科學(xué)教案(匯編7篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試泡奶粉,發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。
2.對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生新股。
3.樂(lè)意在小實(shí)驗(yàn)中與同伴交流,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.包裝好的奶粉足量,被子、調(diào)羹每組一份,攪拌棒若干。
2.每人三個(gè)一次性被子(里面放有相同數(shù)量的飲用水),一根攪拌棒,一個(gè)透明杯。
3.各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題
策略1.教師出示整包奶粉
2.觀察包裝袋上的有關(guān)說(shuō)明
指導(dǎo)語(yǔ):1.這是什么?你喝過(guò)嗎?誰(shuí)泡給你喝的?
2.怎么泡呢?一起來(lái)看包裝上的說(shuō)明。
二、泡奶粉
策略1.教師出示三個(gè)杯子,杯中放一樣多的誰(shuí)。
2.三個(gè)被子中加入不容量的.奶粉,引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。
3.幼兒嘗試泡奶粉
指導(dǎo)語(yǔ):1.三個(gè)一樣多水的杯子,分別取名為1號(hào)杯、2號(hào)杯、3號(hào)杯。
2.現(xiàn)在老師往1號(hào)杯加一勺奶粉,2號(hào)杯加二勺奶粉,三號(hào)杯加三勺奶粉,然后都給它們攪拌一下。請(qǐng)你仔細(xì)觀察比較下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最濃呢?
3.根據(jù)你的口味,去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。
4.交流討論:你在泡奶粉的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
5.小結(jié):奶粉泡在水里不見(jiàn)了,這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變,奶粉加多,味道就濃,奶粉加少,味道就淡。
三、調(diào)配果味牛奶
策略:1.教師出示蘋果汁、番茄醬等。
2.將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。
指導(dǎo)語(yǔ):有了這些水果蔬菜醬的加入,我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請(qǐng)給爸爸媽媽一起分享!
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)主動(dòng)觀察了解螃蟹的外形特征;
2、知道螃蟹生活在水里;
3、了解螃蟹獨(dú)特的爬行方式;
4、能積極觀察、探索、討論,從而提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將若干只螃蟹分別裝在4個(gè)透明金魚(yú)缸中,并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、提出問(wèn)題:“我們平時(shí)都吃過(guò)螃蟹?墒怯姓l(shuí)注意到螃蟹長(zhǎng)得到底是什么樣子的?”
(二)、請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物螃蟹,進(jìn)行主動(dòng)的探索。
·將幼兒分成4組進(jìn)行觀察(自由選擇組隊(duì))
·在幼兒的觀察過(guò)程中,教師盡量給予適時(shí)地引導(dǎo)和幫助
·在觀察活動(dòng)中,教師不僅要有意識(shí)的拋給幼兒新的疑問(wèn),也要注意到安全問(wèn)題。(如:既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個(gè)大鉗子會(huì)不會(huì)咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害,這時(shí)候就需要教師在言語(yǔ)上的引導(dǎo)和靈活地提供材料)
·教師允許幼兒在用較大的聲音說(shuō)話、討論。
。ㄈ、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗(yàn)。
·若幼兒興致較濃,則放寬時(shí)間讓幼兒繼續(xù)交流或討論,集體交流暫緩進(jìn)行。
·以集體交流為主。如提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)螃蟹長(zhǎng)的是什么樣子的?”“背上是什么?”“你發(fā)現(xiàn)它會(huì)咬人嗎?”“它有幾只腳?”等。
·指出專有名詞“鰲足”和“平足”
·在交流過(guò)程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。
。ㄋ模⒄勗挕敖o螃蟹安個(gè)家”
教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹?是在教室里給它們安個(gè)家?還是另想辦法?
備注:如果教室具備較好的`使螃蟹生存下來(lái)的條件,可以將螃蟹養(yǎng)著,以在空余時(shí)間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論,從而,發(fā)現(xiàn)的更多,得到的更多!
兒歌:螃蟹螃蟹八只腳,
兩把剪子一個(gè)殼,
眼一瞪,腿一伸,
爬啊爬啊爬回家。
活動(dòng)結(jié)束:
。ńY(jié)合形象的身體動(dòng)作)
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究:
1. 會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。
2. 會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。
情感、態(tài)度價(jià)值觀:
1. 遇到問(wèn)題善于思考,觀察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。
2. 關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。
科學(xué)知識(shí):
1. 知道溫度是表示物體的冷熱程度。
2. 知道常用的溫度單位是“攝氏度”,會(huì)正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。
一.教學(xué)導(dǎo)入:
1.講述1400多年前,《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。
2.提問(wèn):在生活中,還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱?
二.活動(dòng) 感覺(jué)冷熱
1.過(guò)渡:同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說(shuō)出了需要判斷物體的冷熱的情形,我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢?讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2.以小組為單位,讓同學(xué)做教材第2頁(yè)的活動(dòng)。
3.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水,不同的手感覺(jué)竟然不一樣時(shí),教師提出:這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么?
4.釋疑:光憑感覺(jué)難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。
5.教師講解溫度的概念。
三.活動(dòng) 測(cè)量溫度
1.出示溫度計(jì)模型,學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的.構(gòu)造。(刻度、玻璃管、玻璃泡)
2.利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。 知道攝氏度是溫度的單位。
3.?dāng)z氏溫度的讀和寫。
4.測(cè)量水溫:教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法,并說(shuō)明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用 溫度計(jì)測(cè)量水溫的基本方法,掌握操作的基本要領(lǐng)。再測(cè)4杯水的溫度。(安全教育)
四.拓展:認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)
(1.)出示學(xué)生搜集來(lái)的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹,教師再做補(bǔ)充。
(2.)詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。
課后反思:
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物,是國(guó)寶,應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯:珍貴、竹筍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大熊貓玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、用謎語(yǔ)引出課題。
讓幼兒猜:"像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。"(大熊貓)
二、出示大熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對(duì)小眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的.,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長(zhǎng)圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師提出問(wèn)題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結(jié):大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居,白天睡覺(jué),晚上出來(lái)吃東西,會(huì)爬樹(shù),走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。
四、談話:大熊貓與人類的關(guān)系。
"為什么稱大熊貓為國(guó)寶?你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?"
小結(jié):(為什么稱大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗,動(dòng)作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn),我們要救救大熊貓,保護(hù)大熊貓,讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn),我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上,我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動(dòng),本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想:平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過(guò)程中,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?新《綱要》指出,要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題,而把問(wèn)題拋給孩子,讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。
一、活動(dòng)目的:
1、在學(xué)習(xí),操作中,了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流,樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢。(由于是幼兒自己提出的?wèn)題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的'問(wèn)父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。
、 根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
師:小朋友說(shuō)出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來(lái)試試吧!
、 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒(méi)有聲音了。(在操作的過(guò)程中,有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來(lái)呢?)
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié):
豆子在沒(méi)有裝滿時(shí),能發(fā)出聲音;裝滿時(shí)不能。(針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問(wèn)題。)
活動(dòng)延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源,能利用簡(jiǎn)單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù);能選這自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
2、喜歡大膽想象;尊重證據(jù),愿意合作交流;珍愛(ài)生命;樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程;了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn);了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn),關(guān)注個(gè)人保健。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片
課前觀察不同年齡段的人的身體特征,并記錄下來(lái)
【教學(xué)過(guò)程】
1、提出問(wèn)題
在進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)身邊的動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)變化提出問(wèn)題——人的.身體從小到大會(huì)發(fā)生什么變化?在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從小到大身體、心理、語(yǔ)言行為等方面發(fā)生了什么樣的變化。
2、猜想假設(shè)
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提出自己的想法
3、制定方案
分小組制定探究方案
4、實(shí)施探究
A、探究人的一生身體發(fā)展變化特征
。1)課前,老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料,有的同學(xué)還準(zhǔn)備了上學(xué)以來(lái)的體檢表。下面請(qǐng)你們小組內(nèi)交流搜集的資料,看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。
。2)學(xué)生小組交流合作,教師參與學(xué)生的討論。
(3)除了身高和體重有變化之外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎?
美麗青春痘、說(shuō)話的聲音變粗、喉結(jié)突出……
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些?
人出生后,身體逐漸長(zhǎng)大,直到長(zhǎng)成健壯的成年人,然后人的身體又會(huì)逐漸的衰老,直到死亡。這是一個(gè)客觀規(guī)律。一般來(lái)說(shuō),人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期(從出生到20歲)、成熟期(20道40歲)、漸衰期(40到60歲)和衰老期(60歲以后)等4個(gè)發(fā)展階段。生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過(guò)程.
人的身體特征發(fā)育比較緩慢,相鄰的兩個(gè)階段身體特征沒(méi)有明顯的界限。人的各個(gè)發(fā)展階段時(shí)間比較長(zhǎng)短因人而異。
B、探究青春期身體變化特征
同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表,從上面的數(shù)據(jù)你感覺(jué)到什么?如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形,研究起來(lái)就會(huì)更明顯。你想用怎樣的方式研究呢?(統(tǒng)計(jì)表、條形碼統(tǒng)計(jì)圖生、折線圖)
請(qǐng)同學(xué)們先繪制圖表,然后再觀察圖表,看看有什么新的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)寫在下面:
(1)圖表
。2)發(fā)現(xiàn)
青少年在10~20歲時(shí),身高體重增長(zhǎng)較快,這個(gè)階段稱為青春期。青春期開(kāi)始的年齡因人而異,一般女孩比男孩早兩年。青春期是由兒童發(fā)育到成人的過(guò)渡時(shí)期,是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期,人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長(zhǎng)的很快,而且還有人會(huì)長(zhǎng)出青春痘,男同學(xué)長(zhǎng)喉結(jié)、長(zhǎng)胡子等特征。
C、青春期的衛(wèi)生保健教育
青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期,關(guān)系到以后的身體健康和心理健康,為了給將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ),我們?cè)谇啻浩趹?yīng)該注意什么?(加強(qiáng)鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢)寫出日常生活中你的做法:
5、展示交流
展示探究結(jié)果,全班交流。
6、拓展創(chuàng)新
請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料,了解不同國(guó)家和不同種族的人的外形特征?梢詫懗鲅芯繄(bào)告在全班交流,也可以出一期專題研究。
7、教學(xué)反思
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程:了解了青少年身體發(fā)育的特點(diǎn):了解了青春期的主要身心反展特點(diǎn),注重個(gè)人保健。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒(作手影游戲用)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友誰(shuí)最先猜出來(lái)。
教師念謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰(shuí)?”(影子)
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽(yáng)光,電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子)
還有什么東西有影子?(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒探測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。
二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
1、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?(請(qǐng)幼兒到陽(yáng)光下觀察自己的影子)
2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?(請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子)
3、怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:我們把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
三、游戲:找影子
1、找教師影子的`位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩一個(gè)“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
提問(wèn):為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?
2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。
3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。
下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。
我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)
五、小結(jié)活動(dòng)情況
小結(jié):在陽(yáng)光下,早上,晚上的影子較長(zhǎng),中午陽(yáng)光直射時(shí),影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會(huì)變的影子。
六、活動(dòng)延伸
小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽(yáng)光的一個(gè)天氣時(shí),早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。
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