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中班教案《我快樂》

時(shí)間:2023-12-05 14:10:41 教案 投訴 投稿

中班教案《我快樂》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的中班教案《我快樂》,歡迎閱讀與收藏。

中班教案《我快樂》

中班教案《我快樂》1

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

  2、增進(jìn)親子、家園間的情感溝通,提高家長和孩子一起鍛煉的意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽克服困難、奪得勝利的精神以及幼兒的集體榮譽(yù)感和競賽意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的`品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、發(fā)放通知

  2、場地布置

  3、游戲材料準(zhǔn)備

  4、家長活動(dòng)簽到表

  5、活動(dòng)獎(jiǎng)品若干

  活動(dòng)主持:XXX XXX

  活動(dòng)流程:

  1、廣播操表演:球拍操《Woosa Woosa》、徒手操

  2、競賽內(nèi)容:

  項(xiàng)目一:二人三足行游戲準(zhǔn)備:紅綢帶游戲規(guī)則:

  每班上來6對(duì)親子,組成一小組。幼兒與爸爸(媽媽)并排站,將中間的腿用紅綢帶綁好,一起行至終點(diǎn)后返回。先結(jié)束比賽的小組獲勝。

  項(xiàng)目二:運(yùn)球走游戲準(zhǔn)備:乒乓球4個(gè)、乒乓球板4個(gè)和橡皮泥瓶蓋 4個(gè)游戲規(guī)則:

  每班上來2對(duì)親子,幼兒和家長分別站在場地的兩端。游戲開始,爸爸手持乒乓球拍,托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上,寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)。家長和寶寶不得用手扶乒乓球。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

  項(xiàng)目三:夾球側(cè)行游戲準(zhǔn)備:棒子4根、皮球 2個(gè)游戲規(guī)則:

  每班上來6對(duì)親子,組成一小組。親子二人雙手持棍子夾住球,向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下位家長和幼兒繼續(xù)比賽,先結(jié)束者勝。

  項(xiàng)目四:你追我趕游戲準(zhǔn)備:泡沫墊4個(gè)、小動(dòng)物玩偶12個(gè)。

  游戲規(guī)則:

  每班上來6對(duì)親子,組成一小組。幼兒從起點(diǎn)開始,由家長鋪路(把兩個(gè)泡沫墊交替往前鋪),孩子雙腳并攏向前跳在泡沫墊上,跳到終點(diǎn)救起一個(gè)落入陷阱的小動(dòng)物后返回,將墊子交由下一對(duì),先救完小動(dòng)物的組為勝。

  項(xiàng)目五:寶貝向前沖游戲準(zhǔn)備:墊子(輪胎)、山洞、長凳作獨(dú)木橋。

  游戲規(guī)則:

  每班上來6對(duì)親子,組成一小組。幼兒和家長分別站在場地兩側(cè)。聽到老師口令,幼兒爬過草地、鉆過山洞、走過獨(dú)木橋,跑到對(duì)面家長處,家長背起幼兒跑回起點(diǎn)。最先跑完的組為勝者。

  項(xiàng)目六:快樂手推車游戲規(guī)則:

  幼兒雙手撐地,家長站在孩子腳后,用雙手將孩子的小腳向上抬起成一直線,推著孩子向前爬行,至終點(diǎn)后返回。最先跑完的組為勝者。

  項(xiàng)目七:搶陣地(集體游戲,不納入正式競賽項(xiàng)目)游戲準(zhǔn)備:塑料圈、鼓 、場地上畫上一個(gè)大圓圈游戲玩法:

  家長和孩子手拉手,站在大圓圈上做好準(zhǔn)備,聽到鼓聲,沿著大圓圈走,鼓聲停止,家長抱起孩子找到塑料圈站在中間。未搶到者淘汰,搶到陣地者繼續(xù)游戲。

  規(guī)則要求:

  鼓聲敲響時(shí),一定要踩在大圓圈上,沿著大圓圈走,不能停在那兒不動(dòng),也不能走到圈內(nèi)。搶到最后一個(gè)塑料圈陣地者為勝利者。

中班教案《我快樂》2

  一、【導(dǎo)語】

  端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶;顒(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

  二、主題目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶;顒(dòng)。

  2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、科學(xué)區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

  2、美工區(qū):放置制作長命縷和紙粽子的材料。

  3、閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。

  4、表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。

  四、家長工作:

  1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

  3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶;顒(dòng)的報(bào)道。

  4、參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。

  五、活動(dòng)安排:

  活動(dòng)一端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

  目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

  2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  幼兒表現(xiàn):

  當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

  活動(dòng)二艾草和菖蒲

  目標(biāo):

  觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。

  幼兒表現(xiàn):

  班上有四個(gè)幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過,但是卻叫不出名,更不知道它的實(shí)際含義是什么,所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,有一個(gè)幼兒問我:哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了,的確課前我沒仔細(xì)去查過資料,于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù),下午當(dāng)大人來接孩子時(shí),他們都急著詢問,但當(dāng)時(shí)家長們也都被問住了。

  活動(dòng)三粽子香袋

  目標(biāo):

  1、感受粽子香袋的美。

  2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

  3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

  幼兒表現(xiàn):

  幼:“瞧!我包的粽子大吧!

  幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了!

  幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口!

  ……

  幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮啊!”

  幼:“這個(gè)是我做的!

  幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”

  幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒這么漂亮!

  家長反映:

  當(dāng)家長來接孩子時(shí),他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮,的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長們都說班級(jí)的'環(huán)境非常漂亮,非常美。

  活動(dòng)四長命縷

  目標(biāo):

  1、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗,加深對(duì)端午節(jié)的了解。

  2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。

  幼兒反映:

  顯然,孩子們非常的喜歡搓長命縷,每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí),都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩,有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

  活動(dòng)五做龍舟

  目標(biāo):

  1、通過觀察、集體討論,分工合作,運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

  2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)六包粽子

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)包粽子,進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

  2、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。

  幼兒反映:

  包粽子的活動(dòng)提早已經(jīng)通知孩子和家長了,孩子們可開心了,總是來問我什么時(shí)候開始。他們急切地等待和盼望著;顒(dòng)那天,孩子們似乎來的很早,還一個(gè)勁地囑咐來參加活動(dòng)的家長等一會(huì)不要遲到。活動(dòng)之

  前的準(zhǔn)備,孩子們已經(jīng)急不可待了,看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子,他們紛紛要開始動(dòng)手了;顒(dòng)中,孩子們學(xué)得可認(rèn)真,可積極了,一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好,有的甚至屢屢失敗,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,孩子們吃上自己包的粽子,又說又笑,離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗,成功的喜悅溢與言表。

  家長反映:

  家長很支持我們的活動(dòng),所以當(dāng)日來了不少的熱心家長。在活動(dòng)中,他們教得很認(rèn)真很耐心,手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎;顒(dòng)結(jié)束,家長們還主動(dòng)幫助我們整理場地,掃地、擦桌、拖地、擺桌椅,一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。

  六、活動(dòng)效果與反思:

  本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。

  首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。

  其次,家長們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請(qǐng)假來參加包粽子的活動(dòng),使活動(dòng)的開展很順利。

中班教案《我快樂》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽故事,了解故事中角色的行動(dòng)特點(diǎn)。

  2、在模仿中理解運(yùn)動(dòng)帶來的成功感。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事PPT;故事錄音;松鼠、小蛇圖片。

  2、幼兒戶外活動(dòng)器械。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┙Y(jié)合PPT講述故事前半部分,引導(dǎo)幼兒初步討論什么是快樂

  1、(演示PPT首頁)教師講述故事第一段導(dǎo)入。

  2. 引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)你覺得什么是快樂?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)

 。2)快樂是從哪里來的?

  3. 師:“熊寶寶要自己去找快樂了!苯處熇^續(xù)講述故事(從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西······”到“······睡覺是舒服,不是快樂”)。

  4. 提問:

  (1)熊寶寶找到快樂了嗎?

 。2)為什么說吃好吃的東西是舒服、睡覺是舒服,而不是快樂?舒服和快樂有什么不同?

  (二)講述故事后半部分,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)的.快樂

  1. 教師繼續(xù)講述故事,從“走呀走,熊寶寶看見了小兔······”到故事結(jié)尾。

  2. 引導(dǎo)幼兒交流:

  (1)熊寶寶遇到了誰?它有什么樣的快樂?你也像小兔一樣跑過嗎?在什么地方和誰一起跑步的?有什么感覺?(那一刻你快樂嗎?)

 。2)刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(鉆洞的快樂)青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(跳高的快樂)

 。ㄈ┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂感受

  1. 師:動(dòng)物朋友每天都享受著運(yùn)動(dòng)的快樂,那你也能像它們一樣找到自己的快樂嗎?

  2. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己戶外活動(dòng)時(shí)的情景和感受。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):一起到戶外活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案《我快樂》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

  2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂,學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT

  2.小熊兄弟圖片

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┬⌒艿目鞓

  1.今天,有兩個(gè)小伙伴來到了我們這兒,你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

  2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂,所以想要快樂!

  提問:你覺得什么是小熊的快樂呢?

  (二)小熊找快樂

  1.過渡語:你們覺得很多事都可能是小熊的快樂,但是黑熊媽媽說:“自己去找,才知道什么是快樂!”于是,小熊們出發(fā)了!

  2.欣賞故事“舒服”段。

  區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

  3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂”段。

 、傩⌒苡龅搅苏l?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會(huì)跑步,小兔很快樂)

 、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

 、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

  4.總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂,這些快樂都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?(運(yùn)動(dòng)方面)原來運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂!

  5.完整欣賞故事:我們今天講了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

 。ㄈ┬(dòng)物的快樂

  1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂的運(yùn)動(dòng)場,你們知道他們?yōu)槭裁匆罱ǹ鞓返倪\(yùn)動(dòng)場呢?(讓更多人得到快樂,快樂帶到每一天)

  2.你覺得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng),也會(huì)得到快樂呢?(xx會(huì)xx,xx很快樂)

  3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的`快樂,你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察畫面,體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化。

  2.嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內(nèi)容。

  3.能理解爸爸媽媽的忙碌,在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書《我和媽媽在一起》

  2.活動(dòng)圖片和PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  說說你回到家里是怎么玩的?是自己一個(gè)人玩?還是爸爸媽媽陪著玩?你想不想爸爸媽媽陪你一起玩?為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢?

  二、多多自己玩。

  1.幼兒自主閱讀故事畫面。

  2.多多一個(gè)人玩。

 、賸寢屨诿Γ喽嘧约和,他玩了什么?(依次出示三個(gè)場景:看故事書、搭積木、玩汽車)

  ②多多只能一個(gè)人玩,他玩得開心嗎?你怎么看出來?你為什么這么覺得呢?如果你一個(gè)人玩,會(huì)有什么感覺?

  3.如果媽媽在,多多會(huì)怎樣開心地玩?

 、俣喽嘧约喝タ磿,沒有媽媽講,書上的故事變得怎么樣?

 、诙喽嘧约捍罘e木,他想讓誰也給自己拍手?

 、鄱喽嘧约和嫫嚕绻麐寢屧,會(huì)怎么做?

  4.多多邀請(qǐng)媽媽。

  ①那媽媽在干什么呢?

 、诙喽嘤袥]有邀請(qǐng)媽媽?你從哪里看出來?(出示兩次邀請(qǐng)媽媽的場景)

  ③多多是怎么邀請(qǐng)媽媽的?邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說?媽媽是怎么說的?(拉著媽媽的手,拉著媽媽的圍裙……觀看PPT)

  三、多多和媽媽一起玩。

  1.教師完整講述故事,教師和小朋友一起看大圖書。

  ①汽車撞了毛毛熊、小鴨子,多多怎么安慰它們?

 、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事,媽媽怎樣表揚(yáng)?

  ③聽到媽媽的表揚(yáng),多多高興嗎?

 、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑?

  2.媽媽有事正在忙,多多是自己玩,還是纏著媽媽?

  3.媽媽正在忙的時(shí)候,你是怎么做的呢?也像多多那樣自己先玩嗎?

  小結(jié):小朋友都喜歡跟大人一起玩,但大人有時(shí)很忙,我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的等待媽媽,相信媽媽忙完以后會(huì)陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候,可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。

中班教案《我快樂》5

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),只有合作,才能把事情辦好。但是,現(xiàn)在的中國家庭多是一個(gè)孩子,家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”,使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格,久而久之,是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的.能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙偶小猴,課件《猴子和鹿》,錄音帶,皮球若干(少于幼兒人數(shù)),玩具箱,團(tuán)結(jié)鞋,報(bào)紙,畫有藍(lán)天、草地的圖畫紙,白云、小草、小鳥、花等。

  2、幼兒有玩球,團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、合作吧開業(yè)

  放錄音(鞭炮聲)

  師:孩子們,你們聽,這是什么聲音?

  師:誰在放鞭炮?孩子們你們知道嗎?

  小猴子:是我在放鞭炮,我的合作吧開業(yè)了,合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的,必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。

  師:你為什么要開合作吧呢?

  小猴子:因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過一件事情,明白了一個(gè)道理,孩子們,你們想知道是什么事情嗎?事情是這樣的:

  二、看小猴子的故事(課件),了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。

  1、看課件,(看到去摘桃子誰也沒成功)

  2、回答問題:

  (1)小猴子和小鹿去摘桃子,他們成功了嗎?為什么沒成功?

 。2)怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。

  3、放完課件,回答問題:

 。1)最后,他們成功了嗎?他們是怎樣摘到桃子的?

 。2)現(xiàn)在,小猴和小鹿還想吵架嗎?如果是你,你會(huì)怎樣和別人合作?(你能友好的和別人合作嗎)

  4。小結(jié):

  小猴子:現(xiàn)在我明白了,有些事情不是一個(gè)人能完成的,需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng),合作起來,才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作,我們才能成功,你們說對(duì)嗎?為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理,我才開了合作吧。

  三、游戲:運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。

  1、小猴子:孩子們,我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西,你們看是什么?

  師:小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運(yùn)到那邊的玩具箱里?也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了,現(xiàn)在你們就想想辦法,再按照你們想的方法試一試,成功的小朋友請(qǐng)你回來坐好。

  2、幼兒探索嘗試

  3、師(對(duì)回來的幼兒提出要求):回來的小朋友,請(qǐng)你坐好想一想,你剛剛是怎樣運(yùn)球的,一會(huì)再告訴我?

  4、師:你們誰成功了?說說你用了什么方法?

  四、合作吧玩游戲(“快樂大腳丫”和“連體人”),體驗(yàn)合作的快樂。

  1、小猴子:現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩,看看在去合作吧的路上,誰是最守秩序的好孩子。

  2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  小猴子:今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”,要求兩個(gè)人一組,穿好團(tuán)結(jié)鞋,走的時(shí)候,兩個(gè)好朋友一定要商量好,先邁哪一條腿,后邁哪一條腿,要注意安全,保護(hù)好自己;這邊的游戲叫做“連體人”,我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞,每兩個(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{(lán)天和草地,將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意,將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里,并且不能將報(bào)紙扯壞,如果扯壞了,你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了,就不能再玩了,明白了嗎?好了,現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。

  3、幼兒游戲,師指導(dǎo)。

  五。和小猴子道別

  小猴子:孩子們,你們?cè)诤献靼赏娴拈_心嗎?天快黑了,我們要關(guān)門了,請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見!

中班教案《我快樂》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大組孩子討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。

  2、在大孩子討論中請(qǐng)中小組孩子做旁聽,激發(fā)中小組孩子邀請(qǐng)他人的愿望,并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。

  3、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請(qǐng)游人簽名的話,激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說話的愿望,提高中小組孩子的語言表達(dá)能力,建立自信心。為活動(dòng)當(dāng)天做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。

  活動(dòng)開始:

  1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種圖片及資料,幼兒自由暢談后并提問:

  師問:小朋友誰能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動(dòng)?

  幼答:“我的`奧運(yùn),我快樂”的活動(dòng)。

  師問:哪個(gè)小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動(dòng)?

  幼答:中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題,邀請(qǐng)游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言。

  幼答:大組小朋友在十米畫布上以“我是奧運(yùn)小天使”為主題畫畫。師問:小朋友說的特別好,今天我們就來討論你們對(duì)游客說什么樣的話,游人就能為我們簽名?

  2、討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。

  師問:請(qǐng)你們告訴我2008年奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是什么?

  幼答:同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想

  師問:咱們班組織的“我的奧運(yùn),我快樂”的活動(dòng)的口號(hào)是什么?

  幼答:我是奧運(yùn)小天使,我的奧運(yùn),我快樂!

  師問:對(duì)這兩個(gè)口號(hào)能不能對(duì)我們有所啟發(fā),來討論一下活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望呢?

  分小組討論后結(jié)果:

  幼答:要對(duì)游客說:“您好!”

  幼答:對(duì)這樣有禮貌。

  幼答:要說:“我們是奧運(yùn)小天使,請(qǐng)您為我們簽名或留言!

  幼答:說小天使不好,應(yīng)說小使者。

  幼答:還要說:“我們一起為奧運(yùn)會(huì)加加油吧。”

  師說:你們說的都特好,如果能把它們合在一起說那就完整了。

  幼答:讓我來試試!拔沂菉W運(yùn)小使者,讓我們一起為奧運(yùn)加油吧,您能為我們留言或簽名嗎?”

  師說:非常棒。

  3、請(qǐng)大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請(qǐng)時(shí)說的話。

 。ê⒆觽冏杂山M合。有兩人一組,三人一組,四人一組。)

 。▓D一)大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請(qǐng)“游人”的話

 。▓D二)爺爺好,我是奧運(yùn)小使者,讓我們一起為奧運(yùn)加油吧,您能為我們簽名或留言嗎?(能)謝謝爺爺。

  活動(dòng)反思:

  1、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請(qǐng)”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學(xué)”的狀態(tài),大孩子用自己的方法,自己的語言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動(dòng)練習(xí),但當(dāng)提醒要有耐心時(shí),還是能堅(jiān)持到練習(xí)結(jié)束。

中班教案《我快樂》7

  主題目標(biāo)

  1.知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

  2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  主題說明:

  到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過語言和劇烈的身體動(dòng)作來發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計(jì)了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

  “我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

  討論課的內(nèi)容:

  星期一語言:《三只羊過橋》

  星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》

  星期三健康:《勇敢的`小三毛》

  星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

  星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

  環(huán)境布置:

  1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來在主

  題墻上,讓幼兒相互說說自己的勇敢。

  2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  3.美工區(qū):投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”,讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

  家園配合:

  1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。

  2.家長鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

  主題反思

  根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班教案《我快樂》8

  主題目標(biāo):

  尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音,了解聲音的多樣性,激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

  探尋用多種方法利用與制造聲音,嘗試制造好聽的聲音。

  能區(qū)分與感受樂音與噪音,并初步了解噪音對(duì)身體的傷害。

  對(duì)鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣,激發(fā)探索欲望。

  認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的鏡子及成像的特點(diǎn),知道他們的用途。

  對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣,積極感受探究的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  了解磁鐵的基本特征,嘗試?yán)么盆F的特性制作簡單的玩具與解決簡單的問題。

  中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂》

  活動(dòng)內(nèi)容:

  照聲音(活動(dòng)有:玩具音樂會(huì)、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)

  照鏡子(活動(dòng)有:鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。)

  玩磁鐵(活動(dòng)有:磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  主題墻創(chuàng)設(shè):布置"我探索、我快樂"的主題墻飾。

  逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

  區(qū)域創(chuàng)設(shè):

  閱讀區(qū):增添有關(guān)"探索"方面的.圖書,圖卡、兒歌圖等等。

  帽飾天地:提供各式布條和布?jí)K,供幼兒裝飾帽子。

  科探區(qū):為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào)。

  亮亮超市:為超市提供流程圖、物價(jià)表,以便幼兒更明確地操作。

  主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如:油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

  家長工作

  請(qǐng)家長引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來源,磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。

  請(qǐng)家長配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"我探索、我快樂"主題的材料。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案《我快樂》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)過程:

  1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

 。2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的`朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

  本文擴(kuò)展閱讀:朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。

中班教案《我快樂》10

  活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

  一、 組內(nèi)教師簽到。

  二、介紹主題:《我快樂、我勇敢》——我是勇敢的小寶貝

  (一)主題目標(biāo)

  1.知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

  2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。

 。ǘ┲黝}說明:

  到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過語言和劇烈的身體動(dòng)作來發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計(jì)了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

  “我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的'勇氣。

 。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容:

  星期一語言:《三只羊過橋》

  星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》

  星期三健康:《勇敢的小三毛》

  星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

  星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

  三、環(huán)境布置:

  1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來在主

  題墻上,讓幼兒相互說說自己的勇敢。

  2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  3.美工區(qū):投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”,讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

  四、家園配合:

  1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。

  2.家長鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

  活動(dòng)反思與建議

  根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

中班教案《我快樂》11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽故事,理解運(yùn)動(dòng)帶來的成功感。

  2.能描述角色的行動(dòng)特點(diǎn)與對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書《我想要快樂》、材料包:松鼠、小蛇圖片。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┦裁词强鞓罚ń(jīng)驗(yàn)喚醒:幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)什么是快樂,并將經(jīng)驗(yàn)遷移到詩歌的故事內(nèi)容之中。設(shè)疑引入:以問題的驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生好奇,同時(shí)激發(fā)幼兒傾聽的興趣。)

  1.教師講述故事第一段。

  2.你覺得什么是快樂?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)

  3.快樂時(shí)從哪里來的?是做事情成功得到的,還是別人給你的?熊寶寶要自己去找快樂了。教師講述故事,從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西……”到“……睡覺是舒服,不是快樂”。

  4.幫助幼兒區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

 。ǘ﹦(dòng)物朋友的快樂(以問激思:在引導(dǎo)下,表述每一種什么樣的快樂,從而理解運(yùn)動(dòng)帶來的'成功感。)

  1.教師講故事,從“走呀走,熊寶寶看見了小兔……”到“……我們也會(huì)像青蛙一樣快樂”。

  2.小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(跑步的本領(lǐng),跑步的快樂)

  3.刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(鉆洞的快樂)

  4.青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂?(跳過的快樂)

  (三)每一天都快樂

  1.幼兒閱讀活動(dòng)材料《我想要快樂》。

  2.教師完整講述故事一遍。

  3.熊寶寶家有了快樂運(yùn)動(dòng)場,他們每一天都快樂。

  4.出示松鼠、小蛇圖片。松鼠、小蛇來到熊寶寶家的運(yùn)動(dòng)場,會(huì)帶來哪些快樂?

  5.松鼠會(huì)帶來什么快樂?(哧溜哧溜地爬樹)

  6.小蛇會(huì)帶來什么快樂?(嗖嗖嗖地往前爬)

  7.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂,你能找到自己的快樂嗎?

中班教案《我快樂》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  2、通過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會(huì)快樂的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

  課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

  1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

  2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

  二、聽故事,初步理解什么是快樂。

  1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂?墒牵疫有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

  2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

  3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

  4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

  5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物,一起學(xué)說故事中的對(duì)話)

  6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?

  三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

  1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的.衣服,唉!”

  2、是呀,我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢專屗部鞓菲饋砟?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

  3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。

  4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請(qǐng)大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案《我快樂》13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用,并能遵守游戲規(guī)則。

  2.能根據(jù)指令變化,調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作,在開車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 交通標(biāo)志若干個(gè),如左右拐彎、限速、停車等。

  2. 每人一輛小汽車。

  三、活動(dòng)過程:

  1)引題------玩車

  1.小司機(jī)們,你們看,這是什么?那它和平時(shí)在馬路上開的汽車一樣嗎?有什么不一樣?

  2.我們來做快樂的小司機(jī),一起來玩一玩好嗎?

  (幼兒自由玩……)

  2)快樂的小司機(jī)

 。ㄒ唬┲蒙砬榫

  1.小司機(jī)們,你們想不想到大馬路上去開一開。想一想,到大馬路上開要注意一些什么?

  (要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……)

  2.看一看,我們的大馬路上有哪些標(biāo)志?

 。ㄓ變焊鶕(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述:紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場標(biāo)志等)

  3.它們告訴我們什么?我們小司機(jī)要怎么開呢?(幼兒泛講:看見紅綠燈,紅燈停、綠燈開……)

  4.快樂的小司機(jī)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?這次我們開的時(shí)候要看好標(biāo)志,出發(fā)了!

 。ㄓ變嚎春脴(biāo)志開車,老師注意觀察和指導(dǎo))

 。ǘ┙M織幼兒游戲

  小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備上路了,你們要保護(hù)好自己,路上有很多交通標(biāo)志,大家要看清楚哦。

  1.我們前面遇到了什么標(biāo)志?它告訴我們什么呢?(紅綠燈)

  2.繼續(xù)往前開,又遇到了什么標(biāo)志?它告訴我們什么呢?(限速60碼)

  3)體驗(yàn)游戲的快樂,表揚(yáng)安全行車的幼兒。

  1. 幼兒游戲數(shù)次.

  2.進(jìn)停車場休息。

  3.放松動(dòng)作.

  活動(dòng)反思與建議

  這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程,首先是給孩子鞏固一些常見的交通標(biāo)志,其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來做交通游戲。針對(duì)本節(jié)目標(biāo)來說,第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識(shí)和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用,并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了,而第二點(diǎn)目標(biāo)呢,“根據(jù)指令變化,調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般,由于場地的限制,人較多,導(dǎo)致后面的孩子沒有聽清楚,并亂做動(dòng)作。

  在教學(xué)活動(dòng)前,由于教具準(zhǔn)備地充分,使得這節(jié)課上的如栩如生,比如(紅綠燈、限速60,限速10、向左拐彎、停車場等等教具),恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合,讓孩子深入得知并運(yùn)用;顒(dòng)的`開始環(huán)節(jié),我引用了玩具洗車,使孩子的興趣更高,對(duì)汽車更了解,引導(dǎo)他們樂意當(dāng)小司機(jī)的欲望,從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志,幼兒積極性較好,都能根據(jù)日常生活中常見的標(biāo)志來說說,不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò),教師出示的標(biāo)志都得知,真棒。但在第二環(huán)節(jié)中,讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  接下來是游戲環(huán)節(jié),我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當(dāng)小司機(jī),第三次是家長和孩子一起來當(dāng)小司機(jī)。但我覺得的第三次做的比較好,(臨時(shí)想到的)這樣使家長與孩子共育,共進(jìn)步,從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中,大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志,并且觀察能力也較好。例如:紅綠燈的變化。在第三次家長參與,而教師做了指揮交通人,這點(diǎn)也不錯(cuò),家長也配合的很好,都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后,孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好,在第二大環(huán)節(jié)中,唯一不足的識(shí)教師缺少了與孩子互動(dòng)交流。

  最后,在孩子放松活動(dòng)中,我們也隨著汽車小司機(jī)開到了教室,結(jié)束了這節(jié)課。離開時(shí),我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子與家長臉上都露出了意猶未盡的表情……

  通過這次的集體研討活動(dòng)后的反思,不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),也讓我得知了哪些需要改善的方向,不斷,不斷完善。

中班教案《我快樂》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

  2.體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長的過程。

  3.積極參與成長過程中快樂往事的交流。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。

  2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè),小本子每人一份。

  3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

  活動(dòng)過程:

  1.出示照片,引起幼兒興趣。

  師:“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比,有那些變化?

  2.通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。

  師:“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片,請(qǐng)幼兒排序。

  3.分享成長的快樂。

  師:“在我們小朋友的成長過程中,有著許許多多快樂的事情,有一部分我們能自己回憶,記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了,你們?cè)敢獍涯銈兛鞓返耐潞痛蠹乙黄鸱窒韱?”我們?cè)賮砺犚欢武浺,通過父母的錄音分享快樂。

  4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

  出示裝飾好的.相冊(cè),幼兒欣賞。

  選擇不同材料為自己做《我成長,我快樂》相冊(cè),過程中,可請(qǐng)客人老師幫助寫提示語。

  活動(dòng)反思:

  選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  3、小班英語句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!教案及反思

  教學(xué)重點(diǎn):Teddy, Kitty, Puppy, Nicky

  句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!

  歌曲:Hello, Teddy

  教學(xué)步驟:

  1、教師播放光盤歌曲Hello,帶領(lǐng)全班小朋友一起邊唱邊做律動(dòng)。

  2、教師可以請(qǐng)一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來表演歌謠。一組請(qǐng)3——4名小朋友,可以做請(qǐng)幾組。

  3、故事教學(xué):

  教師播放光盤故事,請(qǐng)小朋友看故事。對(duì)其中熟悉的句型,如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領(lǐng)小朋友一起說。也可以帶著小朋友一起說“Goodbye!”并結(jié)合光盤內(nèi)容,做揮手再見的手勢,讓小朋友們明白goodbye的意思。

  教師將四個(gè)主人公的手偶放在大包里,先露出Teddy的手,示意小朋友對(duì)Teddy說“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說的說出來,教師才能從打包里拿出Teddy的手偶,然后引導(dǎo)小朋友們對(duì)Teddy說“Goodbye”并請(qǐng)一名小朋友將Teddy的手偶再放進(jìn)大包里。

  4、教學(xué)游戲:

  游戲名稱:有趣的演唱家(Funny Singer)

  教師帶領(lǐng)小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好,也可以單獨(dú)七請(qǐng)他們用不同的速度連唱三遍。

  反思:

  本次活動(dòng)完成得不錯(cuò),幼兒的參與性也很好,不足之處是在課堂中缺少了四個(gè)小動(dòng)物的頭飾,如果再游戲這個(gè)環(huán)節(jié)用上頭飾,效果會(huì)更好。

中班教案《我快樂》15

  設(shè)計(jì)理念:

  這首歌曲節(jié)奏輕快,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音和輕巧的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌詞圖譜,蝸牛圖片

  2、大鼓一面

  3、鋼琴一架

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友,我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》

  2、情景導(dǎo)入:今天有一位小客人要來中一班做客,讓我們一起來把它請(qǐng)出來吧,哦,小客人有些害羞,需要我們來把它喊出來,聽老師是怎么喊的,小蝸牛(用大鼓配合強(qiáng)弱弱的聲音來喊出小蝸牛),請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛

  3、出示實(shí)蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的.興趣。

 。1)小蝸牛長得什么樣子?

 。2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))

  4、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  5、出示歌詞圖譜,教師完整教唱,(注意在教唱時(shí)叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點(diǎn))

  邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動(dòng)作表現(xiàn),隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次

  6、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。

  7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸!返囊魳钒樽嘞,帶孩子走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。

  活動(dòng)反思:

  我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來,有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。

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