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小班教案

時(shí)間:2023-09-19 09:11:25 教案 投訴 投稿

小班教案精品[5篇]

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案精品[5篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采用描畫手印和印染手印活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣,同時(shí)通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手,知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛自己的小手。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識小手,知道手各部位的名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

  3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來的'樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

  3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng),畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

  4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。

  三、小手的作用

  1. 老師提問:“我們的小手真能干,會(huì)畫小手,想想手還能干些什么呢?”

  2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。

  四、 手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時(shí)候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手!

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗(yàn)手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

  五、 結(jié)束活動(dòng)

  1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評價(jià),掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。

  不足處:在活動(dòng)過程中,有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí),對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 歌曲錄音。

  2. 鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一. 復(fù)習(xí)部分。

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

  2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 進(jìn)行簡單地歌表演,重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

  二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

  1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的.最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

  活動(dòng)反思:

  大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物。活動(dòng)中我以談話導(dǎo)入,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

  通過游戲活動(dòng),加深了他們對大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蔬菜的外形特征,并能說出它的名稱。

  2、初步理解光滑和粗糙的概念。

  3、鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜,體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同種類的蔬菜若干。

  活動(dòng)過程:

  一、摸一摸,感知蔬菜外形特征,體驗(yàn)光滑和粗糙,并能說出名稱。

  1.師:今天,陳老師給小朋友們帶來了兩樣?xùn)|西,它們藏在了布袋里,你們想知道里面裝的是什么嗎?請小朋友摸一摸,有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?

  師:這個(gè)摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼:圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片,并用圖標(biāo)做記錄。

  2、師:咦?那這個(gè)口袋的`東西摸上去會(huì)有什么感覺呢?誰愿意來摸一摸?這個(gè)很粗糙的東西會(huì)是什么呢?(幼兒猜測)老師把它請出來,教師出示黃瓜,并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

  二、選一選,送一送,根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類,鞏固概念。

  師:今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸,和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜,它是光滑的還是粗糙的。

  師:現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家,是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里,是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作,驗(yàn)證送的是否正確。

  三、品嘗蔬菜。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!老師為小朋友們準(zhǔn)備了2種蔬菜,請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了,有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼:想)吃蔬菜對我們的身體是很有好處的,可以補(bǔ)充我們身體里的維生素,滋潤皮膚,補(bǔ)充營養(yǎng),小朋友們要多吃蔬菜。現(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

小班教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  裝飾畫《美麗的手帕》

  活動(dòng)目的

  1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕,感受對稱的美。

  2、掌握基本的繪畫技能,畫線條,認(rèn)識基本的顏色搭配。

  3、在畫手帕和送手帕活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與小朋友友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒初步學(xué)會(huì)找對稱點(diǎn),并觀察過教多的手帕。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兩張范例,人手一張正方形白紙,紋樣范例若干,水彩筆等。

  活動(dòng)過程

  一、出示范例引入,引發(fā)幼兒的興趣。

  “小朋友,你們看,這是什么呢?很漂亮吧,你們想不想有一條這樣的手帕呢?我們一起來觀察一下它是怎么做的!

  二、欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察范例

  幼兒自由欣賞觀察,說一說老師的手帕有哪些特點(diǎn)?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的對稱圖案,感受作品的對稱美和圖案美。

  2、教師示范,分析裝飾手帕的基本方法(中心、四邊、四角),按照對稱原則,主次之分,采用基本顏色進(jìn)行搭配。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒動(dòng)手操作,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  2、引導(dǎo)幼兒注意顏色的`搭配,圖案的對稱等。

  3、督促幼兒在裝飾時(shí),講究衛(wèi)生,保持地面干凈。

  四、欣賞作品

  1、欣賞同伴的作品。

  2、互贈(zèng)手帕,學(xué)會(huì)與小伙伴友好相處。

  五、在互贈(zèng)手帕的活動(dòng)中自然結(jié)束。

  點(diǎn)擊查看小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的手帕》說課稿

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

 。病㈧柟逃變簩Υ笮〉谋鎰e能力,發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

 。、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

 。、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

 。、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。薄5種玩具動(dòng)物,每種動(dòng)物各一大一小,玩具老虎一只。

 。、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

  活動(dòng)過程

 。、導(dǎo)言興趣:

 。幔鍪拘(dòng)物,分別與各種小動(dòng)物打招呼,如:“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽,小的是寶寶。

 。猓斓搅耍∨笥涯銈兊募依锱蛦?可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的'家,我們一起來幫幫它們的忙,幫它們造一個(gè)溫暖的家,你們愿意嗎?

  2、感悟表現(xiàn):

 。幔蠋熛冉o小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法)要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中,不能有漏縫的地方。

 。猓F(xiàn)在就請小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧。ㄓ變簞(dòng)手操作,老師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)

 。悖龑(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談,如:“**你喜歡什么樣的家?”“等家造好了你就不冷了!

 。、點(diǎn)撥指導(dǎo):

 。幔鍪敬罄匣,創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動(dòng)物倒下表示睡覺。)

 。猓榫氨硌荩捍罄匣⑻於紱]有找到東西吃了,肚子好餓啊!咦,這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家,看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好,我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

 。悖匣⒁来斡^察每個(gè)小動(dòng)物的家:

  這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了,看來吃不到它了。

  這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好,我可以進(jìn)去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救)

 。洌匣⑦是沒有找到吃的,就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)

  4、擴(kuò)展延伸:

  你們?yōu)樾?dòng)物們造了很溫暖的家,小動(dòng)物們都非常高興,它們想和你們做好朋友,你們愿意嗎?

  請幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物,帶小動(dòng)物到綠草地玩。

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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