小班教案10篇（薦）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的'生活經(jīng)驗(yàn)�？腿藖�(lái)，我們?cè)趺凑写腿�？我們用什么�?lái)招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動(dòng)四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
小班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng):健康活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球
活動(dòng)目標(biāo):1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)人四個(gè)氣球 2、磁帶、錄音機(jī) 3、垃圾袋 活動(dòng)過(guò)程：
1． 準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）
2． 踩氣球游戲。
�。�1）、幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動(dòng)作。
師：“我們要和氣球作游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范
�。�2）、幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。
師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)。” “今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要
與小朋友相撞，如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊！”
（3）、練習(xí)踩的動(dòng)作
師：“今天我們要玩?zhèn)�游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
�。�4）、教師示范游戲。
師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”
（5）、請(qǐng)幼兒踩氣球。
師：“這次老師請(qǐng)小朋友來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”
�。�6）、互相踩氣球。
師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相踩氣球，小朋友要保護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的氣球�！�
�。�7）、請(qǐng)客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩！”
3． 放松活動(dòng)
師：“我們玩的太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松。”
4． 收拾場(chǎng)地。
師：“請(qǐng)小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里�！�
課后反思
教師：把蕊
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的.環(huán)保意識(shí)，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
]但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒(méi)能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作 但力度不夠，面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。同時(shí)，還應(yīng)該再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺(jué)得還要繼續(xù)參與此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場(chǎng)！
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的`身體。
目標(biāo)：1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽?zhuān)∥浵伕鷭寢屢黄鹑ド⒉健保ù魃项^飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2．探索練習(xí)1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”（車(chē)，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車(chē)，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。2）聽(tīng)信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。3）聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3．游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了�！�
媽媽?zhuān)骸拔覀兯推鍖殞殏兓丶液脝�？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）
4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá):是你咬了我的餅嗎?
2、通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《誰(shuí)咬了我的大餅》PPT、小動(dòng)物圖片(小豬、小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬)、有牙印的大餅每人一個(gè)、餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼一起做律動(dòng)《餅干歌》。
2、出示PPT,你們知道這塊大餅是誰(shuí)做的嗎?我們一起來(lái)看看小豬和大餅之間發(fā)生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開(kāi)頭:小豬做了塊好大的餅，累得睡著了。等它醒來(lái)一看:咦，是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?
2、教師走到幼兒身邊問(wèn)幼兒:“是你咬了我的大餅嗎?”(初步感知句型)
3、請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)咬了小豬的大餅。
4、小豬決定去問(wèn)它的朋友們，那我們一起跟著去問(wèn)一問(wèn)是誰(shuí)咬了它的大餅。小豬碰到了小鳥(niǎo)，小豬問(wèn)小鳥(niǎo):“是你咬了我的大餅嗎?”(你們覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬的嗎?)小鳥(niǎo)說(shuō):“不是我，你看一”小鳥(niǎo)咬了一口大餅，它的牙印是什么樣的'?是小豬要找的那個(gè)半圓形的牙印嗎？小豬對(duì)比了一下說(shuō):“嗯，果然不一樣。”
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小豬與其他動(dòng)物(兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬)的對(duì)話(huà)(是你咬了我的大餅嗎?)小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門(mén)牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。
6、小豬的肚子餓的“咕咕”叫，“啊嗚”它也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，它一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰(shuí)咬了我的大餅。你們說(shuō)小豬的大餅不是這些小動(dòng)物咬的，那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?原來(lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
(二)完整欣賞繪本
1、欣賞PPT，教師生動(dòng)講述故事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅。
3、教師小結(jié):通過(guò)這個(gè)故事我們知道了不同小動(dòng)物的牙齒就會(huì)咬出不同的牙印。
三、結(jié)束部分
1、游戲:誰(shuí)的餅干
幼兒將自己手中的缺口餅干卡片，按缺口的特點(diǎn)為小動(dòng)物送餅干，鞏固對(duì)動(dòng)物咬痕的認(rèn)知。
2、品嘗餅干
小豬也給你們送來(lái)了好吃的餅干，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧！
小班教案 篇5
主題：小司機(jī)
源自：教材《學(xué)習(xí)》（小班）p26
內(nèi)容與要求：
1、了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形和功用。
2、喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音。
3、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
集體教學(xué)活動(dòng)：各種各樣的車(chē)
幼兒年齡：3～4歲
一、 設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)主題我們將小司機(jī)和好聽(tīng)的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)，他們對(duì)馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛非常感興趣，并對(duì)各種車(chē)輛發(fā)出的.不同聲音感到好奇，個(gè)個(gè)都想試一試，學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)橹耙殉醪搅私饬艘恍┏Ｒ?jiàn)車(chē)輛的外形和功用，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒交流及模仿各種車(chē)輛聲音方面。
二、 活動(dòng)內(nèi)容與要求
1、樂(lè)意向同伴介紹自己認(rèn)識(shí)的車(chē)，喜歡模仿各種車(chē)的聲音。
2、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
三、環(huán)境與材料準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)馬路上的車(chē)，了解了常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及主要特征。
2、常見(jiàn)車(chē)輛圖片，如：自行車(chē)、摩托車(chē)等。
3、音樂(lè)錄音（警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的笛聲）。
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙涣魃嫌變簣@的方式
1、你是怎么來(lái)幼兒園的？
2、幼兒自由回答
例：自行車(chē)
自行車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演：自行車(chē)呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，
輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)其它的車(chē)
1、你還知道哪些車(chē)？
2、幼兒自由回答
3、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的聲音
�。ㄈ┯螒颉伴_(kāi)汽車(chē)”
來(lái)來(lái)來(lái)，我們上幼兒園啦！
小汽車(chē)，嘀嘀叫，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，
看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈快快開(kāi)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2、在“打電話(huà)”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3、能控制音量，避免音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用管狀材料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連接成傳聲筒。
玩法說(shuō)明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話(huà)，另一名在傳聲筒的另一端傾聽(tīng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)“打電話(huà)”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。
2、觀(guān)察兩人共同玩“打電話(huà)”游戲時(shí)是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)（聽(tīng)），誰(shuí)來(lái)聽(tīng)（說(shuō)）呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3、創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話(huà)”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話(huà)時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽(tīng)”的.感受。
4、幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再離開(kāi)管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解自己家的地址和周?chē)h(huán)境的主要特征。
2、初步理解故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備小花鴨木偶或指偶一只。
2、準(zhǔn)備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。
3、自制簡(jiǎn)易的區(qū)域背景圖，背景圖需標(biāo)有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搬新房》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無(wú)助、欲哭的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒猜猜小花鴨怎么了。
二、組織討論。
1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會(huì)？為什么傷心？
2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？
3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周?chē)�有哪些主要的建筑？
三、繪制地圖。
1、出示自制的區(qū)域背景圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。
2、指導(dǎo)幼兒在背景圖中的`適當(dāng)位置畫(huà)上自家的房子。
3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫(huà)出從家里到幼兒園的路線(xiàn)，并用剪貼或繪畫(huà)的方式在路線(xiàn)上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過(guò)醫(yī)院，小學(xué)，郵局，幼兒分別用明顯標(biāo)志表現(xiàn)這些地方。
四、交流分享。
1、引導(dǎo)幼兒將繪制好的地圖布置在班級(jí)的主題墻上。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡，所以開(kāi)展了這節(jié)課，來(lái)讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂(lè)于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛(ài)干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛(ài)干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。
選材分析：
《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線(xiàn)索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請(qǐng)來(lái)好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫(huà)面，重復(fù)的語(yǔ)言，使故事的語(yǔ)言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語(yǔ)言。
環(huán)節(jié)分析：
為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過(guò)詢(xún)問(wèn)讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語(yǔ)言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛(ài)衛(wèi)生。這節(jié)課一開(kāi)始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話(huà)的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢(xún)問(wèn)孩子們?cè)诩矣袥](méi)有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行回答。接著播放音樂(lè)讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽(tīng)故事的興趣�？纯凑f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開(kāi)始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當(dāng)我問(wèn)到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì)這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且我在提問(wèn)時(shí)，為了能讓幼兒多說(shuō)，有的問(wèn)題顯得有些重復(fù)了，問(wèn)題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說(shuō)完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過(guò)圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫(huà)，讓他們有語(yǔ)言表達(dá)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的.不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《肥皂泡泡》PPT�！段覑�(ài)洗澡》音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話(huà)和游戲引起幼兒的興趣。）
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開(kāi)心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節(jié)
1.師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣��？
師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）
3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）
師：原來(lái)啊！小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?
師：之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。
師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破，我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對(duì)，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說(shuō)？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
�。ㄔ诖诉^(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來(lái)�。∠丛杩梢宰屛覀冏兊酶蓛�，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂(lè)，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。
（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。
在平常的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍?zhuān) ?/p>
沒(méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化！
孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。
在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。
2、觀(guān)察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔棒變變變
（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中
孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）
1、好吃的面包
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過(guò)什么味道的面包？吃過(guò)什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎？
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧！
——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀(guān)察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
�。ń處熜恼Z(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。）
二、動(dòng)物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師：熊媽媽做了三份面包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰(shuí)的呢？為什么？
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣？
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
（教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）
三、快樂(lè)面包坊
——請(qǐng)幼兒觀(guān)看趣味面包的.幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了
1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”
�。ㄕ�(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）
2.教師：看！誰(shuí)來(lái)了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹱撸较x(chóng)子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；
將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟�(lèi)推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
1.摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
2.小動(dòng)物出來(lái)玩
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
如：出示小魚(yú)的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，
你們聽(tīng)：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
故事簡(jiǎn)單有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友剛?cè)雸@禮貌教育必不可少，因此設(shè)計(jì)了動(dòng)物間的問(wèn)好情境，便于加強(qiáng)禮貌教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)在活動(dòng)中借助各種游戲，達(dá)到并促進(jìn)小朋友語(yǔ)言能力的發(fā)展，還讓幼兒體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看，想想，猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅、小鳥(niǎo)、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋(píng)果若干、故事錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解不同的動(dòng)物吃到蘋(píng)果的'本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受互相幫助和與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜是誰(shuí)師：今天崔老師給你們請(qǐng)來(lái)了好多朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？一起來(lái)猜一猜，看仔細(xì)啰。
�。ɡ蠋熌７麓笙笏﹂L(zhǎng)鼻的動(dòng)作，小猴撓腮爬樹(shù)的動(dòng)作，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜出動(dòng)物的名字）
二、誰(shuí)能吃到蘋(píng)果師：小動(dòng)物們今天來(lái)干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
1、你怎么知道它們是來(lái)吃蘋(píng)果的？
2、蘋(píng)果長(zhǎng)的什么樣？
3、它們誰(shuí)能吃到蘋(píng)果？怎樣吃到的？
（根據(jù)幼兒的回答用圖片幫助幼兒理解小動(dòng)物怎樣用自己的本領(lǐng)吃蘋(píng)果）用動(dòng)作邊模仿邊學(xué)說(shuō)：大象用長(zhǎng)鼻子卷了一個(gè)蘋(píng)果，小猴爬到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果，小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上啄了一個(gè)蘋(píng)果4、小動(dòng)物們都摘到了蘋(píng)果，非常高興，大家一起唱起了蘋(píng)果歌（幼兒集體演唱）三、想辦法幫助小老鼠師：一只小老鼠看到了剛才發(fā)生的事，它走過(guò)來(lái)輕輕的說(shuō)："我也想吃蘋(píng)果！"可是大家都在吃蘋(píng)果沒(méi)有聽(tīng)到它的聲音，寶寶們你們聽(tīng)見(jiàn)小老鼠說(shuō)什么了？（幼兒學(xué)說(shuō)小老鼠的話(huà)）提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小老鼠吃到蘋(píng)果呢？（幼兒猜想并回答）四、欣賞故事小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎？是誰(shuí)幫助了它？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事（聽(tīng)錄音）提問(wèn)：小老鼠吃了蘋(píng)果了嗎？是誰(shuí)幫助它的？大象對(duì)小老鼠說(shuō)什么的？（學(xué)說(shuō)大象的話(huà)）怎樣幫助它的？
五、分享小動(dòng)物們都吃到了蘋(píng)果，真開(kāi)心，聽(tīng)說(shuō)我們也很喜歡吃蘋(píng)果，它們就用自己的本領(lǐng)把蘋(píng)果都摘下來(lái)送給我們，一起分享，小動(dòng)物幫助了我們，大家一起說(shuō)謝謝（品嘗水果）
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