[集合]中班教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[集合]中班教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
中班教案 篇1
【活動目標】
1、嘗試根據(jù)人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發(fā)展，大膽表達自己的理解。
2、在感受故事情節(jié)的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。
【活動準備】
經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。
環(huán)境準備：故事PPT、圖畫書（大、�。┙ㄗh用大書。
【活動過程】
一、談話導入。
1、出示芭蕾舞演員圖片。
師：今天，老師給大家?guī)硪粡垐D片，我們一起來欣賞一下。
�。�1）她在干什么？跳的是什么舞？
�。�2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？
2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）
3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？
師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？
覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。
到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！
二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。
1、封面：
這本書的名字叫《跳芭蕾舞的�！罚埬阌^察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？
2、第1頁：
�。ㄕ趽醮翱冢┡Ｔ诟墒裁�？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？
小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2頁：
看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）
誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？
4、第3頁：
小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。
我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的.？（根據(jù)畫面教師提問）
那你覺得牛會放棄嗎？
5、第4頁：
是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。
你覺得它的伙伴們會對牛說什么？
小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？
6、出示PPT5。
師：瞧，這里出現(xiàn)了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發(fā)生了什么事情？
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。
提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。
你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）
2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。
第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？
第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？
第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？
第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？
四、完整閱讀。
師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。
中班教案 篇2
目標：
1、用肢體動作鮮明夸張地表現(xiàn)勞動者的工作以及快樂的情緒。
2、熟悉各種職業(yè)的名稱，從而萌生熱愛勞動、尊重勞動者的情感。
準備：
1、經驗準備：幼兒事先了解父母的職業(yè)。
2、材料準備：袖標、星星若干，材料袋（郵遞員、司機、廚師、飛行員、消防員、舞蹈演員、魔術師、農夫等不同職業(yè)工作者形象的卡片），PPT。
過程：
一、猜猜這是什么工作。
1、請幼兒說一說自己知道的職業(yè)，引發(fā)幼兒對各種職業(yè)的相關記憶。
2、請你用動作來告訴我你爸爸媽媽是什么工作？
3、老師做動作幼兒猜。
4、老師小結。
二、結合PPT學習用夸張的動作來表現(xiàn)生活中常見的職業(yè)。
1、你們想不想知道身邊的'阿姨和叔叔做什么的？（教師逐一點擊PPT：分別出現(xiàn)理發(fā)師、廚師、模特）
2、他是做什么工作的，你從哪里看出來？
3、嘗試模仿：學學他們的動作，走模特步時配上音樂。廚師除了炒菜他還會做什么？
4、教師提出一些具體的要求，鼓勵幼兒表演得更加直觀形象。
三、游戲：我做你猜大考驗。
�。ㄒ唬﹥蓛苫ゲ�
1、老師交待規(guī)則，示范玩法。
2、幼兒兩兩互猜，教師觀察指導。
�。ǘ┬〗M互猜
1、結合統(tǒng)計表格，介紹游戲規(guī)則。
2、個別表演，集體猜。
3、小組表演，集體猜。
四、結合PPT，認識生活中不常見的職業(yè)。
1、教師點擊PPT逐一了解。
2、教師小結。
五、活動延伸：啟發(fā)幼兒思考用更形象更夸張的動作去表現(xiàn)更多的職業(yè)。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、了解一些常用標記的含義，并嘗試自己設計標記。
2、對生活周圍的標記感興趣。
【活動準備】
1、各種標記的錄像。
2、各種標記與實際事物的配對卡。
3、參觀過一些公共場所。
4、投影機。
【活動過程】
一、觀看各種標記的錄像
1、看錄像：你看到的是什么?你在哪里看到過?
2、討論：為什么要有這些標記?
3、游戲：玩卡片配對。
這些標記是什么意思呢?(你認識這些標記嗎?)什么地方才會有這種標記呢?請你幫一個標記找到它應該去的地方。
4、交流討論：說說你幫哪個標記找到了家?(使用投影機)
二、設計標記
1、了解設計任務。我們都知道，標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。
2、設計制作：為幼兒園的廁所設計標記。(老師及時表揚孩子中的表達方式，以促進孩子間的'相互啟發(fā))
3、交流分享：說說自己的設計。
4、標記展覽。
【活動延伸】
我們的周圍還有許多各種各樣的標記，請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)(并把它記在本子上)。
中班教案 篇4
設計意圖：
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強的表演欲望�！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣。VCD作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學，及時豐富生活經驗，并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
活動目標：
1、學習看動態(tài)影像，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；
活動準備：
《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；
活動過程：
一、通過談話，導入活動
1、你最喜歡看什么動畫片？
2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生？
3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？
�。�2）、這些說明這是一只怎樣的.貓？（老實、勤勞）
2、貓和老鼠是一對有趣的動物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么？
�。�2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？
（請幼兒用表情、動作表示）
B、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？
�。�2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？
�。◣熒巧珜υ捑毩暎�
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情�。ㄓ變鹤杂芍v述）
中班教案 篇5
一、目標
1.認識數(shù)字6、7，知道它們能表示相應的數(shù)量。
2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。
3.通過多種游戲，鞏固對數(shù)字6、7的認識，體會數(shù)字的.樂趣。
二、準備
1.大數(shù)卡1至7各一張。
2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲），一只小雞和一條蟲。
3.“數(shù)字寶寶回家”游戲道具（房子，實物卡片，數(shù)字等）。
三、過程
1.復習數(shù)字1~5。
老師：今天啊，老師請來了數(shù)字寶寶，小朋友看看都有誰��？（教師逐一出示數(shù)卡）現(xiàn)在啊，老師來和你們做個游戲，請小朋友先把眼睛蒙起來。（拿走數(shù)字4，5）
老師：好，小朋友，現(xiàn)在看看，誰不見了啊？
2.認識數(shù)字6和7
⑴認識數(shù)字6
�、� 出示掛圖。
老師：哦，原來啊數(shù)字寶寶4和5來到了草地上，看看草地邊上有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲子，草地上有幾條蟲子呢？恩，一共有6條蟲。
老師：6只小雞和6條蟲子我們可以用數(shù)字幾來表示啊？（一起說可以用6表示）
�、� 老師：6除了表示6只小雞和6條蟲子，還可以表示什么呀？小朋友動動你們的小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵并表達回答正確的幼兒。）
�、普J識數(shù)字7
老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現(xiàn)在要開始變魔術了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦�。ɡ蠋熢趫D上再添上一只小雞和一條蟲子）
老師：1、2、3，變。小朋友看看，現(xiàn)在草地上有幾只小雞？幾條蟲子啦？自己數(shù)在心里，等等告訴老師。一起說，有7只小雞，7條蟲子。
提問：7只小雞和7條蟲子可以用數(shù)字幾來表示？一起說，可以用數(shù)字7來表示。
老師：我們一起用手來擺擺看數(shù)字7。
3.鞏固對數(shù)字6、7的認識
老師：今天啊我們的數(shù)字寶玩的真開心，可是他們有點累了，想回家了。數(shù)字寶寶住在哪里呢？請小朋友來找找看呢！
游戲：數(shù)字寶寶回家
老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數(shù)數(shù)看，有幾個東西就把數(shù)字寶寶插在下面的格子里。
老師：我們來看看小朋友送的對不對呢？
老師：謝謝小朋友們送數(shù)字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎？（開心。）好，下次我們再請別的數(shù)字寶寶來做游戲吧。好，現(xiàn)在下課了！
中班教案 篇6
活動目標：
認識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關系通過故事、游戲體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數(shù)字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發(fā)興趣
師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡
師：那你喜歡里面的誰？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？
幼：去救他
師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧！（出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的
師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來數(shù)數(shù)）幼：5只
師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢？
幼：鉤子（或秤鉤）
師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）
師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)幼：5個
師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了！
能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1
師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數(shù)一數(shù)幼：5位
師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）
師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉��！
幼：不是師：為什么呢？（引導幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊）
師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1
師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）
師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的`！"�；姨潜晃覀兇蜃吡�，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？
幼：救出來了大家一起喜洋洋
師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好
師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應的積木送給他作為生日禮物（出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）
師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）
師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們去他的生日派對，讓我們隨音樂一起去吧�。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆�，結束活動）
中班教案 篇7
活動目標：
1、知道分享能給人帶來快樂。
2、愿意與同伴分享自己的玩具、食物等。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有與同伴分享玩具的經驗。
2、物質準備：一些與分享有關的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來的玩具和食品。 活動指導：
1、談話引入。
引導語：（1）你有朋友嗎？誰是你的朋友？（2）和朋友在一起會做什么？（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？
2、聽小故事，感受分享的快樂。
講述故事《小兔的蘿卜》，提問：（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？（2）羊媽媽和小豬為什么覺得快樂？（30兔媽媽為什么也覺得很快樂？
小結：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的.事情，大家都很快樂。分享能給人帶快樂。
3、說一說可以分享的事物。
引導幼兒和自己的朋友交流，說一說還有什么可以分享。
集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享擁抱、分享快樂的事情。
4、討論生活情境。
組織幼兒討論以下生活情境：（1）畫畫的時候，有的小朋友的畫筆沒水了，你會怎么做呢？（2）媽媽嗎了小明最愛吃的香蕉，回到家中，小明很高興地接過香蕉，一根給奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃，小明做得對嗎？為什么？（3）飛飛一個人在玩皮球，東東和華華也想玩皮球，你覺得飛飛一個人玩快樂，還是和東東他們一起玩快樂呢？為什么？
5、分享活動。
鼓勵幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。
鼓勵幼兒和朋友一起分享好吃的食品。
活動延伸：
請家長提醒、鼓勵幼兒在日常生活中樂于分享。
中班教案 篇8
活動設計背景
中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊總是出現(xiàn)很多問題,如:推擠、插隊等。
活動目標
1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。
2.能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。
教學重點、難點
讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂
活動準備
1、兒童的春游照片
2、小鴨去春游的情景圖
3、排隊標志
活動過程
一、引入“我們去春游”的話題
1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題
(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?
(2)情景二、排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會這樣啊?
老師小結:原來排隊可以避免危險發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的`做好。
二、引入生活和實踐
1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。
2、.給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等。
3、比比看“誰是排隊小明星”。
延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。
教學反思
1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環(huán)境。
2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。
中班教案 篇9
活動目標：
1、學習成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容，理解詞語"望""止""沉思"的含義。
2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。
活動準備：
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書、教學掛圖60-44、磁帶/cd
活動過程：
1、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
---教師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）---教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）
2、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。
---教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。
教師：故事的名字叫什么？故事講的是關于誰的故事？
教師：究竟什么事望梅止渴呢？
---教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。
---播放故事cd，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。
---請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的'故事。
3、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
教師：你還知道哪些成語？它是什么意思？
4、拓展經驗，進一步了解成語。
---鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
---引導幼兒初步了解成語的結構特點。
中班教案 篇10
活動目標：
1、能根據(jù)圖片的細節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內容。
2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。
材料配套：教學掛圖、幼兒用書
活動過程：
1、以情境表演引出圖片的內容
引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什么動物來了？它們在做什么？
組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么？
2、出示掛圖（1），引導幼兒觀察和講述圖片內容
提問：圖上是什么地方？有誰？它們在做什么呢？誰能用優(yōu)美的詞句來描述？
教師請個別幼兒來講述圖片內容。
小結：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說："喂，小聲點，小聲點，千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖（2），引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問：什么原因讓花花貓醒過來了？它醒來后做了什么？灰灰鼠的表情怎樣？它們是怎么想的，怎么做的？
鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結：原來，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："��！花花貓醒了，真可怕！"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎么醒了？還跳起舞來了？"
引導幼兒思考：結果會怎樣？花花貓會吃掉灰灰鼠嗎？
4、引導幼兒展開想象，續(xù)編故事
引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣？后來還會發(fā)生什么有趣的事情？請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
�。�1）要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
�。�2）要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。
（3）要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。
活動反思：
此活動的重點在于對圖片內容的`聯(lián)想和擴展，應著重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，并續(xù)編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區(qū)結合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
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