(合集)科學(xué)教案
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線(xiàn)索,并按提供的線(xiàn)索積極思考。
2、初步了解蔬菜的基本特點(diǎn),對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬(dǎo)入
。1) 師:今天,我請(qǐng)來(lái)了一位客人,看他是誰(shuí)?(南瓜爺爺)你從哪里看出來(lái)的?(白胡子,白眉毛)給南瓜爺爺問(wèn)好。
(2)出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>
。ǘ?dāng)?shù)客人
。1)師:今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?(答案不一樣)
。2)“平時(shí)我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車(chē),一個(gè)一個(gè)的數(shù),今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓,你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚?”提問(wèn)個(gè)別幼兒:你是怎么數(shù)的?從哪開(kāi)始?
。3)教授方法:數(shù)一圈的東西,我們先找到最上面的,然后順著鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,一個(gè)一個(gè)數(shù),數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。
。4)“我們一起再來(lái)數(shù)一遍”!霸瓉(lái)南瓜爺爺家一共來(lái)了8位客人”
。ㄈ、猜客人
。1)“你能從影子里看出它們是誰(shuí)嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)“我覺(jué)得第X個(gè)可能是XX”;“從哪里看出來(lái)的?”(形狀)
。2)出示圖片,共同驗(yàn)證 “我們一起來(lái)看一看,猜對(duì)了沒(méi)有?”
。ㄋ模、找蔬菜做鄰居
(1)了解"鄰居": “南瓜爺爺請(qǐng)這么多客人原來(lái)是要找鄰居,誰(shuí)知道“鄰居”是什么?(房子挨在一起,住在旁邊或者樓上、樓下的朋友)
。2)了解蔬菜的定義:
@ 第一次操作:“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,這8位客人里有蔬菜嗎?請(qǐng)你把你覺(jué)得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫(huà)一個(gè)圓!
@ 第二次操作:(等孩子們操作完以后)“好,把筆送回去,有的人都找對(duì)啦,有的'人還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜?(蔬菜就是種出來(lái)、可以做成菜的植物)。請(qǐng)你再來(lái)找一找,用紅色的筆在蔬菜下面畫(huà)一個(gè)圓。”
@驗(yàn)證:“現(xiàn)在我們一起對(duì)著大屏幕,來(lái)看一看到底有哪些是蔬菜?”(第一個(gè)餅干是在工廠(chǎng)里加工出來(lái)的,它不是蔬菜;第二個(gè)。)
@“看一看,一共有幾個(gè)蔬菜?”(5個(gè))那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居?(5個(gè))
活動(dòng)延伸:
1、除了我們找到的蔬菜,生活中你還知道哪些蔬菜?(幼兒自由發(fā)言)
2、“小朋友們說(shuō)了很多種的蔬菜,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)(種出來(lái)的,可以做成菜的植物)”。
小結(jié):生活中的蔬菜種類(lèi)有很多,它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,請(qǐng)你們回去找一找,這些蔬菜都有什么營(yíng)養(yǎng),回來(lái)給我小朋友說(shuō)一說(shuō),好吧!
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中,孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣,還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程,增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的氣象記錄和統(tǒng)計(jì)。
主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和天氣變化,根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。
學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備溫度計(jì)、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計(jì)表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊(cè)《科學(xué)·小小氣象員》。
指導(dǎo)要點(diǎn):
和幼兒一起制作班級(jí)晴雨表(見(jiàn)"小小資料庫(kù)"),并投放倒班級(jí)氣象角,由值日生每天調(diào)整晴雨表,并在晨間談話(huà)時(shí)向全班小朋友匯報(bào),并做穿脫衣服的建議。
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持收看每天晚上的天氣預(yù)報(bào)電視節(jié)目,在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰(shuí)的記錄準(zhǔn)確。
根據(jù)天氣記錄過(guò)程中出現(xiàn)的'天氣現(xiàn)象,拓展幼兒的氣象常識(shí)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野,豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下,我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問(wèn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流,讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣,好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。
活動(dòng)中還存在著不足,結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情,講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種感官(視覺(jué)、味覺(jué))初步感知溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。
2.倒有溫水的透明一次性杯子60個(gè),28個(gè)小勺子,12個(gè)盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天喜洋洋請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹,他給我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們一起去品嘗一下吧!
二、幼兒探索:變甜甜的'水
1. 幼兒進(jìn)行方糖溶解實(shí)驗(yàn)
2.操作要求:
、俚阶约旱淖雷优哉竞,不推不擠。
、诿總(gè)小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺,不要爭(zhēng)搶。
、圯p輕的拿一塊方糖放到水里,然后用勺子攪拌,注意攪拌的時(shí)候,一只小手握住杯子,一只小手?jǐn)嚢,防止杯子打翻?/p>
3.提問(wèn):嘗過(guò)味道的小朋友來(lái)告訴我水變成什么味道的?那你們現(xiàn)在在水里還看得見(jiàn)方糖嗎?方糖去哪里了?
4.教師小結(jié)
三、再次嘗試:變不同味道的水。
1.師:喜洋洋還給我們準(zhǔn)備了很多其他的東西,我們一起來(lái)看一看,這個(gè)黃顏色的是果珍,這個(gè)黑乎乎的是咖啡,你們都喝過(guò)是不是。
2.幼兒操作
3.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨铮畬殞毎l(fā)生什么變化了?
4.教師小結(jié)
5.師:今天喜洋洋請(qǐng)我們來(lái)做客,給我們準(zhǔn)備了那么多的東西,而且我們小朋友還知道了溶解的秘密,方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶,就會(huì)溶解到水寶寶里,變成好喝的飲料,那我們一起謝謝喜洋洋吧!
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤(pán)四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米),兩盆沙子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣
1、讓幼兒觀察飲料瓶,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
2、教師:這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?
。ǜ鶕(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶,幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的'看法。)
3、教師:飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?
這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
1、幼兒自由玩空飲料瓶
。1)教師:飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個(gè)玩,也可以拿兩個(gè),
還可以拿多個(gè)玩,還可以幾個(gè)小朋友一起玩,玩吧。ㄓ變鹤杂蓢L試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。
。2)交流玩法:
你的玩法真好,給大家表演一下。
誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
。1)教師:剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?
來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
。2)出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
。3)教師:小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)。可以裝一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。
。ㄓ變喊哑可w擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
。3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?
提醒幼兒注意安全,觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(4)交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
三、談話(huà)小結(jié)
教師:飲料瓶好玩嗎?剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品
都可以用來(lái)當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。
科學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
找個(gè)合適的地方,將小小的種子輕輕地灑下,讓孩子們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢(mèng)想,這是幸福的開(kāi)始,用自己的小手,搭建起一個(gè)屬于孩子們自己的一片小田園,這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們?cè)谶@小小的天地里感受收獲的喜悅,感知蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程,讓他們有一個(gè)直觀、透徹的了解,更加珍惜大家的勞動(dòng)成果。讓幼兒通過(guò)自己的眼睛,自己的小手,發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過(guò)觀察,啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段,讓幼兒了解了蔬菜。然后展開(kāi)系列活動(dòng),讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、介紹今天外出的地方,及注意事項(xiàng)。
2、提出問(wèn)題:我們會(huì)看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀小菜園:
1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。
提出問(wèn)題:這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。
2、有的菜長(zhǎng)在土里,有的菜長(zhǎng)在架上的……
二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜及外形特征。
1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)
2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長(zhǎng)的什么樣子),并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)
3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,知道蔬菜的.組成(有的有葉、有的有莖、桿等)
4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論) 三、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜,體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到:我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜,珍惜自己的勞動(dòng)成果,以后吃飯不挑食。
【活動(dòng)延伸】
通過(guò)小菜園展開(kāi)系列主題活動(dòng):蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中,孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣,還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程,增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,雖然課前我查閱了一些書(shū)籍,但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答,以后要更加開(kāi)拓自己的知識(shí)面。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
了解潛水艇下沉,上浮的原因,樂(lè)于探究其中的奧秘。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索潛水艇。
技能目標(biāo):
1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程,鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力
3、通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。
采用的科學(xué)方法:
提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。
準(zhǔn)備材料:
幼兒材料:塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿
教師材料:潛水艇圖片
實(shí)驗(yàn)步驟
1、將瓶蓋擰下
2、用膠皮管連接瓶蓋
3、用膠皮管連接注射器
4、將重量鐵桿放入瓶中
5、將瓶蓋擰緊
6、備水
7、將注射器活塞拔出,使瓶?jī)?nèi)注滿(mǎn)水,兩孔沖下
8、推動(dòng)活塞,觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┨釂(wèn)導(dǎo)入
教師出示潛水艇圖片。
1、小朋友們,你們看這是什么?(潛水艇)
2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上,還可以潛入海底)
3、讓幼兒想像一下魚(yú)在水中沉浮時(shí)的樣子,他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾并讓幼兒了解魚(yú)鰾的用處:魚(yú)是因?yàn)橛辛唆~(yú)鰾就能自由自在的在水里游,是魚(yú)鰾控制著小魚(yú)的沉與浮,當(dāng)魚(yú)鰾里充滿(mǎn)空氣時(shí),魚(yú)就能上。恍◆~(yú)想下沉?xí)r就將魚(yú)鰾里的空氣排出來(lái)?,小魚(yú)就像小潛水艇一樣,在水中自由上下,簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。
。ǘ┗顒(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
。1)首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱(chēng)和特征(即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見(jiàn)到)
。2)接著請(qǐng)幼兒探索材料的關(guān)系和作用:潛水艇模型是做什么用的'?醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用?在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢?塑膠管是安裝在哪里的?鐵桿有什么作用?
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
(1)將重量鐵桿放入潛水艇模型中
。2)將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出
。3)塑膠管一頭接上注射器,另一頭插入瓶蓋上的孔中
。4)注意:注射器一定要處于拉開(kāi)的狀態(tài),為了把空氣打進(jìn)去。
3、總結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí),潛入水下,當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí),水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。
。ㄈ┗(dòng)課堂
小朋友們,下面有兩個(gè)水盆,第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品,第二個(gè)盆里放沉在水底的物品,將物品序號(hào)寫(xiě)在水盆里。
。篈小盤(pán) C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉:B鐵釘 E橡皮泥F曲別針
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí),潛入水下,當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí),水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。
2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分
3、作品展評(píng):誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下?
。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
回家后,自己尋找材料,自己重新制作一個(gè)潛水艇。
。┧喉(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。
小百科:大型潛艇多為圓柱形,船中部通常設(shè)立一個(gè)垂直結(jié)構(gòu)(艦橋),早期稱(chēng)為“指揮塔/指揮臺(tái)”,內(nèi)有通訊、感應(yīng)器、潛望鏡和控制設(shè)備等。如今的深海潛艇或?qū)I(yè)潛艇常已無(wú)此設(shè)計(jì)。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?從氣流吹在臉上的感覺(jué),感知空氣的存在。
2. 體驗(yàn)與氣球一起做游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球若干,打氣筒若干,小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 氣球喜歡吃什么?
故事:氣球蘭蘭的肚子餓了,看它的肚子餓的扁扁的,想吃東西,小動(dòng)物們都來(lái)幫助它,小狗拿出自己最喜歡的骨頭給蘭蘭吃,蘭蘭說(shuō):“謝謝你,我不吃這個(gè)! 小貓拿出自己最喜愛(ài)吃的魚(yú)給蘭蘭吃,蘭蘭看了搖頭說(shuō):“謝謝你小貓,我不吃這個(gè)!毙⊥米右瞾(lái)了,它拿出胡蘿卜請(qǐng)?zhí)m蘭吃,蘭蘭還是搖搖頭說(shuō):“謝謝你,我不吃這個(gè)!边@下可難住了小動(dòng)物們,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想一想,氣球蘭蘭到底吃什么呢?它吃什么才能讓自己的肚子鼓起來(lái)?(空氣)
哪里有空氣呢,氣是怎么來(lái)的?請(qǐng)小朋友找一找。(嘴巴、打氣筒)
我們一起來(lái)試一試,幫它們吃吃空氣,讓它們的肚子鼓起來(lái)。
二、 剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了,空氣它有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球的肚子
里偷偷的跑出來(lái),怎樣才能讓氣球吃的飽飽的,不讓空氣跑掉呢?請(qǐng)你們自己找找辦法。
老師示范講解如何抓住氣球的嘴。
·感受氣球輕輕吹和快速吹在臉上的不同感覺(jué)。
請(qǐng)小朋友把氣球吹起來(lái),把它的.嘴巴露出一點(diǎn)縫隙,放在臉的旁邊,有什么感覺(jué)?
在把氣球的嘴巴放大一點(diǎn),放在臉的旁邊感覺(jué)一下。
與幼兒一起討論后老師總結(jié)。
·玩氣球,把氣球吹起來(lái),摸摸它的肚子,跟氣球碰碰,捏捏,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
·氣球吹起來(lái)以后,如果突然放飛會(huì)怎么樣?請(qǐng)一個(gè)幼兒示范,其他幼兒模仿氣球四處亂竄的樣子,提問(wèn):為什么氣球突然放飛后會(huì)到處亂竄?是誰(shuí)給了氣球力量?
三、 游戲“流星氣球大戰(zhàn)”
請(qǐng)小朋友找個(gè)空地,我們把氣球吹起來(lái),老師喊“一、二、三”,小朋友一起把氣球放飛,如果你找不到自己的氣球了,你可以到老師這兒來(lái)拿氣球。
科學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的。
3、在科學(xué)活動(dòng)中,用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
準(zhǔn)備:
1、塑料袋若干
2、各種實(shí)物,如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過(guò)程:
1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過(guò)幼兒對(duì)固體、液體的感覺(jué),引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、“哪里有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著的'”
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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