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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-08-21 11:21:51 教案 投訴 投稿

幼兒園小班教案匯總(7篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案匯總(7篇)

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)并嘗試使用一些常見的工具.

  2.樂意參與探索活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-幻燈片:給工具找伙伴

  2.食物:蘋果,瓶子。

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過程

  一、想一想

  1.出示蘋果和瓶子

  小朋友,我想做一個(gè)蘋果罐頭,可是蘋果太大,瓶口太小,

  怎樣才能把蘋果裝進(jìn)瓶子里呢?

  (引導(dǎo)幼兒想出各種辦法)

  2. 請(qǐng)誰來幫忙呢?

  (1)出示工具-幻燈片:給工具找伙伴

  啟發(fā)幼兒,可以請(qǐng)工具來幫忙。

  (2)出示各種工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí).。

  讓幼兒說一說這些工具的名稱,可以干什么用?

  刀子,勺子,叉子等。

  二、試一試

  1.引導(dǎo)幼兒想辦法,并請(qǐng)想出辦法的幼兒試一試。

 。1)教師操作,幼兒觀看。

  用刀子把蘋果切成一塊一塊的

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察刀有鋒利的一面,提醒幼兒用刀的這一面來切東西,

  但不能用手去碰。

  2.個(gè)別幼兒操作

  怎樣把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒用小勺把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里。

  三、幼兒討論:怎樣把東西變小

  1.你覺得哪種方法比較好?

  2.使用哪種工具最合適?

  3.你還能想出把東西變小的.更好的辦法嗎?

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)、討論各種工具的使用方法。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

  在游戲情景中,幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡,進(jìn)行平衡能力的練習(xí),使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。

  1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡,發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

  2、能愉快地參加體育游戲,增強(qiáng)自信心。

  3、發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很牢固)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。

  活動(dòng)過程

  1、教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng),幼兒當(dāng)小司機(jī),聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。

  4、教師發(fā)出信號(hào),幼兒分別有順序地爬坡,教師運(yùn)用動(dòng)作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

  5、教師觀察幼兒活動(dòng)情況,把握適宜運(yùn)動(dòng)量,以游戲情景不斷調(diào)整

  活動(dòng)內(nèi)容:小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請(qǐng)注意安全等。

  6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  美工:制作方向盤進(jìn)行游戲

  音樂:學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

  活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

  根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。

  增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班教案 篇3

  教育目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過紐扣的基本特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。

  活動(dòng)過程:

  1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入,激發(fā)幼兒興趣。

  2、結(jié)合PPT,學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對(duì)。

 。1)認(rèn)真觀察紐扣,初步認(rèn)識(shí)紐扣特征。

  提問:這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?

  小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的,他決定去問問他的朋友們。

 。2)尋找紐扣主人,嘗試進(jìn)行比較配對(duì)。

  小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲,問:“這是你的紐扣嗎?”它們是它們是怎么回答的?為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢?最后,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢?它是怎么問的?媽媽又是怎么說的?怎么做的?

  3、游戲:幫小動(dòng)物找紐扣。

 。1)集體操作:幼兒每人撿一顆紐扣,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的'朋友說一說,幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。

 。2)驗(yàn)證講評(píng):你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對(duì)不對(duì)?

  4、情感拓展:

  教育幼兒樂意幫助雖人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。

  反思總結(jié):

  倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍, 由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),幼兒們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳跳、單腳跨的動(dòng)作。

  2、遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。

  3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的`優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師在空地上布置好“雨水洼”場(chǎng)地:用紙箱剪好或用粉筆畫好“水洼”的輪廓和腳印,用紅色即時(shí)貼剪成箭頭形狀,擺出行進(jìn)的方向。

  1. 以兒歌《門前一片雨水洼》,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)過程

 。1)幼兒跟念兒歌:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼。雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你家。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察,“水洼”,討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義,以及箭頭表示的方向。

  2.引導(dǎo)幼兒玩游戲:越過雨水洼。

 。1)想想好辦法。

  下過雨,地上都是一個(gè)個(gè)雨水洼,怎么才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達(dá)朋友的家呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察箭頭所指方向,學(xué)看標(biāo)記。

 。3)請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳,其他幼兒仔細(xì)看,注意看怎樣才能不掉進(jìn)水洼里。

 。4)組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè),向朋友的家行進(jìn)。

 。5)活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。幼兒可分兩組,一組當(dāng)拉拉隊(duì)念兒歌,另一組跳跨行進(jìn),教師注意活動(dòng)量的調(diào)整。

幼兒園小班教案 篇5

  活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的,正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于舞蹈的體會(huì)也許是空白的,正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī),對(duì)舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

  針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

  2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。

  2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個(gè),小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

  1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個(gè)好。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯帶了一個(gè)特別的'朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢!

  2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到動(dòng)。

  不怕雨,不怕風(fēng)。

  采花蜜,勤勞動(dòng)。

 。ㄔu(píng)析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈,穿插了語言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。)二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

  1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

  幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

 、亠w的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

 、谖覀儼堰@種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

 、壅(qǐng)能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

  3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

  幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作,教師總結(jié):

 、 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

 、 請(qǐng)能干的小朋友上來示范采蜜動(dòng)作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。

幼兒園小班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動(dòng)思考問題。

  2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  皮球若干,場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)問導(dǎo)入:看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來猜猜會(huì)怎么樣?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。

  讓幼兒自由的探索

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、第二次有目的的探索

  師:剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?

 。ㄗ層變哼M(jìn)行討論,并回答老師的問題)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來回答老師的問題,把球?qū)殞毞诺剿铮鼤?huì)怎么樣呢?(它就會(huì)浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢?(會(huì)向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲,進(jìn)行觀察吧!

 。1)把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實(shí)心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)讓幼兒在地上拍球,球會(huì)彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學(xué)習(xí)名詞“彈性”

 。3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。

  3、小結(jié)

  師:小朋友們真能干,都開動(dòng)腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來,還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。

  延伸:

  師:現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上,用手拍打它,它就會(huì)跳起來,還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng),真的是太神奇了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的`興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園小班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)與他人分享快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

  2、1面大鏡子。

  重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。

  教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?

  二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、教師完整的講述一遍故事。

  2、師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的.小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

  4、師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂。

  三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。

  教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。

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