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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-09 09:05:19 教案 投訴 投稿

幼兒園大班教案15篇(精選)

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案15篇(精選)

幼兒園大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入主題

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的?

  二、出示圖片,講故事

  師:在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子,他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽,冷的時(shí)候沒(méi)地方住,餓的時(shí)候沒(méi)東西吃,生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的'人看他可憐,就給他找了一個(gè)狗媽媽

  師:讓幼兒觀察狗媽媽的樣子?

  幼兒:耳朵又大又長(zhǎng)

  鼻子,眼睛,舌頭大大的

  尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的

  身體胖胖的,像個(gè)胖墩,大家都叫他“胖墩”

 。1)狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定照顧他,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?

  幼兒:給他買(mǎi)東西——給他買(mǎi)衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他

 。2)出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的?

 。3)幼兒:再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài),睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。

  (4)聽(tīng)音樂(lè),講故事,讓幼兒欣賞。(請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子)

 。5)師:哆哆一天天長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子?

  幼兒:很威猛 長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛

  師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?——狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋 身體變得瘦瘦的)

  三、分別情境

  在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事

  師:哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢?

  幼兒:會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲

  會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)

  會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光

  四、幼兒欣賞

  在音樂(lè)的情境中老師繼續(xù)講故事,

  師:孩子們,你們知道什么事奄奄一息嗎?

  幼兒:眼睛睜不開(kāi)了——快要死了

  師:孩子們,如果你們是哆哆,你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

  幼兒:我喜歡你 我愛(ài)你......

  讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?(媽媽我們永遠(yuǎn)在一起,再也不分開(kāi)了。)

  師:老師現(xiàn)在是狗媽媽,孩子們,你們會(huì)對(duì)我說(shuō)什你呢?

  幼兒:媽媽我愛(ài)你......

  五、欣賞故事

  師:聽(tīng)完故事,孩子們,你們心里有什么感觸嗎?

  幼兒:感動(dòng)

  師:故事的名字就叫《溫情的獅子》

  六、結(jié)束

  在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。

幼兒園大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思,理解朋友之間的美好情感。

  2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信,并較完整地講述信的內(nèi)容。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅,教師教學(xué)資源,畫(huà)紙,水彩筆,幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.講述故事第一段,創(chuàng)設(shè)情境。

  導(dǎo)語(yǔ):妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩,可是每當(dāng)回到家,又總會(huì)想念對(duì)方,怎么辦呢?

  2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫(xiě)給喵喵的`信,請(qǐng)幼兒猜猜信上說(shuō)了什么事情,引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理,判斷畫(huà)面表達(dá)的意思,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

  3.啟發(fā)幼兒想一想,別人給自己寫(xiě)信以后,自己會(huì)怎么做?然后展示喵喵寫(xiě)給妙妙的信,請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的。

  4.請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事,了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色情感。

  根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

  5.討論故事中寫(xiě)信的方法,請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給朋友寫(xiě)一封信。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了些什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信,你會(huì)怎樣寫(xiě)?

  (2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁(yè)上寫(xiě)信,寫(xiě)完后把信送給自己的好朋友。

  6.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的小朋友分別讀信,看看是否可以讀懂。

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè),加深對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

  2.請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給朋友的信放在閱讀區(qū),互相欣賞閱讀。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的,又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。

幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)三部分組成。

  2、理解歌曲中四川方言的意思,嘗試大膽的模仿和表演。

  3、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)方言文化所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖片、鋼琴伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、學(xué)說(shuō)方言:(難點(diǎn)前置)

  1、簡(jiǎn)單了解四川人愛(ài)去茶館喝茶的生活習(xí)慣,2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)四川方言:喝茶了!咋個(gè)辦叻?

  二、學(xué)唱歌曲:

 。ㄒ唬┬蕾p(理解并熟悉歌詞旋律)

  1、教師簡(jiǎn)介歌詞。

  2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

  3、教師演唱,并請(qǐng)孩子配合說(shuō)出方言部分。

  4、再次演唱,請(qǐng)孩子配合說(shuō)方言,同時(shí)請(qǐng)聽(tīng)課老師配合有節(jié)奏的做動(dòng)作:拍手、拍腿。

  5、幫助幼兒了解歌曲有唱、說(shuō)、動(dòng)三部分組成。

  (二)學(xué)唱(記憶并鞏固歌曲和方言)、

  1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。

  2、藏圖練唱。

  三、活動(dòng)延伸:嘗試用其他方言表演歌曲。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的.生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

幼兒園大班教案4

  活動(dòng)來(lái)源:

  1、本活動(dòng)源自法國(guó)紀(jì)實(shí)影片《帝企鵝日記》。生活中我們不難看到,現(xiàn)在的獨(dú)身子女,生活條件優(yōu)越,從小在百般寵愛(ài)下長(zhǎng)大,過(guò)著飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的日子,對(duì)朋友、親人都缺少關(guān)愛(ài)和感恩。他(她)們覺(jué)得父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是理所當(dāng)然的,很少能夠體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦,接觸到這部影片發(fā)現(xiàn)影片中的部分片段正是符合我們的教育需要。新《綱要》中指出,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲、和偶發(fā)事件所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)進(jìn)行積極引導(dǎo)。因此,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)節(jié)選了《帝企鵝日記》影片中的部分片段,設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《帝企鵝的故事》。利用課件的形式讓幼兒充分了解帝企鵝世界中企鵝父母養(yǎng)育小企鵝的艱辛,在了解帝企鵝生活習(xí)性的同時(shí),感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感,并引發(fā)幼兒情感遷移,讓幼兒感知現(xiàn)實(shí)生活中父母養(yǎng)育自己的艱辛,從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。

  2、在熟悉、分析了影片后,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,教師找到了三個(gè)切入口:(1)充分觀看影片節(jié)選片段的畫(huà)面內(nèi)容,用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式參與、感知帝企鵝父母養(yǎng)育小企鵝的艱辛。(2)把握對(duì)白中的情感基調(diào),用生動(dòng)、適宜的語(yǔ)氣進(jìn)行配音,引導(dǎo)幼兒充分理解帝企鵝爸爸和媽媽的內(nèi)心情感體驗(yàn),(3)用看、講、操作、表達(dá)交替的策略,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,感受師幼互動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫(huà)面,感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。

  2、在觀察畫(huà)面和動(dòng)作模仿的情境中,體驗(yàn)動(dòng)物的心情,嘗試用恰當(dāng)?shù)摹⑼暾恼Z(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話,大膽表達(dá)自己的想法和感受。

  3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),激起感恩之心,能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、課件導(dǎo)入,進(jìn)行猜測(cè)。

  1、出示帝企鵝部分身體畫(huà)面,組織幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行猜測(cè)。

  師:這是什么?這會(huì)是誰(shuí)的腳呢?

  二、欣賞影片《帝企鵝的故事》,理解故事內(nèi)容。

  1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選

  師:看了影片之后,你的心里是怎樣的感受?哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片)

  2、分段欣賞帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景

  師:媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些,你心里是怎樣想的?請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

  3、分段欣賞媽媽離開(kāi)的畫(huà)面

  師:就要離開(kāi),爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么?(出示小云朵,將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)!教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話

  4、分段欣賞爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景

  師:在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么?

  5、分段欣賞重逢的一段

  師:誰(shuí)回來(lái)了?你心里開(kāi)心嗎?為什么?

  三、情感遷移

  1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

  師:你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

  2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子,把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。

  3、幼兒操作,用彩紙條裝飾盒子。

  4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話大聲地說(shuō)出來(lái)。

  四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫(huà)面,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng)

  把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū),讓幼兒自由操作,講述故事。

  2、日;顒(dòng)

  讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí),學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。

  3、親子活動(dòng)

  請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園,講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達(dá)愛(ài),父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲,以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  一)、本活動(dòng)通過(guò)三個(gè)分目標(biāo)對(duì)總目標(biāo)進(jìn)行分解,并運(yùn)用三大環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  活動(dòng)開(kāi)始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫(huà)面,設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。在課件的導(dǎo)入下,完整的觀看影片,活動(dòng)環(huán)節(jié)自然過(guò)渡。接著教師通過(guò)提問(wèn)、擺圖片的策略引導(dǎo)幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對(duì)象上來(lái)。

  2、欣賞影片,進(jìn)行講述

  這一部分是本活動(dòng)的重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了充分自主的活動(dòng)空間讓幼兒進(jìn)行講述。為了達(dá)成目標(biāo),教師把活動(dòng)進(jìn)行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)逐個(gè)提問(wèn),并通過(guò)幼兒的肢體動(dòng)作、語(yǔ)言設(shè)想等環(huán)節(jié),讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養(yǎng)育后代的艱辛與幸福。在這一環(huán)節(jié)中教師對(duì)教學(xué)策略的思考緊緊抓住大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,具體體現(xiàn)在以下方面:

  (1)、激發(fā)幼兒的觀察興趣:完整的欣賞完影片后,教師提問(wèn):哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,將他們的注意力引向講述對(duì)象。

  (2)、指導(dǎo)幼兒有序的觀察:影片在技術(shù)上進(jìn)行了特別的處理,利用一些記號(hào)圈在畫(huà)面上幫助幼兒進(jìn)行有主次的、且能引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行觀察,(3)、適時(shí)幫助幼兒鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn):帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場(chǎng)景,出示小云朵教師為其配音,教給幼兒進(jìn)行對(duì)話的思維方式。幫助幼兒為后面的`場(chǎng)景對(duì)話進(jìn)行鞏固和遷移作準(zhǔn)備。

  (4)、集中和分散有機(jī)結(jié)合:分段講述時(shí)采用集中分散集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景,讓幼兒知道講述的目的,第二段采用分散講述,讓幼兒觀察媽媽離開(kāi)的畫(huà)面,出示小云朵,激發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自由的對(duì)話。最后再次集中,升華講述經(jīng)驗(yàn),讓他們彼此相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。

  3、情感遷移

  最后進(jìn)行情感遷移,讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)懷,講述具體關(guān)懷的事情,本環(huán)節(jié)運(yùn)用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達(dá)的方式,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。撕紙裝飾盒子的活動(dòng)方式,以進(jìn)一步升華幼兒愛(ài)爸爸媽媽的情感.。

  二)、教學(xué)過(guò)程的不斷改進(jìn)

  此次活動(dòng)進(jìn)行了兩次調(diào)整:

  第一次調(diào)整:本班試教。在第一次試教中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  1、活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),幼兒參與活動(dòng)的積極性不高。

  2、教師的退位不夠,可以通過(guò)擺圖片、動(dòng)作提示等方法來(lái)逐步退位。

  第二次調(diào)整:大二班試教。通過(guò)此次試教,我做了以下幾方面的調(diào)整:

  1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件觀看帝企鵝部分身體部位,進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難,教師可將此段落的重點(diǎn)提出,指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

  3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn),盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。

  溫馨小貼士:

  1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內(nèi)心情感體驗(yàn),用生動(dòng)、適宜的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)給影片進(jìn)行配音,這可以幫助幼兒更好的感受畫(huà)面中所傳達(dá)出的真實(shí)、細(xì)膩的父愛(ài)、母愛(ài)情感。

  2、在活動(dòng)中要對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)性回答給與高度的關(guān)注,要密切留意孩子的水平和經(jīng)驗(yàn),要根據(jù)孩子的回答,教師進(jìn)行有效點(diǎn)撥,以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

  3、在感恩節(jié)的當(dāng)天可以開(kāi)展相關(guān)的親子活動(dòng),將活動(dòng)推向高潮,使幼兒獲得更加深刻的感恩意識(shí)的體驗(yàn)。

幼兒園大班教案5

  之前對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)的理解比較狹隘,就拿故事活動(dòng)來(lái)說(shuō),通常很片面的讓孩子理解故事內(nèi)容,能夠回答老師提出關(guān)于故事中的問(wèn)題,而卻忽視了很多語(yǔ)言活動(dòng)的精髓。通過(guò)這次《月亮船》活動(dòng)的實(shí)施,自己對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有了一些提升。下面我結(jié)合這次語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。

  1.要將幼兒置于故事之中,學(xué)會(huì)移情蒲公英迷了路,急得哭了起來(lái),第一次實(shí)施時(shí),沒(méi)有注意到這一情感要素,只是一帶而過(guò)。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果是你迷路了,你心里會(huì)怎么樣?自然而然地讓孩子們體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心,它是多么想快點(diǎn)回到自己的家呀!自然地導(dǎo)入了接下來(lái)的故事。

  2.在初步欣賞故事時(shí),設(shè)置的'懸念、提問(wèn)要抓住主線,要讓孩子們聽(tīng)完故事就能記住大概。

  3.教師要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,及時(shí)給予回應(yīng),豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我們常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹄蠋煹奶釂?wèn)以后,我們置之不理,或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如,“恩”,“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,給予孩子積極的應(yīng)答。

  4.師幼之間要有互動(dòng)性,以“幼兒為主體”在提問(wèn)蒲公英的家有哪些世界之最時(shí),教師通過(guò)ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片!捌压⒌募矣惺澜缟献畲蟮膹V場(chǎng)?”“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么嗎?”“天安門(mén)廣場(chǎng)!焙⒆觽兓卮鹜暌院螅處熅椭苯影岩恍┯嘘P(guān)天安門(mén)的知識(shí)告訴了幼兒,卻一直沒(méi)有給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),其實(shí)孩子們對(duì)于天安門(mén)可以說(shuō)出很多的話題,可是說(shuō)話的機(jī)會(huì)卻被老師所忽視。成了老師講,孩子們聽(tīng),自然失去了課堂的活躍性。

  5.選擇幼兒會(huì)說(shuō),有話說(shuō)的話題在最后的環(huán)節(jié),原來(lái)是讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的祖國(guó)有什么美麗的景色,孩子們的回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn),氣氛也不活躍。當(dāng)改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)太倉(cāng)有哪些美景時(shí),“南洋廣場(chǎng)”,“人民公園”,“金倉(cāng)湖”,孩子們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地想發(fā)言,氣氛非;钴S,孩子們發(fā)言的積極性非常高,對(duì)于他們而言,太倉(cāng)才是他們所熟悉的,有話說(shuō)的,貼近他們生活的。在他們發(fā)言的時(shí)候,老師可以感覺(jué)地出一種作為太倉(cāng)人的自豪感從孩子們的動(dòng)作、語(yǔ)氣中透露出來(lái)。這才是成功的。

  總之,語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō),想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中,而不是單純的語(yǔ)言交流。

幼兒園大班教案6

  活動(dòng)名稱:

  建構(gòu)活動(dòng)——?jiǎng)游镞^(guò)冬

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

  2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間,一名幼兒扮演情景中的角色,活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、冬天你會(huì)怎樣過(guò)

  寒冷的冬天來(lái)了,小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷,你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法)

  小結(jié):小朋友們真會(huì)想主意,寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子,戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)來(lái)增加熱量,增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來(lái)過(guò)冬的呢?

  二、動(dòng)物過(guò)冬。

  1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的'緊迫感)

  幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過(guò)冬的方法。

  2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。

  大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

  3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。

  4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。

  三、訪問(wèn)動(dòng)物。

  1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。

  2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén):“里面住者誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是蛇,我住在洞里。”“我是大雁,我要飛到南方去!钡鹊取

  3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。

  4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。

  四、游戲“小動(dòng)物過(guò)冬了”

  教師做冬爺爺,說(shuō)道“冬天來(lái)了”,小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬,比如:大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。

  小百科:

  動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛(ài)的人情味。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與表演游戲,大膽想象。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景談話導(dǎo)入,遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  T:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景)聽(tīng)到雨聲。

  T:聽(tīng),是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒(méi)帶傘,大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧!!.!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨,可以相互幫助躲雨,教師可示范)雨停,音樂(lè)起。

  T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。

  2、講述游戲經(jīng)驗(yàn):

  T:剛才我們到森林里玩,下雨的時(shí)候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨?梢詣(dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛(ài)。)

  3、小結(jié):

  T:剛才下雨的時(shí)候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。

  二、欣賞理解散文

  1、欣賞完整清誦。

  T:就在剛才下雨的時(shí)候,有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了,他們是誰(shuí)呢?又是誰(shuí)幫助了他們呢?我們來(lái)欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

  提問(wèn):誰(shuí)到雨中的森林里來(lái)躲雨了?(隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊)

  是誰(shuí)幫助了這群小動(dòng)物呢?(幼兒回答后教師總結(jié),邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

  小結(jié):看!芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子,小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅,他們可開(kāi)心了,猜猜看,他們會(huì)對(duì)芭蕉樹(shù)說(shuō)什么呀?(感謝之類的話)

  (出示動(dòng)物與一邊的話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)

  2、欣賞完整的配樂(lè)朗誦

  設(shè)問(wèn)導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開(kāi)心的事呢?(不用幼兒答)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首散文。(聽(tīng)配樂(lè),教師指圖)

  提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)谟曛械纳掷镒隽耸裁茨兀?變換提問(wèn)方式:**小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢?)

  它心里覺(jué)得怎樣?它是怎樣想的`呢?(幼兒說(shuō)到某個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,說(shuō)出在干什么后追問(wèn))

  (青蛙、瓢蟲(chóng)開(kāi)心、松鼠關(guān)心朋友、蜘蛛愛(ài)美)

  T:看他們玩得這么高興,小雨點(diǎn)也來(lái)和他們做游戲了!它變成了是什么?小動(dòng)物們一看可高興了,(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出都來(lái)采蘑菇)

  小結(jié):雖然下雨給小動(dòng)物帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩,可是芭蕉樹(shù)幫助了他們,他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的在樹(shù)葉帳篷里玩,有的在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開(kāi)心,雨中的森林也更熱鬧了!

  3、欣賞散文重點(diǎn)段落(含動(dòng)畫(huà))

  T:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,為什么喜歡雨中的森林?梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。

  4、過(guò)渡至完整欣賞提問(wèn):你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動(dòng)物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物?)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物特性。

  T:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說(shuō),也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫(huà)散文)

  5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演

  T:小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開(kāi)心的事,如果你是小動(dòng)物,你會(huì)到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)

  小結(jié):原來(lái)下雨可以給森林帶來(lái)這么多的快樂(lè)啊,可以(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開(kāi)心的事情。

  放音樂(lè)。

  T:聽(tīng)!又下雨了!讓我們變成散文中的小動(dòng)物,一起到森林里去吧。

  活動(dòng)反思:

  教完《雨中的樹(shù)林》之后,我讓學(xué)生們仿寫(xiě),他們興趣盎然,寫(xiě)了雨中的樹(shù)林就像仙境,不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且有動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹(shù)林。給樹(shù)林增添了喜悅。樹(shù)林中的百鳥(niǎo)之王百靈鳥(niǎo),準(zhǔn)備開(kāi)一次快樂(lè)鳥(niǎo)聲的聯(lián)歡會(huì)。

  眾鳥(niǎo)們聽(tīng)到了這個(gè)消息,紛紛來(lái)報(bào)名參加這次活動(dòng)。報(bào)名好的鳥(niǎo)都到后臺(tái)去化妝了,烏鴉也聽(tīng)到了這個(gè)消息,心想:我的歌聲這么動(dòng)聽(tīng)美妙,一定能獲獎(jiǎng)。于是,烏鴉得意洋洋地報(bào)名去了,百靈鳥(niǎo)一件烏鴉這副模樣,就對(duì)烏鴉不滿地說(shuō):就你這身打扮休想進(jìn)去。這時(shí),烏鴉心里想:你們不讓我進(jìn)去,你們也休想完成這次快樂(lè)鳥(niǎo)聲的聯(lián)歡會(huì)。說(shuō)干就干,烏鴉悄悄的走進(jìn)了化妝間,他告訴孔雀:布谷鳥(niǎo)在說(shuō)你的壞話。告訴鳳凰鳥(niǎo):孔雀在說(shuō)你的壞話。烏鴉還告訴了很多其他的鳥(niǎo),很快,化妝室就鬧翻了天,大家都血淋淋的,傷痕累累,有的翅膀掉了許多羽毛,有的被啄傷了嗓子

  天上的仙女知道了這個(gè)消息,立刻叫雨神下了一場(chǎng)大雨,大雨過(guò)后,受傷的鳥(niǎo)都恢復(fù)了健康,百靈鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)這次大雨后,明白了一個(gè)道理,它對(duì)大家說(shuō):我們要記住,友誼第一,比賽第二。大家聽(tīng)了都紛紛向?qū)Ψ降狼,向(qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。

  在百靈鳥(niǎo)的支持下,比賽繼續(xù)進(jìn)行,最后大家都獲得了成功,樹(shù)林里又變得快樂(lè)起來(lái)。

幼兒園大班教案8

  【設(shè)計(jì)思路】:

  這個(gè)班級(jí)幼兒對(duì)量詞掌握不是很全面,所以通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒掌握常用的量詞。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

 1、引導(dǎo)幼兒了解蛋糕的制作過(guò)程。

  2、通過(guò)觀察圖畫(huà),培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。

  3、學(xué)習(xí)對(duì)不同的人說(shuō)不同的祝福話,能夠促進(jìn)幼兒的交往能力。

  4、幫助幼兒掌握常用的量詞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  大書(shū)(部分內(nèi)容和全部文字遮擋);小魔法盒一個(gè)、大魔法箱一個(gè);成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;課前講阿里巴巴的故事(了解咒語(yǔ)),布置想想祝福話。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  1、興趣階段:我首先以變魔術(shù)的方式,用空盒子變出糖果盒,提起幼兒興趣,為下面的魔法做鋪墊。

  2、出示大書(shū)讀本,看封面,猜書(shū)名,猜故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們從兩個(gè)字小屋,讓孩子們聯(lián)想一下會(huì)是一個(gè)什么樣的小屋呢?孩子們說(shuō)什么的都有,有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。

  3、逐頁(yè)看圖:這一部分,我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)圖中的物品,并用量詞說(shuō)出來(lái),同時(shí)我有幾個(gè)討論點(diǎn):白色的食品是什么?面粉是怎么來(lái)的?黃色的甜甜的是什么?用這些東西來(lái)做什么?在第二頁(yè),白面的引導(dǎo)上有些費(fèi)勁,但最終還是由朱博宇說(shuō)出那是白面,而對(duì)于面粉是怎么來(lái)的,孩子們不知道,我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們對(duì)那個(gè)瓶子有爭(zhēng)議,有的認(rèn)為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁(yè),孩子們說(shuō)那勺子還不算大,這可讓我沒(méi)想到。其余各頁(yè)還是很順利。

  4、逐字指讀,圖文對(duì)照,引導(dǎo)幼兒觀察量詞和名詞的搭配。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的量詞。在這個(gè)環(huán)節(jié),我特意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:如果是用袋子裝的奶,那該怎么說(shuō)呢?(一袋奶)如果是用盆裝的水,怎么說(shuō)呢?(是一盆水)-------這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)不斷練習(xí),孩子們對(duì)常用量詞還是很快有了掌握。在文中我注意對(duì)咒語(yǔ)一詞的引導(dǎo),希望孩子們對(duì)咒語(yǔ)能夠正確理解。讓幼兒能夠了解是否有魔法。在編咒語(yǔ)時(shí)讓人啼笑皆非,有的孩子編:面粉面粉快變吧!有的孩子編:芝麻、芝麻快變吧!------

  活動(dòng)延伸(1)看錄像制作蛋糕的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子們知道蛋糕是怎么來(lái)的。孩子們的小眼睛都睜大了,蛋糕很誘人。我給孩子們講解每個(gè)制作步驟并及時(shí)讓他們知道量詞一塊一塊的,一瓣兒一瓣兒的------

  活動(dòng)延伸(2)趁熱打鐵施魔法變出一塊大蛋糕。說(shuō)起這個(gè)環(huán)節(jié),至今也忍不住想笑。因?yàn)樽瞿莻(gè)箱子要有閣層,放的蛋糕大就容易露餡,于是買(mǎi)了一個(gè)小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的`等著變大蛋糕時(shí),我用三次變出的這個(gè)蛋糕在孩子們的驚呼中出現(xiàn)了哈哈哈哈,一陣笑聲,有孩子們的也有在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo),不過(guò)從孩子們的眼睛看的出來(lái),王老師還是很神奇的,不管變出來(lái)的是大蛋糕還是小蛋糕,都是變出來(lái)了。為了不讓孩子們走進(jìn)誤區(qū),我馬上請(qǐng)孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來(lái)的,重新不蓋簾演示了一遍,這樣孩子們和在場(chǎng)的人都恍然大悟。我又把開(kāi)始變的糖果盒重新演示了一遍,這樣更讓在座的老師唏噓不已。

  活動(dòng)延伸(3)接下來(lái)我神奇的說(shuō)出在座中的幾個(gè)當(dāng)天過(guò)生日的老師名字,(這一環(huán)節(jié)我在老師們進(jìn)來(lái)時(shí)就已埋下伏筆,我請(qǐng)老師們填寫(xiě)生日,有的老師當(dāng)時(shí)還很不情愿呢)讓孩子們?yōu)樗齻冋f(shuō)祝福話,唱生日歌,送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時(shí),孩子們?cè)谖业膯l(fā)下說(shuō)出:祝您生日快樂(lè),越長(zhǎng)越漂亮!時(shí),老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸(4)讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了,于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。

  教學(xué)結(jié)束!

  【活動(dòng)反思】:

  這節(jié)課一共用時(shí)45分鐘,孩子們?cè)谶@段時(shí)間里專注,回答問(wèn)題積極、踴躍,沒(méi)有因?yàn)槟敲炊嗳说拇嬖谑苡绊,不僅引導(dǎo)幼兒了解了蛋糕的制作過(guò)程。還通過(guò)觀察圖畫(huà),培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力,幫助幼兒掌握常用的量詞。經(jīng)過(guò)對(duì)不同的人說(shuō)不同的祝福話這一環(huán)節(jié),我相信將來(lái)孩子們?cè)僖淮斡龅秸l(shuí)過(guò)生日,一定知道怎樣來(lái)說(shuō)祝福話讓對(duì)方更高興,促進(jìn)了幼兒的交往能力。

  開(kāi)始的導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)初設(shè)想的好,可是需要的魔法盒從哪來(lái)?為了這個(gè)魔法盒,我回到家費(fèi)勁心思、絞勁腦汁,終于在一本魔術(shù)書(shū)中找到方法,于是,我用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,六個(gè)盒子,因?yàn)橛凶鰤牡模詈笞龊昧诉@節(jié)課中用的魔法盒。沒(méi)想到,孩子們極其高興,一下子把他們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),他們并沒(méi)有因?yàn)橛泻脦资嗽谖葜卸稚⒆⒁饬,這正是我要的效果。

  在教學(xué)環(huán)節(jié)中如果還要說(shuō)出一點(diǎn)遺憾的話,那就是在第二頁(yè)的白面的引導(dǎo)上,我還是欠缺考慮的,如果考慮周詳?shù)脑挷粫?huì)讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品;另外,蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意,也許以后會(huì)研究出更為實(shí)用的魔法箱來(lái)上這節(jié)課。

  總之,在分享閱讀教學(xué)中,不僅孩子們得到了知識(shí),分享了快樂(lè);我也在教學(xué)實(shí)踐中每次都能吸取經(jīng)驗(yàn),看到自己的不足,讓自己在教學(xué)中進(jìn)步,在實(shí)踐中成長(zhǎng)!我會(huì)在今后的分享閱讀教學(xué)中繼續(xù)探討教學(xué)新模式!為自己加油!

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一次偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)幼兒偷偷告訴我,他長(zhǎng)大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見(jiàn)到他偷偷地跟老師說(shuō)話,感到很奇怪,于是問(wèn)我,他在說(shuō)什么悄悄話?我說(shuō),他告訴老師他的夢(mèng)想。誰(shuí)知,引起許多孩子的共鳴老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間,專門(mén)圍繞我的夢(mèng)想這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想,斌進(jìn)行詳細(xì)的記錄,公布在家長(zhǎng)之友報(bào)欄中。孩子們更加興奮,自由活動(dòng)中總在談?wù)摚㈧`活地做著動(dòng)作,因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言講述自己的夢(mèng)想,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想,體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.在活動(dòng)中,讓幼兒盡量有自己的夢(mèng)想,不能千篇一律,看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢(mèng)想,培養(yǎng)幼兒自己的主見(jiàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1繪畫(huà)工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2

  2表演道具:紅燈,綠燈,小碗,聽(tīng)診器,方向盤(pán)等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。

  活動(dòng)過(guò)程

  1談話導(dǎo)入

  有一次活動(dòng),小朋友向老師說(shuō)了許多美麗的夢(mèng)想,今天我們來(lái)用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。

  老師做火車頭,接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚----火車快開(kāi),火車快開(kāi),XX告訴我們你的夢(mèng)想是什么?接上火車,繼續(xù)游戲。

  好了,滿載夢(mèng)想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!

  2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

  (2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想:一部分畫(huà)畫(huà),另一部分在中間表演。

  (3)展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫(huà)。

  3選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  教學(xué)反思

  大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿幻想,在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá),形體表演或繪畫(huà)的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

  在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí),一大半孩子傾向繪畫(huà),這是我始料未及的,只留下12個(gè)孩子表演,此時(shí)我有些緊張,因?yàn)槭畮讉(gè)人表演的`時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫(huà)的的時(shí)間相等同。出處于是我靈機(jī)一動(dòng),在幼兒表演的同時(shí),插入了一些游戲,如表演警察時(shí)插入了汽車紅燈停,綠燈行的游戲,表演教師時(shí),我增加了說(shuō)反義詞的游戲,這樣使得表演更加豐富,因此,靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

  此外,從活動(dòng)效果來(lái)看,孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力,孩子的每一幕,每一個(gè)鏡頭,都演繹的淋漓盡致,甚是有趣,整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。

  最后,雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn),但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過(guò)于拘謹(jǐn),不夠豐富。

幼兒園大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小學(xué)生書(shū)包里所放物品的名稱及功用;

  2、初步學(xué)會(huì)按課程表整理書(shū)包,嘗試分類整理;

  3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參觀過(guò)小學(xué),認(rèn)識(shí)過(guò)書(shū)包;

  2、書(shū)包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。

  活動(dòng)流程:

  一、 回憶參觀活動(dòng),引出主題。

  1、師:前幾天,我們參觀了小學(xué),訪問(wèn)了哥哥姐姐,知道他們每天上學(xué)都要背書(shū)包。你們知道書(shū)包里都有些什么嗎?

  幼:有很多書(shū)。

  幼:還有鉛筆。

  2、師:大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書(shū)包,書(shū)包里放了好多東西。我們大家一起來(lái)看看,他們的書(shū)包里都放了些什么?

  播放錄象,大一班的幼兒從書(shū)包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

  3、討論:大一班的小朋友書(shū)包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)

  4、師:那你們認(rèn)為小學(xué)生的書(shū)包里應(yīng)該帶什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圓圓姐姐是怎么介紹的'?

  播放錄象:圓圓姐姐邊指物品邊介紹說(shuō):小學(xué)生的書(shū)包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等,還可以帶些水。零食、危險(xiǎn)物品和玩具是不適合帶的,記住了嗎?

  二、 學(xué)看課程表。

  1、師:圓圓姐姐說(shuō)書(shū)包里要放每天上課用到的課本,那我們?cè)趺粗烂刻煲媚男┱n本呢?

  播放錄象:圓圓姐姐介紹,每個(gè)小學(xué)生的書(shū)包里都有一張課程表?矗。ǔ鍪菊n程表)我們就通過(guò)看課程表知道明天要上哪些課,要帶哪些課本。

  2、師:小朋友,你們會(huì)看課程表嗎?(教師出示大課程表)

  (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一下,課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思?(上面數(shù)字表示星期幾,左邊有“上午、下午”,數(shù)字表示第幾節(jié)課。)

 。2)請(qǐng)小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)

 。3)星期二上午第二節(jié)是什么課?是怎么找到的?

  三、 嘗試整理書(shū)包。

  1、師:小朋友都學(xué)會(huì)看課程表了,想試試看課程表來(lái)準(zhǔn)備你書(shū)包里的物品嗎?

  教師交待操作要求:在每組的桌上都有一張“物品整理清單”,請(qǐng)每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書(shū)包,有哪些活動(dòng),需要準(zhǔn)備哪些物品?請(qǐng)你連線,空白的地方還可以添畫(huà)。

  2、幼兒分組操作后,將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進(jìn)行展覽并介紹。

  3、師:小朋友們真能干,都會(huì)看課程表準(zhǔn)備你書(shū)包里的物品了。大家想一想整理書(shū)包要注意些什么?

  4、嘗試整理書(shū)包:在后面桌上有很多物品,請(qǐng)小朋友按照你們組的“物品準(zhǔn)備清單”來(lái)整理書(shū)包。(幼兒開(kāi)始整理自己的書(shū)包,老師巡回指導(dǎo)。)

  5、請(qǐng)一組內(nèi)的小朋友相互檢查書(shū)包中的物品是否擺放整齊,是否有遺漏。

  教師小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng),真能干!我們一起背好書(shū)包來(lái)唱首歌吧!幼兒背好書(shū)包,邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解信件的傳遞過(guò)程和郵票的作用,激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣。

  2、初步認(rèn)識(shí)郵票的基本特征和種類,提高觀察、判斷、概括、表述的能力。

  3、感受郵票的豐富多樣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)郵票的基本構(gòu)成要素,感受其豐富多樣。

  了解郵票的基本種類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每位家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信,帶孩子到郵局寄信。

  2、教具準(zhǔn)備:課件《一封信的旅行》、PPT《郵票大聚會(huì)》、一封沒(méi)有貼郵票的信,幾張不同類型的郵票,游戲卡“找郵票”。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:放大鏡、各種郵票及集郵冊(cè),繪畫(huà)工具,美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入部分:

  1、出示家長(zhǎng)寄給幼兒的信“這是什么?是誰(shuí)寄給你們的?在哪寄的?這些信再來(lái)這之前都經(jīng)歷了哪些程序?”

  2、觀看課件“一封信的旅行”,引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過(guò)程。

  3、教師出示沒(méi)有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫(xiě)了一封信,可是被退回來(lái)了,為什么呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),沒(méi)有貼郵票。

  4、討論:“郵票有什么作用呢?”(充當(dāng)郵資,是付費(fèi)的一種方式。)

  二、認(rèn)識(shí)郵票。

  1、“小朋友見(jiàn)過(guò)郵票嗎?郵票是什么樣子的?”(自由表達(dá))

  2、出示2枚郵票圖片“我這有兩張郵票,我們一起來(lái)看一看”“這張郵票是什么形狀的?什么圖案?周圍有什么?為什么要弄成鋸齒的邊。(教師演示)圖案上的字是什么意思(發(fā)行單位、時(shí)間)?

  3、游戲:“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了,你們幫我把它找出來(lái)吧”!笆O碌膱D片為什么不是郵票?缺少了什么?”

  三、欣賞郵票,感知郵票圖案的豐富多樣。

  1、出示郵票圖片3,“如果讓你幫我選一張郵票,你會(huì)選哪張呢?為什么?”

  2、請(qǐng)幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊(cè)!坝行┤撕臀覀円粯,特別喜歡郵票上的圖案,就把它放在冊(cè)子里收藏起來(lái),沒(méi)事就拿出來(lái)翻看?今天老師就借來(lái)了幾本,請(qǐng)小朋友們?nèi)バ蕾p一下,因?yàn)楹苷滟F,小朋友看的時(shí)候要小心點(diǎn)!

  3、談話“你看到了什么樣的郵票?”(幼兒自由交流,個(gè)別幼兒表達(dá))

  四、觀看PPT“郵票大聚會(huì)”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計(jì)規(guī)律及郵票的意義。

  1、圖案相同、面額不同和圖不同、面額相同的郵票;“這些郵票有什么相同的地方和不同的地方?

  2、單枚郵票和套票(生肖、花卉、牡丹花套票);“你剛才還見(jiàn)到哪些像這樣一套的郵票?”

  3、不同的表現(xiàn)形式(剪紙、水墨畫(huà)等);

  4、具有紀(jì)念意義的郵票(08奧運(yùn)會(huì)套票、國(guó)慶套票)。

  五、通過(guò)分類游戲,進(jìn)一步感知郵票的種類。

  1、幼兒分為6組,每組一些混合的郵票(圖片),請(qǐng)幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。

  2、教師用投影進(jìn)行展示,每組請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。

  六、出示談話記錄表

  教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多,小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊,有新的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)和小朋友一起分享!

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)主要通過(guò)4個(gè)方面開(kāi)展:

  1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用;

  2、在游戲中認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素;

  3、欣賞郵票,感知郵票的豐富多樣;

  4、通過(guò)分類、對(duì)比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實(shí)物、看課件的方式,多感官參與、全方位了解郵票,激發(fā)他們對(duì)郵票的喜愛(ài)。

  在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,我主要通過(guò)6個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。

  第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)課件,將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,并使幼兒體會(huì)到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對(duì)于郵票的認(rèn)識(shí)是零散的,課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。

  第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過(guò)集體觀察、游戲等方式,認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素,通過(guò)“找茬”式的游戲,采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識(shí)到郵票的'幾個(gè)要素是缺一不可的,這種記憶會(huì)更加深刻的。幼兒非常樂(lè)于參與游戲,此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

  第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對(duì)于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來(lái)選擇郵票,并說(shuō)出理由,不同層次的幼兒對(duì)郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識(shí),看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),實(shí)際上是幼兒之間經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)很好的交流與互動(dòng)。提供郵票的實(shí)物和放大鏡,讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣,對(duì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個(gè)考驗(yàn)。

  通過(guò)之前的觀察、討論,幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲,但相對(duì)都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過(guò)快速瀏覽一些有特點(diǎn)的郵票,將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理,這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。)

  第五環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固,通過(guò)游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分,同時(shí)也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。

  有關(guān)郵票的探索靠一次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師對(duì)于郵票的知識(shí)儲(chǔ)備也是有限的,因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流與探索,更全面的了解郵票的魅力。

幼兒園大班教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:

  1.師:小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢?

  請(qǐng)舉手回答。

  生:四個(gè)季節(jié)

  2.師:他們分別是哪四個(gè)季節(jié)?

  生:春天、夏天、秋天和冬天

  3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?

  秋的天氣呢?

  生:夏天很熱熱。

  生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。

  生:秋天比較涼爽。

  4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?

  生:喜歡,因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。

  生:喜歡,因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán)。

  師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

  出示掛圖《秋天的雨》。

  二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。

  1、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答問(wèn)題。

 。1)秋天的'雨是什么?

  (2)秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞并回答問(wèn)題

  (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

 。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

  (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞《秋天的雨》

  提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?

  師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè)。

  三、總結(jié)與延伸:

  秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:《小汽車》

  全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

  課后反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

  小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過(guò)渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過(guò)后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季,低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

幼兒園大班教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.通過(guò)一因多果的擴(kuò)散,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  2.通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述,提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  (二)情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo),教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心周圍的事物。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ),有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī),操作圖卡,有關(guān)的文字。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn),引入課題。

  例:為什么今天小朋友穿上綠色的園服?

  幼兒以因?yàn)?...所以.....的句式回答。

  2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖:教師提出假設(shè)性問(wèn)題:假如每個(gè)人的衣服都一模一樣,就會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  4.幼兒自由分組,選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

  例:如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人,我就假如我的'家里有一支火箭,我就

  5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

  6.互講、互評(píng)的活動(dòng):幼兒兩人一組互講練習(xí)。

  7.教師小結(jié),選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。

  例:假如我有很多錢(qián),我就會(huì)幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學(xué)。

  教育幼兒關(guān)心他人,關(guān)心周圍事物。

  四、各領(lǐng)域滲透

  社會(huì):關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。

  健康:多找出與健康有關(guān)系的原因和條件,進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

  五、生活中滲透

  在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件,例:不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做,才不會(huì)撒飯?

  六、環(huán)境中滲透

  將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

  七、家庭中滲透

  多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去相反國(guó)看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我首先是通過(guò)去相反國(guó)看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過(guò)觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過(guò)做相反游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,是通過(guò)幼兒的各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),幼兒說(shuō)不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案14

 詩(shī)歌《媽媽的心》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

  3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà),布置“親情樹(shù)”。

  2.面具。

  3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。

  4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找媽媽

  1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的'到來(lái)!”

  在音樂(lè)聲中,媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

  2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái),媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

  3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

  二、媽媽講故事。

  一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

  提問(wèn):“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?”

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》

  1.師:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。

  2.教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容:詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出來(lái)的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

  3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

  (1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

  (2)配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。

  4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

  5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

  幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述。

  6、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。

  

幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌《拜年》,探索不同的念快板地方法。

  2、運(yùn)用模仿、商討和合作的方式,感受說(shuō)快板的樂(lè)趣。

  3、在與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積累解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、幼兒用書(shū)每人一本,快板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》,初步感知兒歌內(nèi)容。

  老師有節(jié)奏地念快板兒歌。

  老師:剛才,你聽(tīng)到了什么,你想來(lái)試試嗎?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)學(xué)習(xí)打快板,注意握的姿勢(shì),全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。

  二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。

  老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,剛才咱們聽(tīng)了快板拜年,現(xiàn)在咱們一起來(lái)看看,人們是怎樣拜年的。請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖上人們?cè)诟蓡?小朋友?duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說(shuō)些什么?老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮,左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍(根據(jù)孩子的理解程度說(shuō)明兒歌的意思。)全班看圖念兒歌。

  提問(wèn):這是一首快板兒歌,這首兒歌的`名字叫什么?

  三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。

  2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌,老師放慢念兒歌的速度,讓大多數(shù)幼兒跟上。

  3、分組跟老師的竹板念兒歌。

  教學(xué)反思:

  《拜年》這首兒歌的內(nèi)容還是比較多的,讓孩子掌握兒歌的內(nèi)容,還是有一定的挑戰(zhàn)性,特別是一些書(shū)面詞語(yǔ)“張燈結(jié)彩”“左鄰右舍”等詞語(yǔ),還是比較難的。我采用圖文結(jié)合的方法,讓孩子們通過(guò)圖畫(huà) 和簡(jiǎn)單的文字提示,將兒歌展示出來(lái),如“張燈結(jié)彩放鞭炮”我就畫(huà)一個(gè)燈在再畫(huà)一串鞭炮表示;“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫(xiě)下文字“左”“右”再畫(huà)一副春聯(lián)來(lái)提示孩子,而這些提示都是孩子們好我共同討論 ,當(dāng)時(shí)在黑板是畫(huà)出來(lái)的,這比老師事先準(zhǔn)備好要更能讓孩子們理解和記憶。

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