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科學教案

時間:2023-10-19 08:40:18 教案 投訴 投稿

(優(yōu)秀)科學教案7篇

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)秀)科學教案7篇

科學教案 篇1

  【教學目標】

  科學概念:

  坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。

  侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會使土地流失,影響我們的生產(chǎn)生活。

  保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。

  過程與方法:

  在交流的過程中,反思和修改實驗方案中不合理的地方。

  按照已定的.實驗方案進行實驗操作,認真觀察實驗現(xiàn)象。

  根據(jù)實驗結果,分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。

  用實驗結果推測自然界的情況,并運用所學知識思考洪水災害的原因和預防措施。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

  關注有關洪水帶來的災害,及人們采取什么措施預防等相關信息。

  【教學重點】

  交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作。

  【教學難點】

  實驗方案的進一步完善,使之更科學、合理。

  【教學準備】

  分組器材:濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上分別扎大孔、小孔)、水、接水容器。

  教師演示:有關水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。

  【教學過程】

  一、引入

  上節(jié)課,我們各小組已經(jīng)制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關的研究計劃,今天我們就一起來交流一下吧?纯矗覀兊脑O計是否科學、合理。

  二、交流、討論實驗方案

  1、小組交流展示實驗方案。

  2、全班討論,評價、修改或完善實驗方案。

  3、思考:在實驗中我們還要注意什么問題?

  4、小結。

  三、探索侵蝕的實驗

  1、實驗前的準備:明確實驗方案和注意事項,教師特別要提醒注意實驗中的公平性、操作的規(guī)范性;準備實驗裝置。

  2、學生小組實驗,教師巡回指導。要求用容器接住“徑流”,認真觀察并記錄實驗中的現(xiàn)象。

  3、小組交流:實驗中我們看到了什么現(xiàn)象,這些現(xiàn)象說明了什么?

  4、全班交流匯報。

  5、小結:土地被侵蝕的程度和哪些因素有關呢?

  四、拓展延伸

  1、剛才我們進行了探索侵蝕的實驗,由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢?

  學生討論交流,教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關圖片和錄象。

  2、土地在被侵蝕的過程中地形會發(fā)生什么樣的變化呢?

  學生討論交流,教師出示“黃土高原”等相關圖片和錄象。

  3、思考:侵蝕會給我們帶來什么樣的災害?

  學生交流討論。

  五、課后作業(yè)

  事物都有雙面性,侵蝕在給我們帶來災害的同時,又給我們帶來了什么呢?請同學們課后去思考一下,并找找有關資料。

科學教案 篇2

  活動目標:

  能說出動物簡單的花紋特征

  重點難點:

  能說出動物花紋特征

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解一些 小動物的花紋特征

  物質準備:教學大書,寶寶用書,小動物的圖片

  活動過程:

  一、出示各種動物的圖片,請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。

  --引導寶寶關注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。

  二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的.圖片,請寶寶觀察動物的花紋是什么。

  --說說動物花紋的不同,提問引導寶寶關注花紋特征,如條紋和斑點。

  三、出示教學大書,請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

  --引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

  --請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋部分看一看。

  四、共同閱讀寶寶用書,引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

科學教案 篇3

  一、指導思想

  依據(jù)《課程標準》的基本理念,貫徹落實“健康第一”的教學思想,讓學生學會生存、學會健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法,激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生

  為主體,讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起,使學生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動地完成學習目標,發(fā)展學生敢于動腦,大膽實踐的能力,培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新精神。

  二、教材內容

  本課的教學內容選用了滾翻教材中的《前滾翻》和游戲《障礙跑》。

  三、課的組織、設想

  本課結合教材內容采用故事情景的教學方法。 進入情景:在課的開始,教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導,通過模仿動物和練習《健身操》發(fā)展學生的活動興趣。

  情景展開(1):在滾翻教學中,展開“小刺猬鍛煉”故事情景,啟發(fā)學生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學生,讓學生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。

  情景展開(2):教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學生,通過他們的展示,將滾翻滲透于生活中,讓學生掌握自我保護的'技能。

  情景展開(3):引導學生學習“前滾翻”。練習中及時幫助學生解決出現(xiàn)的問題(如:頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等),通過教師示范、出示掛圖,讓學生掌握正確的動作。在保護與幫助練習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作,互相幫助,關心他人的優(yōu)良品質。學生基本掌握滾翻的技能后,同伴之間相互評價打分,發(fā)揮小組評價和個人評價的作用,體現(xiàn)學生的主體地位。

  情景展開(4):引導學生進行游戲《障礙賽跑》。通過小動物歌謠提高學生的游戲興趣,培養(yǎng)學生遵守規(guī)則,尊重同伴的優(yōu)良品質,滲透安全教育,鼓勵學生大膽創(chuàng)新,積極協(xié)作,勇于顯示個體的價值。情景結束:集休手拉手跳簡單跳躍動作以放松身心。

  教學目標:

  1、 樂于開動腦筋,表現(xiàn)自我,充分展示學生個性

  2、在體育活動中有一定的觀察和模仿能力

  3、在體育活動中表現(xiàn)出合作行為,培養(yǎng)創(chuàng)造能力

  教學內容:前滾翻

  一、導課

  師:同學們,冬天來了,你們一定很喜歡 出去玩,對不對?

  師:能告訴老師,你們想去哪兒玩嗎?

  師: 今天,老師帶你們到動物園里玩一玩,看看動物園里的小動物是怎樣過冬的,好不好?

  師:那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意,到了動物園,一定要聽從指揮,注意安全!

  二、設置情景

  1、游戲一:穿過小樹林

  學習目標:調動學生興趣

  師領生跑步到森林,玩“穿過小樹林”的游戲,

  師:同學們,我們穿過了這片小樹林,就要到動物園了,大家一定要愛護小樹林。

  師:同學們,請注意啦,我們馬上就要進動物園了。師領頭穿過洞門(由兩位同學搭手成門),來到動物園。

  2、舞蹈:健康歌

  學習目標:激發(fā)學生學習熱情

  師:動物園里的空氣好新鮮呀!同學們,我們來做做運動吧!(播放音樂,師領生跳舞:健康歌)

  要求:氣氛活躍,心情愉悅

  3、模仿小動物開運動會

  學習目標:①進一步激發(fā)學生學習熱情 ②培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力

 、叟囵B(yǎng)協(xié)作意識

  師:跳完了舞,你們想和小動物們一起玩一玩嗎?現(xiàn)在,我們就來模仿一下小動物:看看小動物們怎樣開運動會的,好嗎?

  師:我們分組進行,看看誰的想象力最豐富,模仿的最象最好,行不行?

  師:我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設想:龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠)

  要求:充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力

  三、技巧:前滾翻

  4、栽種人工草坪

  學習目標:培養(yǎng)協(xié)作意識及竟爭意識

  師:你們模仿的真像,F(xiàn)在,大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧,不過,我們要先栽種好人工草坪,現(xiàn)在我們來比一比:哪一組栽種的最快最好。

  師:草坪種好了,你最想玩什么呢,大家分組玩一玩吧!

  設想草坪圖形:長方形、圓形等。

  生:分組活動。(設想:有的在草坪上來爬去,有的在翻筋斗,有的在仰臥起坐,有的在練習劈叉,還有的在……)

  要求:團結協(xié)作

  5、熊大哥“翻筋斗”

  學習目標:導入主題—前滾翻

  師:大家瞧一瞧,這一組的同學在干什么?

  生:翻筋斗

  師:說對了,原來,他是我們的熊大哥,在學翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣,現(xiàn)在我們把墊子拉開,排整齊,也來學學翻筋斗吧!注意:兩人一組,自由組合,看誰滾得又圓又穩(wěn)。生:練習團身滾動

  師:巡回指導,提示學生能不能不抱腿滾動呢?

  生:表演示范

  師:表演的真好,我也來給你們表演一個。同學們,老師表演的好嗎?

  生:好!

  師:你們也來練一練吧,我相信你們比老師做得還要好。現(xiàn)在開始。

  生:練習前滾翻;分兩組集體表演

  師:你們表演的真不錯,我想和你們比試一下,好嗎?

  生:好!

  師:表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣?

  生:開始動作、結尾動作不一樣

  師:說得很好,同學們,你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎?分組練一練,看哪一組的動作最優(yōu)美,最有特色?

  生:練習,集體展示,個別展示

  四、放松活動

  師:大家玩累了吧:我們來放松一下(意念放松),準備回家吧!

  意念放松指導語:

  1、請慢慢閉上眼睛

  2、 我感到很放松

  3、我的雙手感到沉重和放松

  4、我的手臂感到沉重和放松

  5、我的雙肩感到沉重和放松

  6、我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松

  7、請慢慢睜開你的眼睛

  師:同學們,你們放松好了嗎?

  生:放松好了

  小結:同學們,今天,看了大家的表演,我對我們班同學有更深的了解,你們聰明、伶俐、活潑、好動,希望你們在以后的學習中再接再厲,更上一層樓。

  五、師生再見

  反思:

  這節(jié)課有多處不足。1,天氣比較熱,影響學生情緒,

  2,組織不嚴密,表現(xiàn)在準備部分,、我把熱身倒過來了,應該活動身體各部位,做頭、腰、雙手、腿的動作。課上是先進入第一個環(huán)節(jié),讓學生自主在墊上做滾翻動作。

  3、沒有及時運用激勵機制,做得好的與做得不成功一個樣,

  4、沒有跟生活聯(lián)系起來。只讓他知道怎樣滾,不顧怎樣用到生活中,因讓學生明確前滾翻粉是體育鍛煉的一種途徑。通過這個途徑可以發(fā)展學生的柔軟、靈敏、協(xié)調素質務基本活動能力,促進個性心理的發(fā)展。教案的設計基本結合學生的知識,自編了動物及游戲,這樣提高了學生動手實踐的能力。又培養(yǎng)了學生動腦思考的能力,使學生的身心健康得到了和諧發(fā)展,體現(xiàn)了新課程健康第一的理驗。

科學教案 篇4

  教學目標:

  1、能夠用實驗探究空氣的成分。

  2、知道空氣的主要成分是氧氣和氮氣,此外還有少量的二氧化碳和水蒸汽等氣體。

  3、知道二氧化碳比空氣重且能使澄清石灰水變渾濁。

  4、尊重事實,重視證據(jù),能對空氣成分的實驗提出質疑。

  教學重點和難點:

  1、教學重點是了解空氣的成分。

  2、教學難點是掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技能。

  教學準備:

  三只相同的蠟燭、去底的塑料瓶、水槽、紅水、火柴、冰、水盆、筷子、膠帶等。

  《3、空氣中有什么》學案:

  一、我看書:看實驗圖示,讀實驗說明。

  二、我思考:思考書中提出的問題。

  三、我能做:

  1、上網(wǎng)查找資料:空氣有哪些物質組成的?

  2、上網(wǎng)查找資料:二氧化碳有什么性質?

  3、帶一杯冰或一礦泉水瓶冰,用毛巾包好,用保鮮袋扎緊。

  4、請家長幫忙,找一礦泉水瓶的石灰水。

  5、每組帶一個打火機,上課用。注意安全,不能隨意點火玩。

  四、我總結:通過探究性學習,我知道了:

  五、我提問:我經(jīng)過思考,還不懂的問題有:

  第一課時

  教學內容:認識空氣的成分。

  教學分目標:

  1、能夠用實驗探究空氣的成分。

  2、知道空氣的主要成分是氧氣和氮氣。

  3、尊重事實,重視證據(jù),能對空氣成分的實驗提出質疑。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、演示實驗1:哪只蠟燭最先熄滅?哪只燃燒得最久?

 。1)展示三只點燃的蠟燭,按圖所示。

 。2)猜一猜:這三只蠟燭中,哪只蠟燭最先熄滅?哪只燃燒得最久?能說說你的理由嗎?

 。3)教師演示實驗,學生觀察實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象。

  (4)學生討論:實驗中有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?

  2、蠟燭罩小杯的熄滅快,罩大杯的熄滅慢,不罩杯的不熄滅,你能解釋這些現(xiàn)象?我們今天就研究這些問題。

  二、研究空氣的成分

  1、實驗2:燃燒要消耗一部分空氣。

 。1)師:為了弄清蠟燭罩小杯的熄滅快,罩大杯的熄滅慢,不罩杯的不熄滅的原因,我們做個實驗。

  (2)學生實驗:學生分組按要求做實驗,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?(見書9頁)(瓶內水上升)

  (3)學生小組討論總結:有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?(瓶內水上升,因為瓶子內的空間原先被空氣占據(jù)著,蠟燭燃燒時燃燒了一部分空氣,就空出了一部分空間,這時由于大氣壓力的作用,水就占據(jù)了這部分空間。)

 。4)匯報觀察到的實驗現(xiàn)象,匯報討論研究的結果。

 。5)師:這種水上升的現(xiàn)象,說明了什么?(燃燒時燃燒了瓶內的一部分空氣,這部分空氣支持燃燒。)

  (6)小結:也就是說,空氣中有一部分氣體是支持燃燒的。

  2、實驗3:剩下的空氣不能支持燃燒.

  (1)想一想:飲料瓶中剩下的空氣還能不能支持燃燒呢?

 。2)學生實驗:我們繼續(xù)分組實驗,按要求做實驗(見書10頁),觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  (3)學生小組討論總結:有什么現(xiàn)象發(fā)生?(火柴熄滅了,不再燃燒了。)

 。4)匯報觀察到的實驗現(xiàn)象,匯報討論研究的結果。

  (5)學生小組討論總結:火柴不能繼續(xù)燃燒,種現(xiàn)象說明了什么?(剩下的空氣不能支持燃燒)

 。6)匯報討論研究的結果。

 。7)小結:剩下的這部分空氣不能支持燃燒,也就是說,空氣中有一部分氣體是不支持燃燒的。

  3、分組討論探討:根據(jù)以上的研究,我們現(xiàn)在可以初步確定:空氣中至少含有幾種氣體?他們各有什么性質?(空氣中至少有兩種氣體,一種支持燃燒,一種不支持燃燒。)

  4、匯報交流探討結果。

  5、小結:通過以上研究,我們可以初步確定:空氣中至少有兩種氣體,一種氣體是支持燃燒的,另一種氣體是不支持燃燒的。

  6、那空氣中除了有這兩種氣體之外,還有沒有其它氣體呢?猜一猜,你是怎么知道的?

  7、閱讀資料:空氣的組成。(見書10頁)

  8、匯報:通過閱讀,我們知道:

  (1)空氣由多種氣體混合而成的,由哪些氣體組成呢?

  板書:

  氧氣21%支持燃燒

  氮氣78%

  二氧化碳水蒸氣……1%不支持燃燒

 。2)你知道支持燃燒的氣體是什么氣體?

 。3)不支持燃燒的氣體可能是哪些氣體?

  9、實驗4:證明空氣中有少量的水蒸氣。

 。1)想一想:空氣中有少量的水蒸氣,你有什么辦法證明水蒸氣存在呢?

  (1)學生觀察實驗:觀察學生各自帶來的冰凍礦泉水瓶,放置空氣中,觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?

 。2)學生小組討論總結:有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?(瓶壁外有小水珠出現(xiàn))

 。3)匯報觀察到的`實驗現(xiàn)象,匯報討論研究的結果。

  (4)討論:瓶子外壁出現(xiàn)小水珠的現(xiàn)象,說明了什么?

 。5)匯報交流討論結果。(由于空氣遇冷,空氣中的水蒸氣就會凝結成小水珠,附著在瓶外壁,說明了空氣中存在水蒸氣。)

 。6)小結:空氣遇冷,空氣中的水蒸氣就會凝結成小水珠,附著在瓶外壁。這個實驗很好地證明了空氣中存在水蒸氣。

 。7)還有什么辦法可以證明空氣中有水蒸氣?(把餅干放在空氣中,時間久了餅干會變軟)

  三、總結:

  1、現(xiàn)在,同學們知道三只蠟燭,為什么罩小杯的熄滅快,罩大杯的熄滅慢,不罩杯的不熄滅的原因了吧?

  2通過探究性學習,我們對空氣的成分有了具體的認識,說說空氣由哪些成分組成?

  3、關于空氣的成分,你還有什么不明白的?可提出來。

  四、作業(yè)設計

  請同學們上網(wǎng)查資料,了解二氧化碳、氮氣的性質。

  板書:3、空氣中有什么

  氧氣21%支持燃燒

  氮氣78%

  二氧化碳水蒸氣……1%不支持燃燒

  第二課時

  教學內容:認識二氧化碳

  教學目標:

  1、知道二氧化碳比空氣重,能滅火,且能使澄清石灰水變渾濁。

  2、掌握制造二氧化碳的方法和往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技能

  教學過程:

  一、導入新課

  1、復習提問:空氣是由那些氣體組成的?

  2、通過上網(wǎng)查資料,你知道氮氣有什么性質?

  3、你了解二氧化碳嗎?今天,我們來研究它。

  二、認識二氧化碳的性質

  1、了解制取二氧化碳的方法

 。1)看書,認識制取二氧化碳的方法。

 。2)教師演示實驗1:制取二氧化碳。

  (3)制取二氧化碳的方法有很多,如我們呼出的氣就有含量很高的二氧化碳。

  2、實驗2:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

 。1)這是清石灰水,如果倒入二氧化碳,會發(fā)生什么樣的變化?猜一猜。

 。2)學生分組實驗:向澄清石灰水吹二氧化碳,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?

 。3)學生小組討論總結:發(fā)生了什么現(xiàn)象?說明二氧化碳可以使澄清石灰水變得怎樣?

 。4)匯報觀察到的實驗現(xiàn)象,匯報討論研究的結果:發(fā)生了什么現(xiàn)象?說明二氧化碳可以使澄清石灰水變得怎樣?

  (5)小結:二氧化碳能使石灰水變渾濁,可用澄清石灰水來檢驗二氧化碳。

  3、實驗3:二氧化碳比空氣重,能滅火。

 。1)學生猜測:向杯中吹入二氧化碳,階梯狀放置的燃燒著的蠟燭會不會熄滅?是否同時熄滅?

 。2)分組實驗,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么下面的蠟燭先滅?

 。3)學生小組討論總結:發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么下面的蠟燭先滅?這個現(xiàn)象說明二氧化碳有什么性質?

 。4)匯報觀察到的實驗現(xiàn)象,匯報討論研究的結果。

 。3)小結:二氧化碳比空氣重,不支持燃燒,能滅火。

  三、總結:

  1、通過探究,我們認識到二氧化碳有哪些性質?(二氧化碳能使石灰水變渾濁,二氧化碳比空氣重,不支持燃燒,能滅火)

  2、你有什么方法可以證明空氣中有二氧化碳呢?(二氧化碳能使石灰水變渾濁,可用澄清石灰水來檢驗二氧化碳)

  3、通過探究學習這兩節(jié)課,我們知道空氣有哪些成分?你需要空氣中的哪些物質?不需要哪些物質?為什么?

  四、作業(yè)設計:

  1、上網(wǎng)查資料,進一步認識空氣中各種氣體的性質和作用。

  2、預習《4空氣也是生命之源》

  板書:

  二氧化碳能使石灰水變渾濁

  二氧化碳比空氣重能滅火

科學教案 篇5

  【活動目的】

  1、 通過幼兒的操作嘗試活動,感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。

  2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

  3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

  【活動準備】

  幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。

  【活動過程】

  一、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導入學習活動,引出活動主題并進行安全教育。

  師:小朋友,你們看這是什么呀?(沙),對啦,你們喜歡玩沙嗎?今天,我準備了很多玩沙工具,待會請你們用手玩一玩,用腳踩一踩,跳一跳,講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時候,請注意:不能把沙往上拋,要保護自己和同伴的.眼睛和鼻子,不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?

  二、通過各嘗試活動,初步感知沙的主要特征。

  A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放進水里等操作活動,感知沙的特征。

  B、師生一起歸納沙的特點:

  沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。

  三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

  師:你們知道了沙有這么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)

  四、幼兒用沙進行建筑活動,感受沙帶來的樂趣。

  師:好,我們來當建筑師,把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建)

  (結束)

科學教案 篇6

  設計背景

  通過野外孩子對小草的認識和感受,引導孩子熱愛小草,喜歡小草以至于學習小草頑強的生命力,鼓勵幼兒不怕困難,不怕挫折,堅強勇敢。

  活動目標

  情感目標:通過探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,注意野草和植物草的不同,知道愛護草坪。

  知識目標:豐富有關小草的知識,了解小草的生長于變化情況。

  能力目標:初步理解小草與人類,動植物及環(huán)境的生態(tài)關系。

  重點難點

  教學重點:讓幼兒認識各種各樣的草,培養(yǎng)愛護小草的良好行為。

  教學難點:引導幼兒學習小草的精神:頑強的生命力,百折不撓。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:活動前老師帶幼兒到野外尋找各種各樣的小草,讓幼兒摸摸柔軟的葉子,聞聞小草的清香,在大自然的懷抱里感受春的氣息。

  物質準備:

  1、找一處野草較多的地方。

  2、收集有關小草和人類、動物、環(huán)境的圖片。

  3、畫筆,幼兒操作材料。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  導入:出示圖片,讓小朋友們說一說圖片上都有什么。

  二、基本環(huán)節(jié):

  (一).戶外觀察

  今天我們一起去找小草,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (幼兒分散觀察,教師個別指導。)

  (二).經(jīng)驗分享

  1、小草是什么顏色的?氣味如何?

  2、小草是怎么長出來的.?

  3、你認識那些草?知道它叫什么名字嗎?

  (三).引導思考

  1、這么多的草是從哪里長出來的呢?是它們自己長出來的,還是人們種的?

  2、草坪里的草和野草有什么不同?

  3、我們應該怎樣保護草坪?

  三、結束環(huán)節(jié):

  這節(jié)課我們觀察了小草,大家都很喜歡小草,說說這是為什么?

  (美化環(huán)境,凈化空氣等)想一想大地上如果沒有一棵草會是什么樣子。

  三、活動延伸:

  繪畫練習,指導幼兒拿起小畫筆,按《幼兒操作材料》中的要求,為城市、草原增添綠色。

科學教案 篇7

  活動目標

  1.認識各種動物的翅膀,學習使用觀察記錄表。

  2.激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。

  3.幼兒能大膽想象,愿意表達自己的想法。

  活動準備

  ppt課件:動物的翅膀

  幼兒園課件

  活動過程

  一、出示動物圖片

  1.請幼兒仔細觀察它們的翅膀,是什么樣子的,有什么特點。

  2.引導幼兒分析討論。

  提問:剛才你看到了哪些動物?

  它的翅膀是什么樣子的?

  它會飛嗎?”

  (幼兒相互討論,尋找答案)

  3.教師小結:原來,動物們的翅膀是不同樣的,有的有羽毛,有的沒有;

  有的有兩對翅膀,有的只有一對;有的會飛,有的不會飛。

  二、動物的翅膀

  1.動物有翅膀就一定會飛嗎?(不是)

  2.哪些會飛哪些不會呢?(雞、鴨、鵝等不會飛,鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。)

  3.哪些動物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等沒有。)

  4.哪些動物有一對翅膀,哪些有兩對呢?”(鳥、雞等有一對,蝴蝶、蜻蜓等有兩對。)

  三、了解動物翅膀特點

  1.有一對翅膀的'動物: 鳥、雞等

  2.有兩隊翅膀的動物:蝴蝶、蜻蜓等

  3.有羽毛翅膀的動物:雞、鴨、鳥等

  4.沒有羽毛翅膀的動物:蜜蜂、蝴蝶等

  5.有翅膀會飛的動物:鳥、蜜蜂、蝴蝶等

  6.有翅膀不會飛的動物:雞、鴨、鵝等

  四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”

  如果我們人也有翅膀那該多好呀!你們想要翅膀嗎?

  如果有一對會飛的翅膀,你想做什么呢?”

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