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中班教案

時(shí)間:2023-10-03 08:25:34 教案 投訴 投稿

【集合】實(shí)用的中班教案5篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【集合】實(shí)用的中班教案5篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

 。病⒁龑(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

 。、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

  活動準(zhǔn)備表演臺、VCD、錄像等。

  活動過程

  1、導(dǎo)入“會說話的手”

  ①做簡單的手勢,知道表達(dá)的含義。

  T:不光嘴能說話,手勢也能講話。

 、谧錾钪谐R姷腵手勢,知道其表達(dá)的含義。

  2、手勢像什么

 、俳處熥龊唵蔚氖謩,讓幼兒聯(lián)想像什么。

  T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,F(xiàn)在我做一個(gè)手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

 、谡垈(gè)別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

 。、看手勢編故事T:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

 、倏词謩荼硌莨适。

  ②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

 、壑v述故事。

  4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。

 、俾(lián)系幼兒看過的手勢,提問:

  T:還有哪些人只能用手勢來說話?

  你還在哪里見過?

  為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

 、诮處熥鍪终Z,幼兒學(xué)做手語動作。

  T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

 。怠⒔Y(jié)束部分欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

  T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

  教學(xué)反思:

  通過本次活動,讓我收獲不少,整個(gè)活動環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問題也具有有效性,能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個(gè)活動內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘,選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動中根據(jù)手勢編故事,通過手看影子,調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性,學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定,學(xué)生能夠說就是進(jìn)步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并即時(shí)給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話!建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機(jī)會再多一些。另外,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

  2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

  3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案,并嘗試自己動手制作風(fēng)箏。

  活動重點(diǎn):

  幼兒通過欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美,并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。

  活動難點(diǎn):

  幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動手設(shè)計(jì),制作簡易風(fēng)箏。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

  活動過程:

  一、談話引出課題,觀看課件。

  小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

  二、欣賞、觀察風(fēng)箏,了解其主要構(gòu)造及作用。

  1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的'外部特征。

  2、幼兒觀察風(fēng)箏,。能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

  竹子骨架:用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。

  線:用來牽住風(fēng)箏。

  面:它可以把風(fēng)兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。

  三、制作風(fēng)箏。

  1、教師出示以做好的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。

  第一步:貼骨架。

  第二步:用紙球拓印圖案。

  3、教師講制作要求。

  4、幼兒動手制作簡易風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒講評作品。

  四、區(qū)域活動。

  1、美工區(qū):幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。

  2、科學(xué)觀察區(qū):有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶,還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。

  3、數(shù)學(xué)區(qū):有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞、找?shù)字等游戲。

  4、圖書資源區(qū):有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。

  活動延伸:幼兒到戶外放風(fēng)箏。

  教學(xué)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動手能力較弱的幼兒。

中班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表述能力,發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

 。ǘ┣楦心繕(biāo)

  通過活動,培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片,加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

  (三)人格目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  掛圖:禮物船,看圖講述,有條件的班級可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

 。ǘ┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  課前讓幼兒參與別人的生日會。

  (三)環(huán)境準(zhǔn)備

  活動室中擺放一些禮物,掛上彩帶、氣球,營造生日的氣氛。

  三、活動過程

 。ㄒ唬└兄斫庵v述對象。

  教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船),讓幼兒猜這只船的來歷,激起幼兒的講述興趣。

  師:這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像,暢所欲言。

  (二)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為,理解禮物船的來歷和去向。

  師問:

  1.這只船是誰做的?

  2.這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?

  3.是誰使這只船變化的?

  4.小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)

 。ㄈ┯變簞佑靡延械.經(jīng)驗(yàn)講述。

  幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動,引導(dǎo)幼兒專心傾聽,積極大膽講述。

 。ㄋ模┮M(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1.是誰第一個(gè)要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?2誰是第一個(gè)看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?3.接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?4.最后,小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)

 。ㄎ澹┻w移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。

  全體幼兒分為幾組,分別扮演各個(gè)角色。請兩位幼兒雙手對拉,撐開手臂作小船狀,小船不斷地漂下……

  表演后,請幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn),用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠友誼和美好的情感。

 。┬〗Y(jié)。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

  語言:讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。

  社會:提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適,怎樣的送禮方法更新更好)

中班教案 篇4

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)保護(hù)鳥類、關(guān)注環(huán)境的意識。

  2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。

  3、了解與人類關(guān)系和諧的各種事物,知道它們也可以做我們的朋友。

  4、熟練的背誦兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。

  2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂磁帶《找朋友》、《交朋友》。

  3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。

  設(shè)計(jì)理念:

  《綱要》指出:"教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。"而《好朋友》這一活動我以兒歌的形式,參透對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。

  設(shè)計(jì)思路:本活動共四個(gè)部分:開始部分:、聽音樂《找朋友》,基本部分:每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)活動;學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》;結(jié)束部分:聽音樂《交朋友》,師生做游戲;顒友由欤豪蠋煄椭⒆觽冞M(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂《找朋友》,和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲 ,孩子們邊拍手邊走步,找朋友。

  2、師:剛才,老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友,開心嗎?(開心--)老師這兒有幾種物品,不知道它們的好朋友在哪兒,請小朋友們幫它們找一找好不好?(好)。

  二、基本部分:

  1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。

  師:小朋友動腦筋想一想從中找出它們的'好朋友。

  2、每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說出誰是誰的好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關(guān)系。

  3、教師小結(jié):剛才,我們小朋友連線做得很好,都知道水壺的好朋友是水杯,桌子的好朋友是椅子,鑰匙的好朋友是鎖,雨傘的好朋友是雨鞋,它們呢誰也離不開誰,它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥。所以小朋友在用它們的時(shí)候,一定要好好愛護(hù)它們。

  4、出示鳥籠:

  師:哎,小朋友,這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過呢?(我家里就有,老爺爺有鳥籠子……)那誰知道鳥籠的好朋友是誰呢?(小鳥)師:小朋友想一想,如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去,你們愿意嗎?(不愿意)那同樣的,你們想一想,把小鳥整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以 ,藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥,所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。

  5、出示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

 。1)老師示范朗誦兒歌。

  (2)逐句教幼兒朗誦兒歌。

  (3)幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。

 。4)集體朗誦兒歌。

 。5)幼兒分組比賽讀兒歌。

  6、幼兒討論:人類的朋友還有誰,想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。

  7、繪畫:

  我們?nèi)祟愑羞@么多的好朋友,他們就生活在我們的周圍,與我們的生活有著密不可分的關(guān)系,現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來吧。

  幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友,也可以畫出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友,并把畫好的張貼在互動墻壁上,進(jìn)行展評。

  三、結(jié)束部分:

  聽音樂《交朋友》,師生做游戲。

  四、活動延伸:

  老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比,誰朗誦的最好!

中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.能用“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);

  2.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1、3塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲。

  2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù),其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。

  活動過程:

  一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲

  (1)你知道哪些蟲蟲,認(rèn)識瓢蟲。

  師:小朋友們,現(xiàn)在什么季節(jié)到了?

  師:對呀,春天到了。有許多的花兒開了,誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導(dǎo)說完整的話)師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來說一說昆蟲飛來了,剛才你們說,蝴蝶飛來了,蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個(gè)昆蟲。

  師:我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認(rèn)識嗎?

 。2)區(qū)分害蟲與益蟲師:我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好?這是什么?

  師:七星瓢蟲,你怎么知道?點(diǎn)子數(shù)出來的。

  師:(介紹心里數(shù)的方法,重新出示瓢蟲)

  師:現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了?墒茄剑湛葱淞值睦蠣敔斦f,難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?

  活動過程 師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我?guī)砹艘槐緯妒f個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的:說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚(yáng)它?墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友,因?yàn)檠,有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜,把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的'——壞蟲、(害蟲)、敵人,我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢,朋友是什么蟲?好的蟲,書上有個(gè)名字,叫益蟲。

  師:那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了,身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲,是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個(gè)點(diǎn)子的也是我們的朋友,除此之外,身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人,是害蟲。

  師:那老師問你了,七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?

  二、競賽性游戲:

  找七星瓢蟲師:小樹林里瓢蟲越來越多了,老爺爺著急了,他說這里面有益蟲,還有害蟲啊。他要噴藥水,把害蟲殺死掉,消滅掉。那我來幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

  師:那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方,然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉,好?

  師:這樣我們來個(gè)比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(duì)(設(shè)小隊(duì)長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊(duì)長先上來,救到益蟲送回各自的家,紅隊(duì)送到紅隊(duì)的家,黃隊(duì)送到黃隊(duì)的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手,讓第二個(gè)小朋友上來救一只益蟲,明白沒有?

 、诮M:將幼兒分成紅黃兩隊(duì)以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢蟲。

 、趦山M同時(shí)開始游戲,每次派一個(gè)人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

 、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

 、軐⒑诎迳鲜O碌钠咝瞧跋x找回家吧。

 、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

 、蘅偨Y(jié):用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。

  三、活動延伸:

  除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點(diǎn)子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。

  師:看呀,小樹林里害蟲都被我們消滅掉了,開心嘛?那我們一起去做游戲吧!

  活動評析:

  總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯(cuò),如果在競賽游戲時(shí),應(yīng)通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個(gè)時(shí)間及賽后兩組評比的一個(gè)觀念,就更不錯(cuò)了。

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