科學活動教案（錦集10篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的科學活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察了解臍橙的特點。
2、了解臍橙和橘子的異同，學習正確分辨它們。
活動準備：
1、臍橙、橘子若干。
2、幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、活動開始。
老師：這節(jié)課老師要帶小朋友們來認識一種可愛的水果，它跟小朋友們喜歡的orange長得可像啦，你們猜猜是什么呢?
(幼兒思考并回答)
老師：對啦，是橙子呢!那今天我們就來認識這種可愛的水果吧，請你們看看，這是哪里呢?
老師：你看見果樹上都結滿了什么果子?
(出示臍橙的豐收圖片，樹上結滿了橘黃橘黃的臍橙。)
老師：你們來過這個地方嗎?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產。
老師：秋天的時候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結滿了臍橙，果農伯伯就會把臍橙摘下來了。
二、出示實物臍橙，感知臍橙的特征。
1、觀看臍橙
老師：你們看，老師今天把臍橙帶過來了，臍橙是什么顏色的.?它長是什么樣子的?怎么樣的?
(幼兒回答)
老師：臍橙是黃色的，它長得圓圓的樣子，下面有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。
2、通過觸覺感知臍橙
老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)
3、通過嗅覺感知臍橙
老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)
老師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。
(交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)
4、感知臍橙與橘子的不同。
老師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?
(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個圓圓的像小肚臍)
老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?
三、活動結束。
老師：老師要告訴你們哦，臍橙不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)價值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析：
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
活動準備：
布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。
活動過程：
1、出示各種味道的食物，通過給學習小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班xx小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
�。�1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？
�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）
（1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的'放在一個裝花生標記的籃子里。
（2）xx說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動結束：今天xx給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧！
科學活動教案 篇3
活動目標
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點，并初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。
3、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對識字活動的興趣。
活動準備
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。（故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船）漢字卡片（水中、地面、天空）。
活動過程
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。
2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功能及其異同點。
師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么相同和不同的地方。
3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。
4、教師交通工具的功能及其異同點，并啟發(fā)幼兒認讀相應的漢字。
5、游戲：“給圖片找家”
◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。
◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。
◎引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。在全班幼兒操作的`同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結果。
6、游戲活動：“我是××地方的交通工具�！�
教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內容作出相應的反應。
例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來，并大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具�！�
科學活動教案 篇4
教學目標：
1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗活動中的樂趣和成功的樂趣。
4、能用記錄、言語的方式表述探索的結果。
教學準備：
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具（會跳舞的小孩），有關磁鐵的幻燈片。
教學過程：
一、 自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的`奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個籃子東西，請你們去玩玩。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學習“磁鐵”詞語。
3、帶著問題：什么東西吸得住；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論，并學習記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。
（1） 幼兒討論并回答。
（2） 幼兒再次自由探索。
�。�3） 出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。
�。�4） 教師小結。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問題——動腦筋、想辦法，
1、創(chuàng)設情境，讓孩子動腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
�。�1） 老奶奶縫衣服時候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
�。�2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進池塘里養(yǎng)，這是為什么？
�。�3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進一步了解磁鐵的本領。
�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習、探索。
（2） 引導幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）
�。�3） 討論小結小孩為什么會跳舞。（磁鐵的奧妙）
五、愉快的輕松地看幻燈結束。進一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。
科學活動教案 篇5
活動目標
1、幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。
2、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用語言準確表達感受的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、創(chuàng)設由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。
2、顏料、泡沫板、抹布。
活動過程
1、引出問題，啟發(fā)思考。
(1)在教師的帶領下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動的興趣。
(2)提出問題：“我們每個人都有一對寶貝，它能帶著我們去想去的地方，你們知道它是誰嗎?”
(3)引導幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。
(4)我們應該怎樣保護小腳?
2、感知表達活動。
(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗腳底接觸這些材料的真實感受。
(2)啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的'體驗和感受。
1自由交流感覺。
2請個別幼兒談感受。
(3)讓幼兒再一次體驗小腳走在不同材料路上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳的感受和對活動的興趣。
(4)小結：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等�！�
3、光腳作畫：印地毯。
(1)提出光腳作畫的要求。
(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
(3)欣賞作品。
活動延伸
帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。
2、引導幼兒有目的、有意識地觀察，能夠大膽地講述自己的見解。
活動重點：
探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。
活動難點：
能夠大膽地講述自己的見解。
活動準備：
1、各種形狀不同的物體。
2、多媒體圖片。
3、大方籃兩個，一個貼"球體"、一個貼"圓柱體"。
4、桌子四張，上面擺放幼兒操作材料（橡皮泥、長方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽），桌布四塊。
5、繩子、白紙、水彩筆。
活動過程：
一、會滾動的朋友。
1、小朋友們，我們的周圍有許多有趣的東西。下面，小朋友們先去玩一玩，看看哪些東西會滾動。我們選一個會滾動的做我們的朋友，好嗎？（幼兒通過探索，尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體）。
2、小朋友們，請你和旁邊的小朋友說一說，你找的朋友是什么，它是什么樣子的。（幼兒自由交流）
3、誰到前面來向大家介紹一下你的新朋友呢？
�。�1）球體：你的朋友是什么？它是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？（圓圓的、很光滑）誰和他找的一樣？摸摸你的朋友，看看有什么感覺。像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。叫做什么呀？
�。�2）圓柱體：你的朋友是誰？它是什么樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？（用繩測量、用筆畫）這樣長長的`、上下有兩個一樣大的圓的是圓柱體。還有誰找的朋友是圓柱體呢？
二、誰能變高。
1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問問大家，球體和圓柱體，哪種能堆起來，變得更高呢？（幼兒自由猜測）我們來試試，好嗎？堆球體的，到紅地毯上；堆圓柱體的，到綠地毯上。（幼兒試驗）
2、什么東西能堆得更高呀？球體為什么堆不起來呢？（渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動）那圓柱體為什么能堆起來呢？（有兩個圓圓的面，橫著才會滾，豎起來時就能站穩(wěn)了）
3、小結。
4、請你們的朋友到筐里休息一下吧。（提醒幼兒分類擺放）
三、滾滾樂。
1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領真大，它們會滾來滾去的。我們向它們學習一下這項本領，好嗎？誰來學學球體寶寶是怎樣滾的？（把頭和身子縮在一起，向各個方向滾動）我們一起來學學吧。
2、全體幼兒在地毯上自由學球體和圓柱體滾動，教師提醒幼兒要注意安全，不要相互碰撞。
四、生活中的球體和圓柱體。
1、小朋友們又學會了一項新的本領，老師真高興！你們知道嗎，在生活中，有許多東西都是球體和圓柱體的。誰來說一說？
2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西，我們一起來欣賞一下吧。（欣賞多媒體畫面，教師與幼兒一起觀看并講解、提問）
五、做一做。
1、今天老師給大家準備了許多的材料，有橡皮泥，還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體，也可以用卡紙卷成圓柱體。不過，老師提供的卡紙有各種形狀的，小朋友試一試，看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。
2、幼兒制作球體和圓柱體，教師巡回指導。
科學活動教案 篇7
張老師的活動是科學活動《身體上的單雙數(shù)》，她將枯燥的數(shù)學活動，通過情境、游戲、操作等生動有趣的形式，引起了幼兒的興趣。改變以幼兒為中心的活動方式，將幼兒作為活動主體，讓幼兒以自己的身體作為載體，在身體上尋找數(shù)字，激發(fā)幼兒探究自己身體各部分器官的興趣，盡情挖掘與身體所有可能的相關的單雙數(shù)，充分刺激幼兒觀察的敏感空間，鞏固孩子的單、雙數(shù)的概念。活動如下：
活動目標：
1、嘗試尋找身體上的數(shù)字，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
2、能區(qū)分單雙數(shù)，進一步感知單雙數(shù)的概念。
活動重難點：尋找身體上的數(shù)字，區(qū)分單雙數(shù)。
活動準備：黑板上8、9的兩間房子、1——10的數(shù)字、記錄紙、筆。
活動流程：引起興趣——操作探索——交流分享
活動過程：
一、去數(shù)字王國。
1、今天我想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字精靈，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字精靈？
2、哦，小朋友認為有很多數(shù)字精靈在，那我們一起去看看吧。（出示8、9）
3、你們看到了誰？
4、咦，怎么這么大的數(shù)字王國里只有2個數(shù)字精靈（8、9）呢？那其他的數(shù)字精靈到哪里去了呢？你們猜一猜？
二、找身上的數(shù)字精靈。
1、那我們一起去問問這2個數(shù)字精靈：數(shù)字精靈，你能告訴我你的朋友到哪里去了嗎？
2、剛剛數(shù)字精靈悄悄地告訴我，這些調皮的數(shù)字精靈今天躲到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢？
3、這些數(shù)字寶寶中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字是單數(shù)？又有哪些地方找到的.數(shù)字是雙數(shù)？朱老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小朋友想不想來找找看？（引導幼兒從多角度進行尋找，如:身體衣服上、自己的五官等。要求從身體從上到下按順序尋找入手，）
4、哦，我們身上有這么多的單數(shù)和雙數(shù)，那請我們的小朋友把在身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)用你喜歡的方式記錄下來，但記錄的時候一定要清楚，讓別人看的懂你記錄的內容。
5、那怎樣記錄才能讓別人看得清楚呢？（幼兒討論）
6、小結：記錄的時候要清楚，是身體上的哪些東西？是哪些數(shù)字精靈？是單數(shù)還是雙數(shù)？
7、幼兒嘗試操作并進行記錄。
三、送數(shù)字精靈回家。
1、誰來介紹一下，你剛剛記錄了哪些內容？
1）你在哪些地方找到了哪些數(shù)字精靈們是單數(shù)還是雙數(shù)？
2）你找到了哪個數(shù)字寶寶，你怎么知道它是單數(shù)？
小結：2個2個圈，最后多了一個的就是單數(shù)。2個2個圈，正好的就是雙數(shù)。（若幼兒找出10以上的數(shù)字，再討論是單數(shù)還是雙數(shù)）
2、今天我們找到了這么多的數(shù)字精靈，出來這么久王國里的兩個數(shù)字精靈盼望著朋友早日回家，我們一起把它們送回家好嗎？
3、（單數(shù)和雙數(shù)的房間）出示數(shù)字3的卡片把它往雙數(shù)的房間送。真奇怪，數(shù)字精靈怎么回不了家呢，明明這是它們的王國，為什么就回不去呢？什么原因呢？（引導幼兒說出走錯房間了）
4、這兩個是什么房間？那它應該去哪個房間？為什么？
5、那剩下的這些數(shù)字精靈該回到哪個房間，才能不走錯呢？（出示數(shù)字1——10）
6、這些調皮的數(shù)字精靈終于回家了。原來1、3、5、7、9住在這間，2、4、6、8、10住在那間。我們能不能給兩間房子取個名字呢？
四、活動延伸。
1、我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，會給我們帶來很多的方便，我們回去再找找看還有哪里有單數(shù)和雙數(shù)的，明天和小朋友一起來交流一下。
2、數(shù)字精靈已經(jīng)回家了，我們身上有數(shù)字的秘密，還有什么秘密呢？以后我再一起來探索身體的奧秘了，好嗎？
兩個活動設計以不同形式將整個活動貫穿，真正體現(xiàn)“學中玩，玩中學”的教學理念，兩個活動的分工，不一樣的教學模式也深深吸引住了孩子，激起了他們的探究的欲望。每次活動過后，細細地回味著，讓自己會有一種付出勞動后有所收獲的喜悅感，也會激勵自己在以后的支教生涯中一如既往地前行。
科學活動教案 篇8
俗話說，一年之計在于春。結合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象，特意設計“春耕”的科學活動，通過活動，啟發(fā)幼兒珍惜農民伯伯的勞動果實，同時了解春天播種的季節(jié)。
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育，因此有時候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為了讓孩子對春天農田里的情境有一定的了解，我結合季節(jié)特色和孩子的生活實際，設計了這節(jié)帶有綜合課性質的大班的大班科學活動。
活動目標：
1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。
2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。
3、教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜糧食。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^各方面的變化，了解春天到來的信息。
1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、柳樹綠了 （引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的。）
3、花朵開放了（引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們美麗的衣服比美呢！）
4、河水解凍了（河水解凍了，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們在河里玩耍嬉水呢�。�
5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物，如：青蛙、蛇等。
（二）引導幼兒了解春天是播種的'季節(jié)。
1、師：小朋友們，春天來到的時候，動、植物都開始發(fā)生變化。最忙的要數(shù)農民了，大家來看一幅圖。
2、出示掛圖，幼兒觀察畫面。（農民正用牛來犁地、播種）
3、提問：春天會種哪些種子呢？
4、農作物（南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）
5、春季適合播種的花有（天竺葵、茉莉花、牽�；�、雞冠花、一串紅、月季花等）
（三）了解農民播種的辛苦，教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜勞動成果。
1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲，收獲的時候還要用機器等。
2、提問：農民辛苦嗎？（教育幼兒尊重勞動人民，熱愛勞動。）
3、提問：那個小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的？（通過讓幼兒了解工序，從而愛惜糧食。）
活動延伸：春天，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎？引導小朋友自己說一說服裝的變化。
科學活動教案 篇9
活動目標 ：
1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。
活動重點：
感知耳朵的作用。
活動難點：
有初步的保護耳朵的意識。
活動準備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
活動過程：
1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導入主題。
2、 觀察圖片，認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的.耳朵。
�。�1）出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。
（2）幼兒討論：
�、俣涞耐庑停^察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
�、谠鯓颖Ｗo耳朵。
小結：每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動結束。
科學活動教案 篇10
設計意圖：
外出散步時，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣，因此設計了這次活動�；顒又攸c放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識）,在收集中找到問題的答案。并通過集體活動，詳細了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。
2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
3、教育幼兒尊敬媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、活動前幼兒收集大量的關于母親十月懷胎的資料，可由家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。
2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板
3、一位懷孕的母親
活動過程：
一、主題討論
幼兒通過自己收集資料，展開討論。
問題： （1）、你在媽媽肚子里時，媽媽會有什么反應？
�。�2）、你在媽媽肚子里，餓了怎么辦？
�。�3）、你在媽媽肚子里，怎樣活動和長大的？
�。�4）、你在媽媽肚子里時，發(fā)生了什么有趣的事？
二、1、請一位懷孕的母親
讓幼兒有個直觀的了解，阿姨肚子里有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的，激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的愿望。
2、影像資料
通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。
3、卡通形象
進一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的.不容易。
三、布置主題墻：媽媽孕育我
1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，夸夸自己的媽媽�！拔业膵寢屪钅芨伞�。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。
活動延伸：
回家后做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。
活動反思：
小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽，體會媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，為媽媽做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
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