中班科學教案(精選)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班科學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
【活動目標】：
1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2．萌生對未來建筑的向往，產生想象和創(chuàng)作的愿望。
【活動準備】：
1．把收集到的過去的`、現(xiàn)在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2．音樂磁帶。
【活動過程】：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2．聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
1．說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2．分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對未來的建筑物進行想象和設計。
三、合作表演。
1．幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。
2．練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。
4．小組交流動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
中班科學教案 篇2
活動目標
1.初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。
2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細的物體，發(fā)展觀察比較能力。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1.每個幼兒粗細不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。
2.幼兒學習資源②第34-35頁。
活動過程
1.游戲“穿珠子”引導幼兒感知物體的粗細不同。
(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根穿不進去，引導幼兒講述為什么。
(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棒粗細不同，所以粗的穿不進去。
2.觀察三根小棒，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。
(1)教師根據(jù)需要提出問題：
這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的是哪一個?最細的'呢?
A小棒和B小棒哪個粗?哪個細?B和C哪個粗哪個細?為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細呢?
(2)小結：原來物體的粗細是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細。
3.游戲：排排隊。
(1)請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說說是怎么排的。
(2)小結：從粗到細排一個比一個細;從細到粗排一個比一個粗。
4.尋找粗細，發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
(1)引導幼兒從自身找出可以比較粗細的物體。
(2)從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，
5.閱讀幼兒學習資源②第34~35頁，進一步學習比較物體的粗細。
活動延伸：
教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內物體，引導幼兒觀察不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。
教學反思
1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.
中班科學教案 篇3
活動目標
1、感受風吹來的方向。
2、了解風為自己的生活帶來的方便。
3、能觀察、比較出不同的風。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索風。
教學重點、難點
重點：感受風的方向。
難點：觀察、比較不同的風。
活動準備
風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本（人手一本）
活動過程
1. 引起興趣
教師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風）還有什么方法能使風兒出現(xiàn)？幼兒探索各種可以起風的方法。
2、有關風的圖片（有益的風和有害的風）
( 1 )游戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲興趣。
�。�2）探索怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識，強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
�。�1）觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的。
�。�2）游戲：尋找風吹來的方向
在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了
�。�3）教師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后改變電風扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向。
�。�4）活動結束
延伸活動：
小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。
教學反思
1、 學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的`主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
2、 事先對幼兒的已有經驗了解不夠，導致課堂上有些被動。
3、 師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。
4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。
5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。
6、 科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、樂于嘗試動手操作，探索熱空氣能夠讓物體轉動的科學奧秘。
2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉的原理。
3、養(yǎng)成仔細觀察和積極實踐的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1、經驗準備-幼兒有畫蛇紋的經驗。
2、物質準備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機、棉線)
活動過程：
一、導入活動：
1、猜謎語師生互動引入活動主題，激發(fā)幼兒的興趣。
2、了解科學小知識：蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。
二、基本活動：
1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。
2、教師提問：如果在不能用手搖或嘴吹的情況下，怎樣讓紙蛇舞動起來呢?
3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉起來。
4、教師溫馨提示：用火安全。
5、幼兒動手實驗。
6、教師提問：
(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?
(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉嗎?
7、出示活動主題-旋轉的紙蛇
8、教師總結：點燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，碰到了小紙蛇，一部分的氣流進入到了螺旋狀的`紙條中，從而使紙蛇轉了起來。
三、活動延伸：
今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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