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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-11-24 09:33:24 教案 投訴 投稿

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案優(yōu)選(8篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案優(yōu)選(8篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

  2、了解四季常見(jiàn)的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事的投影片,四季花卉的投影片

  2、故事配樂(lè)(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢(mèng))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞理解故事《花婆婆》

  1、看故事幻燈片的故事名稱,讓幼兒猜測(cè)“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人?

  2、播放背景音樂(lè)和幻燈片,講述故事《花婆婆》開(kāi)始部分,然后討論。

  提問(wèn):Alice(小女孩)有哪三個(gè)愿望?(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

  導(dǎo)語(yǔ):你們知道她的.愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

  3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。

  提問(wèn):你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎?

  追問(wèn):做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

  4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。

  提問(wèn):為什么大家稱她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長(zhǎng)大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

  小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個(gè)愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

  二、分辨四季常見(jiàn)的花卉并分類

  1、播放常見(jiàn)花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱與特征。

  導(dǎo)語(yǔ):魯冰花只是春天開(kāi)花,花婆婆如果希望一年四季都有花開(kāi),那么可以種什么花呢?

  老師今天也給你們帶來(lái)了幾張花的圖片,你們來(lái)辨識(shí)一下吧!

  2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類

  三、自編兒歌

  1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。

  如:師:暖和的春天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

  幼:暖和的春天來(lái)到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開(kāi)。

  師:炎熱的夏天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

  幼:炎熱的夏天來(lái)到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開(kāi)?

  師:涼爽的秋天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

  幼:涼爽的秋天來(lái)到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開(kāi)。

  師:寒冷的冬天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

  幼:寒冷的冬天來(lái)到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開(kāi)。

  2、師幼之間采用一問(wèn)一答的形式,來(lái)復(fù)述自編的兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來(lái)編兒歌。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開(kāi)始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽(tīng)得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒(méi)有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個(gè)故事。

  自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸,知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。

  附:故事《花婆婆》

  有一個(gè)小女孩名叫Alice,她跟爺爺住在海邊的一座房子里,常常坐在爺爺?shù)耐壬下?tīng)他講故事。她的爺爺年輕時(shí)去過(guò)很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事,Alice就對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,我長(zhǎng)大以后,要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;當(dāng)我老了,也要像你一樣住在海邊。” 爺爺說(shuō):“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事!盇lice馬上就答應(yīng)了,但她并不知道怎么去實(shí)現(xiàn)愿望。

  很快Alice長(zhǎng)大了。

  她去了一座真正的熱帶小島,還爬過(guò)雪山,走過(guò)沙漠。慢慢的她年紀(jì)老了,去不了遠(yuǎn)方旅行了,她就在海邊買(mǎi)了一座小房子住下來(lái)。面對(duì)大海,每天看著日升日落,Alice心想:“我還能做什么讓世界變得更美的事呢? ”

  冬去春來(lái),她爬上山頂,發(fā)現(xiàn)那里開(kāi)滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花!拔胰鲈诨▓@里的魯冰花種子怎么也開(kāi)到山坡上來(lái)了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來(lái)這邊的! ”忽然,Alice有了好點(diǎn)子。她買(mǎi)了很多魯冰花的種子,每天出門(mén)去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墻下面。

  第二年春天,這些種子兒乎同時(shí)都開(kāi)花了,整個(gè)小鎮(zhèn)開(kāi)滿了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事,也是最困難的一件事:讓世界變得更美麗的事!

  她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了,頭發(fā)也白了,可她還是在不停地種花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友們都非常喜歡花婆婆,經(jīng)常去她家里聽(tīng)花婆婆講故事,小朋友們也想像花婆婆那樣長(zhǎng)大以后,要去很遠(yuǎn)的地方旅行;老了,也要住在海邊。這時(shí)花婆婆說(shuō):“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事。”

大班語(yǔ)言教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

  豐富凝重的色彩,看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié),構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂(lè)奇異,讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計(jì)的,主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè),并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書(shū)畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思,并放飛孩子大膽想象的翅膀,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿自信,朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力,就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果,本次活動(dòng),嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn),同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫(huà)面,理解故事,了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

  2.積極參加討論并表達(dá)自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。

  3.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

  4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出人物,激發(fā)興趣1.出示圖片:看,畫(huà)面上有什么?(一輛自行車、房子、奶牛)。這里可能是一個(gè)什么地方呢?

  (農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng))。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。

  2.出示鴨子:看,農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了?(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測(cè)后播放錄音)

  3.提問(wèn):原來(lái)這只鴨子想騎自行車,大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

  小結(jié):看來(lái),騎自行車對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的,究竟鴨子騎車的想法能實(shí)現(xiàn)嗎,讓我們接著往下看,仔細(xì)聽(tīng)!

  二、集體觀察畫(huà)面,理解故事開(kāi)始部分

  ●嘲笑的母牛師:鴨子爬上了自行車,剛開(kāi)始他騎得很慢,而且搖搖擺擺,跌跌撞撞。可是他一點(diǎn)兒也不害怕,反而角色挺好玩的呢!鴨子騎車經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō):"你好,母牛,我正打算學(xué)騎車呢!"母牛應(yīng)了一聲,笑著說(shuō):"哈哈,一只鴨子想騎車?!嗬喲,這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō):"我行,我行,我一定行!"

  1.提問(wèn):母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)什么意思?

  2.小結(jié):是啊,母牛嘲笑鴨子騎車是個(gè)愚蠢的想法。

  3.鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他,他因此而放棄騎車了嗎?你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的?

  --鴨子對(duì)自己說(shuō)什么?(我行,我行,我一定行)小結(jié):是啊,鴨子相信自己,鼓勵(lì)自己說(shuō):"我行,我行,我一定行!"。

  三、自主閱讀圖書(shū),體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

  1.提問(wèn):在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢?(老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū),在看之前老師有個(gè)要求,和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū),做到不爭(zhēng)也不搶,從第一頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。)2.幼兒自主觀察畫(huà)面,自由交流,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  四、集體分析故事情節(jié),進(jìn)一步理解故事。

  1.提問(wèn):來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)?(集體說(shuō),出示畫(huà)面)它們之間可能在說(shuō)些什么呢?

  2.分析畫(huà)面

  ●瞧不起的馬師講述:慢慢地,鴨子騎得熟練了,它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了,它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去,"馬大哥,瞧我,我已經(jīng)會(huì)騎車了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

  1.馬看到鴨子騎車,他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢?看看馬是什么表情?這個(gè)表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)(瞧不起)。

  2.馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢?(鴨子騎車還沒(méi)有他跑的快。)

  3.馬瞧不起鴨子說(shuō):你還是沒(méi)我快,鴨子!

  4.鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他,他會(huì)放棄騎車嗎?(不會(huì))

  5.鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己?(我行,我行,我一定行)小結(jié):鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快!我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

  ●擔(dān)心的母雞師講述:瞧,鴨子越騎越快越騎越快,還一邊摁鈴,接著它遇到了母雞。

  1.出示遇到母雞的圖片。

  提問(wèn):猜猜,母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么?你們是怎樣知道的?母雞看到鴨子騎車那么快,她心里是什么感覺(jué)?(是啊,母雞的既擔(dān)心又害怕)

  2.母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕?(害怕鴨子騎車會(huì)撞到自己)

  3.一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話(你騎車小心點(diǎn),鴨子。

  3.鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢?它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己?

  4.小結(jié):鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己,鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油,鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子(鴨子,你行,你行,你一定行。

  ●羨慕的老鼠師講述:瞧,鴨子騎車越來(lái)越快越來(lái)越快,騎車的技術(shù)也越來(lái)越(棒了。。

  1.你從哪里看出來(lái)鴨子騎車的技術(shù)越來(lái)越好,越來(lái)越棒了?(他的翅膀離開(kāi)了車吧,兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)!)

  2.你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車技術(shù),這可是騎車運(yùn)動(dòng)的最高境界了,看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車的高手啊!

  活動(dòng)反思:

  《鴨子騎車記》是美國(guó)作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品,講述農(nóng)場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車,一路上遇到了農(nóng)場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物,他們各自腹誹鴨子騎車這件事,盡管如此鴨子依然堅(jiān)持,并且越騎越熟練。最后,一群人來(lái)農(nóng)場(chǎng)把自己的單車停在那里,而所有的動(dòng)物有機(jī)會(huì)一起騎車狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單,圖畫(huà)以鮮亮的暖色調(diào)為主色,鴨子朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力的精神對(duì)學(xué)生很有教育意義,可謂圖文并茂,思想豐富,很適合低年級(jí)的孩子閱讀,幫助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。

  本堂課的設(shè)計(jì),是想通過(guò)這堂課的.教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè),享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣;鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲處”滲透閱讀的方法;在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神,并展開(kāi)了合理的猜想。猜想,引發(fā)了興趣,訓(xùn)練了思維,激發(fā)了想象。課堂上,他們的答案那么精彩,他們根據(jù)圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言,有的幾乎與原著一模一樣,我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才!彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚颍瑢W(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了:“一本繪本至少有三種故事:文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事。”

  在教學(xué)中,也有一些不足之處,沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié),對(duì)于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  大班語(yǔ)言教案:《我是大班的小朋友》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.照片-擁抱,談話引出課題

 。1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)

  他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面,見(jiàn)了面很親熱)

 。2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?

  我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

 。ü膭(lì)幼兒大膽講述)

  二、展開(kāi)

  1.開(kāi)學(xué)了,小朋友都長(zhǎng)大了,成了一名大班的小朋友了。

  有一首詩(shī)歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽(tīng)嗎?

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

  (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌

  這首詩(shī)歌叫什么名字?

 。ㄎ沂谴蟀嗟男∨笥眩

  聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們心里有什么樣的感覺(jué)?

 。ㄗ層變撼浞职l(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)一說(shuō)自己的感受)

  (2)第二遍欣賞詩(shī)歌

  你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),

  詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

  你們最喜歡哪一句?

  3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?

  詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?

  上課時(shí)是怎樣做的'?

  幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

 。2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌

  4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

  三、結(jié)束

  1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

  2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?

  詩(shī)歌

  我是大班的小朋友

  開(kāi)學(xué)了,我高高興興的來(lái)到幼兒園,

  從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。

  小弟弟,你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?

  來(lái)!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。

  小妹妹,你會(huì)穿衣服嗎?

  來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;

  小朋友,你會(huì)做玩具嗎?

  來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。

  老師老師您別夸獎(jiǎng)我,

  這些都是我應(yīng)該做的,

  因?yàn),我是大班的小朋友了?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇4

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞詩(shī)歌的前提下,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色和灰色所代表的意義。

  2.在理解故事內(nèi)容情況下,體驗(yàn)詩(shī)歌情感,懂得同伴之間友愛(ài)之情。

  3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

  4.在感知詩(shī)歌故事內(nèi)容下,明白綠色環(huán)境對(duì)人的重要性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制多媒體課件

  2.舒緩的輕音樂(lè)磁帶

  3.掛圖和小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)幼兒視聽(tīng)興趣。

  小朋友今天我們要去一個(gè)神奇的王國(guó),那里住了一群小動(dòng)物有紅尾巴的貓咪,藍(lán)耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動(dòng)物,今天動(dòng)物王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),三只小兔遲到了我們看看他們會(huì)在路上遇到什么呢?

 。ǔ鍪緢D片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察)

 。ǘ┮胫黝},欣賞敘事詩(shī)歌

  1、整體欣賞詩(shī)歌設(shè)置疑問(wèn)

  (1)詩(shī)歌里都有誰(shuí)呢?

  (2)他們?cè)谀膬耗兀堪l(fā)生了什么事情呢?

  2、分段欣賞

  (1)“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,心里有什么感覺(jué)?”(第一段)

 。2)讓兒童感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。(第二段)

 。3)讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明(第三、四段)

 。4)讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望

 。ㄈ┍硌菰(shī)歌,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感

  1、整體欣賞詩(shī)歌(大屏幕)

  小朋友我們?cè)诓脊萨B(niǎo)叫聲中再次欣賞詩(shī)歌,如果你們喜歡請(qǐng)輕輕跟讀。

  2、表達(dá)讀詩(shī)時(shí)的感情

  你最喜歡的.是那種小動(dòng)物?

  它是什么顏色的?

  你喜歡詩(shī)中那種顏色?

  生活中請(qǐng)小朋友說(shuō)出什么東西是哪種顏色?

  3、分組

  (四)遷移活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的環(huán)境(大屏幕)

  1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺(jué)它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎?

  2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺(jué)?你喜歡這樣的地方嗎?

  3.如果我們要開(kāi)始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做?

  2、小結(jié)

  保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞故事、動(dòng)畫(huà),了解漢字的起源。

  2、學(xué)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字,并能與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配,樂(lè)于參與活動(dòng)。

  3、知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,從而萌發(fā)身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣.

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖54號(hào)、《倉(cāng)頡造字》故事改編、動(dòng)畫(huà)短片(網(wǎng)上下載)、象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、出示象形文字字卡“⊙”。

  提問(wèn):這個(gè)圖案像什么?

  2、小結(jié):這是古代的一種文字,叫象形文字。

  引問(wèn):它們是怎么來(lái)的呢?

  二、欣賞故事及動(dòng)畫(huà),了解中國(guó)文字的起源。

  1、教師結(jié)合掛圖講述故事。

  2、提問(wèn):

  這個(gè)故事的名字叫什么?

  古代的人們是用什么方法來(lái)記錄事情的?這些方法好嗎?

  倉(cāng)頡又是怎樣想到用圖畫(huà)符號(hào)來(lái)表示事物的呢?

  3、小結(jié):象形文字是倉(cāng)頡這個(gè)人造出來(lái)的,是利用圖形來(lái)作文字使用,而這些文字又與所代表的東西,在形狀上很相像。

  三、學(xué)識(shí)象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字。

  1、欣賞動(dòng)畫(huà)。

  2、猜測(cè)、驗(yàn)證。

  根據(jù)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的三十六個(gè)活動(dòng)的象形文字,以鼠標(biāo)點(diǎn)擊、停頓等方法讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

  如當(dāng)出現(xiàn)“ ”時(shí),動(dòng)畫(huà)表示為暫停,讓幼兒通過(guò)剛才的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,感知這是水在流動(dòng),象形文中如何表現(xiàn)?它又與我們現(xiàn)代文字中的哪個(gè)字相匹配?之后動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)現(xiàn)代文字。

  3、提問(wèn)式小結(jié):從古代的象形文字,到今天的現(xiàn)代文字,都是誰(shuí)造出來(lái)的?(是我們中國(guó)人智慧的結(jié)晶)

  補(bǔ)充:現(xiàn)在,世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國(guó)的文字。相信不久的將來(lái),中國(guó)文字還會(huì)成為世界上的通行語(yǔ)呢!

  四、延伸活動(dòng):

  區(qū)角活動(dòng):找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣)

  在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡,讓幼兒開(kāi)展“給文字找朋友”活動(dòng)。還可滲透一些不曾認(rèn)識(shí)過(guò)的象形文字字卡,讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點(diǎn))來(lái)找出與其相匹配的現(xiàn)代文字。

  活動(dòng)反思:

  1、我執(zhí)教的這節(jié)課時(shí)間有點(diǎn)晚,是因?yàn)閯偤媚翘烊チ肆沂苛陥@,不過(guò)晚有晚的好處,我可以基于其他教師課堂上的經(jīng)驗(yàn)與反思,對(duì)自己的教案進(jìn)行修改。

  2、當(dāng)然,活動(dòng)前我對(duì)象形文字的相關(guān)知識(shí)也進(jìn)行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結(jié)晶,是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承,是世界上最早的文字,也是最形象,演變至今保存最完好的一種漢字字體(據(jù)我了解,埃及的象形文字比我國(guó)還早)。是純粹利用圖形來(lái)作文字使用,而這些文字又與所代表的.東西,在形狀上很相像。一般而言,象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫(huà),把要表達(dá)物體的外形特征,具體地勾畫(huà)出來(lái)。

  3、晨間活動(dòng)時(shí),我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如:這個(gè)字像什么?)。因此當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)“⊙”的象形文字時(shí),小朋友很容易就說(shuō)出來(lái),這像太陽(yáng),于是很自然地引出故事《倉(cāng)頡造字》,由于故事本身編寫(xiě)得比較枯燥、口語(yǔ)化不強(qiáng),不為幼兒所理解,于是我根據(jù)三張掛圖對(duì)故事進(jìn)行了改編,使之簡(jiǎn)單、易懂;顒(dòng)中通過(guò)提問(wèn),幼兒基本能理解故事內(nèi)容。但是,如果單憑故事中(包括結(jié)合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來(lái),以及找與之相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,比較難。即使一時(shí)間幼兒能理解,但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網(wǎng)上找來(lái)了動(dòng)畫(huà)短片(老師所說(shuō)的倉(cāng)頡造字短片我找不到)——父親教兒子識(shí)字。生動(dòng)、形象的講解,不但讓幼兒更進(jìn)一步地了解了中國(guó)文字的起源,還通過(guò)動(dòng)畫(huà)中活動(dòng)的象形文字,幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字的關(guān)系,猜測(cè)環(huán)節(jié)就得到了這一驗(yàn)證。在幼兒對(duì)中國(guó)文字興趣盎然的時(shí)候,我順勢(shì)而下,運(yùn)用提問(wèn)式小結(jié),把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感”。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。

  應(yīng)該說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是比較成功的。只是本人略有困惑:在這個(gè)活動(dòng)中,有兩個(gè)概念如何詮釋?一是現(xiàn)代文字;一是漢字。在活動(dòng)中如何轉(zhuǎn)變?

  小百科:倉(cāng)頡也是道教中文字之神。據(jù)史書(shū)記載,倉(cāng)頡有雙瞳四個(gè)眼睛,天生睿德,觀察星宿的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)、鳥(niǎo)獸的足跡,依照其形象首創(chuàng)文字,革除當(dāng)時(shí)結(jié)繩記事之陋,開(kāi)創(chuàng)文明之基,因而被尊奉為“文祖?zhèn)}頡”。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試與不同的朋友相處,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)朋友的愉悅之情。

  2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂(lè)《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆

  活動(dòng)流程:

  學(xué)會(huì)觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)故事人物

 。、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?

 。、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么個(gè)性之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)

 。场⒄(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?

  二、看課件,聽(tīng)故事

  1、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎樣說(shuō)的?

 。、(故事聽(tīng)到“我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠)

  1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友?為什么呢?

 。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯兀

 。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯兀

 。、(聽(tīng)故事最后半段)

 。保┘t色象征了什么?

 。玻┠┠槭裁聪矚g黃色?

 。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺(jué)?

  4)什么顏色能夠變成綠色?

  5)白色像什么呢?

 。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見(jiàn),你會(huì)有什么感覺(jué)?

 。罚┠┠┳钕矚g什么顏色,為什么?

  8)你喜歡娜娜還是末末?

  師小結(jié):兩個(gè)好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫忙,同樣也能讓自己變的快樂(lè)幸福。

  三、幼兒開(kāi)展自由辯論大賽

  你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)

  四、變色游戲

  小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一齊試試看用我們的本領(lǐng)來(lái)變出不同的顏色,看看誰(shuí)變得顏色最多,最好看。

  附故事:你是我的好朋友

  娜娜是一只十分個(gè)性的小白鼠,因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥眩恍南胝乙恢淮笙笞雠笥选?/p>

  媽媽覺(jué)得娜娜太任性了,“你怎樣和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

  娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛(ài)呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的!

  阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。

  媽媽對(duì)娜娜說(shuō):“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,但是,你也看見(jiàn)了——大象怕老鼠。”

  娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺(jué)得所有的老鼠都跟他們一樣壞!

  娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,但是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。

  這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng),好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

  “太好了!”娜娜高興極了,“最后找到不怕我的大象了!”

  “我為什么要怕你呢?”大象問(wèn)。

  “因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。”

  “哦,你是老鼠嗎?”

  “對(duì),我是一只小老鼠。你沒(méi)看出來(lái)嗎?”娜娜覺(jué)得很奇怪。

  大象扶了扶墨鏡,說(shuō):“哦,不是沒(méi)看出來(lái),而是我看不見(jiàn)。”

  “是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜?wèn)。

  “不是,不管大的,小的,我都看不見(jiàn),看不見(jiàn)顏色,也看不見(jiàn)形狀,我什么都看不見(jiàn)。我是一只盲象,你明白了嗎?”

  “沒(méi)關(guān)系,親愛(ài)的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

  娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰?jiàn),總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。

  娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不見(jiàn),這讓娜娜十分悲哀,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,個(gè)性美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色!

  末末高興得同意了。

  “咱們從紅色開(kāi)始吧,紅色就像你生氣時(shí)的怒火......

  末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色!

  “也不完全是這樣呀。紅色還是一種十分溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下,慢慢熟透了的`樣貌!

  “那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?”末末問(wèn)。

  “太陽(yáng)石黃色的,陽(yáng)光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺(jué)就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一齊,感覺(jué)酸酸的,甜甜的!

  末末立刻說(shuō),“我喜歡黃色,喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺(jué),也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

  娜娜笑了,“別急,我還沒(méi)說(shuō)完,還有好多顏色呢!”

  那男之后說(shuō),“我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無(wú)際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺(jué)很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”

  “此刻我明白了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”

  “末末,等我講完了,你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力。”

  “我不明白綠色看上去是什么樣貌,但我明白它聞起來(lái)很香,此刻我更喜歡綠色。”

  “末末,你等等,我還沒(méi)說(shuō)完呢!”

  “我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的,很冷。但是,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的雪花一樣安靜!

  “啊,我喜歡......

  “還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,此刻說(shuō)說(shuō)吧,你最喜歡什么顏色?”

  “我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說(shuō)。

  “為什么?”娜娜感到很好奇。

  “因?yàn)槲矣幸粋(gè)好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色。”

  他們就像童話里說(shuō)的一樣,天天幸福又快樂(lè)!

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解一些常用小機(jī)械工具的名稱和用途。

  2、細(xì)致觀察畫(huà)面,善于抓住畫(huà)面重點(diǎn),并能大膽想象,用完整的句子表達(dá)自己的猜測(cè)。

  3、初步感知“小機(jī)械”具有省時(shí)、省力、操作方便的優(yōu)勢(shì),有嘗試的沖動(dòng)。

  重難點(diǎn):猜測(cè)情節(jié),知道一些小工具的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《小機(jī)械立大功》的圖片、其他常見(jiàn)工具圖片、電視機(jī)。

  2、將繪本2—3頁(yè)的工具圖畫(huà)下或打印下來(lái),共6幅。

  3、幼兒對(duì)常見(jiàn)小工具有一定的了解(可日常滲透、可請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子豐富生活經(jīng)驗(yàn))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示工具圖片,引起幼兒回憶,猜測(cè)工具的用途

  2、師:你知道它用來(lái)干嗎的?為什么這么想?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些簡(jiǎn)單機(jī)械的外形,試著猜測(cè)它們的功能是什么。)

  二、師幼共同閱讀繪本

  1、師:今天,老師要給大家講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫做《小機(jī)械立大功2、師:知道書(shū)名是《小機(jī)械立大功》,“你覺(jué)得這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?”

  3、師:其實(shí)是森林里的`小人們要去伐木頭,但是他們遇到了許多困難,我們一起用帶來(lái)的工具幫幫他們吧!好嗎?”

  4、(依次出示第4、6、8、10、13、14頁(yè)圖)師:他們遇到什么困難?你有什么辦法幫助他們?(5、師:小朋友們想出了那么多的辦法,現(xiàn)在我們來(lái)看看,小人們想了什么辦法?用到什么東西?是怎么用的?

  6、教師依次出示圖片,完整講述故事一遍

  7、(鞏固知識(shí))師:在故事中小人們用了哪些工具,解決了什么問(wèn)題。浚8、師:你喜歡這些工具嗎?為什么?這些工具有什么用?” (這些工具都能讓人干活省時(shí)、省力,又讓操作變得很方便)

  9、師:他們忙活了半天到底要干什么呢

  三、活動(dòng)延伸

  1、(出示其他常用工具的圖片)師:你知道這個(gè)是什么嗎?它有什么用呢?

  師:看了這個(gè)故事,我們知道人是很聰明的,發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會(huì)發(fā)明,你會(huì)發(fā)明什么呢?為什么?集體交流

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿意足"

  2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

  3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉,體會(huì)好朋友之間的美好感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,你覺(jué)得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣?

  看來(lái),我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,

  他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方?

  二、欣賞故事

  1.教師:有這么多的地方呀,那我們一起來(lái)看看故事中的.小老鼠把家安在了什么地方,

  他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎?

  2.提問(wèn):小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎?

  你是從哪個(gè)詞知道的?(心滿意足)心滿意足是什么意思?

  小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足?

  心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn)?

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子?

  3.教師:你都有哪些心滿意足的事情?

  現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì)選在哪里?為什么?

  4.教師繼續(xù)講故事

  提問(wèn):有一天早上。周圍的一切怎么都變了?

  到底是怎么回事?

  教師小結(jié):原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成,不是周圍的景色沒(méi)了,而是烏龜走動(dòng)了,

  所以周圍的景色變化了!

  教師:那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué)?他為什么會(huì)害怕?烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)?

  5.教師:烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)看看吧!

  提問(wèn):烏龜有沒(méi)有生氣?從哪里看出來(lái)的?

  “不一般的事情”指什么?

  你們覺(jué)得烏龜怎么樣?

  6.講述故事最后一段

  教師:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀?(會(huì)移動(dòng))

  三、完整欣賞故事

  教師:是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣!那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧!

  (幼兒看圖片完整聽(tīng)故事)

  四、續(xù)編故事

  教師:是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,

  如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?他們都看到了什么?

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