、塑料、泡沫、石頭、樹葉、硬幣、鑰匙、筷子、指甲刀等
2、每組一盆水,一塊擦手毛巾。
3、記錄表、鉛筆。
4、透明的水槽一個(gè)。
5、圖片(會(huì)浮的物體)。視頻播放:輪船、小木船、竹筏、救生圈、小鴨子游泳。
七、 活動(dòng)過程
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
1、律動(dòng)《小小椅子轉(zhuǎn)過來》
2、老師:小朋友,我們來看看老師桌子上放著什么東西?(展示裝滿水的水槽)
3、教師出示筷子、指甲刀、大塊積木、鑰匙四種材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)把他們放入水里會(huì)出現(xiàn)的情況。
4、幼兒猜測(cè)后,教師依次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)果。發(fā)現(xiàn)有的是沉下去的,有的是浮起來的,告訴幼兒有一種神奇的力量叫“浮力”。
。ǘ⒏〕列(shí)驗(yàn)
1、教師展示實(shí)驗(yàn)的材料,交代具體的實(shí)驗(yàn)方法和記錄方法以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、教師在每組選出一個(gè)記錄員,然后分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料,組織幼兒開始實(shí)驗(yàn)。
3、全班幼兒分六個(gè)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
。ㄈ、浮沉材料分類
1、展示幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師用實(shí)驗(yàn)再次驗(yàn)證,對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、請(qǐng)四個(gè)幼兒到前面來對(duì)所有的材料進(jìn)行分類,并集體復(fù)習(xí)依次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄋ模、活動(dòng)延伸
1、告訴幼兒“浮力”帶給我們生活的便利,播放圖片(木船、竹筏、輪船、救生圈等)
2、請(qǐng)幼兒在日常生活中善于觀察哪些東西會(huì)沉下去,哪些會(huì)浮起來。
八、 活動(dòng)反思
本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,由于這種類型的活動(dòng)在我們?nèi)粘=虒W(xué)中開展的較少,幼兒顯得格外興奮,參與的熱情很高!案〕猎怼北臼巧钪幸环N常見的自然現(xiàn)象,但是對(duì)于中班的幼兒來說還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。因此,這節(jié)課我主要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果、材料分類等環(huán)節(jié),讓幼兒充分感知物體的浮沉現(xiàn)象,課堂效果較好,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。但是在實(shí)驗(yàn)過程中,少數(shù)幼兒紀(jì)律不夠好,課堂場(chǎng)面一度較混亂,這是我事先沒有預(yù)料的,在以后教學(xué)中,課前準(zhǔn)備方面我還要多下功夫,以便更好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況。
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