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中班教案

時(shí)間:2023-07-23 11:02:03 教案 投訴 投稿

【薦】中班教案7篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【薦】中班教案7篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  3、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT多媒體課件、音樂(lè)《餅干歌》。

  2、自制大餅、小動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,激發(fā)興趣。

  1、教師出示小豬的圖片。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  師:(出示小豬圖片)這是誰(shuí)。苦,小豬做了一個(gè)大餅,這個(gè)大餅是什么形狀的?(教師出示自制大餅)

  師:(教師講述故事)小豬做了一個(gè)大餅,累的在大餅上睡著了。等它醒來(lái)一看,咦?是誰(shuí)咬了我的大餅?小朋友,是你咬了我的大餅嗎?到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?你們看一看,這一口咬的是什么形狀?(半圓形)

  師:你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬的呢?

  2、幼兒猜測(cè)。

  師:嗯,小朋友都說(shuō)出了自己的想法,那我們看看小豬是怎么做的。

  二、結(jié)合圖片,理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┝私夤适碌牡谝徊糠

  師:我們先一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo),好不好?(小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎)

  師:你們覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬的嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?

  師:是不是小鳥(niǎo)咬的,你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同)

  小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴咬出的一口是小小的三角,而那一口是半圓形的.,所以不是小鳥(niǎo)咬的。

  師:我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小兔吧。(小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎)

  師:你們覺(jué)得是小兔咬的嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同)小結(jié):小兔的是三瓣嘴,而那一口是半圓形的,所以也不是小兔咬的。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬是怎么問(wèn)小鳥(niǎo)和小兔的吧!

  師:我們?cè)谌?wèn)問(wèn)狐貍吧,狐貍又會(huì)怎么回答呢?

  師:你覺(jué)得是狐貍咬的嗎?狐貍會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢?

  小結(jié):狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。

  師:小豬又問(wèn)了誰(shuí)?他會(huì)怎么問(wèn)呢?鱷魚(yú)又會(huì)怎么回答呢?

  師:你覺(jué)得鱷魚(yú)會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢?

  小結(jié):鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒。

  師:請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂?wèn)河馬“河馬,是你咬了我的大餅嗎?”河馬沒(méi)有回答,輕輕的張開(kāi)大嘴巴,。『玉R把大餅怎么了?

  小結(jié):河馬的嘴巴很大,有許多方方的牙齒。

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,猜測(cè)第三部分。

  師:小豬的肚子餓得“咕咕”叫,“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧,他一邊嚼著大餅,一邊想:到底是誰(shuí)咬了我的大餅。

  師:到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀啃∨笥涯銈冎绬?你從哪里知道的?/p>

  小結(jié):粗心的小豬,自己咬掉了大餅,卻到處問(wèn)別人。

  三、集體閱讀故事

  師:小朋友,這個(gè)故事有趣嗎?那我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。(完整展示PPT課件)

  師:小豬吃飽了,小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)和河馬還餓著呢,我們一起回教室做餅干給他們吃吧。(tīng)音樂(lè)有序退場(chǎng))。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)故事充滿了懸念,通過(guò)牙印貫穿故事,最后結(jié)局令人感到意外。

  活動(dòng)的開(kāi)始部分我直接出示PPT導(dǎo)入,拋出問(wèn)題:是誰(shuí)咬了我的大餅?小朋友們都帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始尋找“小偷”。幼兒通過(guò)大餅牙印的對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并能根據(jù)牙印來(lái)推斷是哪種動(dòng)物咬的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得環(huán)節(jié)緊扣,牢牢的抓住幼兒的吸引力。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰,導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的大餅幼兒的積極性較高,在幼兒操作的時(shí)候,讓孩子們通過(guò)咬餅干來(lái)觀察自己的牙印和小動(dòng)物牙印的區(qū)別,這樣更能加深他們的印象;顒(dòng)的最后環(huán)節(jié)“做餅干”有點(diǎn)倉(cāng)促,沒(méi)有過(guò)度好。

中班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

  準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫(huà)有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。1、 師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

  2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說(shuō)其名稱及特征。

  (兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。)

  二、幼兒探索、操作,教師指導(dǎo)1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。

  2、 要求:①在自己的位置上安靜地操作,不能爭(zhēng)搶。

 、趲蛨D形找到好朋友后,要說(shuō)出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。

  3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?

  三、集中交流,鼓勵(lì)幼兒將自己操作的.方法大膽地告訴老師和同伴。

  四、教師小結(jié):

  可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

  五、游戲:《我的朋友在哪里》

  1、 以談話引入:我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。

  2、 介紹玩法及規(guī)則:

 、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開(kāi),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開(kāi)始。

  ②規(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

  3、 幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。

  4、 小結(jié)游戲情況。

  六、活動(dòng)自然結(jié)束。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入

  1、大屏幕中出示格子,提問(wèn):數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?

  幼兒:10個(gè)格子師:每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

  2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問(wèn):

  師 :找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

  幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

  我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4,在紫色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

  二:數(shù)字的用途提問(wèn):經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?

  幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車牌在車的哪里?

  幼兒:車的前面和后面

  三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  (1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?

  幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

  (2)遙控器師:遙控器有什么用?

  幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

  (3)體溫計(jì)師:體溫計(jì)有什么作用?

  幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度--37度之間。荷钪械教幱袛(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的`數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼),有的是告訴我們方位(比如:書(shū)上的頁(yè)碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

  四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?

  (1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

  (2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、

  活動(dòng)延伸:

  參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà),喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà),然后畫(huà)一畫(huà),也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.敢于探索舊玩具的新玩法。

  2.初步學(xué)會(huì)改造、修補(bǔ)舊玩具。

  3.能清楚地表達(dá)自己的想法,樂(lè)意與同伴分享玩具。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1.部分就玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而仍掉玩具的'視頻或課件。2.師幼共同收集的舊玩具,或幼兒不喜歡玩的玩具。3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料,如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等。4.歡快的音樂(lè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“玩具國(guó)”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語(yǔ):玩具國(guó)王寄了一封救助信,他遇到了什么問(wèn)題?

 。ǘ┙淮蝿(wù):玩具王國(guó)有許多舊玩具被小主人拋棄了,它們很孤單。玩具國(guó)王想請(qǐng)小朋友幫忙想一想,怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來(lái),好讓它們回到小主人的身邊?

  二、探索舊玩具原有的玩法。

  (一)觀看舊玩具原有的玩法。

  1.播放部分舊玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

  2.提問(wèn):玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來(lái)呢?

  (二)探索舊玩具新玩法。

  1.取出一個(gè)舊玩具,引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。

  2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié),讓幼兒明白:舊玩具可以想出跟原來(lái)不一樣的玩法,變成好玩的玩具。

  3.提出操作要求:請(qǐng)小朋友到“玩具國(guó)”里取一件舊玩具,想想你的舊玩具還可以怎么玩,可以自己想,也可以和好朋友一起想。

  4.引導(dǎo)幼兒探索,通過(guò)改造、修補(bǔ)或增加輔助材料等方式,讓舊玩具有新玩法,教師觀察指導(dǎo)。如:引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則,想出新的游戲規(guī)則;鼓勵(lì)幼兒通過(guò)將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來(lái)改變玩具的原有玩法,想出新的玩法。

 。ㄈ┙涣鞣窒。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法,誰(shuí)能清楚地給大家介紹自己的新玩法?

  2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會(huì)“,鼓勵(lì)幼兒將自己想出來(lái)的玩具新玩法向大家發(fā)布,與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。

  3.小結(jié):現(xiàn)在玩具國(guó)王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了,因?yàn)槲覀円呀?jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想,舊玩具還有哪些新玩法?

  三、表演慶祝。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語(yǔ):玩具國(guó)王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問(wèn)題,以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具,也可以自己想辦法讓它變得好玩起來(lái),F(xiàn)在,讓我們一起開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧。

 。ǘ┎シ艖c祝音樂(lè),幼兒自由表演。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。

  2、互相交流自己的繪畫(huà)作品,體驗(yàn)繪畫(huà)的成功感。

  3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫(huà)下來(lái),記得住》,作畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我想要記住郊游的時(shí)候,你們想帶上哪些東西呢?(飲用水,點(diǎn)心,小玩具,圖書(shū),餐巾紙,雨傘,塑料袋等)引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。(飲用水,點(diǎn)心,小玩具等)我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書(shū)包里)這些東西在書(shū)包里應(yīng)該怎么放?(分開(kāi)放置)如果把這些要帶的東西都畫(huà)下來(lái),我們就不會(huì)忘記了。

  二、畫(huà)下來(lái),記得住呈現(xiàn)示范畫(huà)。小朋友想要帶的'東西,老師畫(huà)下來(lái)了。老師怎么畫(huà)的呢?請(qǐng)小朋友看老師畫(huà)一遍。教師示范先畫(huà)書(shū)包,再畫(huà)書(shū)包里面的東西。引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫(huà)下來(lái),模仿教師有序地將書(shū)包里面的物品畫(huà)出來(lái)。重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫(huà)法,如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘,有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。畫(huà)完以后,教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,表示這是自己的書(shū)包?梢詫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)或者畫(huà)上自己的畫(huà)像,也可以畫(huà)自己最喜歡的圖案。

  三、我的事情,我記住繪畫(huà)完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫(huà)了哪些東西。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品,互相交流分享。把自己的畫(huà)帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學(xué)會(huì)用畫(huà)畫(huà)的辦法來(lái)記住事情了。以后,我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事畫(huà)面,知道黑夜是不用討厭和害怕的。

  2.懂得用多種方式排解怕黑情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《我不會(huì)害怕》繪本部分課件,美麗的夜景課件,散文詩(shī)。

  2.人手一份刮畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話形式引出主題。

  1.教師:你們以前有遇到過(guò)讓你非常害怕的事情嗎

  2.兒回憶遇到過(guò)的害怕事情。教師總結(jié):每個(gè)小朋友都遇到過(guò)害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我們一起來(lái)看看她遇到了什么吧!

  二、請(qǐng)幼兒觀看ppt,了解小兔子害怕的事情。

  1.教師講述課件中的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒猜想小兔子害怕的`事情。

  2.教師引導(dǎo)幼兒知道夜晚不害怕,我們要想一些快樂(lè)的事情。

  教師總結(jié):黑夜不用害怕,我們可以抱著自己的布娃娃,唱唱好聽(tīng)的歌,美美地睡上一覺(jué),很快就到第二天了。

  三、請(qǐng)幼兒邊看美麗的夜景圖,邊聽(tīng)散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒不再害怕黑夜。

  1.教師請(qǐng)幼兒觀看課件ppt,讀散文詩(shī),讓幼兒感受夜景的美麗,萌生將美麗的夜景留下的愿望。

  散文詩(shī)《美麗的夜晚》

  天漸漸黑了,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái),許多小星星調(diào)皮地向她眨著眼睛,地球媽媽睡得真香啊,輕輕地打著呼,花兒合上了美麗的花瓣,甜甜地睡著了:小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠,也睡著了,小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛,媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。

  2.教師提問(wèn):你在散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么?這樣的夜晚美不美呀?那你還會(huì)害怕這樣的夜晚嗎?那我們就一起來(lái)將這樣美麗的夜晚留下來(lái),好不好?

  3.請(qǐng)幼兒繪畫(huà)美麗的夜景。(在刮畫(huà)紙上自由刮畫(huà))

  四、結(jié)束

  將畫(huà)好的夜景圖與其他的小朋友們一起分享,讓其他的小朋友也知道夜晚是很美麗的,讓他們也不再害怕黑夜好嗎?

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。

  2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

  2、幼兒小組討論。

  可能的分法有:

  (1)按用途分類。

  (2)按形狀分類。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

  3、以拾落葉的'情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

  問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

  幼兒討論可能的分法有:

  (1)按大小分類。

  (2)按顏色分類。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

  4、操作活動(dòng)。

  分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

  5、活動(dòng)延伸:1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

  2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

  教學(xué)反思

  通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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