中班教案9篇【薦】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、 活動目標：
1、 觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標準給物體分類。
2、 能大膽地表述自己的分類方法。
二、 活動準備：
大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個大小、兩種顏色差異），每人一份
三、 活動過程：
1、 感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。
☆教師：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它們有什么不同？
☆鼓勵幼兒先和同伴講講自己的`發(fā)現(xiàn)，再請部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。
☆教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請你試著分一分。 ☆幼兒自己動手操作，嘗試按自己確定的分類標準吧雪花片分成兩份。
2、交流不同的分類方法。
☆教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上來給大家看，說一說你是怎么分類的？
☆引導其他幼兒觀察分來后的兩份雪花片，有錯誤時討論
并進行調整。
☆鼓勵使用不同分類方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類方法和結果。
☆師生共同總結分雪花片的不同方法，感受多角度分類。
3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。
☆鼓勵全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。 ☆分好后請同伴之間講一講自己按什么標準分類的，每種雪花片各幾片。
中班教案 篇2
活動目標認識粗細，感知粗細的相對性。
活動準備
1.長度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
2.黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程
1、引出粗細的概念
教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處。
2、感知粗細的相對性。
教師把3根木棒兩兩比較，用目測找出最粗和最細的`木棒，特別強調中等粗的比最粗的細節(jié)，比最細粗些。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。
師生粗細的特征，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由細到粗把3根要棒排序。
5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：
引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色
活動結束：小朋友一起探討。
中班教案 篇3
目標：
1感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
2練習追逐跑，提高躲閃能力。
準備：
大小氣球若干打氣筒若干。
過程：
一、放飛氣球。
教師捏著氣球口，讓幼兒猜一猜：將氣球突然放氣，氣球會怎樣？（讓幼兒充分發(fā)揮意見）教師突然放飛充滿氣的氣球，氣球在氣流的推動下繞著活動室竄飛，引發(fā)幼兒的探索欲望。
幼兒兩人一組，分別拿氣球充氣、放氣，重點觀察氣球竄飛的.速度和軌跡。
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了他力量？
請幼兒用動作來模仿氣球放飛時四下亂竄的動態(tài)。
二、我是流星球。
幼兒兩人一組，分別給大氣球、小氣球充氣、放氣，比較兩者的區(qū)別。
幼兒兩人一組，先將氣球充好氣，然后聽教師口令一起放飛，表現(xiàn)"六星球大戰(zhàn)"。
幼兒扮演氣球，想像一下自己是只小氣球還是大氣球，并用動作來表示。如：手臂升展為大氣球，雙手交叉抱肩為小氣球。
幼兒邊念兒歌"我是一只�。ù螅馇�，快快樂樂飄呀飄，一二三，停一停，四五六，放氣了"，邊四散跑動。當念到"一二三，停一停"時，幼兒立即停止跑動，當念到"四五六，停一停"時，幼兒按自己設想的路線曲線快速跑。
中班教案 篇4
學目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲《如果我是一片云 》。
2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。
教學重點：學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。
活動準備：
1. 歌曲匹配的圖譜。
2. 小河、森林、池塘、各動物形象的圖片
活動過程：
一、 故事導入
我是天上的一片云，我喜歡出去找朋友，我走走走找到了一個好朋友，又走走走，又找到了一個好朋友，我還和他們一起玩了好玩的游戲，那我找到了哪些朋友呢？我們一起來聽一聽。
二、 傾聽感受歌曲
1. 第一遍傾聽
師：小云找到了誰？（出示圖譜）
找到小魚、小蝦，做了什么事情呢？
2. 第二遍傾聽
你還聽到了什么？（出示相應圖譜）
3. 第三遍傾聽
老師來唱，你們來聽，還缺了哪張圖？
4. 第四遍傾聽
現(xiàn)在我們看看找到的'圖譜擺的順序對不對，我們一起檢驗好嗎？
三、 學唱歌曲
1. 看著圖譜一起學唱。
2. 撤掉圖片后面部分進行學唱歌曲。
四、 游戲中學唱歌曲
1. 第一次“搶椅子游戲”：聽聽我在哪個字上坐下？
2. 邊唱邊玩“搶椅子”的游戲：找找圖中哪里錯了？
五、游戲中仿編歌曲
仿編小云來到森林里、池塘里……
活動延伸：
小云還會去哪里呢？引導幼兒創(chuàng)編
附歌曲內容：
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — |
如 果 我 是 一 片 云 ， 我 是 一 片 云。
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |
我 要 漂 到 小 河 里， 漂 到 小 河 里，
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 — |
看 見 小 魚 和 小 蝦， 小 魚 和 小 蝦 ，
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |
我 們 一 起 做 游 戲， 一 起 做 游 戲
中班教案 篇5
活動目標：
1、 學習用生動、連貫的語言和身體動作集體創(chuàng)編故事片段。
2、 發(fā)展幼兒語言想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、 動畫《西游記》VCD一張，孫悟空、二郎神圖片各一張，小猴子、笑天狗圖片若干。
2、 事先將動畫片中“孫悟空大戰(zhàn)二郎神”片段在VCD中定格，課前將幼兒的坐位分兩邊擺好。
活動過程：
一、 談話引出課題：
1、 小朋友，你們看過動畫片《西游記》嗎？你知道孫悟空有什么本領？（引導幼兒說出它有七十二變的本領，并請幼兒大膽發(fā)揮想象，說說它能變出什么）
2、 教師簡單介紹二郎神，激發(fā)幼兒觀看VCD的興趣。
二．幼兒觀看碟片，教師簡單講解。
1、 孫悟空先變了什么，你覺得它為什么要變小鳥？
2、 二郎神變了什么來對付小鳥？孫悟空接著就變出了什么？
3、 二郎神和孫悟空最后怎么樣？
三、 幼兒學當孫悟空和二郎神
1、 幼兒自選角色，分兩邊坐好。
2、 教師出示字條，引導“孫悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”將它們的變化用完整的語句表達出來。
四、 競賽游戲《孫悟空大戰(zhàn)二郎神》
1、 幼兒自由組合，四人一組。
2、 由孫悟空變小鳥開始，用“如果……我就……”的'句式展開競賽，如孫悟空組勝出，則為它們加一只小猴子；如二郎神組勝出，則為它們加一只笑天犬。
3、 幼兒輪流以對抗賽的形式進行，教師提醒幼兒想出的答案要符合邏輯性。
4、 教師小結。
五、 幼兒用身體動作創(chuàng)編故事。
1、 幼兒兩人一組，分別扮演孫悟空和二郎神，用動作來創(chuàng)編故事。
2、 聽《西游記》主題曲《猴哥》音樂，做各種喜歡的動作出活動室。
中班教案 篇6
活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的.特點。
2、讓幼兒學會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關的菜的卡片。2、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1、你們去過菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜，你們聽!
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、學念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去買 菜
(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏)
2、學念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
3、學念第三段：
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學唱歌曲。
四、請學得好的幼兒到前面表演。
中班教案 篇7
活動目標：
1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。
活動準備：
人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。
活動過程：
1、交代任務，激發(fā)興趣
教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領�，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的'作用
（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？（2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）
走來走去真自如，（腳尖點地來回走）
掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）
嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）
小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）
去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）
心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）
翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）
嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）
大蝦蹦啦�。▋赡_打開用力翹起）
4、游戲“碰碰小腳丫”
幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳
�。�1）出示“飛毯”－報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。
�。�2）情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。
6、游戲－趕走大灰狼
�。�1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉
教師示范用腳撕報紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。
（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動延伸：
引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
中班教案 篇8
幼兒園教案小星星教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學準備：
1、打擊樂器若干2、小動物頭飾、羊 3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放我愛我的小動物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
�。�1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
�。�2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
�。�3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
�。�4）師：“樹上的`小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節(jié)奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用
身體各部位拍出XX|XX|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
�。�4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
�。�2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
中班教案 篇9
活動目標：
1、對身邊的事物產生興趣，初步學習收集資料的方法。
2、了解一些安全知識，懂得自我保護的方法。
問題板塊：
幼兒提出的問題：
1、爐具為什么能做飯？
2、爐具有多少種？
教師提出的問題：怎么樣安全使用爐具？
主題墻報：
教師與幼兒共同布置墻飾。
區(qū)域游戲相關內容：
圖書區(qū)擺放有關爐具的圖書；科學區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；娃娃家展示各種爐具。
家園合作：
請家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具，鼓勵幼兒提出自己的問題。
資源利用：
發(fā)動家長與幼兒一起解決疑難。
活動一：爐具的用途
活動目標：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動準備：圖片
活動形式：集體
設計意圖：了解幼兒的問題
師幼互動：
1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？
2、爐具是什么樣子的？
3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關爐具的問題，老師記錄。
幼兒的表現(xiàn)：幼兒對于爐具的種類感興趣。
教育反思：
對于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發(fā)言。 在活動中幼兒通過討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。 在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。
活動二：爐具的種類
活動目的：了解現(xiàn)代爐具
活動行式：集體
活動準備：請家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片
設計意圖：自己解決問題
師幼互動：
1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）
2、了解現(xiàn)代爐具
1）利用錄像了解過去的爐具
2）現(xiàn)在我家的爐具
3）利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具 在此次活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應抓住這一點開展活動。
教育反思：
在此活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的'爐具，應抓住這一點展開活動。
活動三：新型爐具
活動目標：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具
活動形式：集體
活動準備：錄像
設計意圖：鼓勵幼兒大膽想象
師幼互動：
1、觀察有關電磁爐、太陽爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽爐的好處。
3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。
幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達。
教育反思：
對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵。
思維接力棒：
在古代原始部落時代，人們開始時使用雷電擊中樹木而產生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調節(jié)火的大小。
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