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小班教案

時(shí)間:2023-11-05 11:11:05 教案 投訴 投稿

小班教案4篇【精品】

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案4篇【精品】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序。

  3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事:《貪吃的變色龍》

  2、透明片,油性筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講述故事《貪吃的變色龍》

  2、教師講故事時(shí),要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū)。

  3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?

  4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,畫(huà)好后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒欣賞。

  5、給幼兒一人一張透明片,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

  6、完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛(ài)!毒V要》指出:在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第叁片段中由于課件的`配合使用,孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。

小班教案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕,感受印染作品的美。

  2、養(yǎng)成細(xì)心,認(rèn)真的操作習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、每桌兩盒顏料,一塊洗毛巾,地板革若干塊,襯衣盒若干個(gè)。

  2、范例3———4幅,白色餐巾紙若干。

  3、幼兒成半圓形坐在地毯上。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、欣賞范例,感受印染作品的`美。

  1、這些手帕美嗎?美在什么地方?

  2、幼兒進(jìn)行自由講述。

  二、觀察印染手帕的方法

  1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。

  2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色輕輕地打開(kāi)。

  三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

  1、蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng)。

  2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕的、慢慢的。

  四、幼兒操作染手帕,師巡回指導(dǎo)。

  1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

  2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不弄臟衣服。

  五、講評(píng):將幼兒作品放在襯衣盒中,幼兒圍坐在作品周?chē)?/p>

  1、激發(fā)幼兒的成功感。

  2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?

  3、師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)教師講故事,初步理解故事的主要情節(jié)。

  2、懂得要高高興興上幼兒園。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門(mén)口,看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。

  2、入園時(shí),教師應(yīng)親切接待,與幼兒一起玩玩具和運(yùn)動(dòng)器具,體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

  3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具:帽子、眼鏡架及爸爸外衣,外衣貼上一個(gè)顏色鮮艷的夸張式的大口袋,內(nèi)有餅干、巧克力若干。

  4、設(shè)置場(chǎng)景:幼兒園大門(mén)及門(mén)外馬路。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小夢(mèng),引起觀看表演的興趣。

  有個(gè)小朋友叫小夢(mèng),他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園,都是爺爺、奶奶陪他在家里玩。現(xiàn)在,他長(zhǎng)大了,爸爸媽媽要送小夢(mèng)上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢(mèng)愿意上幼兒園嗎,請(qǐng)看表演。

  二、分段看表演。

 。ㄒ唬┑谝惶

  1、看!第一天,小夢(mèng)是怎么上幼兒園的!

  2、表演第一段。

  3、表演后問(wèn)

  ①爸爸送小夢(mèng)上幼兒園,小夢(mèng)扭著身子說(shuō)什么?小夢(mèng)從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園,所以心里有一點(diǎn)害怕。

  ②爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)吃了糖,高高興興地上幼兒園了。

 。ǘ┑诙

  1、請(qǐng)看!第二天,小夢(mèng)是怎么上幼兒園的?(看第二段表演)

  2、表演后問(wèn):第二天,爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)上幼兒園了嗎?

 。ㄈ┑谌

  1、第一天、第二天,小夢(mèng)都是吃了東西才上幼兒園的,那么第三天,會(huì)怎么樣呢,請(qǐng)看表演(觀看第三段)

  2、表演后問(wèn)

  第三天,爸爸的口袋有吃的東西嗎?沒(méi)東西吃,小夢(mèng)去幼兒園了嗎?小夢(mèng)是怎么說(shuō)的?

  三、完整講述故事。

 。ㄒ唬┙處熒鷦(dòng)地講述故事。

 。ǘ┕适潞髥(wèn)

  1、爸爸的衣服有什么特別的地方?

  2、爸爸的.衣服真有趣,第一天,第二天,變出什么吃的東西?

  3、第三天,去幼兒園的路上,小夢(mèng)去摸爸爸的口袋,摸到的是什么?(爸爸的拳頭)

  4、我來(lái)做爸爸,誰(shuí)愿意做小夢(mèng),掰開(kāi)我的拳頭,看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

  5、這一回,爸爸的口袋里什么吃的東西都沒(méi)有,小夢(mèng)也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢(mèng),高高興興地對(duì)爸爸說(shuō):“上幼兒園真開(kāi)心,我要上幼兒園!

  △小夢(mèng)真乖,現(xiàn)在他不吃東西,也會(huì)高高興興上幼兒園。小朋友,我們來(lái)比一比誰(shuí)能像小夢(mèng)一樣,每天高高興興上幼兒園。

  四、延伸活動(dòng)

  1、表演游戲:學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)與道別語(yǔ)

  本班老師,一位做老師,另一位分別扮演不同的角色(如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等)幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問(wèn)好!向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)!

  2、來(lái)園接待時(shí),鼓勵(lì)每天高高興興來(lái)園的孩子。

  附故事:爸爸的大口袋

  第一天上幼兒園,爸爸抱著小夢(mèng),小夢(mèng)扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”爸爸把手伸進(jìn)口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是巧克力。

  小夢(mèng)笑了,小夢(mèng)乖了,小夢(mèng)不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。

  第二天上幼兒園,爸爸拉著小夢(mèng)的手,小夢(mèng)扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”

  爸爸把手伸進(jìn)口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是塊甜餅干。小夢(mèng)笑了,小夢(mèng)乖了,小夢(mèng)不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。

  第三天上幼兒園,爸爸拉著小夢(mèng)的手,小夢(mèng)的眼睛盯著爸爸的大口袋:“不去,不去嘛!”

  爸爸眨眨眼睛,把手伸進(jìn)大口袋。掏呀掏,掏出一只大拳頭。小夢(mèng)使勁掰開(kāi)它,空的,什么也沒(méi)有,爸爸笑了,小夢(mèng)也笑了,他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去,還大聲地說(shuō):“爸爸再見(jiàn)!”

  小百科:爸爸的稱(chēng)呼繁多,包括父親、爸、爸爸、爸比、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋、爹爹(來(lái)自英語(yǔ)“Dadd也把父親稱(chēng)為y”的粵語(yǔ)發(fā)音)、爺、老子、老竇(源于“三字經(jīng)”中的竇燕山,常誤寫(xiě)為老豆,粵語(yǔ))、老頭、達(dá)達(dá)、多桑;還有四川重慶一些地方及周邊地區(qū)稱(chēng)父親為老漢(兒)等等。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參加游戲活動(dòng),會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。

  2、會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”。

  3、體驗(yàn)完成活動(dòng)后的成功喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相同),兔媽媽頭飾一個(gè),兔奶奶頭飾一個(gè);

  2、紅蘿卜,插在泡沫板上;

  3、大積木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上貼上“小河”;

  4、錄音機(jī),歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  在布置好的`情境中,全體師生戴上頭飾。

  師:今天天氣真好,兔寶寶們,跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧!

 。ǚ乓魳(lè)A,師生一起律動(dòng))

  走石墩

  場(chǎng)景:“小河”上有兩條石墩

  師:兔寶寶們,你們看這條小河的石墩,彎彎曲曲,又很小,我們這么多小兔子,怎樣才能又快又安全地過(guò)小河呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”。并練習(xí)短句。)

 。ǚ乓魳(lè)B,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩) (全部走完歡呼一下:我們安全地走過(guò)來(lái)啦。

  鉆山洞

  場(chǎng)景:圈架搭成的山洞

  師:兔寶寶們,你們瞧這里又有一個(gè)小山洞擋住了我們的去路,山洞口很小,我們?cè)鯓硬拍苡挚煊职踩剡^(guò)山洞呢?

  (放音樂(lè)B,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前過(guò)山洞) (全部走完歡呼一下:我們安全地走過(guò)來(lái)啦。

  4. 在奶奶家

  師:兔寶寶們,你們看,奶奶家到了。(兔奶奶出來(lái)了,小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好)

  兔奶奶:兔寶寶們,告訴奶奶,你們是怎么過(guò)小河、過(guò)山洞的?(引導(dǎo)幼兒用“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”的短句回答。)你們真是一群能干的好孩子!奶奶種了許多大蘿卜,我們一起去拔蘿卜吧!

  師:兔寶寶們,跟媽媽來(lái)學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)!

 。ǚ乓魳(lè)A,師生一起律動(dòng))

  拔蘿卜

  師:我們一起去拔蘿卜吧!每個(gè)小兔子只能拔一只蘿卜。

 。ǚ乓魳(lè)B,幼兒拔蘿卜)

  返回家

  師:我們把這些蘿卜運(yùn)回家吧!我們?cè)诨丶业穆飞峡梢煤锰}卜,不要掉了,一個(gè)跟著一個(gè)走,不要推,不要擠。(返回過(guò)山洞,過(guò)小河)

 。ǚ乓魳(lè)B,幼兒拿好蘿卜返回)

  裝蘿卜

  師:兔寶寶們把蘿卜放回進(jìn)籃子里,帶回家吃蘿卜啦?

  整理結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí),提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩,需“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠”,接著是過(guò)山洞也要這樣做,然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng),在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固,這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。

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