(熱)中班教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、十二種動(dòng)物圖案2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示圖片）。
提問(wèn)幼兒，你都看見(jiàn)了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)�？吹胶芏嗟�.鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)出十二生肖）。
3、 這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問(wèn)幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜）二、看動(dòng)畫(huà)《十二生肖的故事》
1、剛才，小朋友說(shuō)的真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，你們知道誰(shuí)排在十二生肖的最前面呢？
2、為甚么十二生肖沒(méi)有貓呢？
3、看動(dòng)畫(huà)。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師看看咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片，幼兒進(jìn)一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道廢舊材料經(jīng)過(guò)加工制作可以變成玩具，增強(qiáng)幼兒對(duì)廢物利用的意識(shí)
2．引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)垃圾再利用的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒樂(lè)觀、與人合作的能力
3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩襯衣盒的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高身體的靈活性及協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)后，把襯衣盒挑出來(lái)清潔干凈
2．每人一只襯衣盒，會(huì)玩占圈的游戲
3．圖片四幅、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1．出示襯衣盒，激發(fā)幼兒興趣
這些是什么？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經(jīng)過(guò)我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來(lái)做游戲，好不好？
咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！
2．做“開(kāi)汽車(chē)”的襯衣盒模仿操
讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)！
兒歌：動(dòng)作：
1、2、3、4往前開(kāi)，手持襯衣盒作方向盤(pán)，身體左右搖擺
1、2、3、4往前開(kāi)；
撳撳喇叭笛笛笛，“笛笛笛”時(shí)，左手手心向前推3次作按喇叭狀
聲音響一點(diǎn)――笛笛笛，
聲音輕一點(diǎn)――笛笛笛；
紅燈亮，嗚――停；兩手伸平，身體下蹲，左腳向前離地繃直
綠燈亮，嗚――行。兩手伸平，身體重心上移，右腳向后離地繃直
把車(chē)修一修，手持襯衣盒放在頭后，頭左右擺動(dòng)四次
車(chē)燈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩手在胸前畫(huà)圓2周
方向盤(pán)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，手持襯衣盒在胸前，做下蹲動(dòng)作4次
1、2、3、4原地轉(zhuǎn)1圈
再把輪胎洗一洗，將襯衣盒貼在肚子上，兩手叉腰
右、左、右、左------根據(jù)口令由慢到快踢腿8次
下雨了，打開(kāi)雨罩器，兩腿分開(kāi)與肩同寬；將襯衣盒打開(kāi)，兩手各拿一個(gè)
上面刷一刷，噠噠噠噠，手臂伸直在頭頂上前后擺動(dòng)4次
下面刷一刷，噠噠噠噠，俯背兩手左右交叉擺動(dòng)4次
左邊刷一刷，噠噠噠噠，身體朝左，兩手上下交叉擺動(dòng)4次
右邊刷一刷，噠噠噠噠，身體朝右，兩手上下交叉擺動(dòng)4次
繼續(xù)往前開(kāi)，手持襯衣盒，身體左右搖擺
噢，回家了！原地跳1次，兩手斜上舉。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始部分讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下將襯衣盒當(dāng)馬騎，做小騎兵，是為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；而“開(kāi)汽車(chē)”的襯衣盒操，輕松、活潑，不僅集中了孩子的注意力，使他們精神振奮，情緒活躍，同時(shí)也為基本部分做好了生理和心理上的準(zhǔn)備。）
基本部分
1．幼兒獨(dú)立或合作探索襯衣盒的各種玩法。
�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，襯衣盒除了可以陪我們做操，讓我們當(dāng)馬騎，還可以怎么玩？你可以自己玩，也可以找你的好朋友商量，看看誰(shuí)想的辦法既多又好！
�。ㄓ變悍稚⒕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家？
剛才你把襯衣盒變成了什么，是怎么玩的？（S1:我把盒子打開(kāi)后，一個(gè)當(dāng)電腦屏幕，一個(gè)當(dāng)鍵盤(pán)練習(xí)打字和畫(huà)畫(huà)的；S2:我把盒子放在地上當(dāng)小溝跳的；S3:把盒子放在背上當(dāng)貨物，我?guī)托?dòng)物搬家的；S4:用兩個(gè)盒子作翅膀，我就變成了花蝴蝶、小蜜蜂、天鵝、小鳥(niǎo)等，多漂亮呀�。籗5:兩只腳踩在蓋子和盒里面，就可以變成一雙大鞋穿；S6:我可以用它作籃子，跳摘果子的舞蹈;S6:把很多盒子一只只豎起來(lái)，然后碰倒一只，其它盒子也會(huì)連續(xù)倒下去；S7:把盒子連成一線可以當(dāng)作小路走，還可以作障礙物進(jìn)行跨跳；------）
（評(píng)析：孩子們暢所欲言，想出了很多玩法：把盒子當(dāng)電腦、小溝、貨物、大鞋、道具、障礙物------活動(dòng)中，孩子們邊玩邊向同伴介紹自己的玩法，教師鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并做一定的指導(dǎo)。幼兒在玩的過(guò)程中積極思考，既發(fā)展了創(chuàng)造能力，又促進(jìn)了身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高。）
2．集體游戲：偵察兵過(guò)地雷
�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：你們想的'辦法可真多，是一群會(huì)動(dòng)腦筋的好孩子，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己-------老師也想了個(gè)辦法，不過(guò)得問(wèn)你們借幾個(gè)盒子，愿意把盒子借給我的小朋友請(qǐng)舉手！
�。�2）幼兒練習(xí)“鋪地雷”
現(xiàn)在，我已經(jīng)把盒子變成地雷了，你們能不能也像我一樣把盒子變成地雷，試試看吧！
�。�3）學(xué)做“小小偵察兵”
地雷鋪好了，讓我們一起當(dāng)偵察兵，好不好？（聽(tīng)口令動(dòng)作：稍息、立正、原地踏步、敬禮）
哦，我發(fā)現(xiàn)了敵人怎么辦？
可是，在打敵人的路上埋著許多地雷。能想辦法過(guò)每一個(gè)地雷并且不踩著它們的偵察兵就有機(jī)會(huì)得到一個(gè)紅五星，有沒(méi)有信心得到紅五星？
第一排的四個(gè)偵察兵準(zhǔn)備，其他的偵察兵和我一起來(lái)做裁判長(zhǎng)，看看他們誰(shuí)遵守了規(guī)則，能得到紅五星，好不好？
（口令：預(yù)備、開(kāi)始）
幼兒分組游戲后，請(qǐng)裁判長(zhǎng)們討論：
你覺(jué)得他們當(dāng)中誰(shuí)可以拿到紅五星，為什么？
�。�4）部分“偵察兵”再次練習(xí)過(guò)地雷
還有幾位偵察兵沒(méi)有得到紅五星，請(qǐng)到前面來(lái)，讓我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì)，好嗎？
�。�5）小組練習(xí)：過(guò)地雷
我發(fā)現(xiàn)我們偵察兵都很能干，有的跳過(guò)地雷、有的跨過(guò)地雷，還有的繞過(guò)地雷------，這些辦法都很棒！現(xiàn)在，我們來(lái)按小組商量一下，選擇一種你們認(rèn)為能既快又好的過(guò)地雷、打敵人的辦法，等會(huì)就來(lái)試試！別忘了，過(guò)地雷回來(lái)后，一定要提醒一下你后面的一位偵察兵！
3．游戲：占盒
敵人被打敗了，讓我們一起來(lái)慶祝一下，玩?zhèn)�占盒的游戲，好不好？（速度由慢到快口令為：一人占一盒、兩人占一盒、三人占一盒、四人占一盒、五人占一盒）。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)以幼兒為主體，通過(guò)挖掘襯衣盒的玩法，培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)，使孩子知道創(chuàng)新可以從身邊的事物開(kāi)始�；顒�(dòng)在全面發(fā)展幼兒的同時(shí)，還特別注意到幼兒的個(gè)別差異，為每個(gè)孩子都提供了表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì)。這不僅增強(qiáng)了孩子的自尊心和自信心，而且充分激發(fā)了其活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。）
結(jié)束部分
游戲：開(kāi)汽車(chē)
時(shí)間不早了，握好方向盤(pán)，我們?cè)摶丶倚菹⒘耍?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：把襯衣盒作為體育活動(dòng)器材，幼兒們非常喜歡。活動(dòng)中孩子始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加。在玩的過(guò)程中積極思考，既發(fā)展了創(chuàng)造能力，又促進(jìn)了身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高，在不知不覺(jué)中提高了幼兒關(guān)注環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)延伸
1、通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)、拼等各種形式，引導(dǎo)幼兒用襯衣盒布置教室內(nèi)、外環(huán)境。
2、在角色游戲中開(kāi)設(shè)“奇妙的商店”，讓幼兒將日常生活中用廢物所制成的玩具拿到店里去賣(mài)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說(shuō)”
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目
活動(dòng)反思：
中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗�，其中有一�?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的.興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
專家點(diǎn)評(píng)：
社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過(guò)幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過(guò)游戲“你指我說(shuō)”來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)說(shuō)說(shuō)設(shè)想“如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢”來(lái)讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來(lái)帶著小老鼠貝特開(kāi)到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，
這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類(lèi)有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
�。�、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。�、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。�、集體續(xù)編童話故事．
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類(lèi) 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽(tīng)．
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的.語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè)。
2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過(guò)去就成了一條窄窄的線。
3、想象討論：A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子；B、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；C、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當(dāng)作什么？
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)�！锝M——大膽裝飾向日葵的'籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當(dāng)�！M——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿�！呀M——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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