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語文教案

時間:2023-10-10 08:51:16 教案 投訴 投稿

(熱)語文教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱)語文教案

語文教案 篇1

  一、談話激趣

  小朋友,看誰來了?一向聰明的一休今天可碰到難題了,我們一起來幫幫他。版書課題。

  二、初讀謎語

  1,初讀全文,不認識的字多讀幾遍。

  2,同桌互讀,互相糾正不足。

  3,指名逐節(jié)度,同時正音。

  4,學(xué)習(xí)謎語

 。1)同學(xué)們,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?

 。2)看----多媒體出示人------從------眾------和老師想的一樣嗎?

  (3)讀好第一行,二行句子。

 。4)讀讀下面兩句,大家猜的謎語正確嗎?仔細推敲一下。

 。5)讀讀“團結(jié),力量”,學(xué)習(xí)“團,量”用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小小組內(nèi)交流。

 。6)指導(dǎo)朗讀。男女賽讀,同桌賽讀,及時作好評價

  5.學(xué)習(xí)謎語

 。1)同學(xué)們,剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底,還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法:

  讀——把這小節(jié)認真讀會。

  想——展開想象,體會句子表達的.內(nèi)容,想辦法猜出謎底。

  認——認識生字朋友。

  (2)用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。

  (3)師巡回指導(dǎo),及時表揚和作出色的小組。

 。4)全班交流、討論。

  交流謎語2小時,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

  學(xué)習(xí)謎語3的小組負責(zé)釋疑,師做適當?shù)难a充。

  (5)同樣的方法交流謎語3。

  三、指導(dǎo)朗讀

  四、鞏固識字

  1、認讀生字卡片

  2、選卡片填空

  五、練習(xí)寫字

  1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置

  2、練寫

  3、交流

  六、擴展

  1、三個謎語出給別人猜

  2、收集一些謎語,準備搞一次猜謎活動.

語文教案 篇2

  一、 教學(xué)目的:

  1、能通順流利地朗讀課文,能分角色朗讀課文;

  2、隨文認識“豬、應(yīng)、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個生字,能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個字,學(xué)習(xí)兩個新偏旁;

  3、學(xué)生在閱讀中應(yīng)學(xué)會尊重事實,遇事多動腦子想想,有自己的主見,不能盲目的隨從別人的意見。

  二、教學(xué)重點:

  學(xué)生在語言環(huán)境中識字

  三、教學(xué)難點:

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。

  四、教學(xué)安排:兩課時

  五、教學(xué)準備課件、畫、詞語卡片

  第一課時

  一、教師激趣:一向懶惰的小豬愛上了畫畫,今天,它畫了幅畫,許多小動物們都來看,我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

  二、出示課題:小豬畫畫(齊讀課題)

  學(xué)生認識課題中的“豬”字,并讀準翹舌音。

  三、聽故事,整體感知課文內(nèi)容

  教師范讀課文

  四、學(xué)生自讀課文

  師:小朋友想把這個故事講給你的朋友聽嗎?

  學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

  五、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、由結(jié)果探究原因

  師:誰能說說這個故事主要講了什么?

  指導(dǎo)學(xué)生把話說簡要地完整(小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的話,把一只可愛的小松鼠畫成了一只大怪物。)板書:可愛

  教師出示“結(jié)果”(一張大怪物的畫)隨機認識詞語“結(jié)果”、“一張”板書:大怪物

  師問:小豬為什么會畫這么一只怪物呢?

  生:(因為小豬聽了小松鼠、小山羊、小的鵝的建議)

  2、學(xué)習(xí)2、3自然段

  小松鼠給小豬提了什么建議?

  生讀小松鼠的話。

  教師出示課件:小松鼠

  師:你覺得小松鼠的尾巴長得怎么樣?

  生:小松鼠的尾巴確實又大又好看。

  小松鼠這時是在炫耀自己的長處,你們想想哪些詞語要讀得重一些?

  學(xué)生思索后再讀

  “你看,我的尾巴又大又好看,應(yīng)該把豬的`尾巴畫大一些?

  學(xué)生集體練習(xí)讀

  出示詞語卡認識:應(yīng)該 大些

  師:小豬認真想過小松鼠的話嗎?

  生:沒有。

  師:你是從哪個詞知道的?

  學(xué)生

  通過課文語句理解“馬上”一詞:“馬上”說明小豬心里想了嗎?

  生:小豬想都不想,拿起筆就畫。

  學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話

  看圖認識詞語:又大又粗

  3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。

  教師提出學(xué)習(xí)要求:討論一下課文怎樣讀,小山羊的話對嗎?為什么?

  出示課件,檢查學(xué)習(xí)效果:

  推薦朗讀小能手讀小山羊的話。

  師:你為什么把多神氣讀得重呀?

  生:小山羊的角的確很神氣,它在夸耀自己的長處,挺驕傲的。所以語氣在自己的長處上要重一些。

  隨機認識詞語“神氣”“一對角”

  師:小山羊的話對不對?為什么?

  生回答

  師:小豬想過小山羊的話嗎?你從哪個詞知道?

  學(xué)生找了出“連忙”一詞。

  師:這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近?

  學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。

  4、學(xué)生自學(xué)5、6自然段

  指名學(xué)生讀小白鵝的話。

  出示課件,教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理:小白鵝最欣賞的就是它的翅膀,可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分,又急又得意。

  學(xué)生再讀,師生評議

  你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對翅膀該多美呀!

  認識詞語:一對翅膀 漂亮 加上

  師:小豬還是沒作過多的細想,就怎樣做?

  學(xué)生了解近義詞:連忙、馬上、立刻

  5、學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。

  6、請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。

  7、給動畫片配音分角色朗讀。

語文教案 篇3

  第一單元(親近文學(xué))

  【單元目標概說】本單元的課文都是名家優(yōu)美詩文,單元教材分析。

  趙麗宏的文章把文學(xué)這一抽象概念人格化,以和文學(xué)展開對話的形式,為青少年打開了一扇文學(xué)的大門。

  巴金的散文由實到虛,虛實結(jié)合,表現(xiàn)出種種真切而精妙的感受。

  冰心的詩是哲理與形象的結(jié)合,意境深遠,語言凝練。

  雨果的小說場面描寫真切悲壯,感人至深,使讀者的心靈受到強烈的震撼。

  學(xué)習(xí)散文,要注意體會作品中作者所抒發(fā)的是怎樣的思想感情;學(xué)習(xí)詩歌,要能夠揣摩詩作所蘊涵的意義;學(xué)習(xí)小說,要在把握人物形象的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作品的主題。

  從整體上了解、認識、喜愛,學(xué)會閱讀,欣賞文學(xué),要逐漸形成觀察、感受生活的能力,力求在寫作中抒發(fā)真情實感。

語文單元教材教案語文教案語文教案05-04

語文的教案02-07

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語文《詠柳》教案11-09

[精選]語文教案10-07

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語文教案【經(jīng)典】09-17

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