大班數(shù)學(xué)教案【精品9篇】
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動(dòng)過程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2、師:答題開始。請(qǐng)聽題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的.二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)
小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。ye!
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。
2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
。1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。
(2)、教師完整講述,并板書:23=5
3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)
拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。
5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))
四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。
1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。
2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:1~10的蘋果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。
活動(dòng)過程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì),并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì),大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問:和你挨著的`朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?
二、小動(dòng)物搬家
1、森林王國(guó)今天特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的新房子里,(出示10個(gè)蘑菇房子)
2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號(hào)房子?誰住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰?”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]
三、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,他們不但搬進(jìn)了新房子,還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房是小鴨子,它的鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊。
2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì),總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖:幫助小動(dòng)物找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?稍跀(shù)學(xué)中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
五、送禮物
1、天快黑了,我們也要和小動(dòng)物們說再見了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什么?
3、老師有個(gè)要求:你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小朋友們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。
火車快開了,我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目 標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)的認(rèn)識(shí),會(huì)用兩種方法表示鐘點(diǎn)數(shù)。
2、懂得守時(shí)的重要性。
準(zhǔn) 備:幼兒數(shù)學(xué)用書《幫助小明》,教學(xué)用鐘一個(gè)。
過 程:
1、復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
教師出示鐘,撥動(dòng)時(shí)針、分針,復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)。
——“還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的內(nèi)容嗎?你能將鐘面上的時(shí)間準(zhǔn)確地告訴大家嗎?”
幼兒認(rèn)讀鐘面的時(shí)間。
2、幫助“小明”:
幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)用書《幫助小明》,教師解讀。
——“小明就快要成為小學(xué)生了,可是,他不知道小學(xué)生的.作息時(shí)間是怎樣安排的,請(qǐng)你幫助他,將小學(xué)生的作息時(shí)間安排寫在空格中,他可以按照這個(gè)作息時(shí)間來安排自己的生活與學(xué)習(xí)。
教師用兩種方法其中一項(xiàng)作息時(shí)間,如:早上7:15起床或早上七點(diǎn)十五分起床。
教師說每項(xiàng)活動(dòng)安排的時(shí)間,請(qǐng)幼兒在作業(yè)上涌?jī)煞N方法表示。
集體驗(yàn)證,教師對(duì)錯(cuò)誤率較高的部分進(jìn)行重點(diǎn)講解。
3、嘗試守時(shí):
教師引疑:
——“假如一個(gè)人不認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么事?雖然認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)但是不守時(shí)會(huì)怎樣?”
教師歸納:認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)我們的日常生活有重要的意義,守時(shí)既是對(duì)別人的尊重,也是一個(gè)人誠(chéng)信的反映。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。
教:那么多,,哦那天水果王國(guó)給我送來了
幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;恩有蘋果.....
教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、...)
教;哦 蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,
你也說我也說,那 水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)
XX幼:20個(gè)。
教:恩對(duì)了,來,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一 點(diǎn)呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的`寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一張圖,上有20個(gè)蘋果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
核心導(dǎo)讀:
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知55坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系。
2、能用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置,學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、1~5的數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5×5坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系。
2、能用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置,學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、1~5的數(shù)字卡片兩套。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)單元和樓層。
1、設(shè)置故事情景,激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)坐標(biāo)的期待。
師:動(dòng)物園蓋了一座新的大高樓,有很多房間。(出示沒有樓層和單元數(shù)字標(biāo)記的5×5樓房圖片)小狗、小貓、小兔子、小獅子還有大象每人選擇了一個(gè)房間搬了進(jìn)來。(教師分別把動(dòng)物圖卡貼在相應(yīng)的坐標(biāo)位置)它們搬進(jìn)了新房子,高興極了。可是這下忙壞了門衛(wèi)大叔叔,因?yàn)檫@些小動(dòng)物的好朋友們來了他們的'新家做客,門衛(wèi)叔叔就要一個(gè)一個(gè)帶客人上樓,一天要跑很多趟,累得都喘不過氣來了,F(xiàn)在,又有一位客人要去小獅子的家,可是,門衛(wèi)叔叔再也爬不動(dòng)樓了,小朋友你們有什么辦法幫幫門衛(wèi)叔叔嗎?
2、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法,當(dāng)有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時(shí),教師追問你怎么知道是2樓,你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù))
師:我們?cè)谂赃厴?biāo)上數(shù)字,好嗎?從下往上分別是1、2、3、4、5,1表示第一層樓,2表示第二層樓。。。。
師:現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓,可是2樓有那么多房間,到底是哪一個(gè)單元呢?(幼兒說出第一個(gè)單元時(shí))教師追問你是怎么知道是第一個(gè)單元的?你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的。)
師:我們?cè)谙旅鏄?biāo)上數(shù)字,好嗎?從下往上分別是1、2、3、4、5,1表示第一單元,2表示第二單元。。。。
3、正確表達(dá)小獅子家的位置,教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小獅子家的位置,小獅子的家住在1單元2樓。
二、練習(xí)坐標(biāo)位置的口頭表達(dá)。
1、教師扮演客人要去X小動(dòng)物家,請(qǐng)幼兒集體回答,
師:大象的家住在幾單元幾樓呀?(重音放在“單元”和“樓”上。)
2、教師扮演客人去X小動(dòng)物的家,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師:我要去小兔的家,他的家住在幾單元幾樓呢?
三、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的書面表達(dá)形式。
1、師:這真是一個(gè)好辦法,幫了門衛(wèi)叔叔很多的忙。有一天,又來了個(gè)特殊的客人,又讓門衛(wèi)叔叔為難了,你們還愿意幫助他嗎?這位特殊的客人是小鴨子,它又聾又啞,他拿著小狗圖片比劃著,門衛(wèi)叔叔明白了他想去小狗的家,就大聲告訴他:小狗的家住在2單元4樓?墒牵敲@啞人,不會(huì)說話也什么都聽不見,該怎么辦呢?難道只能帶他上樓嗎?動(dòng)動(dòng)腦筋,還有沒有別的辦法?
2、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。當(dāng)幼兒沒有寫下來的時(shí)候,教師可引導(dǎo)幼兒說:聾啞人雖然不會(huì)講話也聽不見,但他的眼睛是健康的,能看得見,而且還認(rèn)識(shí)數(shù)字呀!
3、請(qǐng)一名小朋友嘗試在黑板上寫下來,教師鼓勵(lì)他的想法,并適時(shí)引導(dǎo)規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式,即先寫單元數(shù),再寫樓層數(shù),中間用逗號(hào)隔開,兩邊用括號(hào)括起來。
4、再請(qǐng)幾名幼兒分別寫出另外幾種小動(dòng)物的坐標(biāo)位置,進(jìn)一步鞏固坐標(biāo)的書面表達(dá)方法。
四、幼兒用書,完成練習(xí)。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導(dǎo)幫助能力較弱的幼兒。
3、幼兒之間相互檢查,交流討論。
大班數(shù)學(xué)課設(shè)計(jì)??復(fù)習(xí)2、3的加減法
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿:小兔子回家(長(zhǎng)度守恒)
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
熟練掌握8的分合法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉(zhuǎn)六面體 各色旗 撲克牌
活動(dòng)玩法:
每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點(diǎn),按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體; 如果走到有圖案的格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來是8,然后與同伴一起從自己的'數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡, 拿對(duì)的幼兒向前走一步,拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng),看誰先走到終點(diǎn),誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行,誰的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端,誰就取得勝利。
活動(dòng)規(guī)則:
1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。
2、必須按照要求拿對(duì)相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)
4、游戲結(jié)束,教師小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè),第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作:分家家進(jìn)行二次分類。
1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。
2、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的`一種特征進(jìn)行一次分類。并請(qǐng)幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,教師進(jìn)行記錄。
4、觀察分完后的圖形,看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?
5、幼兒進(jìn)行二次分類,教師進(jìn)行記錄。并對(duì)這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。
三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,另一幼兒進(jìn)行分類記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。
2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。
四、活動(dòng)延伸:將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類 。
1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)
2、再進(jìn)行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容。
讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。
讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。
教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。
拓展幼兒思維。
活動(dòng)反思:
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看路線圖,找出最合適的路線。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
路線圖和記錄紙人手一份
活動(dòng)過程:
一、引出課題:
周彥妤病了很長(zhǎng)時(shí)間了,我們都很想去看看她,今天,我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。
二、看路線圖
1.出示路線圖,尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地
這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦,周彥妤的家在哪里嗎?(?qǐng)個(gè)別幼兒到教師路線圖上指出)
2.觀察路線的走向
(1)這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?
(2)幼兒提出疑問后,教師給予解釋:圖中的數(shù)字是指車的編號(hào),例如“1”就是指1路車;在標(biāo)數(shù)字的地方是車站,可以上下車或轉(zhuǎn)車。
3.尋找路線
(1)提出要求:在小地圖上找一找,一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家?并記錄在紙上。
(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友示范來找路線,并記錄在紙上。
(3)幼兒操作后,集體交流。
三、選擇路線
1.找出最近的.路線
(1)猜測(cè):在這3條路線里,你們認(rèn)為那條路線最近?你是怎么知道的?
(2)教師數(shù)格子驗(yàn)證
(3)幼兒操作后,比較哪一條路線最近。
2.找出最省錢的路線
(1)出示每路車的票價(jià):1路車3元;2路車3元;3路車3元;4路車4
元;5路車5元;6路車5元;7路車6元;8路車5元。
(2)哪一條路線最省錢?為什么?
(3)幼兒集體計(jì)算每一條路線所需要的錢,教師記錄在紙上,進(jìn)行比較。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線,并找出其中最近和最省錢的一種方法,并記錄到紙上。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,按一定規(guī)律排序的物體隨處可見,在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒經(jīng)常會(huì)運(yùn)用已有的各種排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等,但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進(jìn)一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序,特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)!毒V要》中提出:“教學(xué)中要結(jié)合生活和游戲情境,引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的關(guān)系,對(duì)具體的事物按不同特征進(jìn)行分類和排序!痹诨顒(dòng)中通過故事情節(jié)、游戲引線,借助PPT教學(xué)手段,幫助幼兒梳理排序規(guī)律,通過肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊(duì)。提供常見的生活用品——吸管(同一大小、同一顏色)讓幼兒嘗試排序,能從多個(gè)角度思考問題,創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律,拓展幼兒的`創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張
2、學(xué)具:操作板人手一份、各色吸管各100根
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:聽故事,引出規(guī)律。
1、提出要求:在故事中,聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。
2、教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師小結(jié):原來它們的排列是有規(guī)律的。
4、初步嘗試?yán)m(xù)排。師:如果我要接著排,后面會(huì)是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)
二、觀察PPT,引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。
1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的,都是什么樣的規(guī)律?
2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排,引導(dǎo)幼兒說完整。
。1)小動(dòng)物(abcabc……)
(2)向日葵排列(abab……)
。3)魚排列(aabb……)
(4)氣球(ababbabbb……)
3、教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西,它們有的按物體名稱,有的按外形特征,有的按上下左右的方向,還有的按數(shù)量的規(guī)律進(jìn)行排列。
4、游戲:幼兒用肢體動(dòng)作排序。
。1)幼兒用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。
(2)幼兒用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。
三、幼兒操作
1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求:
操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。
鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。
鋪完路后,要檢查鋪的路是否有規(guī)律。
3、幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
4、展示、交流,師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品,總結(jié)創(chuàng)新之處。
四、思維拓展。
師:你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢?
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