中班教案(合集4篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述。
2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。
3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解故事，提出疑問、觀察分析、解決問題。
2、學(xué)說角色之間的對(duì)話，并能自主選者角色進(jìn)行故事情景表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小木偶、水盆、水，頭飾（老黃牛、大公雞、小肥豬等）
活動(dòng)過程
一 、通過理解故事提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒了解水面倒影的有趣現(xiàn)象。
師：上星期我們觀看了一場什么表演呀？今天，陳老師也來表演一段木偶戲。
（教師用生動(dòng)的語言，邊講故事，邊木偶表演）。
師：“小朋友，你們說母雞說的話對(duì)嗎？”
幼：“對(duì)的。”
幼：“不對(duì)，那是他們的影子�！�
幼：“對(duì)的，他們自己爬出來的。”
師：“那我們一起來看看，母雞說的對(duì)不對(duì)？”（教師讓幼兒分別觀察兩個(gè)水盆，一個(gè)裝有水，一個(gè)沒有水。）
師：“你看到了什么？”
幼：“我看到了我自己�！�
師：“母雞的話說的對(duì)嗎？”為什么
幼：……
二、學(xué)說角色之間的對(duì)話，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演。
師：“我們一起來演演故事吧！”
幼：“好的”
幼：“我要演�！�
師：“XXX你演老黃牛，XXX你演大公雞，XXX你演小肥豬…………”
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述，表演的幼兒進(jìn)行表演并對(duì)話。
教學(xué)反思
1、容量大
在活動(dòng)中，教師讓幼兒通過故事理解內(nèi)容提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒了解水面倒影的有趣現(xiàn)象。學(xué)說角色之間的對(duì)話，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演。短短的二十五分鐘時(shí)間里，要求中班幼兒學(xué)習(xí)那么多的'內(nèi)容，難度明顯偏高。從目標(biāo)上看，這個(gè)活動(dòng)似乎將要完成大班階段所需發(fā)展的各種能力。教師在設(shè)計(jì)中，必須考慮中班幼兒的認(rèn)知水平、接受能力。似類的目標(biāo)設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的實(shí)施中出現(xiàn)：一是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止；二是活動(dòng)與目標(biāo)分離。
2、要求高
在考慮教材呈現(xiàn)方式時(shí)，我們首先考慮的是教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否便于幼兒學(xué)習(xí)、理解、接受，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。以中班語言活動(dòng)“小土坑”為例，在活動(dòng)中嘗試自我選者角色，教師指定幼兒表演�；顒�(dòng)中存在以下問題：一是活動(dòng)中幼兒是在按指令性語言進(jìn)行按教師指令的進(jìn)行表演？二是全班幾十個(gè)幼兒，每個(gè)幼兒的思路都不一樣，大家怎么統(tǒng)一意見？因此在設(shè)計(jì)前教師考慮幼兒的因素太小,這樣的教材呈現(xiàn)方式既不便于幼兒給幼兒自主權(quán),也不便于幼兒理解和接受，其結(jié)果當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。
3、重點(diǎn)不突出
本次活動(dòng)從目標(biāo)上看出是通過一個(gè)故事的闡述，從中為孩子提取想要的知識(shí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)方案中的目標(biāo)有多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)把活動(dòng)重點(diǎn)定位在學(xué)說角色之間的對(duì)話，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達(dá)能力。但在組織幼兒活動(dòng)過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點(diǎn)不突出，流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)行，活動(dòng)不能層層推進(jìn)，向深度發(fā)展。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設(shè)計(jì)方案中的一個(gè)擺設(shè)內(nèi)容，沒有更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總之，隨著新課程不斷的深入，其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新課程的唯一載體，如果不重視每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)將是一句空話。為此，每位教師應(yīng)引起警覺，活動(dòng)前對(duì)教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)做深入推敲。
中班教案 篇2
準(zhǔn)備
1．每組一套l～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。
2．周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的`數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
（一）小朋友排隊(duì)編號(hào)
1．排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并互相交流，說一說：“自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？”
2．從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。 3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？”
（二）給物品編號(hào)
1．幼兒操作 教師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。
2．討論交流 教師提問： 你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？ 你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？ 經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？ 建議 教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。
目標(biāo)
啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號(hào)，體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過排序活動(dòng)，感受排序的形式美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
�。�1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊(duì)的時(shí)候，排得漂亮些。
�。�2）、幼兒操作，教師觀察。
幼兒自由排，排好后，每組請(qǐng)一名幼兒展示并說出自己的排隊(duì)規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊(duì)，請(qǐng)把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。
（3）、教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊(duì)都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。
�。�1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊(duì)，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊(duì)，你們想看看我是怎么排的嗎？
提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。
（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。
�。�3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的.，水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
出示圖片（一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果，一個(gè)大梨一個(gè)小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的，誰能接著給水果排隊(duì)呢？我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律
剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作：
今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
穿項(xiàng)鏈（不同顏色的貝殼）、花環(huán)（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈
6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。
中班教案 篇4
【 活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動(dòng)過程】
1、了解空氣遭受污染的情況
�。�1）我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。
�。�2）放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
�。�3）討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的.事，這些事對(duì)人類有什么危害？
2、感知不潔空氣對(duì)人體的危害
�。�1）現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn)，方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
�。�2）在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
�。�3）討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？
（4）向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
�。�5）在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
�。�6）小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
（2）幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾）
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
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