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小班教案

時(shí)間:2023-10-08 11:14:45 教案 投訴 投稿

實(shí)用的小班教案10篇【精選】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小班教案10篇【精選】

小班教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首經(jīng)典的兒歌,孩子們非常喜歡,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。在活動(dòng)中,我抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌來表演著手偶,讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演,幼兒體驗(yàn)到了表演的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小老鼠和貓的手偶(玩具)。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺(tái)》,師生共同自由表演小老鼠的樣子。

  二、教師請幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。

  1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊用手偶演示,幫助幼兒理解兒歌。

  2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

  3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

 。1)那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺(tái),偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

  (2)小老鼠來到燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

 。3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來)

  2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來!睍r(shí),兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。

  3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作?

  教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。

  4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的'樂趣。

  5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受兒歌的韻律。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)貓。師幼共同說兒歌,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是貓出現(xiàn)了,貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》自由表演動(dòng)作。

小班教案 篇2

  活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

  在開展主題活動(dòng)“大與小”的過程中,幼兒對于量的比較有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮 ⒍嗌、長短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式,幫助幼兒理解書中內(nèi)容,感受閱讀快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作實(shí)物的探索性活動(dòng),理解書中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

  2、能自主翻看圖書,理解畫面和故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對故事人物的理解和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫書人手一本;故事課件、電腦、投影儀。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解和感受。

  難點(diǎn):自主翻看圖書,了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對事物進(jìn)行比較,其結(jié)果不同。

  活動(dòng)過程:

  1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。

  (1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。

  (2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對應(yīng)的方法)比較多少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

  教師:這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會(huì)怎么比?請幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。

  教師:小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的,那誰多誰少?

  幼兒:李子多。因?yàn)槔钭舆有呢。

  (3)出示實(shí)物帽子和圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。

  教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?

  幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。

  教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?

  幼兒:就是圍巾大。

  2、幼兒閱讀圖書,了解書中人物的比較方法和結(jié)果。

  教師:請小朋友自己看看,之后他們又比了什么?

  幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱,通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

  幼兒:小貓的尾巴長,小兔子是拿線比的,小兔的尾巴短。

  教師:小貓和小兔子用他們的身體比長短,小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。

  幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。

  3、延伸活動(dòng)。

  教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動(dòng)。

  幼兒1:我討厭這只貓。

  幼兒2:我討厭兔子。

  教師:現(xiàn)在咱們有爭論了,有的喜歡貓,有的喜歡兔子,因?yàn)橛妹做尾巴不公平,下次活動(dòng)我們再討論你為什么不喜歡貓。

  個(gè)人反思:

  1、動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),并在活動(dòng)前進(jìn)行充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在圖書角提前投放圖書,引起幼兒閱讀興趣,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。

  在閱讀故事的過程中,設(shè)計(jì)幼兒探索環(huán)節(jié),進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書中角色的對話、動(dòng)作等具體情節(jié)的興趣,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,保持較好的注意力,能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容,并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問接經(jīng)驗(yàn)順利過渡到直接經(jīng)驗(yàn),較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時(shí)能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論,滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要。

  2、動(dòng)中的不足:

  在幼兒對“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭論時(shí),教師雖然給予了支持,但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時(shí)問進(jìn)行討論。由此可見,教師和幼兒對于圖書的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解,從而抓住爭論的問題,引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。

  主要內(nèi)容:

  1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。

  教師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個(gè)體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲,幫助幼兒很好地理解書中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),對于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分,在閱讀活動(dòng)中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。

  2、教師順應(yīng)幼兒興趣,滿足表達(dá)需要。

  當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時(shí),教師敏感地意識(shí)到是幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn),順應(yīng)幼兒的興趣及時(shí)組織了討論,滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象,教師用提問方式支持幼兒討論,體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。

  3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。

  (1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生活經(jīng)驗(yàn)和情感需要?幼兒對故事的反應(yīng),體現(xiàn)出他們對游戲的公平性有自己的想法,這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會(huì)遇到許多問題需要解決,但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系,角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的`結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo),使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感,從而引發(fā)了爭論。

  (2)教師在講故事的過程中,對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時(shí)用什么語氣、聲調(diào)不會(huì)對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書里沒有正面和反面人物,只有結(jié)果輸和贏,但是幼兒聽故事時(shí)卻產(chǎn)生兩種情緒和情感,值得教師進(jìn)一步思考。

  (3)對小班幼兒來說,在比較關(guān)系中,同類物品的比較好理解,不同類別的物品沒有可比性,比較難理解,在后續(xù)活動(dòng)中教師可通過相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解。

  綜合評(píng)析:

  1、教師在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí),嘗試用一本圖畫書(一個(gè)故事)作為切人點(diǎn)開展主題活動(dòng),比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書區(qū)投放要講的書,引起幼兒對新書的興趣,然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心,故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備較充分,運(yùn)用幻燈的形式講故事,更加生動(dòng)直觀,有利于抓住幼兒的注意,在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時(shí),教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言,通過玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo),讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法,較好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)。

  2、教師的小組反思中,較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因,同時(shí)關(guān)注到活動(dòng)使用的圖畫書在其他領(lǐng)域的教育價(jià)值。但本次活動(dòng)的主要目標(biāo),重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系,小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺,是教師群體反思中需要注意的。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感知音樂節(jié)奏,知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

  2。體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂 狐貍頭飾 小花頭飾

  活動(dòng)過程:

  一:導(dǎo)入:手指游戲《小手拍拍》

  師:寶貝們,跟著老師一起來拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手藏起來。小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手放下來。哇,我們的小手真厲害,會(huì)這么多本領(lǐng)!

  欣賞并熟悉音樂

  聽音樂拍手拍腿

  師:老師這里有一段非常好聽的音樂,你們和我一起聽著音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

  二:聽故事,學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

  師:這段音樂真好聽!在這個(gè)好聽的音樂里面,還藏著一個(gè)很好聽的故事呢!請你仔細(xì)聽哦!

  師講故事:

  在森林里面住著許多可愛的小動(dòng)物,小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊,小動(dòng)物們正在樹林里面玩兒呢,忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了,咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

  結(jié)果啊,小狐貍在前面走,小動(dòng)物們就跟在后面,當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花,一動(dòng)也不動(dòng)了。

  講故事間隙,請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

  師:這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼:小花)那現(xiàn)在楊老師想請小朋友們表演一下,小花都是什么樣的呀,開動(dòng)你的小腦筋想一想,我說一二三變,你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下,一二三,變。ㄓ變鹤骰睿┌パ,寶貝們做的真好,都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀,小朋友們看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我給你拍張照,咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,變成了這個(gè)樣子的小花,真好看!哦喲,這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒有變成小花,那我們再來一次,這一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時(shí)候,你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦,不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好,一二三,變。ㄓ鬃餍』睿┌パ,我們的`小朋友太厲害了,一下子都變成了小花朵,楊老師都找不到你們了呢?磥砦覀兊膶氊惗家呀(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了,那我們現(xiàn)在就來玩這個(gè)游戲,你們想不想玩呀?(幼:想玩)現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍,你們來做小動(dòng)物,好嗎?現(xiàn)在我們請后面的客人老師幫幫忙,幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。( 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾)

  師:小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼:打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候,你們就要變成什么呀?(幼兒:小花)變成小花可千萬不能動(dòng)哦,,不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。

  播放音樂,老師帶上狐貍頭飾哼唱,帶領(lǐng)幼兒游戲

  師聽到節(jié)奏回頭,觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

  師:哎呀,我看到一個(gè)小朋友沒有變成花朵,被我找到啦,哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次,看看這一次你們是不是都能變成小花,不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

  師:咦,奇怪,我的小伙伴們都到哪兒去了呢,森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

  寶貝們躲得可真好,狐貍都找不到你們了呢。

  四:請另一名老師來扮演狐貍,再次游戲。

  師:那邊還有一只小狐貍,他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀?(好)

  放音樂,老師幼兒一起游戲。

  另一師也戴上狐貍頭飾,兩只狐貍一起找,觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

  三:活動(dòng)結(jié)束

  這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢,不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水,下次再一起來玩吧。(幼兒退場)

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)《指南》里的要求,藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特征逐漸形成,所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天,正好幼兒園為了迎合春天主題開展了各種各樣的活動(dòng),包括在戶外賞花,美術(shù)課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛,他們會(huì)向我展示自己的作品,我隨意問了句“花兒是什么樣的呢”,他們就擺出了各種各樣的姿勢,學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子,饒是可愛。加上音樂的配合,可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂的節(jié)奏停頓出要停下來,作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準(zhǔn)備,但是作為一名新教師,肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下,我總結(jié)了自己這堂課的不足之處:苗班幼兒年齡較小,越是年齡小,在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些,語言也要貼切幼兒,我自己可能因?yàn)樾愿竦年P(guān)系,還不夠放得開。如果可以更加夸張的表現(xiàn),動(dòng)作幅度再大一點(diǎn),幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言,隨心所欲講講自己變得是什么花,多激勵(lì)幼兒,讓幼兒示范。另外,可能我有些緊張的緣故,一開始指導(dǎo)性的要求沒有那么強(qiáng)調(diào),讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn),特意不做花,這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)注意,結(jié)合目標(biāo),把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評(píng)課讓我學(xué)到了很多東西,我想要當(dāng)好一名幼兒教師,就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長進(jìn)步。通過平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,能夠越來越得心應(yīng)手,成長成為一個(gè)出色的幼兒教師。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子樂于聽故事,看了繪本故事《好餓的小蛇》后,孩子們覺得很有意思,于是我就把孩子愿意聽的故事和認(rèn)識(shí)圖形結(jié)合在一起,用幼兒樂于接受的方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形圓形、長方形、三角形。

  2.對各種圖形進(jìn)行分類。

  3.教育幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干幅

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,你們想不想聽聽?

  ——想聽。

  2.出示第二幅圖片,這是誰呀?——是小蛇。它是一條小蛇,那他是一條什么樣的小蛇呀?我來告訴你們他是一條好餓的小蛇,是肚子很餓的小蛇,那小朋友和我說一下,你如果肚子餓了會(huì)怎么辦呢?——幼兒回答,想吃飯,想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西,那他找到了沒有,我們一起來看,奧,他找到了,他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看,請幼兒回答(他找到了一個(gè)蘋果)是怎樣的一個(gè)蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蘋果后會(huì)怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚,咕咚把蘋果吃掉了,小蛇的肚子會(huì)變成怎樣的了,咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了,因?yàn)樗粤藞A圓的蘋果,所以他的蘋肚子變得圓圓的了。

  3.小蛇吃了蘋果很開心,第二天小蛇的肚子又餓了,他扭來扭去,又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找,找到了一樣好吃的東西,他呀又張開嘴巴,啊嗚咕咚吃下了好吃的東西,你們看看他吃下了什么東西,出示圖片,小蛇的肚子變成了什么形狀的'了?(三角形)小朋友想一想,小蛇會(huì)吃下什么東西呀,幼兒回答,小朋友說了這么多,那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?(www.www.dakao8.com)奧,原來是西瓜是被切成三角形的西瓜,因?yàn)樗粤巳切蔚奈鞴纤运亩亲右沧兂闪巳切巍?/p>

  4.小蛇吃了西瓜很高興,第三天小蛇的肚子又餓了,他扭來扭去,又去找好吃的東西了。他東看看西找找,發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,他呀又張開嘴巴,啊嗚,咕咚吃下了好吃的東西,你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長方形的圖片,小蛇的肚子變成了長方形,請幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西,最后出示圖片,奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。

  5.小蛇吃了很多的東西,因?yàn)樗詵|西時(shí)不知道細(xì)嚼慢咽,他是啊嗚一口吃下的,所以他吃下什么形狀的東西,肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學(xué)他,我們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽,這樣營養(yǎng)才會(huì)被吸收。

  6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會(huì),他要去找好朋友了,看看小蛇找到好朋友了嗎,出示黑板看,小蛇找到了很多的好朋友,小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的?看完后你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能告訴老師呀?引導(dǎo)幼兒說出小蛇帽子的形狀,他的帽子是各種不同的圖形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的形狀給小蛇分類,進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)。

  7.小蛇找到好朋友后,高高興興和好朋友玩去了,他留了一項(xiàng)工作給我們小朋友,他說他發(fā)現(xiàn)了咱們生活中有許多不同形狀的東西,他把這些東西畫在了紙上,但是沒有涂顏色,他要讓我們小朋友幫個(gè)忙把他們涂上顏色,你們愿意幫這個(gè)忙嗎?——愿意。

  8.出示畫有圖形的紙請幼兒涂色。

  咱們把自己的勞動(dòng)成果一會(huì)拿給小蛇看看,好嗎?

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、能用攪拌的方法觀察溶解的過程,及口味前后變化。

  3、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

  師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

  師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

  二、開始

  1、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

 。1)先讓幼兒大膽猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

  (3)請幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見了,這個(gè)過程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

  2、請幼兒自己操作。

 。1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解?

 。2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

 。3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),科學(xué)課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時(shí),讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣。

  兒童有調(diào)查和探究的本能,探究是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無意注意占只要地位,認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接的、簡單的表面化的認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。對身邊的事物具有較強(qiáng)的.好奇心,喜歡提問,愿意自己動(dòng)手探究,同時(shí),愿意與老師、同伴用簡單的詞語或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象,能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望,使她們感受科學(xué)和探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

  本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之時(shí),讓孩子感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣!缎戮V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象,作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì),既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:孩子在活動(dòng)中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

  該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對小班幼兒來說,"溶解"現(xiàn)象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

  3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)場《火車快飛》!疤鞖庹婧茫屛覀円黄鹱疖嚾ヂ眯邪!

  二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

  三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

  1、出示圖譜。

  2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

  A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友!

  B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”

  C、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開!保▋墒峙囊幌麓蜷_。)

  D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

  E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了!迸淖詈笏男」(jié)。

  3、完整練習(xí)2-3遍!靶∨笥颜婺芨桑∶鄯湟堰@幾朵花送給這幾位小朋友。(對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)

  四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的`情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

小班教案 篇7

  1、問候

  目的:融洽氣氛,促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。

  方法:師生拍手相互問好:“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”

  2、精細(xì)活動(dòng)“穿珠”

  目的:練習(xí)“穿”的操作技能,訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  準(zhǔn)備:各種顏色的珠球、細(xì)線若干,每份玩具裝一個(gè)筐。

  3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”

  教師問,請幼兒答

  (1)出示香蕉,并將兒歌穿插其中

  我們和香蕉娃娃打個(gè)招呼吧:你好,香蕉娃娃

  香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。

  寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?

  請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的。”

  教師問,請幼兒答

  (2)兒歌《西瓜和香蕉》

  a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

  綠綠的,黃黃的,寶寶寶寶最喜歡。

  b和媽媽一起念,可以媽媽問,寶寶答,也可相反

  c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答

  涂色:《西瓜和香蕉》

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色

  2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣

  準(zhǔn)備:人手一盒蠟筆:人手一張圖畫紙(畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案)

  過程:

 。1)引出活動(dòng)

  西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢

  西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?

  香蕉寶寶的衣服是什么顏色的?

 。2)教師示范

 。3)寶寶進(jìn)行操作

  游戲:摘水果

  目標(biāo):

  1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作

  2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)及大小的分辨

  準(zhǔn)備:

 。1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的.圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上:

  (2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只

  過程:

 。1)看,有這么多的水果,想不想把它摘下來?

  可水果這么高,我們怎么辦呢?

 。2)組織寶寶游戲

  把水果摘下來。

  把水果放在相應(yīng)的筐里。

  小班美術(shù)教案:《圓圓的西瓜》

  活動(dòng)名稱:美術(shù)《圓圓的西瓜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

  2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。

  3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,引出西瓜。

 。1)教師:圓圓又大大,像個(gè)大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?

  二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,欣賞范例。說說:西瓜的外形是怎樣的?西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢?你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的?

  三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

  四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。

  教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對幼兒制作的西瓜給予表揚(yáng)和肯定。

小班教案 篇8

  在生活中我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在自己的需要發(fā)生矛盾時(shí),往往以咬人、掐人 、打人的行為來解決。因此,打架現(xiàn)象頻頻發(fā)生,家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的'原因有3點(diǎn):

  1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。

  2、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的口語表達(dá)能力滯后,所以當(dāng)自己的需要發(fā)生矛盾時(shí),以打人的行為來替代語言的表達(dá)。3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)少,不掌握與同伴交往的技能。為了引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友好,初步學(xué)會(huì)與同伴交往,我們特意設(shè)計(jì)了該活動(dòng)教案。并召開了家長會(huì),向家長介紹了幼兒的年齡特點(diǎn),以平常心對待幼兒打人或被打的現(xiàn)象,給幼兒提供與同伴交往的機(jī)會(huì),幫助幼兒積累交往的經(jīng)驗(yàn)。家園配合幫助幼兒初步學(xué)會(huì)與同伴交往。

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

  2、 引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱的動(dòng)作表示友好。

  3、 學(xué)說短句:* *是我的好朋友。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動(dòng)。

  難點(diǎn):初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手

  三、活動(dòng)資源

  小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗(yàn)

  科學(xué)活動(dòng):大鞋和小鞋

小班教案 篇9

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 三用機(jī)、磁帶

  2、 多媒體教具

  活動(dòng)過程:

  (一) 開始

  師:春天到了,草兒綠了,花兒開了,春天的空氣真好,我們一起當(dāng)小兔快樂地到草地上玩玩吧!

  (二) 基本部分

  片段(1)

  師:春天到了草兒怎樣啦?花兒開了,森林可美了,森林里要召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了,小動(dòng)物們都來參加,你們看,誰來呢?

  小黃鴨怎樣地走來了?

  長耳朵怎樣地走來了?

  呼嚕嚕豬怎樣地走來了?

  (豐富詞:一搖一擺、一蹦一跳、扇著)

  片段(二)

  可是,沒有裁判,誰來當(dāng)裁判呢?

  小熊想當(dāng)裁判,它會(huì)怎么說呀?

  片段(三)

  比賽就要開始了,小朋友猜猜誰會(huì)得了第一名?為什么?

  長耳朵在跑步的時(shí)候怎么啦?它是怎么做的?如果是你,你會(huì)怎么做呢?

  結(jié)束部分

  全體小朋友邊看邊表演。

  活動(dòng)目的`:

  1、 理解故事內(nèi)容,熟悉故事。

  2、 學(xué)習(xí)詞:一搖一擺、一蹦一跳、扇著。

  學(xué)習(xí)句子:不痛不痛沒關(guān)系的。

  3、 通過學(xué)習(xí)故事,教育幼兒要做個(gè)勇敢地孩子。

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受開心,愿意當(dāng)個(gè)快樂寶寶。

  2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:神態(tài)快樂的`小貓,小狗,小豬,小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。

  材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《笑一笑》。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

  提問:這些小動(dòng)物快樂嗎?你是怎么知道的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。

  3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。

  玩法:教師與幼兒分別戴上頭飾,扮演各種小動(dòng)物,當(dāng)念到"你看XX也在笑"時(shí),扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動(dòng)作及表情。

  4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》,說說圖上的小朋友為什么笑。

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