科學(xué)教案（通用5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　勉勵(lì)孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說(shuō)一說(shuō)玩一玩，啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點(diǎn)。

　　教學(xué)預(yù)備：自制玩具小雞與小鴨子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的`動(dòng)作與特點(diǎn)（動(dòng)作盡可能簡(jiǎn)易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵(lì)孩子依照Music拍一拍小手，且與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、判斷小雞與小鴨子的特點(diǎn)：幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子，讓孩子觀測(cè)和察看扁嘴巴巴小鴨子與尖嘴巴巴小雞的不一樣，且勉勵(lì)孩子向動(dòng)物表示慰問(wèn)。例如：扁嘴巴巴小鴨子你好，尖嘴巴巴小雞你好。（用教學(xué)用具嘉獎(jiǎng)慰問(wèn)聲音嘹亮的孩子）

　　3、教學(xué)游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后，讓孩子說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)啦，勉勵(lì)孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。

　　4、教學(xué)游戲：小雞小鴨子做伙伴，讓喜愛(ài)小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭后，叫著擁抱一下。（教學(xué)游戲可重復(fù)開(kāi)展）

　　5、教學(xué)完結(jié)

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知各類水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力，

　　2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前參觀果園

　　2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

　　3、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料刀子每人一把

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）

　　2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、水果拼盤(pán)比賽

　　1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)

　　2、幼兒分組制作水果拼盤(pán)（老師幫助小朋友切好）

　　3、欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的.水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何

　　五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

科學(xué)教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在 “多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)一 做泡泡水

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．提問(wèn)引起幼兒興趣。

　　(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?

　　(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

　　2．制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

　　(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

　　(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。

　　師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

　　3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

　　(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

　　小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。

　　3．吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

　　(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的`泡泡水送回到柜子里。

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。

　　活動(dòng)二吹泡泡

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

　　2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．引發(fā)幼兒興趣。

　　師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

　　2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。

　　(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

　　(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

　　(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)記錄表如下：

　　我的猜想

　　實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果

　　(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，以證買(mǎi)目己的猜想。

　　老師詢問(wèn)孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

　　(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

　　(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

　　3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

　　例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。

　　師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。

　　【延伸活動(dòng)】

　　畫(huà)泡泡、撕泡泡，開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　在 關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的 孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特 點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展養(yǎng)蠶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生親近生命，珍愛(ài)生命的情感。

　　2、 親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程。

　　3、 經(jīng)歷對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量的過(guò)程。

　　4、 經(jīng)歷對(duì)事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的過(guò)程。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：親歷蠶由“卵→蟻蠶→幼蠶”的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：付出一份愛(ài)心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲(chóng)卵圖片、青蛙各階段的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　引入

　　不同卵的異同點(diǎn)

　　紙盒中裝入一些蠶卵

　　[教學(xué)媒體]

　　雞蛋

　　放大鏡

　　各種動(dòng)物及卵的圖圖

　　[教學(xué)思路]

　　出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設(shè)情景談話：今天老師給大家?guī)��?lái)了一些小生命（小動(dòng)物），讓你們見(jiàn)識(shí)一下（猜猜看是什么呀？）。

　　設(shè)問(wèn)：這些卵是生命嗎？

　　設(shè)問(wèn)：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？

　　教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？

　　教師隨時(shí)依據(jù)學(xué)生的反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認(rèn)識(shí)蠶卵相對(duì)雞蛋的不同之處。教師可以簡(jiǎn)單涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生命過(guò)程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來(lái)認(rèn)識(shí)它們之間的相似點(diǎn)。

　�。ê�(jiǎn)單觀察盒子，猜一猜。）

　　學(xué)生打開(kāi)盒子，觀察蠶卵。

　　學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識(shí)角度認(rèn)識(shí)蠶卵與生命的關(guān)系。

　　學(xué)生談一談。

　　學(xué)生小組對(duì)比觀察。

　　學(xué)生交流反饋。

　　師生對(duì)話。

　　讓缺乏自主運(yùn)動(dòng)能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。

　　將蠶卵與學(xué)生更熟悉的禽蠶、蛙卵等聯(lián)系起來(lái)。

　　通過(guò)蠶卵與雞蛋的對(duì)比幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的觀察活動(dòng)，使觀察也更具目的`性。

　　從雞蛋等學(xué)生熟識(shí)的生命變化形式來(lái)認(rèn)識(shí)蠶卵可能扮演的生命角色，對(duì)于不熟悉蠶的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是合適的。

　　討論蠶寶寶出世前的準(zhǔn)備

　　設(shè)問(wèn)：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作？

　　設(shè)問(wèn)：小鳥(niǎo)出世前，鳥(niǎo)媽媽會(huì)為小鳥(niǎo)做哪些準(zhǔn)備？（側(cè)重）

　　設(shè)問(wèn)：在蠶寶寶出世前我們?cè)摓樗鼈冏鲂┦裁礈?zhǔn)備呢？

　　教師歸納學(xué)生的想法，出示一些學(xué)生該做的主要工作。（可以參照教科書(shū)P35中間部分的話。）

　　了解督促學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

　　學(xué)生談一談。

　　學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。

　　學(xué)生閱讀了解。

　　課外學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，并及時(shí)做好記錄。

　　創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。

　　明確工作，為課后的準(zhǔn)備工作建立基礎(chǔ)。

　　從卵中誕生的小生命

　　設(shè)問(wèn)：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了，你最想做的是什么事呢？

　　在學(xué)生的交流中可抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

　　1、你有沒(méi)有剛出生不久的照片，為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢？你想擁有這樣的照片嗎？

　　2、出生后，媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的“家”等等）

　　3、蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，我們還應(yīng)該做哪些重要工作呢？

　　讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄方案。

　　出示老師的建議。（可以參考教科書(shū)P36建議）

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　一定要使學(xué)生明白，除了對(duì)小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。

　　學(xué)生小組討論，預(yù)設(shè)方案。

　　交流方案。

　　學(xué)生了解老師的建議。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)記錄表。

　　可以將這部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時(shí)明確。

　　讓學(xué)生明確在蠶寶寶出生后該做些什么。

　　討論觀察記錄的一些技巧

　　蠶的模型

　　設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為哪些是需要我們觀察和記錄的？

　　設(shè)問(wèn)：你用什么好辦法可以把蠶寶寶各時(shí)期的樣子記錄下來(lái)呢？

　　教師教習(xí)測(cè)蠶體長(zhǎng)的方法。

　　學(xué)生發(fā)表想法。

　　明確圖畫(huà)、照片可以記錄下蠶的樣子；測(cè)量、放在尺的刻度上照像可以記錄下蠶的體長(zhǎng)和大小等等。

　　學(xué)習(xí)一些觀察與記錄的技巧

　　延伸

　　記錄表

　　教師出示一張P36記錄表

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算什么時(shí)候進(jìn)行記錄和觀察。

　　使學(xué)學(xué)生明白隨時(shí)觀察和記錄的重要性。

科學(xué)教案 篇5

　　目 標(biāo)：

　　1、能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽(tīng)。

　　2、在交流中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)探究欲望。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。

　　重、難點(diǎn)：

　　較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。

　　教 法：

　　講授法

　　時(shí) 間：

　　過(guò) 程：談話導(dǎo)入

　　1、 同學(xué)們，現(xiàn)代科技的發(fā)展不斷的改變著我們的生活，今天，我們將圍繞“科學(xué)改變生活”這個(gè)話題，談?wù)勆磉叺腵科學(xué)給我們帶來(lái)的好處。

　　2、 以點(diǎn)促面打開(kāi)思路

　　生活中許多方面都可以讓我們體會(huì)到科學(xué)給人們帶來(lái)的好處。

　　3、 學(xué)生構(gòu)思，擬定提綱。

　　4、 在小組內(nèi)交流發(fā)言。

　　5、 小組推薦，全班交流。

　　6、 小結(jié)：我們了解到科技帶來(lái)了哪些方面的變化？

　　板書(shū)：

　　科學(xué)改變了生活

　　以點(diǎn)促面

　　擬定提綱

　　全班交流

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