成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-27 09:51:17 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案(范例9篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案(范例9篇)

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道心臟的大小、位置、結(jié)構(gòu);了解心臟和血管的作用;探究心跳與哪些因素有關(guān)。

  科學(xué)探究目標(biāo):根據(jù)現(xiàn)象合理猜想,能夠利用簡(jiǎn)單的表格、統(tǒng)計(jì)等方法整理資料。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí);珍愛(ài)生命,并將學(xué)到的知識(shí)用于生活。

  教學(xué)材料準(zhǔn)備:

  1、模擬心跳實(shí)驗(yàn)材料:橡膠球、塑料瓶、塑料管、紅色的水四種材料;

  2、多媒體課件;

  3、聽(tīng)診器、心跳測(cè)試記錄表、血液循環(huán)繪圖板、彩色筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、出示聽(tīng)診器,教師問(wèn):知道它是用來(lái)干什么的嗎?

  通過(guò)學(xué)生的交流,引入本課研究主題:心臟和血管(板書(shū):心臟和血管)

  2、學(xué)生交流關(guān)于心臟想知道的問(wèn)題。根據(jù)交流情況,引入下一環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)心臟。

  【通過(guò)讓學(xué)生思考聽(tīng)診器的作用,引出心臟,引出本課的研究主題,這樣既直入主題、不浪費(fèi)時(shí)間,又能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛!

  二、自主探究,認(rèn)識(shí)心臟。

  1、想一想,猜一猜

  根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)先讓學(xué)生猜測(cè)位置,在猜測(cè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生:摸一摸,你的心臟在哪里?試著說(shuō)一說(shuō)它的樣子。

  課件出示心臟模型、位置。

  師生交流總結(jié):心臟位于人體胸腔中部偏左。伸出拳頭在胸前比劃一下自己心臟有多大。

  【通過(guò)學(xué)生猜測(cè),摸一摸,找出心臟的位置,最后出示課件,師生共同總結(jié)出心臟的位置、大小、形狀。學(xué)生在親身感受中驗(yàn)證自己的猜想,符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律!

  2、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)

  對(duì)照著大屏幕,再找一找自己心臟的位置。摸摸有什么感覺(jué)?

  學(xué)生自己摸摸心臟,感受心跳。

  指導(dǎo)正確使用聽(tīng)診器的方法:將聽(tīng)筒置于耳內(nèi),用有膜片的這端放到心臟的位置。沒(méi)有輪到你的同學(xué)可以把耳朵貼近同伴的左胸心臟的位置,靜靜的感受心臟的聲音和節(jié)奏。

  學(xué)生用聽(tīng)診器聽(tīng)心跳。

  學(xué)生交流聽(tīng)到的聲音,師生共同總結(jié):有規(guī)律的、有節(jié)奏的一跳一跳的。

  【這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是想通過(guò)聽(tīng)診器,讓學(xué)生清晰的聽(tīng)到心跳,在聽(tīng)中感受心臟,學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的興趣很濃厚,但一定要給學(xué)生講解聽(tīng)診器的正確使用方法,才能讓學(xué)生更好的實(shí)驗(yàn)!

  3、看一看,做一做

 。ㄕn件出示心臟跳動(dòng))大家看一看,說(shuō)一說(shuō):心臟是怎樣跳動(dòng)的?學(xué)生交流

  師生用手勢(shì)模擬心臟的跳動(dòng),共同總結(jié):(比劃)我們把這樣叫收縮,這樣叫舒張。心跳就是心臟的收縮和舒張。(板書(shū):心臟收縮、舒張)心臟每收縮和舒張一次,我們就感覺(jué)到心跳一次。大家一起來(lái)用手勢(shì)表示心跳一次。

  【上面一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生利用聽(tīng)診器感受心跳,但心臟到底是怎么跳的',學(xué)生不是很明了,于是我利用了課件給學(xué)生最直觀的心臟跳動(dòng),并在觀察的同時(shí)引出心臟的收縮和舒張,最后為了更形象的展示心跳,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用手勢(shì)表示心跳,學(xué)生在玩手勢(shì)的同時(shí),加深了對(duì)心臟跳動(dòng)的理解!

  4、剖一剖,看一看

  師出示豬心臟解剖圖,看其內(nèi)部構(gòu)造。

  【在上面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)的拋出問(wèn)題“心臟的內(nèi)部構(gòu)造又是什么樣的嗎?”將學(xué)生帶入心臟內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)習(xí)中,接著通過(guò)豬心臟解剖圖,讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)心臟的構(gòu)造!

  課件出示心臟內(nèi)部構(gòu)造:心臟是具有強(qiáng)有力的肌肉構(gòu)成的,內(nèi)部是空的,可以分為四個(gè)腔——左心房、左心室、右心房、右心室;

  小組合作,互相指出同桌的四個(gè)腔的位置。

  小組交流,在交流中強(qiáng)化四腔。

  【在第二個(gè)大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,通過(guò)教師適時(shí)拋出的問(wèn)題及幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),同學(xué)們?cè)谟淇斓臍夥罩,認(rèn)識(shí)了心臟的形狀、大小、位置、構(gòu)造!

  三、探究心臟和血管的作用

  (一)了解心臟跳動(dòng)

  1、猜想心跳作用。

  學(xué)生猜測(cè),交流。

  2、師:同學(xué)們認(rèn)為心跳的作用是輸送血液到全身,到底是不是?用什么方法驗(yàn)證?

  學(xué)生交流。

  提供實(shí)驗(yàn)材料:橡膠球、塑料瓶、塑料管、紅色的水四種材料

  小組商討“設(shè)計(jì)一個(gè)演示心臟跳動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)方案,并在班內(nèi)交流。

  3、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善后,分組實(shí)驗(yàn)。

  小組到前面演示實(shí)驗(yàn),并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4、師生共同演示實(shí)驗(yàn),在演示中得到理論的提升。最后學(xué)生自己歸納總結(jié)出心臟的作用:心臟收縮,將血液輸送到全身各處,心臟舒張,將血液運(yùn)回心臟。

  【在課堂上,教師不能代替學(xué)生思考,或是直接給出結(jié)論,只是起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的作用,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論,學(xué)生理解的更為透徹,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)!

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)血管

  猜想人全身有幾種血管

  通過(guò)課件形象揭示三種血管。

  理論提升:我們來(lái)看人體全身血管圖,把血液從心臟輸送到全身各處的血管叫動(dòng)脈。(動(dòng)脈里的血液攜帶著養(yǎng)料和氧氣,一般用紅色表示),把血液送回心臟的血管叫靜脈。(靜脈里的血液攜帶著人體產(chǎn)生的二氧化碳?xì)獾葟U物,一般用藍(lán)色表示),連接動(dòng)脈和靜脈的是比頭發(fā)絲還細(xì)的布滿全身各處的是毛細(xì)血管。(板書(shū):毛細(xì)血管)。

  學(xué)生看完課件,師生共同完成板書(shū):血管有動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管,用紅筆板畫(huà)動(dòng)脈血管,用藍(lán)色板畫(huà)靜脈血管。

  【適時(shí)利用多媒體手段,給學(xué)生直觀的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生更好的理解認(rèn)識(shí)三種血管。】

 。ㄈ┙颐苎貉h(huán)

  1、畫(huà)血液循環(huán)圖。各小組先想一想,用箭頭在血液循環(huán)模板畫(huà)出,血液在人體內(nèi)是怎樣循環(huán)流動(dòng)的,用箭頭在圖上劃出血液流動(dòng)方向。師巡回指導(dǎo)。

  2、學(xué)生上臺(tái)展示,揭密血液循環(huán)

  找兩個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的想法。

  師總結(jié):心臟的構(gòu)造以及血液循環(huán)是非常復(fù)雜的,同學(xué)們能想到這么多,很不簡(jiǎn)單。

  看屏幕電影:血液在人體內(nèi)到底是怎樣循環(huán)流動(dòng)的呢?我們?cè)賮?lái)看個(gè)影片。(課件插播血液循環(huán)小電影)看了剛才的資料,結(jié)合自己的身體相互說(shuō)說(shuō),血液在心臟和血管之間怎樣循環(huán)流動(dòng)。

  【讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)血液循環(huán)圖是基于學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的理解與猜測(cè),在猜測(cè)后給予正確的引導(dǎo),學(xué)生的理解會(huì)更深入,記憶會(huì)更加牢固。】

  四、測(cè)脈搏,探究影響心跳快慢的因素

  (一)感知心跳

  師生交流,除了用聽(tīng)診器聽(tīng)心跳,你知道還可以怎么測(cè)心跳?

  找一找身體的那些地方也能摸到這樣的跳動(dòng)?(生:手腕、脖子、頭)

  師生共同總結(jié):脈搏是由于心臟收縮和舒張引起的。所以我們通過(guò)摸脈也可以知道心跳的情況。

  【有了前面學(xué)過(guò)的知識(shí),學(xué)生不難猜測(cè)出脈搏是因?yàn)樾呐K收縮和舒張引起的!

 。ǘy(cè)心跳,了解影響心跳快慢的因素

  1、測(cè)半分鐘心跳數(shù),然后將測(cè)得的數(shù)據(jù)乘以2記錄下來(lái)。

  比較數(shù)據(jù),找發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生交流:每個(gè)人的心跳是不一樣的。

  學(xué)生討論、交流:心跳的快慢和什么有關(guān)呢?

  2、老師質(zhì)疑:剛才我也測(cè)了一下自己的心跳,一分鐘86次,我平常的心跳一般是75次,這是怎么回事?

  學(xué)生猜測(cè)原因:可能是因?yàn)樘o張的緣故;或許是心情激動(dòng)。與情緒有關(guān)。

  師:你在什么情況下還感到過(guò)心跳與平時(shí)不一樣?

  生自由回答(激動(dòng),批評(píng)、看恐懼片等等。)

  師:現(xiàn)在誰(shuí)能總結(jié)一下,心跳的快慢和什么有關(guān)呢?學(xué)生總結(jié)。

  提升:人在情緒激動(dòng)、從事勞動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)時(shí),需要的氧氣多,血液循環(huán)就要加快,所以心跳就會(huì)明顯加快。另外,不同年齡、不同性別、不同身體狀況的人,心跳會(huì)有所不同,少年兒童在正常情況下的心跳每分鐘60——100次。我們學(xué)會(huì)了摸脈搏的方法,平時(shí)就可以用這種方法檢查自己的健康情況。

  【學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,學(xué)生的自主探究能力得到進(jìn)一步的提升。】

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

  2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  3、讓幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

  2、透明玻璃杯和小墊子。

  3、PPt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:用蛋寶寶引出課題,調(diào)動(dòng)孩子積極性。

  師:“小朋友們,雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案。

  師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。(幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué):硬硬的、滑滑的)

  師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶!薄肮锹德,骨碌碌出來(lái)了!保ń處熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

  二、展開(kāi):

  1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶

  師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,它說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變呢,(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說(shuō)的都很對(duì),那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答,然后用PPT驗(yàn)證)

  2、比較蛋寶寶

  師:不同的`動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶,接下來(lái)要比較)

 。1)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較,)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。

 。2)師:來(lái),小朋友們,你與身邊的小伙伴來(lái)比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。

  小結(jié):通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

  3、給蛋寶寶排隊(duì),練習(xí)大小排列。

  現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下,剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣埽驗(yàn)樗鼈兿氡缺日l(shuí)大誰(shuí)小,那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊(duì))老師這里有三個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。(排隊(duì),教師找出三個(gè)不同的蛋,讓孩子來(lái)排隊(duì),發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))

  4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開(kāi)蛋寶寶,讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。

  小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

  三、結(jié)束部分:

  師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹,好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著小火車離開(kāi)活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng),感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。

  2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  模擬保齡球場(chǎng)地(KT板、飲料瓶子、及時(shí)貼)、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個(gè)飲料瓶子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹游戲場(chǎng)地,初次開(kāi)展保齡球的游戲

  1、引起幼兒興趣

  T:我準(zhǔn)備了很特別的游戲場(chǎng)地!等會(huì)兒我們來(lái)玩保齡球的游戲。

  2、提出游戲要求

  T:我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上,然后松手,讓它往下滾,看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球,教師指導(dǎo)。)

  3、交流玩保齡球的經(jīng)驗(yàn)

  小結(jié):罐子兩頭一樣大,他的滾動(dòng)路線是直直的,而杯子一頭大一頭小,滾動(dòng)式肯定會(huì)改變方向。

  二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲

  1、提出新要求:用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

 。ㄓ變和姹}g球,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向)

  2、集體講評(píng)

  總結(jié):原來(lái)喇叭形杯子擺放的方向不一樣,他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。

  三、進(jìn)行小組保齡球比賽。

  規(guī)則:將瓶子分別放在前面、左面、右面,讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽,擊中得一分。

  延伸活動(dòng):

  ——改進(jìn)杯子的.形狀。

  T:我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子,你們說(shuō)行不行?我們要找一些輔助材料,在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,請(qǐng)他們來(lái)幫幫忙,我們一起再來(lái)試一試。

  活動(dòng)建議:

  1、采用分組教學(xué)的方式,可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過(guò)程。

  2、開(kāi)始游戲時(shí),應(yīng)講清楚游戲規(guī)則,防止孩子因?yàn)榕d奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語(yǔ)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言清晰明了。

  3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程,可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié),整體探索能力較強(qiáng)的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。

  小百科:保齡球,又稱地滾球,是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有娛樂(lè)性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚,給人以身體和意志的鍛煉。

科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

  2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。

  3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因。

  4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭大小不同的瓶子

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以給同伴過(guò)生日上午活動(dòng),引出活動(dòng)的興趣。

  教師為幼兒提前過(guò)生日,通過(guò)點(diǎn)蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動(dòng)。

  二、探究問(wèn)題,大膽想象探索實(shí)驗(yàn)答案。

  1.教師提出問(wèn)題,幼兒探索

  小結(jié):原來(lái),有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。

  2.出示瓶子,提出問(wèn)題,怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?

  提問(wèn):今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,看,瓶子,

  想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢?

  小結(jié):把蠟燭放在瓶子里,沒(méi)有氧氣就不著了。

  三、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1、出示瓶子,教師講解實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題。

  提問(wèn):你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化?

  2、幼兒動(dòng)手操作,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?

  提問(wèn)2:我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì)熄滅,想想為什么?

  小結(jié):原來(lái)把瓶子蓋住之后,外面的空氣跑不到瓶子里面去,然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了,最后蠟燭就熄滅了,說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣。

  四、進(jìn)行誰(shuí)的蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)的游戲比賽,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。

  1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問(wèn)題

  要比賽了,比賽之前要將規(guī)則,那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面,然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù),剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計(jì)數(shù)的方式,比一比,看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),好不好?

  2.交流比賽結(jié)果,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(zhǎng)短。

  我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什么?

  小結(jié):因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng),所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)。

  五、玩“拯救火焰”游戲,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1.教師講解游戲規(guī)則,提出問(wèn)題。

  我們玩一個(gè)游戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃,點(diǎn)燃之后蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候,有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái)?

  2.幼兒動(dòng)手操作探究,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問(wèn):為什么把瓶子拿開(kāi),蠟燭就會(huì)燃燒?

  小結(jié):瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到里面去了,然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了。

  六、觀察不同種類的蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。

  我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,知道了很多蠟燭燃燒的秘密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們?nèi)タ匆豢础?/p>

  提問(wèn):你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭,它有什么不同的作用?

  小結(jié):老人過(guò)生日用的`蠟燭,可以開(kāi)花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭,電

  子蠟燭,都給我們帶來(lái)了生活的便利,過(guò)生日需要它,有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。

  七、活動(dòng)延伸:

  教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課所采用的教學(xué)方法有詩(shī)歌激情導(dǎo)入法,自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗(yàn)閱讀教學(xué)法,學(xué)習(xí)方法主要是自主合作學(xué)習(xí)。詩(shī)歌激情導(dǎo)入法其實(shí)就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生沉浸到課文意境中去做一個(gè)鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀實(shí)踐,由整體感知到深入地品味文章的意蘊(yùn)。心靈體驗(yàn)閱讀法是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)言的深邃的內(nèi)涵,體驗(yàn)作品展現(xiàn)的生活,體驗(yàn)作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習(xí)法基本貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,在自主閱讀和心靈體驗(yàn)的過(guò)程中都要用上,主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞,生成思想的火花。在這個(gè)過(guò)程中,老師始終都是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究。

  小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟制成,在古代,通常由動(dòng)物油脂制造?扇紵l(fā)出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中,蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的氣象記錄和統(tǒng)計(jì)。

  主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和天氣變化,根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。

  學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的`語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備溫度計(jì)、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。

  準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計(jì)表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊(cè)《科學(xué)·小小氣象員》。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  和幼兒一起制作班級(jí)晴雨表(見(jiàn)"小小資料庫(kù)"),并投放倒班級(jí)氣象角,由值日生每天調(diào)整晴雨表,并在晨間談話時(shí)向全班小朋友匯報(bào),并做穿脫衣服的建議。

  鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持收看每天晚上的天氣預(yù)報(bào)電視節(jié)目,在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰(shuí)的記錄準(zhǔn)確。

  根據(jù)天氣記錄過(guò)程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象,拓展幼兒的氣象常識(shí)。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野,豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下,我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問(wèn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流,讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣,好奇心和求知欲得到滿足。

  活動(dòng)中還存在著不足,結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情,講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知按數(shù)取物,以及按實(shí)物取數(shù)的基本方法。

  2、喜歡數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)學(xué)1——5的數(shù)學(xué)卡片、寫(xiě)有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實(shí)物取數(shù)的`基本方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、撲克牌進(jìn)盒:

  激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:

  ——撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了,請(qǐng)你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家!

  教師示范按數(shù)放排的方法。

  幼兒按數(shù)放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法互相檢查。

  教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié):要先看清楚盒子上寫(xiě)的數(shù)字是幾,在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片,然后放在一起。

  2、卡片回家:

  ——“請(qǐng)你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復(fù)!

  幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。

  3、撲克牌窗簾:

  教師介紹撲克窗簾的制作方法:

  ——“我們要來(lái)做撲克窗簾,請(qǐng)你看著每一條窗簾上的數(shù)字來(lái)掛撲克牌,制作窗簾!

  幼兒依照著來(lái)時(shí)做的撲克牌窗簾接著做下去,教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。

  師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn):知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底

  2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆

  3、大記錄紙一張

  4、死海的錄像

  教學(xué)重點(diǎn):有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  難點(diǎn):了解鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來(lái)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜測(cè)沉浮的物品

  教師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

  對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  二、實(shí)驗(yàn)猜測(cè)

  1、提問(wèn):如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢?

  2、教師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒解讀

  3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證:雞蛋沉入水底

  三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)?

  2、出示記錄表,讓幼兒猜測(cè),并記錄猜測(cè)結(jié)果。

  3、把幼兒分成三組,一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精,并告知幼兒。

  四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1、教師出示記錄表,分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

  2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn):臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來(lái)

  3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來(lái)。

  五、拓展活動(dòng):死海的秘密

  提問(wèn):放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái),那人可不可以浮起來(lái)呢?”

  2、教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。

  教學(xué)反思:

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的'活動(dòng),只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多,材料不夠、操作不便等因素,使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開(kāi)展。今天的活動(dòng),實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣,考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式,給予不同小組不同的材料,匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證,滿足了孩子探索的欲望,同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí),記錄表運(yùn)用的也很有效,不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

  通過(guò)“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索水的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.通過(guò)觀察、探索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。

  2.感知物體沉浮現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水盆、毛巾實(shí)驗(yàn)材料:牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.歌曲表演:我愛(ài)洗澡

  2.討論:我們生活中需不需要水?什么地方需要水?你們喜歡玩水嗎?

  老師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們每天都離不開(kāi)水,水和我們有著密不可分的聯(lián)系,生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢,今天老師就帶著小朋友一起來(lái)尋找水中的秘密。

  二、觀察探索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)

  1.通過(guò)“看一看”了解水是沒(méi)有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂(lè)、桔汁的四個(gè)杯子

  師:現(xiàn)在老師這有四個(gè)杯子,杯子里裝的都是可以喝的,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,想一想“哪個(gè)杯子里裝的是水?”

  幼兒觀察后匯報(bào)觀察結(jié)果

  提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑f(shuō)2號(hào)杯子里裝的是水?通過(guò)觀察,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的?小結(jié):小朋友們非常聰明,一看就知道2號(hào)杯子里放的是水,一號(hào)杯子是白色的里面裝的是奶,三號(hào)杯子是褐色的里面裝的是可樂(lè),四號(hào)杯子是黃色的'里面裝的是橙汁,只有二號(hào)杯子里面是我們平時(shí)喝的水,它是沒(méi)有顏色的。

  2.通過(guò)“聞一聞”了解水是沒(méi)有氣味的性質(zhì)

  出示盛有白醋白酒水的三個(gè)杯子

  提問(wèn):剛才小朋友通過(guò)觀察顏色的不同,發(fā)現(xiàn)二號(hào)杯子里面的水,還知道了水是沒(méi)有顏色的,F(xiàn)在老師又拿出三個(gè)杯子,這三個(gè)杯子里只有一個(gè)杯子里面是水,想一想,我們?cè)趺床拍苤滥膫(gè)杯子里面是水呢?

  幼兒大膽想象,勇敢的回答自己的想出的辦法

 。ù颂幗處熆梢砸龑(dǎo)幼兒:利用其它的感官來(lái)感知哪杯是水)

  指導(dǎo)聞一聞的正確方法:剛才小朋友說(shuō),我們可以用鼻子來(lái)聞一聞。這是一個(gè)好主意,誰(shuí)愿意先來(lái)演示一下你是怎么聞的?(幼兒演示自己聞氣味時(shí)的方法)

  我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對(duì)著杯子去聞,有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了,如果杯子里裝的是有毒的東西,那會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害的。如果我們需要用鼻子來(lái)聞一聞的話,我們需要一只手拿著杯子,杯子距離鼻子有一段距離,不能太近,我們用另一支手扇杯子上方的空氣,這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

  幼兒用正確的方法演示,并匯報(bào)答案

  提問(wèn):你是怎么知道三號(hào)杯子里裝的是水?水是什么氣味的?小結(jié):剛才我們通過(guò)聞一聞的方法知道了三號(hào)杯子里面裝的是水,一號(hào)杯子里的氣味甜甜香香的是飲料,二號(hào)杯子里的氣味是酸酸的,里面裝的是白醋。三號(hào)杯子里面沒(méi)有氣味,裝的是水,現(xiàn)在我們知道了水是沒(méi)有氣味的。

  3.通過(guò)“嘗一嘗”了解水是沒(méi)有味道的性質(zhì)

  談話:小朋友們平時(shí)都喝過(guò)水,今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。請(qǐng)小朋友嘗一嘗,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你喝到的是水嗎?它是什么味道的?

  幼兒品嘗后,匯報(bào)品嘗結(jié)果。

  提問(wèn):水是什么味道的?小結(jié):剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的,如果你平時(shí)看到杯子里裝了東西是不

  能隨便嘗的,以防有毒!剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料,還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水,水是沒(méi)有味道的。

  4.通過(guò)感覺(jué)游戲了解水是可以流動(dòng)的性質(zhì)。

  談話:剛才我們通過(guò)看一看知道水是沒(méi)有顏色,通過(guò)聞一聞知道水是沒(méi)有氣味的,又通過(guò)嘗一嘗知道水是沒(méi)有味道的,現(xiàn)在你們想不想玩一玩水?小朋友們都想玩水,那我們把小手伸到水里去,你看到自己的小手了嗎?那么水是什么樣呢?(透明)我們?cè)儆眯∈峙跛,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  幼兒通過(guò)自己的體驗(yàn)總結(jié)出水是透明的、會(huì)流動(dòng)的性質(zhì)小結(jié):剛才我們看到了水中的小手,說(shuō)明水是透明的,我們用小手捧水,水順手指縫都流走了,說(shuō)明水是會(huì)流動(dòng)的。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水的性質(zhì)

  5.小結(jié):今天我和小朋友一起了解了水,水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、沒(méi)有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動(dòng)的;水中秘密還有很多,在水里有的東西會(huì)浮起來(lái),有的東西會(huì)沉下去,現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。

  三、活動(dòng)延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

  1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  談話:看看袋子里裝了什么?我們把手中的東西分別放在水里,看看發(fā)生了什么變化?

  2.小組活動(dòng):沉浮

  幼兒匯報(bào):有的東西沉下去了,有的東西浮上來(lái)了。

  3.討論:什么東西浮在水面上?什么東西沉到水底?它們分別是什么材料的?

  4.小結(jié):像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗鼈儽容^輕;而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會(huì)沉入水中,它們比較重。

  四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題。

  2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、第一次游戲:移動(dòng)小汽車。

  1、關(guān)鍵提問(wèn):什么是移動(dòng)?

 。何矬w從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置,就是移動(dòng)。

  2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

  3、操作交流:你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育 )小汽車移動(dòng)了?

  4、:相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。

  相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。

  幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

  二、第二次游戲:移動(dòng)小汽車。

  1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來(lái)的`位置移動(dòng)到另一邊的位置。

  2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

  3、:小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。

  三、活動(dòng)延伸:欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案(精選)08-14

(經(jīng)典)科學(xué)教案08-01

[經(jīng)典]科學(xué)教案09-02

【經(jīng)典】科學(xué)教案08-31

科學(xué)教案(經(jīng)典)09-26

【精選】科學(xué)教案07-29

科學(xué)教案(精選)10-29

科學(xué)教案【經(jīng)典】10-19

(精選)科學(xué)教案11-11