【經(jīng)典】小班教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式，以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫(huà)：花叢；各種昆蟲(chóng)頭飾若干。
2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
�。�1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開(kāi)心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？
（2）師：它是誰(shuí)？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（跳）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么？
�。�3）師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦！
2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。
�。�1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
�。�2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)��？那你們想不想和它一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？
�。�3）請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲(chóng)頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
�。�1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲(chóng)寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。
�。�2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�3）小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
�。�4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
（1）師：你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶��？（小蝴蝶）
師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？
（2）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶？（小螞蟻）
師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的？
�。�3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的？
�。�4）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？
（5）請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。
（6）請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編。
�。�7）請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編兒歌。
三、結(jié)束部分，送昆蟲(chóng)寶寶回家。
�。�1）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲(chóng)寶寶做了這么好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎？昆蟲(chóng)寶寶也很開(kāi)心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）出示昆蟲(chóng)寶寶們的“家”，請(qǐng)寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家。
師：這里是會(huì)爬得昆蟲(chóng)寶寶的家，這是會(huì)跳的'昆蟲(chóng)寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲(chóng)寶寶的家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
我的這次活動(dòng)是小班語(yǔ)言活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次的活動(dòng)還是較為滿意的，活動(dòng)的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢(shì)，我運(yùn)用了動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，事實(shí)證明這一點(diǎn)對(duì)于我活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我自己覺(jué)得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度也是比較自然的，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計(jì)做了一些改變，本來(lái)的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲(chóng)寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲(chóng)寶寶送回家，這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，但是，由于我們班是新生班，因?yàn)楹ε碌綍r(shí)候局面會(huì)很混亂，就做了一些改變，變成了由我來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個(gè)游戲《找朋友》，這樣活動(dòng)組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過(guò)于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了，但是對(duì)于別的小朋友沒(méi)有給予太多的關(guān)注，沒(méi)有給大部分小朋友動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在后面的游戲上，對(duì)教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)斗魚(yú)、黑魔鬼魚(yú)、倒游鯰魚(yú)等有趣的魚(yú)的特征。
2.對(duì)各種各樣的魚(yú)產(chǎn)生好奇心和探究的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)斗魚(yú)、黑魔鬼魚(yú)、倒游鯰魚(yú)等有趣的魚(yú)的'特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：《多姿多彩的魚(yú)》
幼兒用書(shū)：《多姿多彩的魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、翻閱幼兒用書(shū)，觀察各種魚(yú)的外形特征并和同伴交流。
你最喜歡哪種魚(yú)？為什么？和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒描述各種魚(yú)的外形特征，教師向幼兒介紹這些魚(yú)的特別之處。
1.掛圖上有什么魚(yú)？你認(rèn)識(shí)它們嗎?
2.這條魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？你知道它是什么魚(yú)嗎？
3.這條魚(yú)和其他魚(yú)有什么不同地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒了解掛圖中各種魚(yú)有趣的特點(diǎn)）
四、請(qǐng)幼兒討論哪種魚(yú)最特別。
1.每一種魚(yú)都認(rèn)為自己最特別，你覺(jué)得哪種魚(yú)最特別呢？
2.水族館里還有很多很有趣、很特別、很厲害的魚(yú)，可以和爸爸媽媽一起去看一看哦。
五、小結(jié)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。
2、用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹(shù)掛圖一幅，蘋果卡片干
活動(dòng)過(guò)程
(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的'上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹(shù)及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹(shù)上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上)，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹(shù)上摘下來(lái))
(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么
教學(xué)準(zhǔn)備：
小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的`路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分：
1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）
�、谠僬�(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊）
2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
�、俳處熤笇�(dǎo)
②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的、
老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、
結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好（游戲可玩N次）
小班教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)
學(xué)期末幼兒體質(zhì)測(cè)查，發(fā)現(xiàn)我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問(wèn)題。為了激發(fā)幼兒的投擲興趣，提高幼兒的投擲能力，在平時(shí)的戶外活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲；同時(shí)為了增加幼兒的臂力，我們投放了飲料桶，通過(guò)“給小樹(shù)澆水”等游戲加強(qiáng)幼兒的手臂力量。我們還發(fā)現(xiàn)幼兒之所以不能投遠(yuǎn)，除了手臂力量不足外，還有一個(gè)重要原因就是不能在投擲時(shí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出，由此，我們特設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)肩上揮臂投擲。
2．樂(lè)意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚(yú)，距離分別為3米、4米和5米。
2．移動(dòng)目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚(yú)，距離6米左右。
3．長(zhǎng)度為2米、3米、4米的墊子。
4．由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。
5．投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。
6．畫(huà)有投擲站姿腳印的.不同形狀、顏色的地墊。
7．用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
老師扮演海龜媽媽，幼兒扮海龜寶寶。
師：你們還記得以前媽媽講過(guò)的《三只小豬》的故事嗎？今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎？現(xiàn)在我們先活動(dòng)一下身體。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。
2．重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫(huà)有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌（附后）邊向固定投擲物——鱷魚(yú)投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚(yú)的本領(lǐng)，一會(huì)兒，路上真的會(huì)出現(xiàn)大鱷魚(yú)的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
二、基本部分
1．教師介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。
師：這些小路就是通向小豬家的路，中間還要爬過(guò)小山坡。我還聽(tīng)說(shuō)路上會(huì)有大鱷魚(yú)出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢？（打大鱷魚(yú)）
2．鼓勵(lì)健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。（鼓勵(lì)健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。）
3．幼兒自選路線，依次取“小石頭”（紙球）、“大磚頭”（沙包）和“手榴彈”跑過(guò)“小路”、爬過(guò)“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚(yú)。
第一次：站在“大礁石”（畫(huà)有投擲站姿腳印的地墊）上，用“小石頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。
�。ā按蠼甘闭磧擅婢�(huà)有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置，方便幼兒保持正確站姿，教師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。）
第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。
�。ń酉聛�(lái)的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。）
第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來(lái)回跑動(dòng)的大鱷魚(yú)（由老師扮演）投擲。
師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚(yú)。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚(yú)。我們?cè)趺崔k？你們害怕不害怕？教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚(yú)。
三、整理活動(dòng)
1．師（做敲門狀）：你好，小豬，我們來(lái)你家做客了。
小豬：你們好！歡迎你們！
師：聽(tīng)說(shuō)你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來(lái)給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來(lái)放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來(lái)，小豬就不用害怕了！
2．和小豬說(shuō)“再見(jiàn)”回家。
附兒歌：
小石頭，放肩上。
小手使勁往上扔，
看誰(shuí)能夠打到它。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字標(biāo)記
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)字所表示的意義。
3、有一定在觀察能力，積極參與數(shù)學(xué)游戲。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數(shù)字在實(shí)物標(biāo)有數(shù)字在頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
律動(dòng)《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過(guò)生日，幼兒根據(jù)自己的座位號(hào)找到自己的正確位置
二、操作探索：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字標(biāo)記，理解數(shù)字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數(shù)字，并且能說(shuō)出都代表什么意義。
2、尋找生活中的數(shù)。"你們給翁巴巴準(zhǔn)備禮物了嗎"如果沒(méi)有，那么就要通過(guò)翁巴巴的考驗(yàn)了：
�、偬釂�(wèn)幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些生活中的數(shù)字了
②完成操作材料上的內(nèi)容
三、活動(dòng)結(jié)束：師幼律動(dòng)《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的.目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇7
目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：1、各類水果卡片分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。小老鼠服裝，配班老師一名。
2、人手一張圓形彩紙及相應(yīng)的三層彩色紙球（三層顏色都一樣數(shù)字不一樣，第一層是蘋果，第二層數(shù)字，第三層數(shù)字。）
過(guò)程：
1、 尋找彩色紙球
師：小朋友今天我給你們帶來(lái)了好玩的彩球，瞧，他們正躺在地上跟你們打招呼呢？ 師：這些漂亮的紙球都有什么顏色？
幼兒：紅色、黃色、蘭色、綠色。
師：想玩嗎？等一會(huì)兒每位小朋友都可以拿一個(gè)跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球，請(qǐng)你們看清楚顏色后，每個(gè)人去拿一個(gè)，然后先拿在手上不動(dòng)，坐好。
2、 大蘋果找小蘋果
師：咦，王老師也有一個(gè)黃色的球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有什么？
幼兒：蘋果。
師：你們的球?qū)殞毶嫌袥](méi)有呢，趕緊看看。
幼兒：老師，我有，老師，我有。
師：那你們趕快數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，數(shù)清楚了舉手告訴我。
幼兒：我有2個(gè)，我有。。。。。。
師：你們的球?qū)殞毶砩系奶O果數(shù)量都是不一樣的，有一個(gè)的、有兩個(gè)的、有三個(gè)的，有四個(gè)的。下面王老師要變魔術(shù)了哦，請(qǐng)你看清楚了，如果我變出來(lái)的大蘋果和你紙球上是一樣多的，就請(qǐng)你跑上來(lái)和我抱一抱，然后回到自己的位置上，請(qǐng)你看仔細(xì)了。 師：我要變了哦，變、變、變（教師出示蘋果1）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果2）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果3）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果4）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上，
3、數(shù)字對(duì)對(duì)碰
師：球?qū)殞毢孟髶Q了一件衣服，我來(lái)輕輕的`打開(kāi)球?qū)殞毶砩系囊路瓉?lái)我的球?qū)殞毶砩喜刂鴶?shù)字1，你們的球?qū)殞毶砩蠒?huì)不會(huì)有數(shù)字呢？趕緊打開(kāi)看一看。舉手告訴我，你的球?qū)殞毑刂鴶?shù)字幾？
幼兒：老師我的有數(shù)字，我的是2。。。。。
4、 數(shù)字寶寶找朋友
師：今天球?qū)殞毜膵寢屓コ匈I了水果，我們?nèi)ニ铱纯此假I了些什么水果，咦，這是什么？
幼兒：西瓜
師：有幾個(gè)西瓜？
幼兒：一個(gè)
師：一個(gè)西瓜可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字1來(lái)表示
師：再來(lái)看看還有什么水果？
幼兒：菠蘿
師：有幾個(gè)菠蘿？
幼兒：兩個(gè)
師：兩個(gè)菠蘿可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字2來(lái)表示
師：還有什么水果？
幼兒：蘋果
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？
幼兒：1、2、3
師：三個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字3來(lái)表示
師：還有什么水果？
幼兒：蘋果
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？
幼兒：1、2、3
師：三個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字3來(lái)表示
師：再來(lái)看看，還有什么水果？
幼兒：桃子
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子？
幼兒：1、2、3、4
師：四個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字4來(lái)表示
師：下面我來(lái)考考你們了，請(qǐng)小朋友以最快的速度走到與自己數(shù)字一樣多的水果前面站好，我說(shuō)開(kāi)始，你們馬上走。
師：開(kāi)始�。ㄓ變阂来螌ふ覍�(duì)應(yīng)）
師：我來(lái)檢查一下（教師依次檢查）
師：剛才的游戲好玩嗎？球?qū)殞毝剂骱沽耍s緊幫他們脫一件衣服把，瞧，你們現(xiàn)在球?qū)殞毶砩鲜菙?shù)字幾呢？
幼兒：是1、2、3、4。。。。。。
師：球?qū)殞毨哿�，我們也累了，我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，幼兒也拿住球）
5、 游戲：消滅敵人
師：咦，誰(shuí)過(guò)來(lái)了。
幼兒：小老鼠
師：噓！小老鼠來(lái)偷東西了，你們看小老鼠偷了什么呀？
幼兒：西瓜
師：幾個(gè)西瓜�。浚ㄒ粋�(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。太好了，西瓜沒(méi)有被他偷走，我們繼續(xù)休息。
師：不好了，小老鼠又來(lái)偷什么水果了，蘋果，偷了幾個(gè)？（三個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。這只小老鼠真可惡，不過(guò)我們的力氣也很大，不怕它。繼續(xù)睡吧。
師：又來(lái)偷我們的什么了？（菠蘿）幾個(gè)�。浚▋蓚�(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎么桃子也被他偷走了啊，看看有幾個(gè)草莓（四個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。
師：太好了，沒(méi)有被它偷走，我們一起抬著水果回去慶祝吧�。ㄒ魳�(lè)響起）
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用橫線、豎線表現(xiàn)格子被，并嘗試用多種色彩進(jìn)行作畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，感受用各種色彩作畫(huà)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一張。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
1、冬天到了，睡覺(jué)時(shí)我們把什么蓋在身上很暖和。（被子）今天老師給小朋友帶來(lái)了一床被子。你們看看這床被子的被套有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
這是一床格子被，每一個(gè)格子都是方方正正的正方形，這些格子是顏色不一樣的線畫(huà)出來(lái)的，這樣就有了很多漂亮的顏色，畫(huà)出了這么漂亮的格子被。
（二）教師示范講解。
1、教師邊講解邊示范從左往右、從上往下畫(huà)一條一條的橫線。然后再?gòu)纳贤马樦?huà)一條一條的豎線。這些線條可以用不同的顏色來(lái)畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒描述作畫(huà)的過(guò)程，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫(huà)工具。
2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)橫線時(shí)要從上面到下面，從左往右。畫(huà)豎線時(shí)也要按一定的`方向來(lái)畫(huà)。引導(dǎo)幼兒用各種不同的顏色進(jìn)行作畫(huà)。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量將線條畫(huà)直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
（四）展示、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
小班教案 篇9
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、喜歡看這本書(shū)，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫(huà)合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
《小動(dòng)物模仿操》音樂(lè)、動(dòng)物圖片、頭飾。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入活動(dòng)
《小動(dòng)物模仿操》的音樂(lè)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書(shū)上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事，我們看看是誰(shuí)來(lái)了？
二、閱讀圖畫(huà)
封面：誰(shuí)來(lái)了，它想做什么？這本書(shū)的名字就是《上床睡覺(jué)》，你覺(jué)得有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)，為什么？我們一起來(lái)看看吧。
第一頁(yè)：你都看到了什么，你覺(jué)得這是在哪？為什么？（幼兒可能說(shuō)不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺(jué)得它上去后會(huì)去哪睡呢？為什么，我們來(lái)看看是不是和你想得一樣？
第二頁(yè)：小蛇睡在哪了？又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它的表情怎么樣？它上去后會(huì)睡在哪兒？為什么？
第三頁(yè)：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺(jué)得它會(huì)去哪睡覺(jué)？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來(lái)你覺(jué)得還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎？會(huì)是誰(shuí)？為什么？
第四頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，它有什么表情，為什么？上床之后會(huì)去哪睡覺(jué)？我們來(lái)看看床上的小動(dòng)物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來(lái)呢，會(huì)發(fā)生什么？河馬會(huì)上去嗎？還會(huì)有動(dòng)物來(lái)嗎？為什么？
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？學(xué)一學(xué)他的'表情。他在想什么呢？來(lái)看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個(gè)小動(dòng)物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會(huì)這樣？如果你是小蛇，可能會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？你覺(jué)得大象上去了嗎？下面會(huì)怎么樣呢？
第六頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺(jué)得小動(dòng)物摔得厲害嗎？你從哪里看出來(lái)的？接下來(lái)怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁(yè)：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來(lái)的？你覺(jué)得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺(jué)？
三、總結(jié)分享：
1、“這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐�，都有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)了，它們睡好了嗎？結(jié)果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味。
2、故事表演。動(dòng)物們都出院了，它們要來(lái)咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎！請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺(jué)，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說(shuō)xx上床去睡覺(jué)，最后老師扮演鱷魚(yú)大夫：“啊！今天沒(méi)有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺(jué)了”。
四、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們快起床了，森林里要開(kāi)一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹(shù)蔭、草叢、溪旁等陰涼場(chǎng)所生活棲息。我要去睡覺(jué)了（自己想象小蛇的做動(dòng)作）
李鵬：跑著出來(lái)，唉：跑了一天真累了，去睡個(gè)覺(jué)吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺(jué)樣子）
劉紅：（左右看看，有沒(méi)有獅子）我們大象跑的沒(méi)有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒(méi)有獅子，趕快去睡覺(jué)吧，我們大象可以站著睡覺(jué)呢�。７麓笙笏X(jué)的樣子）
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己想到的'歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
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