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中班教案

時間:2024-01-04 08:59:52 教案 投訴 投稿

中班教案實用(9篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案實用(9篇)

中班教案 篇1

  【活動目標】

  1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球,使氣球不落下,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

  2、在玩氣球的過程中,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、實物準備:氣球若干;絲巾若干;圓形即時貼十幾個;被子一條

  2、音樂:《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。

  【活動過程】

  一、韻律《老鷹啄氣球》

  師幼聽完整音樂進行游戲一次。

  二、氣球長翅膀

  1、師:游戲好玩?看看,老師給你們帶來了什么好玩的東西?(出示氣球)可以怎樣玩氣球?(簡單講述)

  你能用小手把氣球拍上去,讓氣球像長了翅膀一樣飛起來,不掉下來

  2、幼兒用手玩氣球,教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈。(教師小結(jié))

  3、師:除了用手,身體的哪些部位也能讓氣球飛起來,像長了翅膀一樣呢?

  請個別幼兒說身體部位,教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

  師:這么多身體部位能不能讓氣球像長了翅膀一樣飛起來呢?;來試一試

  (a)請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球,是提醒不能用手幫忙。(播放音樂)

  (b)驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示,碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個部位的卡紙。

  4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。

  5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如:用頭頂氣球,用膝蓋頂氣球……

  6、放松活動:欣賞教師頂球

  師:看你們玩的這么開心,我也想玩一玩,你們先坐下來休息,看我表演吧。

  教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲?勺儞Q歌詞。

  三、氣球“蹦蹦床”

  師:小朋友想出了這么多辦法,讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來,氣球可開心了,F(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩,氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)怎么玩呢?

  1、介紹玩法:兩位幼兒一組,各抓住絲巾的'兩個角,兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

  2、幼兒玩游戲,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進行游戲。(播放音樂)

  3、教師小結(jié):游戲好玩嗎?下課后,小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

  四、放松活動:氣球按摩。

  師:玩了這么久的游戲小朋友都有點累了,讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

  1、把氣球墊,在被子下面,小朋友躺在上面,氣球會破嗎?

  2、請個別幼兒躺在上面試一試。(提醒要輕輕的)

  3、設(shè)懸念:為什么氣球不會破呢?請小朋友回去問問爸爸媽媽,或去查下資料,再來告訴大家好嗎?

  4、放音樂,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班教案 篇2

  一、活動目標:

  1.大膽地表達自己的想法,學(xué)說“爸爸像……一樣……”。

  2.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

  二、活動準備:

  1.《我爸爸》PPT課件

  2.小朋友們爸爸的照片

  3.完整配樂故事

  4.動物圖片

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1.師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!

  過渡語:你們的爸爸都很能干、可愛。

  2.導(dǎo)入故事“我爸爸”。

  師:每個人都有自己的爸爸,Peter也想說說自己的爸爸。

 。ǘ╅喿x理解繪本《我爸爸》

  1.出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認書名。

  師:Peter的爸爸長什么樣?他在干什么?他穿著什么衣服?這是一個什么樣的爸爸呢?

  小結(jié):這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

  2.播放PPT2。.

  師:Peter的爸爸喜歡干什么?

  小結(jié):爸爸有兩個愛好,唱歌和跳舞。

  3.播放PPT3、4。

  師:爸爸還喜歡干什么呢?爸爸喜歡足球,喜歡跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!

  4.播放PPT5。

 。1)師:Peter的爸爸還有很多本領(lǐng),是什么本領(lǐng)?

  (2)變貓頭鷹

  師:這張圖你能看懂嗎?爸爸怎么變成了貓頭鷹呢?這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  學(xué)說“爸爸像……一樣……”(爸爸象貓頭鷹一樣聰明)

 。3)變魚

  師:爸爸怎么變成了魚呢?這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  “爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快) 讓小朋友們學(xué)游泳的.姿勢。

 。4)變猩猩

  師:這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  “爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)

  5.生活遷移,用“爸爸像……一樣……”。

  師:小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動物下面。(玩游戲)

 。ㄓ谩拔野职窒瘛粯印保

  6.播放PPT7。.

  師:大家繼續(xù)看圖片,Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。

  想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢?

  7.播放PPT8。

  師:誰在Peter家?(大灰狼)

  如果有一天有大灰狼來到你的家會發(fā)生什么樣的情況呢?

  大灰狼為什么會往屋子外面走呢?

  Peter的爸爸會怎樣把大灰狼趕走呢?

  (讓小朋友們學(xué)習(xí)Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。)

  8.生活遷移。

  師:你們的爸爸有什么勇敢的事情呢?

  你們的爸爸平時是怎么來保護你們呢?

  三、完整欣賞故事

  1.師:爸爸真得很棒,他有很多愛好,有很多本領(lǐng),很有趣,很勇敢,我們永遠愛爸爸。(播放背景音樂,老師描述故事內(nèi)容)。

  師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(播放PPT19)

  2.播放PPT19。

 。1)師:爸爸和寶貝在干什么?讓我們也來擁抱一下吧!(真舒服)

  擁抱的時候,猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?

  總結(jié):原來爸爸和媽媽一樣,也深深地愛著我們,回家以后把你對爸爸的愛大聲的說給他聽!好嗎?讓爸爸也能感受到我們對他的愛!

中班教案 篇3

  【活動目標】

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

  2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動準備】

  1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識。

  2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動的小紙人,錄音機及相關(guān)音帶。

  3、畫有各種雕像的范畫一張。

  【活動過程】

  一、張出活動。

  1、引出游戲情景:美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。本文早晨太陽升起的時候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。

  2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時,幼兒馬上做出一個造型動作;當(dāng)音樂再次響起時,幼兒繼續(xù)跳舞。

  二、觀察造型動作。

  1、音樂停止時,教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

  2、出示范畫,請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作,并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

  3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動,哪些部位不能活動,初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

  三、設(shè)計城市雕像。

  1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師,為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

  2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

  四、展示作品。

  1、把幼兒設(shè)計的`雕像布置在活動室中,供幼兒欣賞、模仿。

  這是一幅十分典型的多視點構(gòu)圖的作品:各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車,體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。

  2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像,并商量放在什么地方比較合適。

  活動評析:

  這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累,而且考慮到中班孩子的認知特點,教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強化每位孩子對雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

  教學(xué)反思:

  這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累,而且考慮到中班孩子的認知特點,教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強化每位孩子對雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、認識目標:正確使用色和形兩個特征。

  2、能力目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

  3、情感目標:體驗與老師,同伴合作游戲的快樂。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:有顏色和形狀的認識經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:

  (1)教具:顏色標記、形狀標記骰子各一個;操作背景圖10張。

  (2)學(xué)具:各種顏色、形狀的圖形若干。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了,聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊,可是,灰太狼為了能吃到羊肉,把門前的一段路弄壞掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!機智的喜羊羊可不會被這個難住,他決定去找一些石頭來鋪路,但是需要的石頭太多了,喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路,一起救出懶羊羊。

  (二)認識顏色和形狀,嘗試看一個骰子找出相應(yīng)的圖形。

  1、認識圖形、形狀骰子。

  2、教師擲顏色標記骰子,幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。

  小結(jié):這么多的×顏色都可以用×色標記來表示。

  3、教師擲形狀標記骰子,幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。

  小結(jié):這么多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

  (三)嘗試看兩個骰子找出相應(yīng)的圖形,感受圖形的兩維特征。

  1、老師擲骰子,請一名幼兒找圖形,說一說圖形的兩個特征,然后幫小熊鋪路。

  小結(jié):我們在看兩個骰子的時候,要先看顏色,再看形狀,然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀",這樣就能正確地找到圖形了。

  2、請一名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。

  3、再分別請兩名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。

  (四)自由操作:拯救懶羊羊。

  1、請小朋友自由結(jié)對,將他們分為10組。

  2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

  3、和同伴合作一起鋪路,救出懶羊羊。

  (五)游戲:開火車。

  終于救出懶羊羊了,小朋友們肯定都很開心,那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧,但是坐火車是要車票的,小朋友們挺清楚車票是什么,然后在拿著車票上車。

  1、教師:紅色的`三角形請上車。

  2、教師依次請所有幼兒上火車。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、練習(xí)原地縱跳觸物。

  2、喜歡參加體育活動。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準備:

  懸掛有鈴鐺的長繩

  活動重點:

  必須遵守游戲規(guī)則:跑到鈴下時,應(yīng)停下,必須原地雙腳向上跳起觸物。

  活動過程:

  1、教師講解動作要領(lǐng)。

  2、幼兒分成人數(shù)相等的兩組,面對面站在起跑后。

  3、游戲開始,老師發(fā)出命令,第一組幼兒跑到小鈴下,原地雙腳向上跳起,用手觸摸小鈴(可連續(xù)跳摸數(shù)次),再跑回起跑線。然后,另一組幼兒用同樣方法進行。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標開展,運用幼兒已有的.生活經(jīng)驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、教師通過生動形象的詞匯,讓孩子在故事中體會角色的思想感情,培養(yǎng)幼兒傾聽能力,理解和豐富詞語、句型。

  2、通過提問,幫助幼兒形成有邏輯的口語表達。

  3、通過看圖說話,鼓勵幼兒用清晰、準確的語言進行表達,培養(yǎng)自主表達的的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。

  5、引導(dǎo)幼兒進行故事表演,使幼兒在故事中體會愛的情感,感受友誼的`溫暖。同時使幼兒明白:我理解你的心情,知道你為什么傷心,為什么高興。

  教學(xué)準備:

  1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。

  2、手繪掛圖6幅,牽;▓D片一張,小鳥圖片一張。

  3、舒緩、溫馨的音樂(U盤)。

  4、下列頭飾各一:小鳥 牽; 小鳥 鳳仙花。

  5、小草頭飾若干 小花頭飾若干。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  小朋友們好!今天,我們這里來了一個好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鳥的叫聲,呈現(xiàn)小鳥圖片。)小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪?哦,原來他最好的朋友也在這里呀。(牽;ǖ膱D片)看牽牛花 什么樣的?象小喇叭呀。牽;ㄟ有一個特點,他會爬樹。小鳥和牽;ㄖg會有什么有趣的故事呢?小朋友們和老師一起看一看。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪,了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。

  3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。

  4、引導(dǎo)幼兒回答問題:

  小鳥住在哪里?他每天為什么這么開心?有一天,發(fā)生了什么事情?鳳仙花為什么臉紅了?小草弟弟怎么回答小鳥的請求的?小鳥為什么傷心?你傷心的時候會怎么做?請做一個傷心的表情--哦。牽;ㄊ窃趺吹叫▲B家的?看到了好朋友,小鳥的心情怎樣?如果你生病了,好朋友來看你,你會怎么樣?做一個開心的表情吧。

  5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

  6、請幼兒分角色表演故事,引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌:"小伙伴,在一起。你幫我,我?guī)湍。好朋友,齊歡喜。"

  延伸活動:

  和幼兒一起查找資料,找一找向上爬的植物都有哪些,指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1.嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

  2.感知高矮的相對性。

  3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。

  活動準備:

  1.教師演示圖片。

  (1)小猴。

 。2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

 。3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

  (4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

  2.分組操作材料。

 。1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

 。2)最高和最矮:圖片、筆。

 。3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。

  引導(dǎo)語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

  二、問題引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。

  1.問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

  小結(jié):小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

  2.問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

  小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結(jié)果就不準確了。

  3.問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

  小結(jié):和不同的對象比高矮,得出來的結(jié)果是不一樣的,因為高矮是相對的。

  三、操作比較,鞏固認知。

  1.幼兒相互比較高矮。

  (1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。

 。2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結(jié)果。

 。3)小結(jié)幼兒活動情況。

 。4)經(jīng)驗拓展:用身高儀進行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準確。

  2.幼兒操作。

 。1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

  (2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、談話小結(jié)。

  小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

  延伸活動:

  1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。

  2.生活活動:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較高矮。

  中班科學(xué)活動《比較高矮》片段教學(xué)

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。

  孩子們,聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

  二、問題引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。

  喲!這是誰呀?(出示猴子圖片)原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說:"我最高!我最高!"孩子們,你們覺得小猴子這樣說對嗎?為什么?請冬冬說。冬冬認為,小猴子這樣說是不對的,因為森林里還有比小猴子更高的動物。暢暢有不同意見。哦,暢暢說,可是森林里也有比小猴子矮的動物呀!孩子們,你們都很聰明!因為無論你們認為小猴子是高還是矮,你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結(jié)果。所以說,自己一個人能比較高矮嗎?對了,自己一個人是沒辦法比較高矮的,高矮要通過與其他物體的比較才知道的。

  小猴子聽了小朋友們的建議,說:"好!那我來和長頸鹿比比高矮吧!"(出示小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)瞧瞧!小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮?對了,他們站在同一個平面上比較高矮。(指圖上的地平線)小猴子和長頸鹿比,誰高?誰矮?你們的小眼睛真亮,一下子就看出了,小猴子和長頸鹿比,長頸鹿高,小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了,他說:"哼,那我站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣我就比長頸鹿高了!"(出示小猴子站在椅子上與長頸鹿比高矮的圖片)孩子們,你們覺得,小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣的做法對嗎?萱萱說。萱萱覺得好像不可以,但是她不太確定,有誰能來幫助她嗎?亮亮說。亮亮說得真清楚,你們聽明白了嗎?亮亮說呀,小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的,因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度,而不是小猴子自己的高度,結(jié)果是不準確的。你們同意亮亮的說法嗎?掌聲送給亮亮!所以,我們知道了,比較高矮,應(yīng)該要?(再次出示小猴子和長頸鹿站在同同一個平面上的圖片)對了,要站在同一個平面上比較高矮,否則比出來的結(jié)果就不準確了。

  咦?誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了?(出示小兔子、小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)哦!是小兔子。那小猴子和他們比,到底是高還是矮呢?有的.小朋友說高,有的小朋友說說矮,請你們來說說理由。思思說。哦,思思說小猴子和小兔子比,小猴子高,小兔子矮。柔柔說。柔柔說,小猴子和長頸鹿比,小猴子矮,長頸鹿高。所以,小猴子到底是高還是矮,要看它是和誰比。和不同的對象比,得出來的結(jié)果是不一樣的。小猴子和小兔子比,小猴子高,兔子矮。小猴子和長頸鹿比,小猴子矮,長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們?nèi)齻人比呢?說得真好!小兔子最矮,長頸鹿最高,小猴子不高也不矮,在中間。

  今天我們參加森林比較高矮大賽,知道了比較高矮的三個秘密,讓我們再一起來想一想。第一秘密是?對了,高矮是要通過比較才能知道結(jié)果的。第二個秘密是?比較高矮的時候要站在同一個平面上,這樣得出來的結(jié)果才準確。第三個秘密是?和不同的對象比,得出來的結(jié)果是不一樣的。

  三、操作比較,鞏固認知。

  好的,學(xué)會了比較高矮的方法,相信小朋友也很想自己來比一比高矮。待會兒,老師請小朋友們?nèi)齻人一組比高矮。其中兩個小朋友背靠背,第三個小朋友在一旁仔細觀察,比比他們誰高誰矮。麗麗,可不能墊腳尖哦,不然比較的結(jié)果就不準確了。西西,你還用小手幫忙比一比,這個辦法真不錯。好的,孩子們,剛才你們都和同伴比了高矮,誰愿意來和大家分享一下。小圣。小圣說,他和玲玲比,他高,玲玲矮,說得真完整。孩子們,你們一定很想知道咱們班誰最高?誰最矮吧?沈醫(yī)生那里有專門量身高的身高儀,量出來的結(jié)果比我們用眼睛看的更準確,改天我們再請沈醫(yī)生幫幫忙,全班一起來比高矮。

  現(xiàn)在,還有許多物品,也等著小朋友們幫他們比高矮呢!第一組材料是:許多小玩具,還有一張記錄表(出示記錄表)。請小朋友們一次拿兩件玩具比比高矮,并記錄結(jié)果。看,第一列畫上你比較的是什么玩具,第二列記錄比較的結(jié)果。第二組材料是一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請你給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子,請小朋友們根據(jù)從高到矮或者從矮到高的順序給瓶子排排隊。好,現(xiàn)在,請選擇自己喜歡的材料進行操作。

  四、談話小結(jié)。

  老師會將這些材料放在科學(xué)區(qū),小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

中班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  我班孩子的平均年齡為4—5歲,所以這次的設(shè)計均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀,在日常生活中我們要注重在點滴事物之中,用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛,同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達自己對別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育,又是一種情感的教育。教育學(xué)生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出,離不開社會的關(guān)愛。

  教學(xué)目標:

  1.促進家庭和睦,完善人際關(guān)系。

  2.了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

  具體要求學(xué)生從最基本做起,懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理,即有報恩心,更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到:在家里,孝敬父母,孝敬前輩,孝敬老人,講文明禮貌;

  教學(xué)難點:

  理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

  活動準備:

  小動物頭飾、音樂CD。

  教學(xué)過程:活動過程:

  一、開始部分:

  (音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

  二、基本部分:

  1.有感情的復(fù)述故事

  引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

  2.啟發(fā)提問

  提問:故事里面都有誰?

  幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

  提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

  幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

  提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

  幼兒:不懶。

  提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

  幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。

  引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

  三、和幼兒討論‘我的媽媽’

  四、結(jié)束部分(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

  孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

  五、家庭作業(yè)(請家長輔助)

  1.回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、

  2.幫媽媽爸爸捶背。

  六、家園互動

  給爸爸媽媽做禮物,送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。

  一、活動緣起

  如今的孩子,個個都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。他們接受了太多的`愛,他們習(xí)慣了索取,習(xí)慣了“說一不二”,即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,而他們卻從不懂得去為父母親做些什么,稍有些不如意,便大發(fā)脾氣。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實,我們不得不開始思考:今天的孩子怎么了?

  我想原因很多,但有兩個字卻不得不提:感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心,面對他人的幫助,甚至連一聲“謝謝”也不會說,這不能不說是社會文明的一種悲哀。

  二、活動目的

  通過活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。

  三、活動時間:20xx年11月24——11月27日,11月的第4個星期四是感恩節(jié)

  四、活動地點:各小班教室

  五、活動前期準備

  1.收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲等。

  2.幼兒園環(huán)境布置。

  3、制作賀卡的材料。

  六、活動過程

  1.向孩子介紹感恩節(jié)的來歷。

  2.讀一篇《感恩的心》故事。

  3.欣賞《感恩的心》歌曲。

  讓孩子們用心去感受每一段旋律,每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活,我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛。

  4.做一張賀卡,說一段祝福,將感激銘記心中。小班孩子和老師一起通過畫筆畫出自己幫爸爸媽媽做的事,自己愛爸爸媽媽的畫面。說一句感謝爸爸媽媽的話,老師幫助寫下來,制作成一張大的賀卡,讓爸爸媽媽知道我們很愛很愛你們

  感恩節(jié),它是美國人民獨創(chuàng)的一個古老的節(jié)日,也是美國人合家歡聚的節(jié)日,相當(dāng)于我們中國的中秋節(jié)。而我們這個有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦的國家,就更應(yīng)該讓孩子們學(xué)會感恩;三字經(jīng)說道:首孝悌,次見聞;弟子規(guī)又說道:首孝悌,次謹信。感恩父母,給予我生命,讓我健康成長!一日為師終生為父!古今中外,尊師重道,所以我們:感恩老師,給予我教誨,教我知識,懂得思考!感恩兄弟姐妹,讓我不再孤單感恩朋友,給予我友愛。感恩幫助過我的人,讓我溫暖!

  在老師的帶領(lǐng)下,孩子們在歌曲《感恩的心》的歌聲中,通過手語來表達感恩。我們體驗了兩大游戲活動,一個是我是孕婦媽媽,讓孩子們辦成孕婦媽媽跨過障礙。二就是運寶寶,難度比較大,除了要運寶寶還要保護好安全,親身的讓孩子們感受了母親的愛。

  最后孩子們在《感恩的心》的歌聲中將自制的感恩卡片及祝福語一同貼在感恩樹上??

中班教案 篇9

  活動目標:

  1、傾聽故事,對螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。

  2、為螞蟻建造一個美麗的家,體驗制作的樂趣。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

 。、故事圖片一套,自制的'香蕉宮殿一座,錄音機,磁帶

 。病⒓埍P,紙杯,紙盒,貝殼,可樂瓶,書葉,麥管等。

  3、剪刀,膠水,透明膠,雙面膠。

  活動過程:

  一、引入課題。

  今天老師在來的路上揀到了一樣?xùn)|西,你們看這是什么呢?(出示香蕉皮)關(guān)于這塊香蕉皮,還有一個好聽的故事呢,一起來聽故事吧

  二、分段欣賞故事

 。ㄒ唬⒔處熃Y(jié)合掛圖講述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

 。、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山,他們想干什么呢?(引導(dǎo)幼兒間相互交流)

 。、小螞蟻到底用香蕉皮干什么呢?我們接著聽吧!

  (二)、教師講述故事后半段

 。、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

 。病⑺鼈兪窃鯓釉煜憬秾m殿的?

 。场⒁龑(dǎo)幼兒給故事取名字。

  三、完整欣賞故事一遍。

 。薄⒐适吕镉姓l?

 。、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

  四、給螞蟻造家

  在<香蕉宮殿>的故事里,小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧,讓小螞蟻住得既舒服又安全.

 。、出示各種材料,引導(dǎo)幼兒說說有哪些材料,你想用哪些材料制作?

 。、幼兒選擇材料,分組制作螞蟻的房子

 。、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、邀請螞蟻住新家

 。、幼兒相互欣賞各自建造的新家,教師鼓勵幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.

  2、小螞蟻的家終于造好了,我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

  附故事:

  草地上有一塊香蕉皮,一只猴子走過,看也沒看。

  一只小蜜蜂聞到了香味,飛來瞧一瞧,就離開了。

  五只小螞蟻看見了,趕快走過來,聞了聞?wù)f:“真香呀!我們把它搬回螞蟻山吧!”“一二三、一二三”,扛起了香蕉皮!

  香蕉皮被搬到了螞蟻山,螞蟻們商量用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當(dāng)柱子,撿來了樹葉作瓦片,還用鮮花打扮起了香蕉宮殿。

  美麗的造好了香蕉宮殿,小螞蟻們在香噴噴的宮殿里唱歌跳舞做游戲。

  課后反思:

  教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

  小百科:香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。

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