小班教案實用[9篇]

　　作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┝私馓O果種子成長的過程，豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

　　（二）對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　二、活動重難點

　�。ㄒ唬┲攸c：理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

　�。ǘ�）難點：通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　（一）幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

　�。ǘ�）真蘋果一個，泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

　�。ㄈ�）幼兒用書第2冊第8～11頁

　�。ㄋ模�掛圖《蘋果種子的故事》。

　　（五）語言CD(《蘋果種子的故事》)

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┨O果種子在哪里?

　　1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？

　　師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

　　2、切開蘋果看一一看蘋果種子的.樣子。

　　師：蘋果的種子長什么樣？

　�。ǘ�）蘋果種子發(fā)芽了。

　　1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

　　師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

　　師：泥土為什么要蓋住種子？

　�。ㄈ�）蘋果種子長大了。

　　1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。

　　師：春天的時候，種子發(fā)生了什么變化？

　　師：誰種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助？

　　師：誰幫助了它？

　　2、觀察“會長大的”蘋果樹折疊圖，進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

　　師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

　　師：太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　師：雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

　　師：種子發(fā)生了什么變化？

　　3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束）。

　　師：小芽最后長成了什么?

　�。ㄋ模┪易兲O果種子啦。

　　師：如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？

　　師：誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？

　　五、活動延伸

　　（一）在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對話。

　　（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　�。ㄈ�）閱讀幼兒用書第8～11頁，進一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。

　　2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

　　3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。

　　2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

　　3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

　　活動過程：

　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認(rèn)識你們，你們想不想認(rèn)識它們呀？”。出示大幅美麗的.背景圖，“你們看，誰來了？”

　　2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”

　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　�。�2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”

　　教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

　�。�3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

　　（4）出示小花貓圖片�！靶』ㄘ堃瞾砹耍�它是怎樣走路的？”

　　教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”

　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲�！�

　　將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

　　4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

小班教案 篇3

　　活動過程：

　　1、情景感知

　　教師念兒歌

　　2、交流體驗

　　（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？

　�。�2）肥皂多涂好不好？

　　（3）教會幼兒正確的洗手方法

　　3、行為鞏固

　　幼兒試試抹肥皂，細(xì)細(xì)搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個別幼兒不玩弄肥皂

小班教案 篇4

　　設(shè)計思路：綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、體驗合作玩圈的樂趣

　　教學(xué)重點：幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　教學(xué)難點：練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

　　2、背景音樂和課件

　　活動過程:

　　一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　教師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。

　　師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場，放課件，來到樹林，依次出現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物，師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩，學(xué)學(xué)小動物。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　1、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈

　　小朋友，這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

　　在幼兒玩的過程中，教師可根據(jù)情況進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

　　讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

　　3、幼兒探索大家一起合作玩圈

　　(1)剛才我們是自己玩的，現(xiàn)在請小朋友兩個人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

　　(2)現(xiàn)在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展游戲，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

　　1、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

　　小朋友們，今天森林里還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運糧吧!

　　動作要求：(1)在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團。(2)跳越小土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。(3)走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

　　2、加大難度(雙腳分合跳)

　　3、繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進跳)

　　四、放松運動：師幼一起隨音樂做放松運動。

　　今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎?剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的`動作慢慢地走一走。

　　活動反思：小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的游戲活動。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置游戲情景。

　　T：（出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！

　　S：小公雞好�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出）

　　T：小朋友好！，我是小母雞！

　　S：小母雞好！

　　T：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

　　教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦。

　　T：剛才老師在做游戲時，我是怎么說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊。

　　T：請你跟著老師來一起說一說，做一做！

　　3、學(xué)習(xí)游戲。

　�。�1）、T：小朋友真聰明！很快就學(xué)會了兒歌，現(xiàn)在，我要請小朋友來和我做游戲了。（教師與個別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則）

　　（2）、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

　　4、幼兒自主游戲。

　�。�1）、組織幼兒兩兩結(jié)對，給每對幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行游戲。

　�。�2）、請兩對幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

　　5、出示蠶豆。

　　T：看，這是什么？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的'小朋友吃掉。猜錯了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲，進一步提高幼兒參與游戲的積極性。

　　6、結(jié)束：

　　T：這個游戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

　　附童謠：

　　公雞頭，母雞頭，

　　紅豆紅豆在哪頭，

　　在這頭，在那頭，

　　到底在哪頭？

　　活動反思：

　　語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

小班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

　　重點：

　　能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

　　難點：

　　能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點解決：

　　教師的示范，引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

　　目標(biāo)：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　工具及材料的準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉兒歌的內(nèi)容。

　　2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

　　過程：

　　1． 邊念兒歌邊進活動室。

　　2． 創(chuàng)編兒歌：

　�。�1） 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的`樣子？

　　（2） 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　3． 幼兒表演：

　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

　　反思：

　　設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日�；顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍�；顒又薪處熢O(shè)計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒又械囊龑�(dǎo)。

小班教案 篇7

　　一、晨間活動：區(qū)域活動

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

　　2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動，教師作好引導(dǎo)、觀察。

　　3、整理活動區(qū)，適當(dāng)講評。

　　二、 早鍛煉：大型玩具

　　三、 晨間談話

　　1、點名

　　2、誰是你的好朋友

　　四、 教學(xué)活動(一)

　　朋友

　　目標(biāo)：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶。

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

　　過程：

　　一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

　　二、繼續(xù)講故事。

　　提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了?

　　三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

　　四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非�？鞓�?去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、課間操

　　六、教學(xué)

　　活動(二)

　　螞蟻

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。

　　2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的`興趣。

　　重難點：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

　　2、磁帶、錄音機。

　　過程：

　　一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。

　　教師提問：

　　1、螞蟻長的什么樣?

　　2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽錄音，欣賞音樂。

　　2、教師示范演唱。

　　3、跟音樂朗誦歌詞。

　　4、教師教唱歌曲。

　　5、分組演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

　　七、戶外活動:羊角球

　　八、欣賞活動：才藝展示

　　九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》

　　十、日�；顒�

　　|我的玩具大家玩

　　目標(biāo)：不獨占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。

　　過程：

　　一、講述故事

　　二、提出問題

　　1、小龍開始怎樣做的?

　　2、小龍后來是怎么做的?

　　3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心?

　　4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩�！�

　　三、玩具大家玩

　　1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

　　2、介紹自己的玩具名稱和玩法。

　　3、讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

　　4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

　　4、鼓勵幼兒體會一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　十一、戶外活動：海洋球

　　十二、幼兒離園

　　1、整理幼兒儀表、衣物等。

　　2、小結(jié)一日活動，復(fù)習(xí)教育教學(xué)內(nèi)容。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　愿意回應(yīng)“哎!我來了”，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　大膽說出自己對的理解。

　　讓幼兒感受歌曲《開火車》的歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂《開火車》

　　1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

　　2．師幼一起做“開火車”動作。

　　二、游戲“開火車”

　　教師做“火車頭”，跟著音樂有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點到名字的幼兒回應(yīng)：“哎!我來了�！备�在教師身后做“車廂”，直到所有幼兒都被請到為止。

　　溫馨提示：

　　1．請幼兒游戲時用有節(jié)奏的'語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。

　　2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語言。

　　3．剛開始，“車廂”不易過長(5～6名做“車廂”)，熟悉游戲后，可以逐漸加長。

　　4．會玩“開火車”游戲后，請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車廂”進行游戲。

　　活動反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流，學(xué)會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達到預(yù)期的最佳效果。

　　小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

小班教案 篇9

　　設(shè)計思路

　　對于小班的孩子來說，他們已經(jīng)知道一些感官的名稱。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺器官，這一活動試圖讓幼兒通過聽聽唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來感知感覺器官的功能，從而進一步了解我們可以使用不同的感官來感知各種不同的物體并培養(yǎng)小班幼兒學(xué)會用完整的語句來表達的能力，同時讓幼兒體會到各種感覺器官的作用之大，知道要從小保護好自己的感覺器官。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)使用："我用***干什么"的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。

　　3、通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　重點與難點

　　1、重點：了解感覺器官的功能

　　2、難點：用完整的語言表達感覺器官的功能

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　設(shè)五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

　　活動流程

　　感知操作理解講述內(nèi)化遷移

　　活動過程

　　1、感知操作

　�。�1）游戲：看誰指得快規(guī)則：教師說‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼兒用最快的速度指出來。

　　（2）幼兒自由選擇活動內(nèi)容教師："瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的`。你們到每組去玩一玩。等會兒說給大家聽，你最喜歡在哪個桌上玩，為什么？"

　　（3）幼兒操作活動教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞，問幼兒："你在干什么？"（看書）"你用什么看書？"（眼睛）

　�。�4）聽到小鈴聲圍坐在老師身邊

　　2、理解講述

　�。�1）提問："剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？"

　�。�2）教師："我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說最喜歡看書，因為書很好看，上面還有許多知識；有的最喜歡敲打樂器，因為它的聲音很好聽；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營養(yǎng)也很豐富；有的喜歡聞香味，因為香味很好聞。"

　　（3）講述教師手里拿書提問："那么你是用什么看書、看卡片的呢？"幼兒講述："我是用眼睛看書。"教師（拍手）："對，對，對，我用眼睛來看書。"教師手里拿著糖果等東西提問："你用什么吃東西的？"幼兒："我用嘴巴吃東西"。教師："我們一起表揚他。"（拍手）"對，對，對，我用嘴巴吃東西。"教師敲樂器提問："你們聽到了什么？"（聲音）"你用什么聽聲音的？"幼兒："我用耳朵聽聲音。"集體（拍手）："對，對，對，我用耳朵聽聲音。"教師噴香水提問："好香啊，你們聞到了嗎？""你有什么聞氣味的？"幼兒："我用鼻子聞氣味。"集體（拍手）："對，對，對，我用鼻子聞氣味。"

　　3、內(nèi)化遷移

　�。�1）教師："今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是誰？"

　　（2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。"嘿！你們好！認(rèn)識我們嗎？（……）對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了，你們知道我們會干什么嗎？"

　　（3）幼兒講述

　�。�4）小結(jié)"你們說得真好，我'眼睛'除了會看書，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒有了我'眼睛'什么東西也看不出了，你們可要好好保護我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的。""我'嘴巴'的本領(lǐng)也不小啊！除了能吃東西，還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的。""我是你們的好朋友'鼻子'，我除了能聞到各種味道，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。""你們好！我是你們的好朋友'耳朵'，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛護我，不要把東西塞進耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再也聽不出聲音了。"

　　評析

　　此選材符合小班幼兒的年齡特點。眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺器官。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高，動手嘗試，感知的愿望強，所以活動產(chǎn)生了良好的效果。在設(shè)計活動中注重幼兒的感知和體驗，通過創(chuàng)設(shè)各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進行各種實際操作。如：看書、吃桔子、聞香水、聽錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。

　　教學(xué)反思

　　幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認(rèn)識后，很自然的就引導(dǎo)保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個很好的鋪墊。

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