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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-25 12:06:24 教案 投訴 投稿

(推薦)科學(xué)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

(推薦)科學(xué)教案

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽探索讓物體站起來(lái)的方法。

  2、交流探索結(jié)果,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種,

  如:盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細(xì))等,每組一份。

  2、輔助站立的物品,

  如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  4、記錄表人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察活動(dòng)材料,引起幼兒興趣。

  1、 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些東西能站住,哪些東西不能站?

  2、 實(shí)際操作,區(qū)分哪些東西能站住,哪些東西不能站?

  3、 提問(wèn):為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?

  二、 嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。

  1、 提問(wèn):有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢?

  2、 幼兒嘗試操作,并進(jìn)行記錄。

  3、 陳列展覽,相互交流。

  三、在沒(méi)有輔助物的'幫助下,嘗試讓紙站起來(lái)。

  1、 要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢?

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進(jìn)行記錄。

  3、 陳列展覽,相互交流。

  總結(jié):

  今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來(lái)了,其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來(lái)的,讓我們一起去校園里找一找,想個(gè)辦法幫幫它,好嗎?

  教學(xué)反思:

  “站住”與“不能站住”是日常生活中常見(jiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。

  要使不能站的物體站起來(lái),可通過(guò)改變物體的形狀,借助其他物體等方法來(lái)增強(qiáng)物體的平衡性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我由淺入深,從一開(kāi)始借助輔助物——沒(méi)有輔助物,最后使一張紙能站起來(lái),把活動(dòng)推向了高潮。活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒大膽探索,互相交流表達(dá),通過(guò)實(shí)際操作、記錄,使幼兒更具體明確地了解更多的方法。

  在幼兒探索的過(guò)程中我覺(jué)得還應(yīng)多注重幼兒的能力培養(yǎng),當(dāng)遇到困難時(shí),盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地,讓他們自己嘗試解決困難。

  觀摩意見(jiàn)和建議:

  本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材,活動(dòng)環(huán)節(jié)步步深入,符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,幼兒在實(shí)踐中探索,從探索中汲取新的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的興趣,貫徹了“做中學(xué),做中求進(jìn)步”的教學(xué)理念。教師教態(tài)親切,把握自如,活動(dòng)效果較好。

  建議:

  材料擺放可分散些,以避免幼兒操作時(shí)太擁擠。

科學(xué)教案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng),對(duì)做小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

  2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。

  3.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  雞蛋、鹽、水、課件。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1.看課件:雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準(zhǔn)備回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來(lái),請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。

  2.雞媽媽來(lái)到127班,看見(jiàn)老師和小朋友把水和雞蛋放進(jìn)罐里,覺(jué)得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的鹽來(lái)用,原來(lái)小朋友在做“雞蛋浮起來(lái)了”的'實(shí)驗(yàn)。

  3.小朋友把鹽放進(jìn)水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮起來(lái)嗎?有放多少?請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流,告訴雞媽媽有個(gè)好辦法,“把鹽放進(jìn)坑里攪拌,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

  4.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來(lái)”。雞媽媽從坑里拿到了蛋,謝謝小朋友幫忙。

  5.小結(jié):小朋友整理雞蛋的水罐,把實(shí)驗(yàn)的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會(huì)溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水,眉頭一皺說(shuō)很咸的。嘴巴不舒服,另一個(gè)小朋友說(shuō),你趕快去漱口。孩子們?cè)谌〉弥苯咏?jīng)驗(yàn)。藍(lán)鈞的雞蛋浮起來(lái)了,不小心水潑了,愛(ài)水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來(lái)攪拌。“做中學(xué)”、“愛(ài)玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過(guò)程比較簡(jiǎn)單,孩子很快實(shí)驗(yàn)成功,過(guò)程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,通過(guò)圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個(gè)性發(fā)展。也可以準(zhǔn)備孩子常見(jiàn)的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。

  三、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

  2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找聲音

  1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái),分別對(duì)大家說(shuō)一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。教師提問(wèn):你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)教師提問(wèn):你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過(guò)各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)

  2、讓幼兒自由探索,通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。

  3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道聲音的`產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞。俊睂⒓t米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問(wèn):小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。

  二、制造聲音

  1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

  3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  三、分辨聲音

  1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?

  2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。

  四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。

科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo)

  1、對(duì)照鏡子活動(dòng)感興趣,享受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、能積極參加照鏡子的活動(dòng),探索發(fā)現(xiàn)“一個(gè)變多個(gè)”等有趣現(xiàn)象。

  3、知道鏡子的成像現(xiàn)象。

  要用方形的鏡子,邊框要小。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)鏡子的成像現(xiàn)象。

  難點(diǎn):幼兒動(dòng)手探索鏡子在不同情況下的`成像,讓一個(gè)變多個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鏡子若干 小玩具 數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示一面鏡子,引起幼兒照鏡子的興趣。

  ——這是什么,平時(shí)用鏡子做什么,鏡子是什么樣的?

  ——我們那鏡子的時(shí)候要注意什么?

  二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩,發(fā)現(xiàn)平面鏡的有趣成像現(xiàn)象。

  (一)幼兒先照自己的五官,看看有什么不同(左右)。

 。ǘ┯變涸僬照胀婢吆蛿(shù)字卡片,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

 。ㄈ┬〗Y(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  三、請(qǐng)幼兒用兩面鏡子照照、玩玩,鼓勵(lì)他們積極探索“一個(gè)變多個(gè)”。

  ——現(xiàn)在再給你一面鏡子看看又沒(méi)有更多的發(fā)現(xiàn)?

  ——怎樣才能從鏡子中看到許多的數(shù)字和玩具?

  四、引導(dǎo)幼兒交流各自的探索發(fā)現(xiàn),感受成功的喜悅。

  ——你是怎樣讓鏡子里變出許多個(gè)玩具的?

  五、小結(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  六、活動(dòng)延伸——找光斑。

  帶幼兒到陽(yáng)光下利用鏡子照出光斑。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;布娃娃、粉筆。

  空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

 。1) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì)有影子?

 。2) 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子

  開(kāi)燈 ---有影子

  教師開(kāi)燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。

 。3)聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。

  2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

  教師小結(jié):有光的地方就有影子。

  二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問(wèn)題。

 。1) 在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的?

  A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。

  B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的',你走他也走,你停它也停。

  2、 比較娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

  布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。。。

  3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒(méi)有;我頭上有汗,影子上沒(méi)有。。。。。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  三、通過(guò)幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

  1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、 找一找,陽(yáng)光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

  四、游戲"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  1、 找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  2、 教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開(kāi)?

  3、 畫影子:請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來(lái),比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。

  2、鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的能力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入主題

  教師:今天,先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,

  注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)及用途

  1、提問(wèn):剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?

  (白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的

  引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)

  (例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)

  3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:

  人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。

  醋可以用來(lái)www.chinajiaoan.cn殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;

  如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;

  涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  三、利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

  1、出示一盤調(diào)好的菜,請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。

  2、出示各種切好的菜類

  請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  3、教師:今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎?

  4、幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。

  每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的'前提下,

  將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,

  每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,

  然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。

  教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。

  5、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。

  介紹的語(yǔ)言形式為:我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。

  西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。

  四、相互品嘗,活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)理念

  大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物,而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系,它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此,我抓住這一特點(diǎn),充分利用時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷,預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

  3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點(diǎn):能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件一套。

  四、活動(dòng)流程

  (一)引出課題

  1、師:孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)

  那么你們猜一猜明天會(huì)是什么天氣呢?

幼:晴天、陰天、雨天都有可能。晴天,你門是怎么知道的?

  看天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)廣播。

  嗯!真不錯(cuò),這是一個(gè)很好的辦法,我們?nèi)藗儼∈峭ㄟ^(guò)看天氣預(yù)報(bào),聽(tīng)廣播提前知道天氣情況的。

  2、農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?有誰(shuí)知道?請(qǐng)舉手!

 。ㄈ绻⒆踊卮鸩怀鰜(lái),老師可以引導(dǎo)說(shuō):哦這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,還沒(méi)有想好對(duì)么?那么現(xiàn)在王老師來(lái)告訴你們。)

  師:很多小動(dòng)物他們是小小氣象員,能預(yù)報(bào)天氣。那我一起來(lái)看一看為什么老是說(shuō)他們是小小氣象員。一起聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的'?

  (二)觀看視頻

  讓幼兒觀看視頻,提問(wèn)幼兒圖片上都有哪些小動(dòng)物呢?

  幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。

  師:那你們要先看哪一個(gè)小動(dòng)物來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢?(點(diǎn)其中一個(gè)小動(dòng)物)

  幼:小蜜蜂(觀看視頻)

  師:快要下雨的時(shí)候,小蜜蜂會(huì)怎么做?

  幼:因?yàn)榭煲掠炅耍覀兊某岚蛞钦瓷嫌晁惋w不動(dòng)了,會(huì)有危險(xiǎn)的,像這樣的天氣我們只在家里工作,從來(lái)不到外面去。

  師:鼓勵(lì)幼兒(你聽(tīng)的真仔細(xì)、你聽(tīng)的真認(rèn)真、嗯!不錯(cuò)。你真愛(ài)動(dòng)腦筋等等鼓勵(lì)性語(yǔ)言)

  師小結(jié);哦!原來(lái)小蜜蜂是通過(guò)呆在家里工作的方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。

  接下來(lái)呢?你們想看哪一個(gè)小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣?

  幼:小燕子。(觀看視頻)

  師:我們看一看下雨前,小燕子跟平時(shí)飛的有什么區(qū)別?

  幼:自由回答。

  原來(lái)是快要下雨了,小蟲的翅膀上沾上了許多小水珠,飛不高,小燕子飛得低,是為了捉蟲子吃。

  師小結(jié):哦!原來(lái)小燕子飛的很低是想告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)雞媽媽是怎么說(shuō)的?

  幼:雞媽媽。(觀看視頻)

  師:雞媽媽是通過(guò)什么方式來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了?

  幼:自由回答,可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  師小結(jié):原來(lái)雞媽媽是通過(guò)感覺(jué)氣壓很低來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

  師:上面還有誰(shuí)?幼:小螞蟻。我們一起來(lái)看看。(觀看視頻)

  師:下雨前下螞蟻會(huì)有什么行動(dòng)?

  幼:搬家。

  師小結(jié):小螞蟻也是小小氣象員,它是用搬家的方法來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

  師:上面還剩下誰(shuí)了?

  幼:小魚。

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚這么說(shuō)的?幼(觀看視頻)

  師:小魚是怎么快要下雨了?

  幼:自由回答

  快要下雨了,水里的空氣很少,憋得我實(shí)在難受,只好浮到水面上來(lái)吸幾口氣。

  師小結(jié):原來(lái)小魚是因?yàn)樗锏目諝夂苌,浮到水面上?lái)。告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

  師:小青蛙為什么高心地唱歌?

  幼:自由回答

  師小結(jié):青蛙高興地、大聲地唱起歌來(lái),農(nóng)民伯伯一聽(tīng)就知道快要下雨了。

  最后讓孩子用故事里小動(dòng)物的話說(shuō)一遍,(分別復(fù)述小動(dòng)物們說(shuō)的話)小動(dòng)物們是用什么方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。

 。ㄈ┙裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物氣象員,動(dòng)物們也想考考你們,看你們記住他們的本領(lǐng)沒(méi)有?

  播放小測(cè)驗(yàn)游戲。

  師:可請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)指指看。

  五、總結(jié)

  今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多、這么棒的小動(dòng)物氣象員,也知道了他們是怎么向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的。生活中還有很多的小動(dòng)物他們也是小小氣象員,回家的時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,也可以和爸爸媽媽上網(wǎng)找找看。下午來(lái)的時(shí)候告訴王老師和小朋友。

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